2013人教版必修1第22課《祖國統(tǒng)一大業(yè)》word學(xué)案

2013人教版必修1第22課《祖國統(tǒng)一大業(yè)》word學(xué)案<祖國統(tǒng)一大業(yè)>教案一、教材分析《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求“簡述‘一國兩制’的理論和實踐，認(rèn)識實現(xiàn)祖國完全統(tǒng)一對中華民族的重大歷史意義?！北菊n教材講述的是“一國兩制”理論的提出及在解決香港、澳門咨詢題上的成功實踐和海峽兩岸關(guān)系的新進展。本課內(nèi)容既屬于中國特色社會主義建設(shè)道路上的重大政治咨詢題，更是對學(xué)生進行愛國主義教育的最好教材，它最大程度上體現(xiàn)了課標(biāo)所提出的三維培養(yǎng)目標(biāo)。因此，本課內(nèi)容在整個專題乃至整個政治史模塊教學(xué)中都有著專門重要的地位。四、學(xué)情分析初中已初步了解古代臺灣與大陸的聯(lián)系，葡萄牙侵占澳門、荷蘭、日本等國入侵臺灣，英國割占香港的史實，以及港澳回來，臺灣咨詢題的大致情形。因此有些咨詢題能夠放手讓學(xué)生進行設(shè)計，自主探究，充分體現(xiàn)新課程要凸顯以學(xué)生為中心的課堂特色，學(xué)生走進歷史，神入歷史，與歷史人物對話。五、教學(xué)方法本課采納學(xué)生探討知識為主，教師適當(dāng)加以點撥，并充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，展現(xiàn)圖片與資料，使學(xué)生對抽象的理論有比較直觀的認(rèn)識。六、課時安排：1課時

七、教學(xué)過程

(一)預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)疑咨詢檢查落實了學(xué)生的預(yù)習(xí)情形并了解了學(xué)生的疑咨詢，使教學(xué)具有了針對性。（二）復(fù)習(xí)導(dǎo)入、展現(xiàn)目標(biāo)(復(fù)習(xí)導(dǎo)入)1997年和1999年中國發(fā)生了哪兩件性質(zhì)相同的大事?分別發(fā)生在哪一天?

(引導(dǎo)學(xué)生回答)1997年7月1日的香港回來及1999年12月20日的澳門回來。

(進一步置疑)那么,香港、澳門是如何樣回到祖國的懷抱?海峽兩岸的關(guān)系又是如何?祖國統(tǒng)一大業(yè)能否實現(xiàn)?

今天我們來學(xué)習(xí)第22課"祖國統(tǒng)一大業(yè)"。（三）合作探究、精講點撥。情境探究一：統(tǒng)一之由——港、澳、臺咨詢題的由來引導(dǎo)學(xué)生通過自主回憶和合作探究解決第一組咨詢題：咨詢題1：你對港、澳、臺三地有何了解？港、澳、臺咨詢題的由來分別是什么？學(xué)生討論并派代表簡述，老師投影歸納展現(xiàn)深入設(shè)咨詢2：臺灣咨詢題與港澳咨詢題的本質(zhì)區(qū)別是什么？學(xué)生回答后指出：港澳是外交咨詢題，而臺灣是中國內(nèi)政咨詢題。教師過渡設(shè)咨詢3：我們清晰了咨詢題的由來，那么用什么方式解決咨詢題呢？解決這一咨詢題能夠有“武力”和“和平”兩種途徑，它們各有什么利弊呢？如果你作為決策者，你將選擇哪種方式解決這一咨詢題？（學(xué)生討論）老師總結(jié)：一方面，由于歷史的緣故。失去了武力解放臺灣的時機；另一方面，現(xiàn)在如果武力解決，將群眾運動給島內(nèi)人民帶來一定的員失，了會延緩我國經(jīng)濟建設(shè)步伐，而且阻礙港澳臺地區(qū)的繁榮與穩(wěn)固。武力解決最終秒利于亞洲和世界和平。正是鑒于此，黨和政府決定和平解決歷史遺留咨詢題。情境探究二：統(tǒng)一之策：“一國兩制”的提出（形成、內(nèi)涵、意義）（提出咨詢題，指導(dǎo)學(xué)生看教材第一目，從中概括所提咨詢題的答案）咨詢題4：“一國兩制”的偉大構(gòu)想是如何樣形成的？其內(nèi)涵是什么？（幻燈片展現(xiàn)）（請幾個不同層次的學(xué)生作答，然后教師作簡要評判，再將正確答案逐條展現(xiàn)在屏幕上）咨詢題探究：據(jù)歷史縱橫分析“一國兩制”下的香港，澳門，臺灣地區(qū)和改革開放后建立的經(jīng)濟特區(qū)有什么不同？思路引領(lǐng)：教師可設(shè)計一些咨詢題引導(dǎo)學(xué)生摸索，如材料中講在實現(xiàn)國家統(tǒng)一后，臺灣地區(qū)能夠享有高度自治權(quán)，這是針對什么權(quán)益而言的？而經(jīng)濟特區(qū)的專門權(quán)益僅僅指哪方面權(quán)益而言？在這兩種地點公別實行什么社會制度？通過分析同學(xué)們能夠明白：港澳臺專門行政區(qū)的“特”是特在政治制度，它們與大陸實行不同的社會制度并享有高度自治權(quán)。而經(jīng)濟特區(qū)的“特”在經(jīng)濟制度和優(yōu)待政策，因此兩者是有本質(zhì)區(qū)別的，不能混為一談。（接著教師提醒學(xué)生注意）不知同學(xué)注意到?jīng)]有，“一國兩制”形成過程有一個明顯的特點，即它最初是針對哪一個咨詢題而提出來的？（學(xué)生回答“臺灣”后引出第五個咨詢題）咨詢題5：解決臺灣咨詢題什么原因要用“一國兩制”的方式？如何評判“一國兩制”構(gòu)想？（幻燈片展現(xiàn)）（關(guān)于第一咨詢，不能直截了當(dāng)教材上找到答案，應(yīng)努力調(diào)動學(xué)生的進展思維，鼓舞學(xué)生暢所欲言，引導(dǎo)學(xué)生從臺灣的歷史和現(xiàn)狀進行歸納：進行小組探討，教師指導(dǎo)整理成答案。）學(xué)生回答后，應(yīng)從臺灣的歷史和現(xiàn)狀歸納，臺灣同胞長期同意了資本主義制度但未曾不記得自己是炎黃子孫；再從長遠的角度分析，“一國兩制”是保持臺灣經(jīng)濟繁榮和社會穩(wěn)固的最好方案；是祖國強盛的需要；符合國家進展和民族振興的整體利益，是中國統(tǒng)一大業(yè)的需要，是愛護世界和平的需要。（然后自然過渡到第二咨詢，這一咨詢書上也找不到答案，教師啟發(fā)學(xué)生從已有的知識和一些時政熱點聯(lián)系起來，進行小組探討，整理成答案。）只是，因臺灣咨詢題而提出的“一國兩制”構(gòu)想，卻在解決香港咨詢題上第一得到了成功的運用。情境探究三：統(tǒng)一之路——港澳的回來意義港澳回來的歷程（幻燈片展現(xiàn)）接下來我們來看看一國兩制如何在解決港澳咨詢題上得到成功實踐。請看錄像《中英會談》，《香港回來交接儀式》。（看完錄像后，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合錄像及教材內(nèi)容，圖片理幽香港回來過程中的幾件大事。并用幻燈片展現(xiàn)。）（接著指出）：香港咨詢題的解決為澳門咨詢題的解決提供了范例。1987年中葡關(guān)于澳門咨詢題的聯(lián)合聲明簽訂。1999年12月20日凌晨，澳門政權(quán)交接儀式在澳門舉行，繼香港后，澳門也回到了祖國的懷抱。（用幻燈片展現(xiàn)幾幅有關(guān)澳門回來的圖片）咨詢題6：港澳回來的歷史意義何在？鼓舞學(xué)生暢所欲言發(fā)言討論，然后在大屏幕上展現(xiàn)答案。討論：我國政府什么原因能成功解決香港、澳門咨詢題？講明了什么？（幻燈片展現(xiàn)）（組織小組討論，三分鐘后各小組推選一位同學(xué)起來發(fā)言，結(jié)合同學(xué)們發(fā)言情形評判各小組表現(xiàn)，夸獎選進，鼓舞后進，于用幻燈片展現(xiàn)答案要點）如果講港澳回來是全體中華兒女的光榮，那么海峽兩岸的統(tǒng)一則是我們揮之不去的妄圖。情境探究四：統(tǒng)一之望——海峽兩岸關(guān)系的進展討論：有人認(rèn)為臺灣將永久分裂下去，有認(rèn)為臺灣專門快就能夠統(tǒng)一，你對此有何看法？什么原因？（學(xué)生討論，發(fā)表看法）教師歸納：兩種觀點都不對。1949年國民黨退往臺灣后，開始割斷了兩岸之間的正常聯(lián)系。但自十一屆三中全會后，兩岸關(guān)系緩解，交流逐步頻繁。展望以后，盡管有國際上反華勢力和臺獨勢力阻礙，但統(tǒng)一是歷史的必定，是大事所趨，是人心所向，我們堅信祖國統(tǒng)一大業(yè)一定能夠?qū)崿F(xiàn)！我們先來了解一下新時期兩岸關(guān)系的進展情形。咨詢題7：新中國成立以來，兩岸關(guān)系進展的進程如何？指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材并結(jié)合四幅時政圖片分析，由小組代表總結(jié)出兩岸關(guān)系進展的進程及具體表現(xiàn)：隔絕（1949—1979）——暖風(fēng)（八九十年代）——寒流（九十年代）——契機（2005年）教師稍作歸納，指出海峽兩岸關(guān)系的主流是由隔絕走向溝通。咨詢題8：目前阻礙海峽兩岸統(tǒng)一的有利因素和不利因素有哪些？（學(xué)生歸納，各抒己見，教師總結(jié)。）咨詢題9：面對“臺獨”分裂活動，我國政府的態(tài)度和方針措施如何樣？出示胡錦濤就新形勢下進展兩岸關(guān)系提出了四點意見：（2005年3月）學(xué)生齊讀，感受到中國政府愛護祖國統(tǒng)一的堅強決心。寒流：展現(xiàn)李登輝和陳水扁的照片“臺獨”言論。提出設(shè)咨詢：阻礙和平統(tǒng)一臺灣的阻力是什么？（一些國際反華勢力的干擾；臺灣島內(nèi)分裂勢力猖獗）但他們的圖謀遭到全體中國人民的強烈反對。展現(xiàn)一組反臺獨的圖片。堅持一個中國原則決不堅決爭取和平統(tǒng)一的努力決不舍棄貫徹寄期望于臺灣人民的方針決不改變反對“臺獨”分裂活動決不妥協(xié)緊接著提出咨詢題，我們對臺灣咨詢題的立場是堅持一個中國的原則，和平統(tǒng)一臺灣，但不承諾舍棄使用武力，這是什么原因？（針對的是分裂主義和外國干涉勢力）

（四）課堂總結(jié)，當(dāng)堂檢測

鄧小平同志以其專門的聰慧和魄力,制造性地提出了"一國兩制"的偉大構(gòu)想,為祖國統(tǒng)一提出了一個制造性的指導(dǎo)方針。這一構(gòu)想不僅成功地應(yīng)用于解決港澳咨詢題,血洗了中華民族的恥辱,而且為解決臺灣咨詢題指明了方向。誠如江澤民同志所講:"我們堅信,通過全體中華兒女共同努力,祖國的完全統(tǒng)一就一定能夠早日實現(xiàn)。"

八、

板書設(shè)計統(tǒng)一之由——港、澳、臺咨詢題的由來統(tǒng)一之策：“一國兩制”的提出（形成、內(nèi)涵、意義）統(tǒng)一之路——港澳的回來意義統(tǒng)一之望——海峽兩岸關(guān)系的進展九、教學(xué)反思本課的設(shè)計采納了課前下發(fā)預(yù)習(xí)學(xué)案，學(xué)生預(yù)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，找出自己困惑的地點。課堂上師生要緊解決重點、難點、疑點、考點、探究點以及學(xué)生學(xué)習(xí)過程中易忘、易混點等，最后進行當(dāng)堂檢測，課后進行延伸拓展，以達到提升課堂效率的目的。本節(jié)課時刻45分鐘，其中情形導(dǎo)入、展現(xiàn)目標(biāo)、檢查預(yù)習(xí)5分鐘，合作探究17分鐘，反思總結(jié)當(dāng)堂檢測5分鐘左右，其余環(huán)節(jié)18分鐘，能夠完成教學(xué)內(nèi)容。在后面的教學(xué)過程中會連續(xù)研究本節(jié)課，爭取設(shè)計的更科學(xué)，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，也期望大伙兒提出寶貴意見，共同完善，共同進步!學(xué)校臨清實高學(xué)科歷史編寫人喬文玉審稿人王明強<祖國統(tǒng)一大業(yè)>導(dǎo)學(xué)案課前預(yù)習(xí)學(xué)案一、預(yù)習(xí)目標(biāo)“一國兩制”構(gòu)想香港、澳門回來祖國臺灣海峽兩岸關(guān)系的緩和二、預(yù)習(xí)內(nèi)容（一）、“一國兩制”的構(gòu)想1、目的：實現(xiàn)祖國的。2、時刻：20世紀(jì)80年代初，由提出。3、差不多內(nèi)涵：“、”4、意義：（1）、有利于保持香港、澳門和的穩(wěn)固。（2）、為中國的開創(chuàng)了一條現(xiàn)實的道路。（3）、為國際社會以方式解決某些歷史遺留咨詢題找到了新思路。（4）、為愛護世界和地區(qū)和平做出了奉獻。(二)、香港、澳門回來祖國1、香港回來：年7月1日2、澳門回來：年12月20日3回來緣故：4、意義：（1）、是構(gòu)想的成功實踐（2）、完全終止了對中國領(lǐng)土的占據(jù)（3）、標(biāo)志著祖國邁出了歷史性步伐(三)、統(tǒng)一大業(yè)必將實現(xiàn)1、海峽兩岸關(guān)系緩和（1）、背景：在“”構(gòu)想的指引下中國共產(chǎn)黨和中央政府采取了一系列政策和措施。臺灣方面逐步放寬對兩岸交流的限制。（2）、現(xiàn)狀：20世紀(jì)年代中后期，兩岸交流日益頻繁。（3）、意義：增進了兩岸人民之間的相互了解和溝通，減少了敵意和誤解，增強了民族感情和民族凝聚力。2、海峽兩岸關(guān)系前景：實現(xiàn)祖國的完全統(tǒng)一是大勢所趨，民心所向，是任何力量都無法阻擋的。三、提出疑咨詢同學(xué)們，通過你的自主學(xué)習(xí)，你還有哪些疑咨詢，請把它填在下面的表格中疑咨詢點疑咨詢內(nèi)容課內(nèi)探究學(xué)案一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知識識記“一國兩制”構(gòu)想香港、澳門回來祖國臺灣海峽兩岸關(guān)系的緩和2、能力培養(yǎng)(1)、分析懂得：實行“一國兩制”的現(xiàn)實性和可能性（2）、討論歸納：中國什么原因能在20世紀(jì)末實現(xiàn)香港、澳門的回來（3）、按“一國兩制”構(gòu)想和平統(tǒng)一海峽兩岸的有利條件和不利因素3、情感教育與價值觀(1)、高度評判“一國兩制”是具有獨創(chuàng)性的偉大創(chuàng)舉，它已成為我國政府的一項差不多國策，為中國的統(tǒng)一開創(chuàng)了一條現(xiàn)實可行的道路，并為解決國際爭端提供了新途徑。（2）、歡慶香港、澳門回來祖國。這是“一國兩制”構(gòu)想的成功實踐，完全終止了外國勢力對中國領(lǐng)土的占據(jù)，洗雪了中華民族的歷史恥辱。（3）、認(rèn)識臺灣海峽兩岸關(guān)系的緩和，有利于相互之間的往來交流，增進了民族感情，符合兩岸人民的利益。深信通過兩岸人民的共同努力，祖國的和平統(tǒng)一大業(yè)終將實現(xiàn)。二、學(xué)習(xí)過程探究一：統(tǒng)一之由——港、澳、臺咨詢題的由來1：你對港、澳、臺三地有何了解？港、澳、臺咨詢題的由來分別是什么？2：臺灣咨詢題與港澳咨詢題的本質(zhì)區(qū)別是什么？3：我們清晰了咨詢題的由來，那么用什么方式解決咨詢題呢？解決這一咨詢題能夠有“武力”和“和平”兩種途徑，它們各有什么利弊呢？如果你作為決策者，你將選擇哪種方式解決這一咨詢題？探究二：統(tǒng)一之策：“一國兩制”的提出（形成、內(nèi)涵、意義）4：“一國兩制”的偉大構(gòu)想是如何樣形成的？其內(nèi)涵是什么？5：解決臺灣咨詢題什么原因要用“一國兩制”的方式？如何評判“一國兩制”構(gòu)想？探究三：統(tǒng)一之路——港澳的回來意義咨詢題6：港澳回來的歷史意義何在？探究四：統(tǒng)一之望——海峽兩岸關(guān)系的進展咨詢題7：新中國成立以來，兩岸關(guān)系進展的進程如何？咨詢題8：目前阻礙海峽兩岸統(tǒng)一的有利因素和不利因素有哪些？咨詢題9：面對“臺獨”分裂活動，我國政府的態(tài)度和方針措施如何樣？三、當(dāng)堂檢測一、選擇題完成祖國統(tǒng)一大業(yè)是全體中國人的神圣職責(zé)，和平統(tǒng)一、“一國兩制”是我們的差不多方針，據(jù)此回答1－5題。1．中華人民共和國解決臺灣咨詢題的方針，由武力解決轉(zhuǎn)為和平解決，其標(biāo)志是（）A．鄧小平提出“一國兩制”的構(gòu)想B．全國人大常委會發(fā)表《告臺灣同胞書》C．2005年3月全國人大通過《反分裂國家法》D．江澤民八項主張講話2．“兩種制度”是在統(tǒng)一的中華人民共和國內(nèi)部，大陸實行社會主義制度，臺、港、澳保留原有的資本主義制度。目的是（）A．愛護港澳地區(qū)的繁榮與穩(wěn)固B．愛護臺、港地區(qū)的繁榮與穩(wěn)固C．愛護臺、港、澳地區(qū)的繁榮與穩(wěn)固D．愛護臺、澳地區(qū)的繁榮與穩(wěn)固3．在“一國兩制”的構(gòu)想中對臺灣的政策不同于港、澳地區(qū)的最要緊之處（）A．設(shè)置專門行政區(qū)B．社會制度不變C．享有高度自治權(quán)D．能夠保留自己的軍隊4．“一國兩制”的核心內(nèi)容是（）A．以大陸社會主義制度為主B．承諾存在不同社會制度C．祖國統(tǒng)一D．尊重港、澳、臺的歷史現(xiàn)實5．臺灣回來祖國后不能享有的權(quán)益有（）A．行政權(quán)B．自治權(quán)C．保留軍隊D．外交權(quán)港澳回來是中國在完成祖國統(tǒng)一大業(yè)道路上邁出的重要一步，據(jù)此回答6－7題。6．我國能夠復(fù)原對香港、澳門行使主權(quán)的各種因素中，最要緊的是（）A．新中國已成為獨立的主權(quán)國家B．國家統(tǒng)一是全民族的共同愿望C．改革開放使綜合國力大大增強D．“一國兩制”構(gòu)想為各方同意7．香港、澳門回來祖國的最要緊的國際意義在于（）A．為世界和平、進展與進步事業(yè)作出了新的奉獻B．制造了用和平方式成功解決了國與國之間的歷史遺留咨詢題C．中國在完成統(tǒng)一大業(yè)的道路上邁出了建設(shè)性的一步D．向世界宣告中國有解決香港、澳門、臺灣咨詢題的政治能力臺灣自古以來確實是我們領(lǐng)土不可分割的組成部分；臺灣同胞是我們的骨肉兄弟。據(jù)此回答8－10題。8．2003年11月18日福建省晉江市為紀(jì)念清廷統(tǒng)一臺灣320周年而落成了一位聞名將軍的雕像。該將軍是（）A．徐驤B．鄭成功C．施瑯D．劉銘傳9．鄧小平在1984年提出，“統(tǒng)一后，臺灣仍搞它的資本主義，大陸搞社會主義。然而，是一個統(tǒng)一的中國”。該觀點最能表明的是（）A.統(tǒng)一是歷史進展的趨勢B.解決臺灣咨詢題的前提是一個中國C.一國兩制只適用于臺灣D.反對美國插手中國內(nèi)政10．明確規(guī)定日本把臺灣及其附屬島嶼歸還中國的國際文件是（）①《馬關(guān)條約》②《九國公約》③《開羅宣言》④《波茨坦公告》A．①②③④B．①②③C．③④D．③應(yīng)中共中央和胡錦濤總書記的邀請，2005年4月，中國國民黨主席連戰(zhàn)率團踏上“和平之旅”，先后到南京、北京、西安、上海訪咨詢參觀。歷史事實證明，國共兩黨合則兩利，分則兩傷。結(jié)合有關(guān)知識回答11－12題。11．4月27日，連戰(zhàn)一行到南京拜謁中山陵后，參訪了“總統(tǒng)府”當(dāng)年孫中山臨時大總統(tǒng)辦公室。關(guān)于南京，下列講法不正確的是（）A．1912年，孫中山在那個地點就任中華民國臨時大總統(tǒng)B．1949年4月，解放軍占據(jù)那個地點標(biāo)志著統(tǒng)治中國22年國民政府覆滅C．那個地點曾是太平天國的都城D．1912年，袁世凱在那個地點就任中華民國臨時大總統(tǒng)12．2005年4月29下午胡錦濤總書記與連戰(zhàn)握手，這次握手是時隔60年后國共兩黨最高領(lǐng)導(dǎo)人的再次歷史性握手。60年前握手的兩黨領(lǐng)導(dǎo)人和地點分別是（）A．孫中山、陳獨秀，北平B．蔣介石、毛澤東，重慶C．周恩來、張治中，北平D．李宗仁、毛澤東，重慶二、材料解析題13．閱讀下列材料：材料一國民黨敗退臺灣以后，以臺灣為依靠，把海南島和金門、馬祖作為兩翼，依恃其海空軍的所謂優(yōu)勢，不僅要保住流亡政權(quán)，更要預(yù)備反攻大陸。蔣介石提出國民黨的政治目標(biāo)是“反共抗戰(zhàn)，復(fù)國建國”。

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