一年級(jí)上冊(cè)心理健康教案-11《我會(huì)說》 北師大版

/一年級(jí)上冊(cè)心理健康教案-11《我會(huì)說》北師大版一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到語言表達(dá)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生良好的語言表達(dá)能力。2.幫助學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)、交流，提高學(xué)生的溝通能力。3.引導(dǎo)學(xué)生尊重他人，理解他人，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系。二、教學(xué)內(nèi)容1.語言表達(dá)的重要性2.傾聽、表達(dá)、交流的技巧3.尊重他人，理解他人三、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）教師通過講述一個(gè)有趣的故事，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到語言表達(dá)的重要性。故事內(nèi)容可以包括：一個(gè)小朋友因?yàn)樯朴诒磉_(dá)，交到了很多朋友，生活變得豐富多彩。2.講解與示范（10分鐘）教師詳細(xì)講解傾聽、表達(dá)、交流的技巧，并通過實(shí)際操作進(jìn)行示范。例如，如何傾聽他人講話，如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，如何與他人交流等。3.情景模擬（10分鐘）教師設(shè)計(jì)一些情景，讓學(xué)生進(jìn)行模擬練習(xí)。例如，學(xué)生扮演不同的角色，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)、交流。4.小組討論（10分鐘）教師將學(xué)生分成小組，讓學(xué)生就某個(gè)話題進(jìn)行討論。討論過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生尊重他人，理解他人，學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)、交流。5.總結(jié)與反思（5分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并讓學(xué)生反思自己在傾聽、表達(dá)、交流方面的優(yōu)點(diǎn)和不足。6.課后作業(yè)（課后自主完成）教師布置一些課后作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容。例如，讓學(xué)生回家后，向家人講述今天學(xué)到的傾聽、表達(dá)、交流的技巧。四、教學(xué)評(píng)價(jià)1.觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，了解學(xué)生對(duì)傾聽、表達(dá)、交流技巧的掌握程度。2.通過課后作業(yè)，了解學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的鞏固情況。3.家長反饋，了解學(xué)生在家庭中的實(shí)際應(yīng)用情況。五、教學(xué)建議1.教師在教學(xué)中，要注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)、交流。2.教師要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。3.教師要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力。4.教師要引導(dǎo)學(xué)生尊重他人，理解他人，培養(yǎng)學(xué)生良好的人際關(guān)系。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到語言表達(dá)的重要性，學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)、交流，尊重他人，理解他人，提高自己的溝通能力，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。需要重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)過程”部分。教學(xué)過程是教案的核心，它直接關(guān)系到教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在本教案中，教學(xué)過程的設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)充分考慮到一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和心理發(fā)展水平，確保教學(xué)內(nèi)容既具有教育意義，又能夠吸引學(xué)生的興趣，從而有效地提升學(xué)生的心理健康水平和溝通能力。以下是對(duì)“教學(xué)過程”部分的詳細(xì)補(bǔ)充和說明：1.導(dǎo)入（5分鐘）在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師選擇的故事應(yīng)當(dāng)貼近學(xué)生的生活實(shí)際，能夠引起學(xué)生的共鳴。故事中的人物和情節(jié)應(yīng)該簡單易懂，避免復(fù)雜的語言和抽象的概念。通過故事，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么這個(gè)小朋友能交到很多朋友？他的哪些行為值得我們學(xué)習(xí)？這樣的導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為接下來的教學(xué)內(nèi)容做好鋪墊。2.講解與示范（10分鐘）在講解和示范環(huán)節(jié)，教師需要使用簡單明了的語言，配合適當(dāng)?shù)闹w動(dòng)作和表情，以便學(xué)生更好地理解和模仿。例如，在講解“如何傾聽他人講話”時(shí)，教師可以演示身體稍微前傾、眼神專注地看著說話者等肢體動(dòng)作，讓學(xué)生直觀地感受到傾聽的態(tài)度。在講解“如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)”時(shí)，教師可以示范使用“I語句”（如“Ithink”、“Ifeel”），并鼓勵(lì)學(xué)生在表達(dá)時(shí)盡量清晰、禮貌。3.情景模擬（10分鐘）情景模擬是一種非常有效的教學(xué)方法，它能夠讓學(xué)生在模擬的真實(shí)環(huán)境中練習(xí)和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能。在設(shè)計(jì)情景時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)考慮到學(xué)生的年齡和經(jīng)驗(yàn)，確保情景既具有挑戰(zhàn)性，又不超出學(xué)生的能力范圍。例如，可以模擬“在操場上遇到新同學(xué)”的情景，讓學(xué)生練習(xí)自我介紹和詢問對(duì)方興趣愛好的對(duì)話。在模擬過程中，教師應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，并及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。4.小組討論（10分鐘）小組討論是培養(yǎng)學(xué)生溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神的重要環(huán)節(jié)。教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的個(gè)性和能力，合理分組，確保每個(gè)學(xué)生都能在小組中發(fā)揮作用。在討論過程中，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽他人的意見，尊重不同的觀點(diǎn)，并鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的看法。教師可以在小組之間巡視，觀察學(xué)生的討論情況，并在必要時(shí)給予引導(dǎo)和幫助。5.總結(jié)與反思（5分鐘）總結(jié)與反思環(huán)節(jié)是對(duì)整節(jié)課的回顧和梳理，它有助于加深學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解和記憶。教師可以通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，如“我們今天學(xué)習(xí)了哪些傾聽的技巧？”、“在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，我們應(yīng)該注意哪些方面？”。同時(shí)，教師也可以邀請(qǐng)學(xué)生分享自己在課堂上的感受和收獲，以及他們?cè)趦A聽、表達(dá)、交流方面的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。6.課后作業(yè)（課后自主完成）課后作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，它能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容，并將其應(yīng)用到實(shí)際生活中。教師設(shè)計(jì)的作業(yè)應(yīng)當(dāng)具有針對(duì)性和實(shí)踐性，如讓學(xué)生在家庭中觀察并記錄家人之間的交流方式，或者讓學(xué)生嘗試用所學(xué)到的溝通技巧解決與家人或朋友的沖突。這樣的作業(yè)不僅能