小班語言活動《聰明的小兔》教案

匯報人:2024-01-29小班語言活動《聰明的小兔》教案目錄CONTENCT活動背景與目的活動內(nèi)容與步驟活動重點與難點活動教具與多媒體資源活動評價與反饋活動延伸與拓展01活動背景與目的本次語言活動是在小班進行的，小班幼兒正處于語言發(fā)展的關(guān)鍵期，喜歡聽故事、喜歡模仿，對周圍的事物充滿了好奇心?！堵斆鞯男⊥谩肥且粋€富有教育意義的童話故事，通過講述小兔子的聰明才智和勇敢精神，可以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和想象力。背景介紹通過本次活動，培養(yǎng)幼兒的傾聽能力、語言表達能力和思維能力。讓幼兒了解故事中的情節(jié)和角色，感受小兔子的聰明和勇敢，引導(dǎo)幼兒樹立正確的價值觀和人生觀。通過模仿和表演，提高幼兒的自信心和表現(xiàn)力，促進幼兒全面發(fā)展?；顒幽康?2活動內(nèi)容與步驟010203老師向小朋友們問好，并簡單介紹今天的語言活動主題：《聰明的小兔》。播放一段輕快的音樂，讓孩子們進入活動的氛圍。老師出示小兔子的手偶或圖片，引起孩子們的興趣。導(dǎo)入環(huán)節(jié)老師生動形象地講述故事《聰明的小兔》，注意語音語調(diào)的變換，讓孩子們更好地理解故事情節(jié)。在講述過程中，老師可以配合一些簡單的動作和表情，增加故事的趣味性。故事講完后，老師可以簡單總結(jié)一下故事的主題和寓意。講述故事《聰明的小兔》老師向孩子們提出一些與故事相關(guān)的問題，例如：“小兔子遇到了什么困難？”、“它是怎么解決的？”、“你覺得小兔子聰明嗎？為什么？”。鼓勵孩子們積極回答問題，對于回答正確的孩子給予肯定和表揚。引導(dǎo)孩子們討論故事中的情節(jié)和角色行為，培養(yǎng)他們的語言表達能力和思維能力。提問與討論環(huán)節(jié)老師組織孩子們進行角色扮演游戲，讓他們分別扮演故事中的小兔子、大灰狼等角色。孩子們根據(jù)故事情節(jié)進行表演，重現(xiàn)故事中的場景和對話。通過角色扮演游戲，讓孩子們更深入地理解故事情節(jié)和角色行為，培養(yǎng)他們的表演能力和合作意識。角色扮演游戲03活動重點與難點引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事中的關(guān)鍵情節(jié)和對話，鍛煉其語言表達能力和記憶能力。鼓勵幼兒發(fā)表自己的看法和感受，培養(yǎng)其獨立思考和創(chuàng)造性表達能力。通過講述《聰明的小兔》故事，讓幼兒理解故事情節(jié)和角色行為，加深對故事內(nèi)容的理解。重點：理解故事內(nèi)容，培養(yǎng)語言表達能力創(chuàng)設(shè)生動有趣的故事情境，吸引幼兒的注意力和興趣，激發(fā)其參與活動的積極性。運用多種教學(xué)手段，如圖片、道具、音樂等，豐富活動內(nèi)容，提高活動的趣味性和互動性。關(guān)注每個幼兒的表現(xiàn)和反應(yīng)，及時給予肯定和鼓勵，增強其自信心和參與意識。針對幼兒的不同特點和需求，采用個性化的教學(xué)策略，確保每個幼兒都能在活動中獲得成長和進步。難點：如何引導(dǎo)幼兒積極參與，提高活動效果04活動教具與多媒體資源圖片手偶教具：圖片、手偶等活動中使用的圖片可以是彩色的、生動的，能夠吸引幼兒的注意力。圖片內(nèi)容可以包括小兔子的形象、故事情節(jié)中的場景等，以幫助幼兒更好地理解故事。手偶是幼兒教育中常用的教具之一，能夠激發(fā)幼兒的興趣和好奇心。在這個活動中，可以使用小兔子手偶來配合故事講述，增加活動的趣味性和互動性。音頻資源可以包括故事朗讀、背景音樂等。通過播放故事朗讀，可以讓幼兒更加專注地聽故事，同時背景音樂能夠營造一種輕松愉快的氛圍，增強活動的感染力。音頻視頻資源可以是動畫、實景拍攝等形式的短片，能夠直觀地展現(xiàn)故事情節(jié)和人物形象。在這個活動中，可以播放一段關(guān)于小兔子的動畫視頻，讓幼兒更加深入地了解小兔子的形象和故事情節(jié)。同時，視頻中的色彩、動作和聲音等元素也能夠吸引幼兒的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。視頻多媒體資源：音頻、視頻等05活動評價與反饋觀察記錄總結(jié)在活動過程中，教師要細心觀察幼兒的表現(xiàn)，注意他們在聽故事、回答問題、角色扮演等環(huán)節(jié)的反應(yīng)和參與度。教師需要對幼兒的表現(xiàn)進行記錄，包括他們的語言表達、思維邏輯、情感反應(yīng)等方面，以便在活動結(jié)束后進行總結(jié)和評價。在活動結(jié)束后，教師要對整個活動進行總結(jié)，評估活動目標(biāo)是否達成，分析幼兒的表現(xiàn)和進步，以及需要改進的地方。評價方式：觀察、記錄、總結(jié)01020304口頭表揚獎勵個性化反饋互動式反饋反饋方式：口頭表揚、獎勵等針對不同幼兒的表現(xiàn)和需求，教師可以提供個性化的反饋和指導(dǎo)，幫助他們更好地理解和掌握活動內(nèi)容。除了口頭表揚外，教師還可以給予幼兒一些小獎勵，如貼紙、小玩具等，以鼓勵他們的參與和表現(xiàn)。同時，獎勵也可以作為激勵其他幼兒積極參與活動的一種手段。對于在活動中表現(xiàn)突出的幼兒，教師要及時給予口頭表揚，肯定他們的表現(xiàn)和進步，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性和自信心。教師還可以通過與幼兒進行互動、討論等方式來給予反饋，鼓勵幼兒表達自己的想法和感受，促進師幼之間的互動和交流。06活動延伸與拓展家長和孩子一起回憶并復(fù)述《聰明的小兔》的故事情節(jié)。家長可以引導(dǎo)孩子思考故事中的情節(jié)和角色，幫助孩子加深對故事的理解。家長可以鼓勵孩子在復(fù)述故事的過程中加入自己的想象和創(chuàng)意，讓孩子更好地掌握語言表達技巧。家庭作業(yè)：請家長和孩子一起復(fù)述故事

拓展活動組織幼兒進行角色扮演游戲，讓幼兒扮演故事中的角色，通過表演的形式來鍛煉幼兒的語言表達能力