2024年《七色花》教案匯編7篇

第頁2024年《七色花》教案匯編7篇《七色花》教案篇1

活動目的：

1.理解故事內(nèi)容，嘗試表現(xiàn)不憐憫境下人物的語言。

2.體驗幫助別人的居心歡樂。

活動打算：

一朵自制的七色花(每片花瓣均可拆卸)，頭飾，掛圖。

活動過程：

一、相識七色花。

1.出示珍妮的“七色花”，請幼兒數(shù)一數(shù)小姑娘珍妮的這朵花有幾個花瓣，各是什么顏色。

2.假如每個花瓣都能幫助珍妮實現(xiàn)一個愿望，那么這朵七色花能實現(xiàn)幾個愿望?

二、理解故事內(nèi)容。

1.完整觀賞一遍故事。

2.結(jié)合幼兒活動材料的閱讀，以提問的形式幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

3.重點引發(fā)探討：珍妮哪一片花瓣用得最好，為什么?

想象擁有七色花。

1.再次完整觀賞一遍故事。

2.引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活閱歷談?wù)劊杭偃缱约河幸欢淦婷畹钠呱ǎ钕胱龅氖率鞘裁?

3.請幼兒學(xué)習(xí)運用珍妮的“飛喲，飛喲，小花瓣，請你……”的句式，表達自己的'美妙愿望。

教學(xué)反思：

《七色花》是一篇童話故事，寫的是小姑娘珍妮得到一朵奇妙的七色花，并用它實現(xiàn)了自己的七個愿望。這個故事內(nèi)容比較長，在一起先我運用多媒體課件讓孩子們完整觀賞故事，生動形象的故事畫面一下子就吸引了幼兒的留意力，在接下來的提問中讓我驚異的是，雖然故事內(nèi)容很長，但幼兒對故事中的細(xì)微環(huán)節(jié)駕馭很好，甚至是珍妮每一次飛出去是什么顏色的花瓣都能完整的說出來，看來幼兒對這個故事很感愛好。

活動中，我通過引導(dǎo)、探討，幼兒都認(rèn)為珍妮用最終一個花瓣做了一件最有意義的事——幫助小男孩健康起來，大家都喜愛這個可愛和善的小姑娘。在充分駕馭故事內(nèi)容之后，我就讓孩子們來說說：“假如你有一朵七色花，你想實現(xiàn)什么愿望?”活動氣氛非?；钴S，大家都爭著要把自己的想法告知別人，與別人共享。

有的說：“我想送給媽媽一件美麗的衣服?！薄拔蚁胱屖澜缟先靠床灰姈|西的小摯友，讓他們眼睛都好起來?！薄拔蚁虢o地震的小摯友變出美麗的新居子，這樣他們又有新家了?！边@一次對于我來說又再是一次驚異，但更多的還是一份感動，孩子們真的是長大了，在很多時候只要老師的適當(dāng)啟發(fā)，他們?yōu)閯e人著想的可能會比我們想到的更多。

《七色花》教案篇2

1.能讀準(zhǔn)注拼音的生字，理解詞語的意思。

2.能正確地回答課后習(xí)題第1、2題，所提出的4個問題。

3.能正確有感情地朗讀課文，有感情地朗讀習(xí)題3的三個句子。

1.感受小女孩用最終一片花瓣幫助雙腿有病的小男孩而感到歡樂的思想感情。

2.培育學(xué)生關(guān)切幫助有困難的人的思想品德。

多媒體歌曲

2課時。

第一課時

一、聽歌曲，談話揭題。

板書課題：七色花

二、初步感知課文，了解主要內(nèi)容。思索：

1.這篇課文的主要人物是誰？

2.講了一件什么事？

三、自學(xué)課文，要求：

1.輕聲讀課文，讀準(zhǔn)生字讀音，聯(lián)系上下文理解詞意思，并給各自然段標(biāo)上序號。

2.帶著課后1、2兩題的4個問題讀課文，思索并試著劃出有關(guān)句子。

3.找出不懂的地方，做上記號。

四、檢查部分自學(xué)狀況。

1.指名分自然段朗讀課文，留意正音。

2.探討沒弄懂的詞語意思。

3.指名回答習(xí)題１的兩個問題。

五、學(xué)習(xí)1、2自然段。

1.齊讀第１自然段。用一句話概括主要內(nèi)容。

2.指名讀其次自然段。用一句話概括主要內(nèi)容。

3.一、二兩個自然段主要寫了什么？

六、指導(dǎo)有感情朗讀1、2自然段。

七、作業(yè)。

1.給下列帶點字注上拼音。

（ní）（sī）（suì）（iāng）

珍妮撕下打碎凍僵

2.用一句話寫出1、2自然段的主要內(nèi)容.

其次課時

一、談話引入新課。

二、提問找出重點段。

1.珍妮用七色花的.７片花瓣幫她做了７件事。

2.你認(rèn)為哪片花瓣用得最有意義？為什么？

三、學(xué)習(xí)10、11自然段。

1.找出寫最終一片花瓣的有關(guān)段落。

2.輕聲讀。思索并探討：這部分內(nèi)容按什么依次寫，先寫什么，再寫什么，最終寫什么

3.讀第10自然段。想象，當(dāng)時珍妮會怎么想。

4.小男孩站起來，興奮地跑啊跳啊。這時，為什么珍妮心里充溢歡樂？

5.用“珍妮遇到什么困難或想要什么時，就撕下一片花瓣幫她做了什么事”的格式說說這部分主要內(nèi)容。

6.朗讀。

四、總結(jié)學(xué)法。分五步：

1.找（找相應(yīng)段落）

2.讀（讀有關(guān)內(nèi)容）

3.思（思索幾個問題）

4.概括（概括主要內(nèi)容）

5.朗讀

五、用同樣的方法自學(xué)3—9自然段。

六、探討溝通。

七、3—7自然段主要寫什么？用兩個字概括。

板書：用花

看板書回答習(xí)題2的兩個問題。

八、總結(jié)全文。

1.正確有感情地朗讀全文。

2.談?wù)勛x后感。

3.質(zhì)疑。

4.假如你得到一朵奇妙的七色花，你會用它幫你做哪些事？

九、作業(yè)，復(fù)述課文。

《七色花》教案篇3

一、教材說明

這篇略讀課文是一個外國童話故事。講的是珍妮用一朵奇妙的七色花的花瓣實現(xiàn)自己的愿望。表現(xiàn)了珍妮情愿為別人帶來華蜜和歡樂的和善品質(zhì)。

這篇課文的重點是寫珍妮怎樣運用七色花的。在用七色花的時候，其中有六片花瓣實現(xiàn)了自己的很多愿望，第七片花瓣讓一個小男孩得到了健康和歡樂，做出了一件很有意義的事。珍妮在運用七色花過程中的思想改變發(fā)人深省。尤其是當(dāng)珍妮用完六片花瓣時，她一再考慮，最終毅然地將第七片花瓣用在了那個小男孩身上，使小男孩得到了健康和歡樂。

全文雖然篇幅較長，但是作者以七色花為線索貫穿始終，每一段都有一個生動的故事，將一個可愛和善的小姑娘寫得生動感人。學(xué)生讀這篇課文，會在潛移默化之中受到教化。語言感情真實，描寫生動詳細(xì)是這篇課文的特色。

選編這篇課文的意圖：一是讓學(xué)生在閱讀中練習(xí)把握課文的主要內(nèi)容，領(lǐng)悟敘述的依次；二是使學(xué)生從課文中領(lǐng)悟到幫助別人是最開心的事。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.相識本課的2個生字。

2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，默讀時有肯定的速度。

3倍煉課文內(nèi)容，了解小姑娘珍妮手中的七色花是怎么用掉的'。懂得遇事要多替別人著想。

三、教學(xué)建議

1.閱讀理解課文內(nèi)容。教學(xué)時，老師要引導(dǎo)學(xué)生先把課文的內(nèi)容大致讀懂。在理解內(nèi)容時，要把重點放在七色花是怎么一片一片用掉的這個問題上。前六次主要是珍妮用七色花為自己解決了一個又一個的困難。在這六次運用七色花的過程中，小珍妮有過歡樂也有過苦惱。在運用第七片花瓣時，她慎重了，珍惜最終一次愿望的實現(xiàn)，最終把花瓣用在了那個小男孩身上，使小男孩得到了健康，自己也得到了歡樂。教學(xué)中，老師要指導(dǎo)學(xué)生閱讀時，在上下文的聯(lián)系中，相識小珍妮的可愛。不能因為她想得到許多東西，就誤認(rèn)為她是個不好的孩子。

2.加強朗讀指導(dǎo)。課文中有一句話“飛吧，飛吧!我要……”出現(xiàn)的次數(shù)較多，但是每次出現(xiàn)狀況都不相同。在指導(dǎo)學(xué)生朗讀時，要依據(jù)每次出現(xiàn)的詳細(xì)狀況，聯(lián)系上下文讀出不同的語氣和感情。前幾次七色花滿意了珍妮的愿望，她感到很快樂，要用輕松的語氣讀。當(dāng)她用最終一片最寶貴的七色花的花瓣為小男孩做了一件好事的時候，她的心里是多么歡樂啊!在朗讀時，先要讀出珍妮心情沉重，仔細(xì)思索的語氣，最終要表現(xiàn)出珍妮幫助了別人后那種開心的心情。

3.引導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。學(xué)生在讀完這篇課文后，肯定會有很多疑問或感愛好的話題，老師要引導(dǎo)學(xué)生一邊讀一邊想，自己提出問題。在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，相互溝通，解決問題。

4.學(xué)完課文，讓學(xué)生綻開探討：假如你有一朵七色花，你會怎樣用?主要是引導(dǎo)學(xué)生進一步相識，遇事首先應(yīng)當(dāng)為別人著想。還可以讓學(xué)生想一想，我們四周有什么人，須要怎樣的幫助，舉出詳細(xì)的實例，說說自己打算怎樣做。讀寫例話

《七色花》教案篇4

適用范圍：

這種嬉戲適用于階段性復(fù)習(xí)和期中、期末復(fù)習(xí)。內(nèi)容為可以進行歸類復(fù)習(xí)的，并能通過口頭表述來檢測的。如：對聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)進行分類;從本冊所學(xué)的生字中找出前后鼻音、平翹舌音、同偏旁、同結(jié)構(gòu)的字，還可以給字?jǐn)U詞、用詞語說一句話。這個嬉戲有易于學(xué)生對學(xué)問進行分類、積累。嬉戲的競爭性強，學(xué)生興致高。

嬉戲打算：

用吹塑紙制作花芯，花芯上的內(nèi)容可以隨即更換，花芯能反復(fù)運用。每位學(xué)生用彩紙或吹塑紙打算若干片花瓣，也可以反復(fù)運用。

操作過程：

師：花園里，百花開，看看哪朵最美麗。

這個嬉戲可以全班進行，也可以以大組為單位進行。

1.對于學(xué)生的答案須要來把握評判的內(nèi)容，可全班進行，如：用詞語說一句話。

把寫有詞語的花芯貼在黑板上，請學(xué)生來造句。每組運用不同顏色的'花瓣，學(xué)生說對一句就在花芯旁貼上一片代表自己小組

顏色的花瓣;說錯了，要摘下一片同顏色的花瓣。嬉戲結(jié)束比比哪大組貼的花瓣最多，即為獲勝組。

2.對于學(xué)生自己就能推斷答案正確與否的內(nèi)容可以以大組為單位進行嬉戲。如：區(qū)分前后鼻音、平翹舌音。

把寫有“前鼻音”“后鼻音”的花芯交給組長，組員說對一個就貼一片花瓣;錯一個要摘下一片。最終比比哪組的花開得最大、最美麗。

《七色花》教案篇5

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣：不蒙頭、不趴睡。

2、使幼兒能區(qū)分不同的音樂心情，在音樂中入睡和起床。

3、以嬉戲的方式激發(fā)幼兒主動、開心入睡。

4、發(fā)展幼兒的視察比較實力。

5、使小摯友們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。

活動打算：

1、用剛好貼自制七色花若干；

2、錄音機，美麗舒緩及活潑的磁帶各一盤。

活動過程：

1、激發(fā)愛好：（出示七色花）

師：小摯友，這是什么花？（引導(dǎo)幼兒相識七種顏色，說出名稱"七色花"）知道是從哪來的.嗎？（孩子們探討）

小結(jié)：告知小摯友一個隱私，這是小仙女送給咱班甜甜小摯友的七色花，因為呀，甜甜午睡可好了。小仙女就靜靜地送給了她一朵七色花。

2、提出午睡要求：

（1）小摯友要把小鞋分清左右整齊地放在活動室里；

（2）躺好后，自己蓋好小被子，把胳膊放在被子外面，千萬別蒙著頭睡。也不能趴著睡；

（3）只要小摯友不講話，不玩別的東西，閉上眼睛聽著音樂一會兒就睡著了。

3、播放《搖籃曲》聲音由大到小直至消逝，老師指導(dǎo)幼兒入睡。

師：老師發(fā)覺有的小摯友睜著眼睛。那樣，小仙女就不會來了。只有等小摯友都睡著了以后，小仙女才會靜靜地把漂亮的七色花放在小摯友的枕頭底下。

4、老師扮做"小仙女"將七色花放在午睡好的幼兒枕頭下。

5、播放歡快音樂，聲音由小到大，幼兒陸接連續(xù)起床。

6、找尋七色花：

師：小摯友找找看，小仙女送給你七色花了嗎？（孩子們在枕頭下找到了漂亮的七色花，相互觀看，歡呼，興奮極了）

教學(xué)反思：

小班的孩子午睡習(xí)慣基本沒有形成，老師剛好捕獲到了這一教化契機。

本次活動中，老師針對小班孩子比較天真無趣的特點，設(shè)計了"小仙女送花"來引導(dǎo)孩子主動午睡。入睡前后不同音樂的運用，起到了穿針引線的作用，連接自然，恰倒好處。孩子們在音樂中入睡和醒來，區(qū)分不同音樂的心情，培育了初步觀賞音樂的實力。

《七色花》教案篇6

活動目標(biāo)：

1、觀賞理解故事的主要內(nèi)容，初步嘗試分析故事的主題：幫助別人的同時，自己最歡樂。

2、運用觀賞、談話、嬉戲等方式，大膽、清晰地表達自己對故事的理解及主題的相識。

3、感受在關(guān)愛他人中獲得歡樂的情感。

活動打算：

1、老師事先自制一朵漂亮的七色花。

2、故事磁帶。

3、事先用卡紙畫好的心愿花。

4、花瓣七片（事先畫好場景）。

重點：觀賞理解故事的主要內(nèi)容，初步嘗試分析故事的`主題：幫助別人的同時，自己最歡樂。

難點：感受在關(guān)愛他人中獲得歡樂的情感。

活動過程：

（一）老師引發(fā)幼兒觀賞故事的愿望。

1、老師出示心愿花。

老師：大家看，這是我們大家畫的心愿花，我們每個人都有自己的心愿。那你們的這些心愿是什么？能不能實現(xiàn)呢？實現(xiàn)了自己是不是最快樂了？

2、老師出示七色花。

老師：有一朵奇妙的七色花，你們猜猜它有什么奇妙的作用？（加重語氣，強調(diào)奇妙一詞。）

3、激勵幼兒大膽發(fā)言，對幼兒想出的不同答案，只要合乎“奇妙”的要求，老師都賜予確定。

（二）幼兒觀賞故事。

1、老師：我們就來聽一聽這朵神氣的七色花究竟有多奇妙。（有表情地、生動地講解并描述故事。留意用不同的語氣，聲調(diào)，速度表現(xiàn)故事中的小姑娘、老婆婆、小男孩的語言，讓幼兒有身臨其境的感覺。）

2、老師逐步出示七片花瓣（事先畫好不同的場景），并細(xì)致描繪不同的場景：帶著面包圈回到家、修復(fù)了花瓶，來到了北極，回到了院子，要了很多玩具，玩具消逝了，治好了威嘉的腿，幫助幼兒記憶主要情節(jié)。

（三）激勵幼兒提出問題，嘗試進一步理解故事，并分析故事的主題。

1、老師：聽了這個故事，你們有想法？有沒有什么問題想考考大家的？

2、老師傾聽幼兒的回答，激勵幼兒提出或解答他人不同的問題。

3、老師：珍妮用七片花瓣實現(xiàn)了什么？哪個愿望的實現(xiàn)讓珍妮最快樂？為什么她會這么快樂？

（四）嬉戲“七色花”，激勵幼兒大膽想像并與之前的愿望相比較，同時也可以用體態(tài)語表現(xiàn)自己的想像。

1、老師：我們也都有自己的愿望，那假如你有一朵七色花，你最希望實現(xiàn)什么樣的愿望呢？實現(xiàn)什么樣的愿望會讓自己很快樂呢？

2、玩嬉戲“七色花”。

老師：好，現(xiàn)在我們就來玩一個嬉戲，把你最好的愿望告知大家。

玩法：由發(fā)令人請出幾位幼兒，共同嬉戲，發(fā)令人說：“飛呀飛呀，小花瓣呀，聽我說呀，照我做呀，讓我們（講出自己的愿望）”其他幼兒立即用動作來表現(xiàn)。

規(guī)則：未能