2023版部編版初中九年級語文上冊期中綜合測試試卷（含答案）

②對于別人的話，不經(jīng)過思索，都不打折扣地承認(rèn)，那是思想上的懶惰。

九年級上冊語文期中綜合測試題

③懷疑不僅是從消極方面辨?zhèn)稳ネ谋匾襟E，也是從積極方面建設(shè)新學(xué)說、啟迪

（時間：90分鐘，滿分：100分）新發(fā)明的基本條件。

④許多大學(xué)問家、大哲學(xué)家都是從懷疑中鍛煉出來的。

⑤只有常常懷疑、常常發(fā)問的腦筋才有問題，有問題才想求解答。

一、積累與運用（28分）⑥在不斷的發(fā)問和求解中，一切學(xué)問才會增長起來。

1.下列加點字注音全都正確的項是（2分）（）A.①②@④??B.③0①⑤?④

A.嬋娟(juan)金替(ziin)摩下(hui)爛杈人（依）C.③⑤⑥④??D.??④（D@③

B.里定(g@ng)清冽（1逢）清養(yǎng)(rU)贅生物（zhui）5.在下面語段中，依次填入關(guān)聯(lián)詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）（）

C.困e)游型yi）寬寫(ydu)穿者勝（yi）天才與常人在智力上有區(qū)別，在非智力方面有區(qū)別。通常情況下，

D.陰野(yi)輕覷(xu).物(zdng)好之者（hdo）在非智力方面，天才往往表現(xiàn)出一種強烈的使命感，也許他自己也說不清這使命感究竟

2.下列每組詞語中均有一個錯別字，請標(biāo)出來并改正在后面的括號里。（4分）是什么，始終存在著，通過其言行體現(xiàn)出來，這種使命感就是他對自

A.風(fēng)流人物抽絲剝繭自強不息簿暮冥冥（）己生命的責(zé)任心。

B.斷壁殘垣鳩占雀巢無師自通金碧輝煌（）A.如果就與其不如B.不是而是只要就

C.間不容發(fā)富麗堂皇斷章取義嫗僂提攜（）C.不僅也但是并且D.因為所以既然就

D.與日俱增觥籌交錯一代天驕俯拾既是（）6.下列句子中沒有語病的項是（2分）（）

3.下列句子中加點的成語使用錯誤的一項是（2分）（）A.在構(gòu)建人類命運共同體的偉大征程上，中國北斗衛(wèi)星系統(tǒng)將散發(fā)出更加耀眼的光

A.反中亂港分子如果二本孤勺，繼續(xù)從事分裂國家的活動，必將受到法律的嚴(yán)懲。芒。

B.我們要加強禁毒宣傳，加大執(zhí)法力度，讓販毒分子隼投不跖，維護社會和諧穩(wěn)定。B.各地垃圾分類推進力度不一，存在居民分類意識不強，準(zhǔn)確率不高。

C.個別西方政客對防疫工作中存在的問題熟視無睹，為苗不仁，這太讓民眾失望了。C.我們應(yīng)該努力提升自己的衛(wèi)生意識、健康習(xí)慣，從文明就餐的點點滴滴做起。

D.在遵義工作過的作家何士光先生博覽群書，又深入生活，倬手利米都是好文章。D.據(jù)統(tǒng)計，近一半的少年兒童非正常死亡原因是由于溺水造成的，遠(yuǎn)超交通傷害和

4.下列句子排序正確的一項是（2分）（）跌落意外。

①這樣的腦筋永遠(yuǎn)是被動的，永遠(yuǎn)不能治學(xué)。7.下列文學(xué)常識錯誤的一項是（2分）（）

A.《我愛這土地》作者艾青，詩人。代表作有《大堰河一一我的保姆》《向太陽》潤時，有沒有想過，在信息化時代，習(xí)慣了在鍵盤上“敲字如飛”的我們，還能不能寫

等“出幾個像樣的字代表我們的“面”呢?現(xiàn)在，我們也許已懶得動筆寫字了；也許提起筆來，

B.《精神的三間小屋》作者畢淑敏，她從一個獨特的視角提出了人類精神大廈的建不是忘了字就是寫了錯別字;也許即便寫出來，字體也實在有礙觀瞻。

設(shè)問題，令人耳目一新。材料四：著名教育家于漪老師說過：“學(xué)語文就是學(xué)寫字?！蔽覀兛偨Y(jié)說“字如其人”

C.《敬業(yè)與樂業(yè)》選自《飲冰室合集》，作者康有為，他曾領(lǐng)導(dǎo)了著名的“戊戌變“見字如面”，寫得一手好字會給你帶來不一樣的機遇，練字如修面，可以提升一個人

法”。的內(nèi)在氣質(zhì)。

D.《岳陽樓記》作者范仲淹，北宋政治家、文學(xué)家。（1）探究以上材料，說你的發(fā)現(xiàn)。（回答不超過30個字）（3分）

8.古詩文名句默寫。（5分）

（1）先天下之憂而憂，。（范仲淹《岳陽樓記》）

（2）若夫日出而林霏開，。（歐陽修《醉翁亭記》）（2如果《朗讀者》下一期的主題詞是“碰撞”請你圍繞它寫段開場白，要求表達形

（3）,天與云與山與水，上下一白。（張岱《湖心亭看雪》）象生動，句式大體整齊即可。（4分）

4）,到鄉(xiāng)翻似爛柯人。（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）

（5），引無數(shù)英雄競折腰。（毛澤東《沁園春.雪》）

9.閱讀下面的材料，完成后面的題目。（7分）

材料一:中央電視臺文化情感類節(jié)目《朗讀者》播出后好評不斷，如一股清風(fēng)喚醒了二、閱讀理解（42分）

大眾對朗讀的情感?！独首x者》節(jié)目每一期都有一個主題詞，如節(jié)目第一期的主題詞是（一）閱讀下面的詩歌，回答10T題。（6分）

“遇見”，其中一段開場白是這樣的：“其實，世間一切，都是遇見。就像冷遇見暖，就有宿翠微寺

了雨；春遇見冬，有了歲月；天遇見地，有了永恒;而人遇見人，就有了生命。”唐馬戴

材料二：《朗讀者》節(jié)目將文字、聲音和情感巧妙地聯(lián)系在一起，讓觀眾感受到文字、處處松陰滿，樵開一徑通。鳥歸云壑靜，僧語石樓空。

聲音以及情感之美。有研究表明，大聲朗讀需要集中精力，大腦處于“排空”狀態(tài)，有積翠含微月，遙泉韻細(xì)風(fēng)。經(jīng)行心不厭，憶在故山中。

利于記憶;大聲朗讀會使腦神經(jīng)處于極度興奮狀態(tài)，有利于思考;大聲朗讀還有利于再現(xiàn)

文章的“詩性美”10.“鳥歸云壑靜，僧語石樓空”一聯(lián)在寫景上頗有特色，請簡要分析。（4分）

材料三：當(dāng)我們被另一檔熱播的文化情感類節(jié)目《見字如面》中的信件感動得眼角濕

11.詩歌尾聯(lián)采用了什么抒情方式?抒發(fā)了詩人什么情感？（2分）

14.選出斷句正確的項（2分）（）

（二）文言文閱讀，閱讀下面語段，回答12T5題。（12分）A非為痛身體/發(fā)膚不敢毀傷/是以蹄耳

［甲］嗟夫!予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉?不以物喜，不以己悲，居廟堂B.非為痛身體/發(fā)膚不敢毀/傷是以啼耳

之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶?其必日“先C非為痛/身體發(fā)膚/不敢毀傷/是以哪耳

天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎!噫!微斯人，吾誰與歸？一一《岳陽樓記》D.非為痛身體/發(fā)膚不敢毀傷是以啼耳

［乙］范宣①年八歲，后園挑②菜，誤傷指，大啼。人問：“痛耶？”答日：“非為痛身15.根據(jù)選文內(nèi)容，問答下列問題。（4分）

體發(fā)膚不敢毀傷是以啼耳?！币藵嵭辛s，韓豫章遺絹百匹，不受;減五十匹，復(fù)不受。（1）甲文中能含蓄地表達作者自己的政治理想的句子是什么?用原文回答）（2分）

如是減半，減之又減，遂至一匹，既終不受。翌日，韓后與范同載，就車中裂二丈與范,

云：“人寧可始婦無褲③也？”范笑而受之。

［注釋］①范宣:字宣子，家境貧寒，崇尚儒家經(jīng)典。②挑:挖。③禪（kM）:褲子（2）乙文中可以看出范宣是個怎樣的人？（答出兩點即可）（2分）

12.選出下面句子中加點詞意思和用法相同的一組（2分）（）

A.予嘗求古仁人之心客之美我者，欲有求于我也（《鄒忌諷齊王納諫》）

B.微斯人，吾誰與歸太守埠而賓客從也（《醉翁亭記》）（三）閱讀下面的議論文，完成16T8題。（10分）

C吸問日:“痛邪？”尊王命急宣（《三峽》）①現(xiàn)實中，不少青少年不珍惜勞動成果，不想勞動，不會勞動。部分青少年對勞動

D.如若減半如毋再嚙，石又再轉(zhuǎn)（《河中石獸》）的理解有偏差，渴望不勞而獲。為了“對癥施治”，勞動教育應(yīng)引導(dǎo)他們樹立正確的勞

13.請將下列語句翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）動價值觀，把個人成長與人民的需要、民族的振興、時代的使命緊密聯(lián)系在一起，在勞

（1）居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則優(yōu)其君。動中真正把“小我”融入“大我”。

②勞動教育具有樹德、增智、強體、育美的綜合育人價值。通過勞動教育，青少年

能夠體會到勞動創(chuàng)造美好生活，認(rèn)識到勞動不分貴賤，從而熱愛勞動，尊重普通勞動者，

（2）韓與范同載，就車中裂二丈與范。培養(yǎng)勞動精神；能夠歷練滿足生存發(fā)展需要的基本勞動能力，養(yǎng)成勞動習(xí)慣。

③開展好勞動教育，教師、家長要首先認(rèn)同勞動的價值，抱有對勞動的熱愛，言行泥土溫潤的光芒

一致地崇尚勞動、尊重勞動。要引導(dǎo)青少年崇尚勞動價值、追求勞動創(chuàng)造、尊重勞動主劉學(xué)剛

體，以辛勤勞動為榮、以好逸惡勞為恥，成長為有理想信念、有過硬本領(lǐng)、有責(zé)任擔(dān)當(dāng)土，能育生萬物，古人稱為“地母”。人們在土地上種植五谷，繁衍生息，喚醒深

的建設(shè)者和接班人。藏于泥土之中的無盡能量。

④數(shù)字時代，如何構(gòu)建青少年的核心勞動素養(yǎng)，涉及勞動精神、勞動技能、勞動習(xí)小時候，她是一個愛玩泥巴的女孩；長大后，她成了許多泥人的“媽媽”，她的故

慣、勞動思維等多方面內(nèi)容。在教學(xué)活動和社會實踐中，要吸納人工智能、數(shù)字技術(shù)、事從和面烙油餅開始。

勞動規(guī)范等相關(guān)內(nèi)容，為培養(yǎng)青少年的創(chuàng)造性勞動能力做足準(zhǔn)備。那年，她從山東安丘縣城的一家毛中廠下崗，然后開了一家油餅店，她用一雙靈巧

⑤青少年為自己埋下什么樣的種子，就為國家“種”下什么樣的未來。廣大青少年的手揉而成團，搟為大餅，將餅擱到鎏（M）子上，旋轉(zhuǎn)、翻動、刷油，面餅由白轉(zhuǎn)黃，

只要肯學(xué)肯干肯鉆研，練就一身真本領(lǐng)，掌握一手好技術(shù)，就能立足崗位成長成才，在開滿金黃的烙花，香味絲絲縷縷飄到街巷上。

勞動中發(fā)現(xiàn)廣闊天地，在勞動中體現(xiàn)價值、展現(xiàn)風(fēng)采、感受快樂。她從油餅的香氣中嗅到了泥土的味道，她似乎置身于故鄉(xiāng)的廣闊田野，仿佛看見，

（選自《光明日報》，有刪改）有一個扎馬尾辮的小女孩，蹦蹦跳跳地向她跑來。加上在毛巾廠時，她已能夠用紗線呈

16.請為本文擬一個恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。（3分）現(xiàn)花鳥蟲魚的千姿百態(tài)，離了廠，這技藝卻沒有離身。于是，在空閑的時候，她抓起一

團團泥巴，捏制出一個個小小的泥人。

她捏的那些泥人擺在店鋪的窗臺上。店鋪不大，臨街的一間平房，前面是柜臺，往

17.本文第一段劃線句有哪些作用？（4分）里，面板、鎏子分列左右，最里邊放著面粉和花生油，小店的格局一目了然。不過，再

仔細(xì)看，發(fā)現(xiàn)在面粉上面的窗臺，站了一群小泥人。有一天，店鋪柜臺外邊排隊買油餅

的人群里，有一位在縣城文化部門工作的干部。他看見了那些可愛的小泥人，然后對她

說：“專心捏泥人吧?！蹦莻€瞬間，油餅的熱氣熏得她的臉有些發(fā)燙，她手抓著面團，眼

18.青少年應(yīng)該為自己埋下哪些種子?請結(jié)合本文②④段簡要回答.（3分）睛卻接上了那些小泥人的目光。

后來，她真的專心捏泥人了。接的第一件活兒，是為本地酒廠捏制一組泥塑群，以

此復(fù)原酒鎮(zhèn)熙熙攘攘的舊日場景:坐著的燒鍋，懸著的酒旗，酒肆的店家吆五喝六，趕集

的人們摩肩接踵……彼時，她已在縣城東郊的青云山上安家落戶，終日與泥土廝守。

（四）閱讀下文，完成19-23題，（共14分）山上，泥土強大的能量以植物春華秋實、綠葉紅果的形式呈現(xiàn)。清晨，山風(fēng)裹挾著

泥土的馨香撲面而至。她抓起一團泥巴，捶打摔揉，要把寧靜的時光和甜美的想法揉進

泥團里。泥人們站在她的身邊，她聽得見它們的呼吸，她的內(nèi)心漾起層層漣漪，一種幸

福的漣漪。心滿意足的她，手指在泥土里蠕動，那種感覺恍若游魚歸淵，乂如長鳥入林,②“心滿意足的她，手指在泥土里蠕動，那種感覺恍若游魚歸淵，又如匕鳥入林,

自在歡暢。骨架早早搭好了,一些木板鋼筋鐵釘會讓泥人更加牢固。接著是上泥堆大形。自在歡暢。”請從修辭手法的角度，簡要賞析這個句子的表達效果。

先在骨架上噴一層水，然后，她把泥團一塊一塊地往骨架上堆，繼而，手持木槌將泥團

砸實，那捶打的聲音邦邦作響，應(yīng)和著她心跳的節(jié)拍。

山中有很多美妙的聲音，樹葉的簌簌聲、飛鳥的啾啾聲、枝條喀吧喀吧的拔節(jié)聲……

這些天籟都為她設(shè)定泥人的藝術(shù)細(xì)節(jié)帶來了靈感。她又開始思考如何讓泥人更加堅固。21.本文主人公身上有哪些優(yōu)秀品質(zhì)?請簡要概括。（3分）

她選用土質(zhì)細(xì)膩、含沙量少的黃河土渠河泥，加入適量棉絮，讓泥土們緊緊抱成團。她

又心懷敬慕，遠(yuǎn)赴陶都宜興，求教紫砂藝人，變泥人為陶人，最終，她成了“泥人王”，

成了非遺文化傳承人，讓更多的人看見了泥土溫潤的光芒0

她在城里捏泥人，仔細(xì)聽，那些質(zhì)樸的泥人，似乎在講述著熟悉、鮮活的人生故事。

定晴看，那是一幕幕蓬勃、喧鬧的生活現(xiàn)場。22.請簡要分析文題“泥土溫潤的光芒”的妙處。（3分）

（選自《人民日報》2020.6.20.有刪改）

19.結(jié)合全文內(nèi)容，根據(jù)主人公的從業(yè)經(jīng)歷，在下列橫線上依次填寫相應(yīng)的內(nèi)容。

（2分）23.本文主人公由玩泥巴的小女孩成為“泥人媽媽”，最終成了“泥人王”，成了非

毛巾廠下崗----------------------空閑捏制小泥人----變泥人遺文化傳承人，她的成長歷程，對你有什么啟示？（2分）

為陶人，成了非遺文化傳承人。

20.結(jié)合上下文，按要求品析文中畫線的句子。（4分）

①“那個瞬間，油餅的熱氣熏得她的臉有些發(fā)燙，她手抓著面團，眼睛卻接上了那

些小泥人的目光?！彼哪樢蚝巍鞍l(fā)燙”？

三、寫作（50分）

24.按要求作文。8,（1）后天下之樂而樂

希望，是美好的愿景;生長，是漸漸豐盈的過程。種子的希望，在無畏風(fēng)雨的勃發(fā)中（2）云歸而巖穴暝

生長;人生的希望，在執(zhí)著努力的汗水中生長;文化的希望，在繼承發(fā)展的守護中生長;（3）霧不淞沆碰

國家的希望，在萬眾一心的拼搏中生長……（4）懷舊空吟聞笛賦

請以“希望，就這樣生長”為題目，寫一篇文章。（5）江山如此多嬌

要求:①選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內(nèi)容，表達你的真情實感；9.（1）一些文化情感婁節(jié)目，引發(fā)我們對朗讀與書寫的重視

②文中不要出現(xiàn)真實的校名、人名，否則扣分：（2）示側(cè)：很多時候，自然人生都少不了碰撞。就像浪與礁的碰撞激揚聲勢;刀與石

③不得抄襲；的碰撞，磨礪鋒刃；思想與情的碰撞，豐盈靈魂：理想與信念的碰撞，鑄就人生。

④不少于600字（如寫作詩歌不要少于20行）。二.10.①用了動靜結(jié)合（以動襯靜、反襯、視聽結(jié)合）的手法來寫景；②“歸鳥”“僧

語”是動景，“云壑”“樓”是靜景:③以“歸鳥”和“僧語”襯托出“云壑"和''樓”

的靜；④突出夜晚翠微寺的清幽、寧靜。

11.直抒胸臆，抒發(fā)了作者對故鄉(xiāng)的思念之情。

12.D

13.（1）處在高高的朝堂上（在朝），就為平民百姓憂慮。

參考答案（2）韓豫章和范宣同坐一輛車，在車上撕了兩文絹送給范宣。

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