湘美版一年級(jí)美術(shù)全冊(cè)教案

1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)幾種常用的繪畫、作色工具，掌握正確2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，通過大家一起畫的畫線、涂色練習(xí)，訓(xùn)練手教學(xué)準(zhǔn)備：整張白紙4張，每組課桌組合排成方形各種畫筆、涂色工具(學(xué)生)師生問好。(喜歡畫畫的小朋友請(qǐng)舉手；你都會(huì)畫什么呀?)檢察學(xué)具。(學(xué)生帶了許多不同種類的美術(shù)工具，把它們找出來，展示給全班同1、在下面五個(gè)盒子中分別放入沙子、毛線、方畫在黑板上，讓其他同學(xué)猜)SORRY,此處圖片無法上傳。讓學(xué)生自由的作畫、涂鴉。(教師可先示范不同工3、添畫游戲：學(xué)生們隨著音樂圍著課桌(課桌課前擺成長(zhǎng)方形或圓形)旋轉(zhuǎn)，音樂停，學(xué)生就坐在面前的座位上，將其他同學(xué)先作示范)大家評(píng)一評(píng)哪一組的最好看，好在哪里?)3、在參與活動(dòng)的過程中初步體驗(yàn)美術(shù)繪畫方法的多樣性，引導(dǎo)學(xué)生用自己教學(xué)準(zhǔn)備；常規(guī)美術(shù)用具(學(xué)生)1、檢察學(xué)具。(老師進(jìn)行常規(guī)檢查，表揚(yáng)課前準(zhǔn)備的學(xué)生)用?(小組之間可以討論)讓學(xué)生觀察自己的畫給自己的畫取個(gè)名字，介紹自論，也可個(gè)別介紹：畫名，原因，繪畫工具材料)想到了什么?學(xué)生談想法。2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，通過大家一起畫的畫線、涂色練習(xí)，訓(xùn)練手教學(xué)準(zhǔn)備：整張白紙4張，每組課桌組合排成方形2.分割布局：再從另一個(gè)方向走一走?三條路，把這片土地分成了好多塊田地開墾農(nóng)田，老師快速示范用直線劃分出田地。還要怎樣分割?請(qǐng)一位學(xué)生嘗試。1.有了這么多田地，種點(diǎn)啥呢?先向農(nóng)民伯伯學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。農(nóng)民伯伯說要先要考考大家——知識(shí)搶答。認(rèn)識(shí)它嗎?是什么顏色的?(1)、這塊田是什么顏色的?是什么田?——天藍(lán)，剛剛插秧的水田。(2)、這是什么顏色?生長(zhǎng)的是什么?——草綠，沒有成熟的水稻(3)、這一片呢?——橘黃，成熟的水稻(4)、這個(gè)呢?——油菜花、紅高粱、紫云英。2.現(xiàn)在農(nóng)民伯伯請(qǐng)我們坐飛機(jī)，去參觀他們耕耘的田野，出發(fā)吧!交流：你覺得田野怎么樣?說說你最喜歡哪塊田野?為什么?種些什么呢，是什么顏色的?我們一起來試試。同學(xué)習(xí)如何大片涂色(安排哪里也種這個(gè)就繼續(xù)這樣涂)、用線條排列涂色(新翻的土壤也可以用波浪線)、點(diǎn)點(diǎn)播種般的快速點(diǎn)涂(可表現(xiàn)苗、花、果實(shí)等)、顏色疊加(色彩更豐富)等方法畫出幾片田野。2.這幾片中間還留了一塊，用什么顏色好呢?提示：相鄰的顏色要有變化，田3.如果你想還可以在一個(gè)田里加一個(gè)點(diǎn)綴(池塘、大樹、拖拉機(jī)、稻草人、谷1.互評(píng)作業(yè)，說一說，你最喜歡哪塊田野?為什么?(一)導(dǎo)入活動(dòng)：感受詩歌美麗意境。教師邊念詩歌邊出示教具。睡不著，你睜開眼睛望出去，呀!有好多好多的眼睛和你一樣睜著!(出示夜晚背景圖)你看見了哪些眼睛?……我看見了星星的眼睛，月亮的眼睛，小朋友躺遙遠(yuǎn)的大森林里，虎媽媽睜著眼睛，虎寶寶就能安心地、甜甜地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)!(二)討論作畫方法(三)幼兒作畫(四)指導(dǎo)3、通過視覺、觸覺、聽覺去感受形狀、色彩、材質(zhì)、聲音所帶來的樂趣，從而教學(xué)準(zhǔn)備：課前收集有關(guān)太陽的圖片、資料(學(xué)生)你高興嗎?你為什么高興呀?你喜歡太陽嗎?學(xué)生們會(huì)很興奮，七嘴八舌地告訴①提問：你知道有關(guān)太陽的知識(shí)嗎?你能把課前收集紹一下嗎?(太陽是個(gè)大火球、太陽有黑子、太陽是太陽系中最大的星球)②師：“你們知道得可真多，想不想知道更多的知識(shí)?”①播放《種太陽》,播種太陽就是播種希望，每個(gè)人④從三方面入手，自由地想象屬于自己的太陽：(學(xué)生說，教師在黑板上示范)A、太陽的外形。大膽地想象，太陽可以是你喜歡的人或動(dòng)物甚至其他物體的形教學(xué)準(zhǔn)備：課前收集有關(guān)太陽的圖片、資料(學(xué)生)(課件出示：在月亮上畫畫真有趣!)生：(快速接)有趣。師：這真是個(gè)有趣的畫展，它到底辦得怎么樣呢?讓我們一起去了解一下，請(qǐng)同學(xué)們翻開書第82頁，自由讀12、13、14自然段。師：這個(gè)畫展給你留下什么印象呢?把你的感受說給同桌聽聽。師：(深情地)一走進(jìn)森林，只見這棵樹上掛著畫滿畫兒的圓月亮，再看看師：(激情地)這么多畫，這么美的畫。你能把這種美讀出來嗎?指名生1讀。生2邊讀邊搖頭，似乎陶醉了。生：(高興地)好。師：(微笑)是啊，每一幅畫都吸引觀眾，美!你能再讀讀這句話嗎?男生：(響亮地)準(zhǔn)備好了。1、師：小朋友你知道美麗彩虹是有哪七種顏色組成的嗎?教師出示七種顏1、師：小朋友，你知道這七種顏色的正確順序嗎?為什么會(huì)是這樣的呢?教師引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的范圖并請(qǐng)學(xué)生說一說自己看了這些畫以后的想1、你能正確并按照順序表現(xiàn)彩虹的七種顏色嗎?第八課奇妙的撕紙(繪畫創(chuàng)作課)2、能愉快的參加教學(xué)活動(dòng)，從體驗(yàn)各種造型媒材中引發(fā)美術(shù)興趣，感受創(chuàng)3、能夠利用各種紙材進(jìn)行造型游戲，初步掌握撕紙的基本方法。培養(yǎng)學(xué)生通過造型活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，使學(xué)生在創(chuàng)作的過程中感受成功的喜彩色蠟光紙，固體膠，水彩筆(學(xué)生)教師出示用撕紙?zhí)懋嫹椒ㄖ谱鞯母鞣N形象(動(dòng)物、人物、汽車、家具…)提(2)撕紙之后要進(jìn)行想象(教師可多撕幾張紙，讓學(xué)生的發(fā)散思維得到訓(xùn)練)4、學(xué)生嘗試撕紙，并在小組討論：它像什么?教師反饋。5、添畫游戲：先由學(xué)生自己撕紙，再由學(xué)生們隨著音樂圍著課桌(課桌課前擺成長(zhǎng)方形或圓形)旋轉(zhuǎn)，音樂停，學(xué)生就第九課撕紙?zhí)懋?、能愉快的參加教學(xué)活動(dòng)，從體驗(yàn)各種造型媒材中引發(fā)美術(shù)興趣，感受創(chuàng)3、能夠利用各種紙材進(jìn)行造型游戲，初步掌握撕紙的基本方法。培養(yǎng)學(xué)生通過造型活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，使學(xué)生在創(chuàng)作的過程中感受成功的喜彩色蠟光紙，固體膠，水彩筆(學(xué)生)第十課我的拼音卡片(工藝設(shè)計(jì)課)水彩筆，油畫棒，剪刀(學(xué)生)3、你能為拼音小子設(shè)計(jì)一個(gè)家，把它畫下來嗎?4、展示用剪貼、繪畫、泥塑等不同方法制作的拼音卡片讓學(xué)生找找它們的5、教師重點(diǎn)示范繪畫法：(教師可作提示：這些拼音字母像什么?如：‘S’(2)畫圖案(從圖形、顏色考慮)9、游戲：拼音卡片真重要，讀書識(shí)字少不了。做張拼音小卡片，幫助我們第十一課數(shù)字變變變(繪畫創(chuàng)作課)師：“猜猜這是什么數(shù)字?你為什么這么猜?”造出了象形文字，它不同于英文的二十六個(gè)字母，是十分(一)方法一：象形。“看到這個(gè)字，你想到了些什么?”“你最喜歡哪一個(gè)數(shù)字?說說理由?！钡谑徽n數(shù)字變變變(繪畫創(chuàng)作課)(二)總結(jié)。討論：你喜歡哪個(gè)數(shù)字?還可以怎樣修改?第十二課變臉(工藝設(shè)計(jì)課)教學(xué)目標(biāo)：1、掌握折紙的基本要求，能熟練地折1、掌握折紙動(dòng)物的方法，并能運(yùn)用此方法制作出自己喜愛的動(dòng)物形象。2、學(xué)會(huì)把握動(dòng)物的比例及外形特點(diǎn)。3、培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)和熱情。教學(xué)重點(diǎn)：掌握折紙動(dòng)物的方法，并能運(yùn)用此方法制作出自己喜愛的動(dòng)物形象。三、教學(xué)設(shè)計(jì)本課折紙動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)建立在讓學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，從學(xué)生自己識(shí)圖制作，到發(fā)現(xiàn)探究問題的討論，再到尋求解決的方法，創(chuàng)造制作出自己喜愛的動(dòng)物形象，均以學(xué)生為主體。教學(xué)時(shí)應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們不斷地發(fā)現(xiàn)、不斷地交流、尋找規(guī)律，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的為了便于學(xué)生討論和活動(dòng)的開展，可將課桌擺成四個(gè)圓圈，學(xué)生分四組圍坐在周圍。課前應(yīng)制作CAI課件，它既能將各種動(dòng)物的形象展現(xiàn)在學(xué)生的面前，又能直觀地分析動(dòng)物身體各部分的比例關(guān)系，從而為學(xué)生創(chuàng)作成功打下基礎(chǔ)。教學(xué)過程安排如下：激趣導(dǎo)入——自學(xué)方法——觀察分析——指導(dǎo)實(shí)踐——?jiǎng)?chuàng)新探索——交流評(píng)論——游戲活動(dòng)激趣導(dǎo)入這一過程中，教師快速折出不同的動(dòng)物，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然后學(xué)生看書上的折疊示范圖，自學(xué)折疊方法，試折出馬兒。接著再尋找規(guī)律：折動(dòng)物最重要的是把握好頭、脖子、身子、四足的長(zhǎng)度、寬度的大致比例關(guān)系。在觀察分析這_階段，利用課件展示不同的動(dòng)物形象，師生共同分析它們身隨著學(xué)生的總結(jié)，課件將動(dòng)物圖片用陰影的形式把各部分大的形體比例概括接著欣賞教材中通過剪、撕、貼、畫幾種方法裝飾出來的動(dòng)物，了解多種裝飾方法，來指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐。接著學(xué)生巧妙地利用各種紙張的花紋、色彩，將喜歡的動(dòng)物折出來，并把問題提出來，小組同學(xué)共同討論解決。評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中各組學(xué)生把做好的動(dòng)物擺在桌上，大家自由地走動(dòng)交流、評(píng)價(jià)。游戲活動(dòng)時(shí)，每組把前一節(jié)課做的小樹擺出來，還可以做些小草、石頭等，再把動(dòng)物放進(jìn)去，玩一玩“森林王國”的游戲。教學(xué)中還應(yīng)注意滲透愛護(hù)動(dòng)物，每位學(xué)生先折出一匹馬，再運(yùn)用這種折疊方法自己折出一個(gè)動(dòng)物形象，并且完成其中一個(gè)的添畫裝飾。(一)知識(shí)目標(biāo)：(二)能力目標(biāo)：(三)情感目標(biāo)：活動(dòng)準(zhǔn)備(教師和學(xué)生準(zhǔn)備);教師：學(xué)生不同的早餐情況的照片制作的幻的營(yíng)養(yǎng)早餐的反饋(照片或家長(zhǎng)的話等)2.談話：同學(xué)們，老師想問你們一個(gè)簡(jiǎn)單的問題。今天，你早飯吃了嗎?那4.教師：老師這有一些照片，是我們同學(xué)們的一 (照片中有學(xué)生各種不同的早餐類型，還有來不及吃的放在課桌里的……)教師：看完之后，你有什么想法?你覺得作為當(dāng)事人的我們能做些什么?引出實(shí)踐8、交流：交流自己觀察到的一份營(yíng)養(yǎng)早餐的制作方法和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。評(píng)選出9、動(dòng)手：利用雙休日，為自己和家人做一份營(yíng)養(yǎng)早餐，拍好照片或請(qǐng)家長(zhǎng)寫下食用后的感受，課上交流自己制作營(yíng)養(yǎng)早餐的心得和感受。(一課時(shí))搜集幼兒出生時(shí)的身高、記錄幼兒現(xiàn)在身高的小卡片、各種用品(A3紙、較大型的積木、樹枝、小棒、牙膏盒、瓶子、繩子……)皮尺、調(diào)查表(師生共同完成)、墻面上用顏色較深的繩子拉出一條離3、師：你們都想來介紹，那可以和同伴說5、找一找班級(jí)里誰最高?你是怎么知道的?(提升一些比較高矮及高矮排序的方法)6、師：這是你們現(xiàn)在的身高，可是你們知道自己剛出生時(shí)的身高是多少厘米嗎?1、(出示皮尺)展示學(xué)生出生時(shí)的高度。2、請(qǐng)學(xué)生選一樣物品，和50cm比一比，是高還是矮?(1)你是怎么比的?1、你們還想長(zhǎng)高嗎?想長(zhǎng)得像誰一樣高?長(zhǎng)那么高有什么用?2、小結(jié)：只要我們注意營(yíng)養(yǎng)，多運(yùn)動(dòng)，我們2、通過研究探索，啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用對(duì)稱的原理，設(shè)計(jì)、制作出各種有趣的3、通過剪紙制作手拉手的好朋友，使學(xué)生感受友情的溫暖，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)學(xué)生：剪刀、彩紙、彩色水筆、膠水，分成4-6人的小組并選好組長(zhǎng)各種人不說話，請(qǐng)你馬上就開花?師：小朋友們歡迎你們來到“圈圈”國?！叭θΑ?、學(xué)兒歌——引題師：小朋友們?nèi)θ男≈魅艘伎寄銈儯茨男∨笥炎畎?，學(xué)的最快?(課件出示兒歌內(nèi)容)問：看了自己國的兒歌，你想怎樣表現(xiàn)呢?師小結(jié)：嗯!表現(xiàn)的真不錯(cuò)，剛才老師看到每組的小朋友都手拉著手學(xué)生手拉手進(jìn)教室，聽老師唱兒歌在位置上開花位好。(圓形座位)學(xué)生看兒歌內(nèi)容并和小組的小朋友一起邊唱邊表演學(xué)生舉手握緊拳頭說1、感受(出示課件欣賞作品——連續(xù)紋樣的拉手紙人)師：圈圈國的主人2、探究探究一：如何用簡(jiǎn)單的方法剪出手拉手的紙人師：這么有趣的拉手小人作品你知道是怎么做出來的嗎?讓圈圈國的小主人幫你們解決：(課件出示圖示)小組想想討論一下哪種方法最簡(jiǎn)便的做出手拉手小人?小結(jié)：小朋友們真聰明，讓你們來考考小主人，你們說我來做好不好?師示范(先對(duì)折再畫然后剪，注意相連的地方等)探究二：如何使紙人能夠立起來哇!一組手拉手的出來了，怎樣使小紙人立起來呢?每小國的桌紙上都有拉手的小紙人，3、欣賞(課件出示同齡人的作品)師：小朋友們真是棒棒棒!這里有前來圈圈國玩的小客人們留下的作品，我們?nèi)デ扑麄兪窃趺醋龅?(小組成品合作制作的過程和一些作品)討論：你想表現(xiàn)的好朋友是誰?如何解決拉手的問題?生：小組討論回答生：交流反饋大小一樣，都相連生：表示贊同。學(xué)生小組研究、討論問題(對(duì)折，相連的地方不剪等)三、實(shí)踐體驗(yàn)師：小朋友們看了這么多，想不想自己來體驗(yàn)一下呢?來小組討論分工好，現(xiàn)在我們一起來欣賞一下。哪組愿意最先上臺(tái)介紹投影)(可從作品的色彩、造型、連接等方面去評(píng))作品作為禮物送給你們，瞧!(課件出示民間的作品)請(qǐng)你馬上就開花?拉著好朋友的手，讓我們一起走出教室。1、通過本課的學(xué)習(xí)，能讓學(xué)生掌握基本的人物動(dòng)態(tài)的產(chǎn)生過程，關(guān)節(jié)之間的連接方式，并運(yùn)用到實(shí)際繪畫中。2、用火柴拼出人物動(dòng)態(tài)，并動(dòng)手畫出來。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生牢記人體最基本的關(guān)節(jié)的數(shù)量、部位及名稱。一、教師引導(dǎo)：一根小小的火柴棍，是我們多年前的必備品。在如今的孩子眼中卻是最令他們開心的玩具，孩子可以用小小的火柴棍拼貼成漂亮的小人，有的在踢球，有的在跳繩，還有的在唱歌等等。二、學(xué)生交流，動(dòng)手?jǐn)[一擺三、根據(jù)擺好的動(dòng)態(tài)，加上頭，衣服等裝飾。五、小結(jié)2、能力目標(biāo)：能憑著自己的觀察、體驗(yàn)和豐富的想象進(jìn)行無拘無束的表達(dá)；學(xué)3、情感目標(biāo)：通過對(duì)螞蟻外型特征及搬家過程的描繪，激發(fā)對(duì)螞蟻的喜愛1、課前老師布置大家觀察了螞蟻并做了記錄，請(qǐng)說說你觀察到螞蟻是什么模樣-—師參與學(xué)生的交流活動(dòng)，了解學(xué)生課前預(yù)習(xí)的情況。并請(qǐng)1—2名學(xué)生介紹(1)引導(dǎo)觀察：可用什么基本形狀畫出螞蟻的三個(gè)部分?(2)歸納畫螞蟻的基本方法。(2)引導(dǎo)觀察：學(xué)一學(xué)“我”(黑豆豆)的樣子，說說我在干什么?5、小結(jié)：剛才老師講了寫實(shí)和卡通這兩種畫螞蟻的方法，你比較喜歡哪一種?2、運(yùn)用小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生自主合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)與人合作1、螞蟻是一種很討人喜愛的小昆蟲，如果你仔細(xì)觀(1)聽，什么聲音?天氣怎樣?(2)小螞蟻們?cè)诟墒裁?2、動(dòng)畫演示螞蟻搬家的情景，引導(dǎo)觀察：小螞蟻在搬什么?怎樣搬?——根據(jù)學(xué)生回答，用CAI課件展示運(yùn)輸工具。6、課件顯示課本圖例，講解繪畫要求：與伙伴共同合作，用擬人的繪畫手法集1、對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行反饋，培養(yǎng)學(xué)生賞析、評(píng)這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么(引導(dǎo)學(xué)生從繪畫技能和合作行為這兩個(gè)方面進(jìn)行總結(jié))?今天大家都扮演了一回“小螞蟻”,現(xiàn)在我們從繪畫技(3)、請(qǐng)畫得最好的那個(gè)小組組長(zhǎng)說一說，你們是怎樣分工的?怎樣合作的?請(qǐng)三、參觀螞蟻王國(課后延伸)1、小螞蟻和我們一起在地球上辛勤地勞動(dòng)著、快樂地生活著，是我們的好“鄰2、你想對(duì)這位可愛的“鄰居”多一些了解嗎?課后我們一起去拜訪拜訪這位可(2)、說一說你在觀察記錄表中記錄了觀察到的什么現(xiàn)象?或查找到有關(guān)螞蟻的點(diǎn)?鉛筆頭復(fù)習(xí)浮雕的制做方法，生答，師用投影儀將知識(shí)點(diǎn)打在大屏幕上(板書