幼兒園大班生教學活動方案5篇

幼兒園大班生教學活動方案5篇教案是老師為順當而有效地開展教學活動，依據(jù)課程標準，教學大綱和教科書要求及學生的實際狀況，詳細設計和支配的一種好用性教學文書。幼兒園大班生教學活動方案怎么寫?這里給大家共享一些關于幼兒園大班生教學活動方案，希望能幫到各位。

幼兒園大班生教學活動方案1

一.活動目標：1.相識垃圾分類的標記，并學會如何分類;2.了解垃圾堆放對健康的影響;3.明白環(huán)保的重要性，增加環(huán)保意識。

二.活動打算：垃圾分類宣揚片，ppt圖片若干

三.活動過程：(一)播放垃圾分類宣揚片：

師：你看到了什么?(小摯友自由發(fā)言)師：總結宣揚片中的內(nèi)容(協(xié)作ppt圖片)：1.垃圾的危害：(1)垃圾是什么?(垃圾是我們?nèi)粘Ｉ钪兄圃斐鰜淼膹U棄物)(2)生活中我們是如何處理這些垃圾的呢?(通常，我們會把全部垃圾裝在一個塑料袋里，一起扔到垃圾箱)(3)垃圾堆放對健康，對環(huán)境的影響?(成對的垃圾會發(fā)出惡心的臭味，長出很多蚊蟲蒼蠅，不僅污染環(huán)境，還會傳播病菌)(4)垃圾填埋場耗費大量人力，物力;(5)垃圾對我們生活環(huán)境的污染(原本澄澈的河流被污染了，風景被破壞了)2.解決方法：那我們要怎么解決這些問題呢?(垃圾分類)。師：小摯友們都知道我國的垃圾分為哪幾類嗎?(我國的生活垃圾可分為四大類：一是可回收垃圾。二是廚余垃圾。三是有害垃圾。四是其他垃圾。但是，目前街道上的垃圾一般只分為兩類，可回收和不行回收。)結合圖片，讓小摯友更直觀地了解生活中該如何做到垃圾分類投放。(二)引導幼兒說說生活中有哪些垃圾，并嘗試將其歸類到可回收和不行回收

師：老師這里有個關于垃圾分類的順口溜，我們一起來學學吧。。。廢物利用是個寶，藍寶石的桶兒要記牢;廚房垃圾一包包，有害物品要管好，其他垃圾也不少，綠色的桶兒全部包。

師：接下來老師要請小摯友們說說看，在我們的生活中都有那些垃圾?你覺得應當把它送到可回收箱還是不行回收箱?哪位小摯友情愿來嘗試一下。(三)探討垃圾對于健康的危害

師：小摯友們表現(xiàn)的真棒，將垃圾寶寶精確地送到了各自的家里，讓我們?yōu)樽约汗墓恼瓢伞＝酉聛硌?，我們再來看看這些圖片(亂扔垃圾，垃圾堆放)，你都看到了什么?這樣做對我們的身體健康有什么影響?我們應當怎么做?(垃圾分類扔進垃圾箱)

四.活動小結：小摯友們今日學會了垃圾分類，你們可能干，在生活中你們也要記得垃圾分類投放哦，假如爸爸媽媽遺忘了也要記得提示爸爸媽媽，爭當環(huán)保小衛(wèi)士，好不好?

幼兒園大班生教學活動方案2

目標：

1知道哪些垃圾是可以回收的，哪些不行回收的。

2培育幼兒的環(huán)保意識。

打算

1垃圾桶2個(貼有可回收，不行回收的標記)，一次性手套若干。環(huán)保小衛(wèi)士的標牌若干。

2收集一些飲料瓶、罐子、果皮、報紙、殼子、樹葉、等廢舊物品。

過程

1現(xiàn)在大家看我們的面前就有兩個垃圾桶，我們來看看應當丟到哪個垃圾桶里。

2師：在上課之前，吳老師想與小摯友一起共享一段視頻。

播放視頻

師：這些小摯友在干什么?

幼：在撿垃圾。

師：他們把這些垃圾扔進了哪兒?

幼：垃圾袋。

3幼兒分辨可回收垃圾桶和不行回收垃圾桶。

總結

今日的活動，我們又駕馭了一個新學問，知道哪些垃圾是可以回收的，哪些垃圾是不行以回收的。希望從今日起先，小摯友都能將每天的垃圾分類回收，做一個真正的環(huán)保小衛(wèi)士。

幼兒園大班生教學活動方案3

設計思路：

近階段我們開展了《有用的植物》的主題活動，八寶茶的活動是主題里面的一個內(nèi)容。茶是小摯友在生活中能經(jīng)常望見的，他們知道有些材料的名字，但是這些材料有些什么作用了解的比較少.在實際生活中，幼兒也經(jīng)常會看到泡茶的情景，但是幼兒在這個方面的實際閱歷并不是很豐富。針對這些狀況，于是設計了此次活動。在設計活動時，通過嘗試配制八寶茶，激發(fā)幼兒的情感，從而引發(fā)孩子對他人的一種關愛之心。

活動目標：

1、了解茶在生活中的用處，能用語言表達自己的想法，感受粗淺的茶文化。

2、在原有閱歷的基礎上，嘗試配制八寶茶。

3、激發(fā)幼兒關愛他人的情感。

重點：

嘗試配制八寶茶

難點：

激發(fā)幼兒關愛他人的情感。

活動打算：

熟識各種原料的名稱和作用，八寶茶的原料，一次性杯子，開水，消毒毛巾。調查表：初步了解茶的種類，家里誰寵愛喝茶，喝什么茶。

活動過程：

一、初步了解茶的種類和作用

聽音樂進入小茶室：“這是什么地方?有些什么?”

1.觀看了解各種茶：“聞聞桌上各種茶，看看有哪些茶?”“數(shù)一數(shù)桌上有幾種茶?”(標注茶名)

2.老師與幼兒共同小結茶的種類。

小摯友對茶很有愛好，你們知道了很多茶?

二、了解八寶茶的原料和作用

1、你們家里誰寵愛喝茶，喝什么茶?

2、介紹八寶茶

(1)探討八寶茶名稱的來歷

你們看這包是什么茶?你們知道為什么要叫“八寶茶”嗎?(因為它是由八樣珍寶組成的)

(2)通過視察八寶茶，了解八寶茶的組成原料和作用。

八寶茶里有些什么?它們有什么用?

有紅棗、枸杞子、茶葉、干菊花、桔皮、桂圓、胖大海、冰糖(幼兒說出來一種，紀錄在黑板上)

老師與幼兒共同小結八寶茶

八寶茶是由八樣東西組成的，它們分別是干菊花、桔皮、枸杞子、胖大海、冰糖、桂圓、茶葉、紅棗。菊花有涼爽作用，桂圓、紅棗有補血作用，枸杞子有明目的作用，茶葉有清口爽快的作用，桔皮有通氣的作用，胖大海清熱解毒的作用。冰糖有潤肺和潤嗓子的作用。假如我們把這些材料放在一起茶喝，對身體有更加好的作用，八寶茶是一種保健茶。喝了以后能使我們身體健康。

三、配制八寶茶

1、幼兒探討八寶茶的配制，里面可以放些什么?還有哪些材料也可以配制八寶茶?

2、泡茶時留意什么?

3、幼兒動手操作(記錄紙用什么茶)

四、共享溝通品嘗八寶茶

1、剛才你是為誰配制的八寶茶，為什么?

2、幼兒品嘗八寶茶。

小結：茶是中國的傳統(tǒng)文化，茶喝對身體有好處。

四、觀看錄像觀賞工夫茶

開蓋——放入茶葉——泡水——去沫——關公點頭——送客——敬茶

延長活動

1、今日我們知道了怎樣來配制八寶茶，那以后我們在家里也能為爸爸、媽媽泡八寶茶了，對嗎?

2、以后我們在區(qū)角活動中，也為自己來泡一杯八寶茶。

幼兒園大班生教學活動方案4

活動目標：

1.能觀賞和理解兒歌《留住小鳥》。

2.了解植樹節(jié)的來歷和意義，樹木對環(huán)境的作用。

3.了解愛護樹木的途徑、疼惜樹木。

活動打算：

1.請幼兒搜集樹的資料或圖片。

2.關于我國林木資源缺乏或森林火災的新聞片斷。

活動過程：

一、觀賞和理解兒歌《留住小鳥》。

1、老師朗誦兒歌《留住小鳥》。

2、探討：小貓和小狗用什么方法留小鳥?為什么沒有留住小鳥?小兔子用什么方法留小鳥?為什么留住小鳥了?小鳥為什么寵愛樹?

3.老師：你寵愛樹嗎?你為什么寵愛樹?你寵愛什么樹?

二、共享和探討植樹節(jié)的資料

1、老師請幼兒展示和共享自己搜集的樹的資料或圖片。

2、老師請幼兒探討樹的作用、好處。

3、老師介紹植樹節(jié)的來歷，意義，共享林木資源缺乏或者森林火災的新聞片斷。

4、老師請幼兒探討愛護樹木的方法。

三、以植樹為主題分組繪畫。

1、老師請一組幼兒把探討的愛護樹木的方法用繪畫的形式表現(xiàn)出來。

2、老師請一組幼兒設計宣揚植樹節(jié)、植樹造林的宣揚畫。

延長活動：組織幼兒春游視察春天的樹木。

附：兒歌：留住小鳥小鳥飛進小狗的院子里，小狗想留住小鳥，為它搭了一間美麗的積木房子。小鳥望見了，撲扇著翅膀飛走了。

小鳥飛進小貓的院子里，小貓想留住小鳥，為它編了一只精致的小籠子。小鳥望見了，撲扇著翅膀又飛走了。

小鳥飛進小兔的院子里。小兔想留住小鳥，為它栽了一棵小樹苗。小樹苗漸漸的長大了，長出了很多綠葉。小鳥撲扇著翅膀說：“感謝!感謝!”

小狗和小貓明白了：樹是鳥兒的家，有樹才能留住小鳥。瞧，他們拿起鐵鍬去種樹啦!

幼兒園大班生教學活動方案5

一、設計思路

在《有用的植物》主題二級分支“綠色菜籃子”中，有一首兒歌“菜地歌謠”，它將蔬菜的外形特征、口味、生長位置編成瑯瑯上口的問答歌，讓幼兒在一問一答中鞏固對蔬菜的相識。我以這首兒歌為載體，將其刪減改編，使每一句中的蔬菜特征更突顯，并精減至四句，為幼兒創(chuàng)編預留空間。

二、活動方案

活動目標：

1、辨別常見蔬菜在外形、味道、食用部位等方面的不同，借助歌謠大膽進行表達。

2、知道蔬菜中養(yǎng)分豐富，多吃蔬菜有益健康。

活動打算：“菜地各要”翻翻板、幼兒操作材料(長方形底板、正方形紙、蔬菜圖片、水彩筆)

活動流程：

一、我最寵愛的蔬菜

導語：蔬菜是我們食物中不行缺少的一部分，你最寵愛吃哪一種蔬菜?說說對這種蔬菜的了解。

提問：它的外形是怎么樣的?味道如何?我們吃的是什么部位?吃過哪些用它烹調的菜?

(老師將幼兒的表述以歌謠中的句式進行小結)

小結：正如小摯友所介紹的，蔬菜既美味養(yǎng)分又豐富，特殊是維生素含量高，平常多吃簇新的蔬菜能使我們更健康。

二、菜地歌謠

導語：這首歌謠中每一句話都介紹了一種蔬菜，依據(jù)線索猜一猜，就能觀賞完整的歌謠，想不想挑戰(zhàn)一下?

1、依據(jù)線索，破譯歌謠。

提問：這個關鍵詞提示我們蔬菜的什么?

2、跟著節(jié)奏，念念兒歌。(口齒，速度)

第一遍：老師問幼兒答

其次遍：幼兒開火車問答

第三遍：幼兒點名問答

過渡：這些只是蔬菜家族中的一小部分，你們想不想將其它品種的蔬菜也編進菜地歌謠呀?

三、結合閱歷，仿編歌謠。

1、小組合作，仿編歌謠。

提問：可以從哪些方面考慮關鍵詞呢?(顏色、外形、口味、生長位置)

要求：1.三人合作，人人都要出力

2.你可以用自己擅長的方式進行記錄(文字，圖案)

3.時間5分鐘

2、小組介紹，幼兒猜猜。

延長：猜猜今日午餐吃什么?

附：

什么青青細又長?豇豆青青細又長。

什么黃黃藏地下?土豆黃黃藏地下。

什么脆脆藤上長?黃瓜脆脆藤上長。

什么辣辣尖又尖?辣椒辣辣尖又尖。

三、活動反思

活動分三個環(huán)節(jié)，以閱歷再現(xiàn)——閱歷喚起——閱歷運用的線索層層推動，達成活動目標。

第一環(huán)節(jié)：說說自己最寵愛的蔬菜。在此環(huán)節(jié)，我設計了開放性的提問“你最寵愛吃什么蔬菜?說說你對這種蔬菜的了解?”由于問題的切入點貼切幼兒日常生活，幼兒回應的面廣且特性化。有的幼兒說：“我寵愛吃胡蘿卜，因為寵愛它桔桔的顏色，而且吃了胡蘿卜眼睛會亮?！庇械挠變赫f：“我寵愛吃青菜，因為它吃起來糯糯的，它綠油油的顏色像春天?！薄變航Y合自己一日三餐以及對蔬菜感性的生活閱歷各抒己見，實現(xiàn)了有效的閱歷共享。

其次環(huán)節(jié)，依據(jù)線索，破譯“菜地歌謠”。在確定了幼兒對蔬菜的豐富認知后，我又以詢問“想不想依據(jù)線索猜猜，觀賞完整的兒歌?”引發(fā)幼兒挑戰(zhàn)的愛好，符合大班年齡特點。每次老師翻轉出示或幼兒選擇翻開一個提示蔬菜的關鍵詞，通過系列追問幫助幼兒進行猜想，如出示圖夾文“藏地下”進行追問“藏地下提示了我們蔬菜的什么?”“什么蔬菜是藏在地下的?除此之外還有嗎?”“你為什么認為是土豆?”等喚起幼兒的已有閱歷。第三環(huán)節(jié)，小組合作，仿編歌謠。我預設了提問“以從哪些方面考慮關鍵詞呢?”引發(fā)幼兒從顏色、外形、口味、生長位置、養(yǎng)分等方面來思索仿編兒歌。

四、專家點評

老師能夠制造性地運用教材，對學習書的的素材點進行適當?shù)母木?，符合本班幼兒的進展需求。

老師的隨機性比較強，當老師發(fā)覺一名幼兒在念兒歌時不自覺地拍起了手的時候，老師剛好跟進追問“為什么你會不由自主拍起了手呢?”引發(fā)幼兒關注已經(jīng)潛在感受到的兒歌韻律和節(jié)奏。老師斟酌了活動中的每一個提問、每一次回應，其實在活動中還有很多細微環(huán)節(jié)不容忽視，我們可以通過預設活動細微環(huán)節(jié)