大學(xué)學(xué)院推進一流本科專業(yè)建設(shè)實施方案

XXXX學(xué)院推進一流本科專業(yè)建設(shè)實施方案為扎實推進一流本科專業(yè)建設(shè)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，根據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于實施一流本科專業(yè)建設(shè)“雙萬計劃”的通知》（教高廳函〔2019〕18號）《國家級一流本科專業(yè)建設(shè)點推薦工作指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)》《XXXX學(xué)院加快一流本科建設(shè)實施方案》（校教學(xué)〔2020〕7號）《XXXX學(xué)院“十四五”專業(yè)建設(shè)規(guī)劃》（校政〔2022〕9號）等文件精神，結(jié)合學(xué)校實際，特制定本方案。一、指導(dǎo)思想以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面落實黨的教育方針，落實教育部、安徽省高等教育教學(xué)改革系列文件精神，堅持立德樹人根本任務(wù)，以新理念、新形態(tài)、新方法為引領(lǐng)，以本科專業(yè)教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)為基準(zhǔn)，加強專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，建成一批優(yōu)勢明顯、特色鮮明、社會廣泛認(rèn)可的一流專業(yè)，引領(lǐng)帶動專業(yè)建設(shè)質(zhì)量整體提升，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。二、建設(shè)原則（一）堅持育人導(dǎo)向進一步突出人才培養(yǎng)中心地位，把思想政治教育貫穿人才培養(yǎng)全過程，著力深化教育教學(xué)改革，促進學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。（二）注重內(nèi)涵建設(shè)堅持“學(xué)生中心、產(chǎn)出導(dǎo)向、持續(xù)改進”的理念，以師范專業(yè)認(rèn)證、工程教育專業(yè)認(rèn)證為抓手，強化專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)、課程教學(xué)目標(biāo)有機銜接、逐級落實，整合學(xué)科專業(yè)資源，提升專業(yè)建設(shè)水平。（三）突出示范引領(lǐng)國家級、省級、校級一流本科專業(yè)建設(shè)同步推進，以新思想、新理念、新技術(shù)、新方法、新標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)帶動相關(guān)專業(yè)建設(shè)發(fā)展，在培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新、師資隊伍建設(shè)、教學(xué)資源配置、質(zhì)量保障體系優(yōu)化等各方面發(fā)揮示范輻射作用，提高專業(yè)建設(shè)整體水平。三、建設(shè)目標(biāo)通過2-3年的建設(shè)，入選國家級、省級一流本科專業(yè)建設(shè)點的專業(yè)通過教育部、安徽省教育廳評審驗收，達到“專業(yè)定位明確、專業(yè)管理規(guī)范、改革成效突出、師資力量雄厚、培養(yǎng)質(zhì)量一流”的一流本科專業(yè)要求。國家級一流本科專業(yè)建設(shè)點達到國內(nèi)領(lǐng)先水平，省級一流本科專業(yè)建設(shè)點達到省內(nèi)領(lǐng)先水平，人才培養(yǎng)特色鮮明。同時，充分發(fā)揮一流本科專業(yè)的示范作用，做到以點帶面，帶動校內(nèi)其他專業(yè)參考相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)開展本專業(yè)的建設(shè)工作。四、建設(shè)內(nèi)容（一）優(yōu)化人才培養(yǎng)方案1.培養(yǎng)目標(biāo)清晰。依據(jù)學(xué)校辦學(xué)定位和人才培養(yǎng)總目標(biāo)，結(jié)合學(xué)科專業(yè)發(fā)展優(yōu)勢，落實立德樹人根本任務(wù)，緊扣經(jīng)濟社會發(fā)展需要，深化校內(nèi)外調(diào)研論證，完善專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，明確專業(yè)定位和學(xué)生在畢業(yè)后5年左右能夠達到的職業(yè)能力及專業(yè)成就。2.畢業(yè)要求明確。按照師范專業(yè)認(rèn)證、工程教育專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)等確定專業(yè)畢業(yè)要求。畢業(yè)要求描述準(zhǔn)確，支撐專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和專業(yè)特色；指標(biāo)點分解科學(xué)合理、可衡量，清晰反映畢業(yè)要求內(nèi)涵。3.課程體系科學(xué)。堅持學(xué)生中心，對接畢業(yè)要求，優(yōu)化通識教育、專業(yè)教育、教師教育、實踐教育等課程比例結(jié)構(gòu)和課程內(nèi)容，強化課程體系整體設(shè)計，深化思想政治教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育的融合發(fā)展，明確課程目標(biāo)和畢業(yè)要求支撐關(guān)系，構(gòu)建課程與畢業(yè)要求關(guān)聯(lián)度矩陣，提高課程體系規(guī)劃性、系統(tǒng)性。（二）提升課程建設(shè)質(zhì)量1.加強課程建設(shè)。加強課程規(guī)范化建設(shè)，全面修訂課程教學(xué)大綱、重構(gòu)教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)方式、嚴(yán)格教學(xué)管理、改革考核評價，提高課程的高階性、創(chuàng)新性、挑戰(zhàn)度。強化專業(yè)統(tǒng)籌和頂層設(shè)計，結(jié)合專業(yè)發(fā)展實際有規(guī)劃、有重點開展課程建設(shè)，每個國家級、省級一流本科專業(yè)建設(shè)點規(guī)劃建設(shè)3門以上國家或省級一流課程。立足專業(yè)特點和學(xué)生需求，注重學(xué)科交叉融合，開設(shè)突出專業(yè)學(xué)科優(yōu)勢、融合課程思政案例和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維的特色課程。專業(yè)與企業(yè)行業(yè)合作開發(fā)課程，建設(shè)校本課程或特色課程，并進行相關(guān)認(rèn)定工作。根據(jù)專業(yè)特色優(yōu)勢和育人目標(biāo)，充分挖掘各類課程和教學(xué)方式中蘊含的課程思政元素、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維元素，有機融入教育教學(xué)全過程，建設(shè)課程思政示范課程。落實勞動依托課程，加強勞動精神教育和勞動實踐教育。2.選編一流教材?；A(chǔ)類課程優(yōu)先選用近三年出版或修訂的國家級規(guī)劃教材、國家級和省部級獲獎教材，專業(yè)核心課程優(yōu)先選用行業(yè)院校統(tǒng)編教材，專業(yè)選修課程選用符合專業(yè)特色（方向）的適用教材。加強專業(yè)教材整體規(guī)劃、分模塊建設(shè)，鼓勵教師積極參與高質(zhì)量教材編寫工作；重點支持立足本專業(yè)特點和學(xué)生需求，編纂突出專業(yè)學(xué)科優(yōu)勢的特色教材，開發(fā)融合課程思政要素和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維的專業(yè)課程教材；支持專業(yè)與行業(yè)企業(yè)合作開發(fā)應(yīng)用型教材，共建企業(yè)行業(yè)課程資源庫、真實項目案例庫。3.提高信息化水平。積極推動互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能、虛擬現(xiàn)實等信息技術(shù)在專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用，圍繞線上線下混合式教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂等教學(xué)模式，強化教學(xué)設(shè)計、課堂組織與現(xiàn)代教育技術(shù)深度融合，開展學(xué)習(xí)、培訓(xùn)與研討，提高教師信息化教學(xué)水平。加強教學(xué)資源信息化建設(shè)，有效收集、整合數(shù)字教學(xué)資源。以專業(yè)核心課程建設(shè)為重點，積極對接網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、移動教學(xué)平臺，建設(shè)線上、線上線下混合式等課程，開發(fā)虛擬仿真實驗項目，推動一流課程建設(shè)與應(yīng)用。（三）培育一流師資隊伍1.加強師德師風(fēng)建設(shè)。把師德師風(fēng)作為評價教師素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn)。定期組織校內(nèi)外培訓(xùn)學(xué)習(xí)、師德師風(fēng)專題研討、經(jīng)驗交流，做到師德師風(fēng)教育常態(tài)化、制度化，培樹先進典型，構(gòu)建師德師風(fēng)負(fù)面清單，引導(dǎo)教師以德立身、以德立學(xué)、以德施教，更好擔(dān)當(dāng)起學(xué)生健康成長指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任，打造一支德教雙馨的教師隊伍。2.優(yōu)化師資隊伍結(jié)構(gòu)。依據(jù)師資隊伍現(xiàn)狀，結(jié)合專業(yè)發(fā)展需求，對標(biāo)專業(yè)認(rèn)證要求，制定師資隊伍建設(shè)規(guī)劃，優(yōu)化專業(yè)師資隊伍的年齡、職稱、學(xué)緣等結(jié)構(gòu)。積極引進青年博士教師，強化青年教師培養(yǎng)。落實專業(yè)青年教師實踐鍛煉等環(huán)節(jié)，提高專業(yè)實踐能力，培育雙師雙能型教師。建立兼職教師庫，選聘專業(yè)技術(shù)扎實、實踐經(jīng)驗豐富、業(yè)務(wù)能力突出、行業(yè)影響力大的專家兼職任教。3.培育優(yōu)秀教學(xué)團隊。完善教師聘任、考核制度，嚴(yán)格落實教授給本科生上課制度，健全教師培訓(xùn)制度。依托學(xué)科專業(yè)，以專業(yè)負(fù)責(zé)人、教學(xué)名師、教壇新秀等為核心成員，組建專業(yè)或?qū)I(yè)方向教學(xué)團隊，全面推進教學(xué)與科研相結(jié)合，促進科研反哺教學(xué)。充分發(fā)揮基層教學(xué)組織作用，定期組織教學(xué)研討、集體備課、聽課觀摩等活動，積極組織教師申報教學(xué)研究課題、參與課程和專業(yè)建設(shè)，加強教學(xué)研究和交流實踐、教學(xué)成果的應(yīng)用和推廣。（四）強化實踐能力培養(yǎng)1.加強實踐平臺建設(shè)。綜合運用校內(nèi)外資源，建設(shè)數(shù)量充足的實驗實習(xí)實訓(xùn)平臺。優(yōu)化實驗教學(xué)內(nèi)容，拓展實踐教學(xué)內(nèi)容，強化實驗、實踐教學(xué)管理。拓展協(xié)同育人實踐平臺，推進產(chǎn)教融合、校企（地）合作，聯(lián)合開發(fā)課程、編寫教材，探索共建專業(yè)、實習(xí)實訓(xùn)基地和現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院，實現(xiàn)資源共享、平臺共建，提升應(yīng)用型人才的培養(yǎng)能力。積極組織學(xué)生參加各類學(xué)科專業(yè)競賽，強化學(xué)生創(chuàng)新能力實踐訓(xùn)練，切實提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。2.加強學(xué)科平臺支撐。加強學(xué)科專業(yè)融合，加大科研實驗室、科技開發(fā)平臺、科研推廣基地等校內(nèi)外科研基礎(chǔ)設(shè)施和科研平臺向本科生開放力度，支持學(xué)生通過科研興趣小組、預(yù)約設(shè)計性實驗等形式開展學(xué)習(xí)和研究。鼓勵本科生參與科研項目，強化學(xué)生科研訓(xùn)練和創(chuàng)新能力培養(yǎng)，以科研成果豐富教學(xué)內(nèi)容。（五）完善專業(yè)質(zhì)量保障體系1.提高生源質(zhì)量。凝練專業(yè)特色，拓寬宣傳渠道，提高專業(yè)社會影響力。加強學(xué)生專業(yè)認(rèn)知度教育，提高學(xué)生專業(yè)認(rèn)同感。加強專業(yè)教師招生宣傳培訓(xùn)，樹立生源質(zhì)量意識，穩(wěn)定學(xué)院招生宣傳隊伍。加強與生源基地聯(lián)系，開展創(chuàng)新項目合作、名師講座、校園參觀體驗、實驗室開放日等活動，強化專業(yè)與基地中學(xué)交流互動。2.加強學(xué)業(yè)指導(dǎo)。依據(jù)社會需求和專業(yè)背景，詳細(xì)解讀專業(yè)人才培養(yǎng)方案，做好學(xué)生學(xué)業(yè)規(guī)劃與職業(yè)指導(dǎo)。舉辦專業(yè)前沿講座、完善專業(yè)導(dǎo)師制等，幫助學(xué)生深入了解區(qū)域社會和行業(yè)發(fā)展需求，培養(yǎng)專業(yè)志趣和社會責(zé)任感。加強就業(yè)指導(dǎo)與幫助，積極引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀。3.評估學(xué)習(xí)成效。改革單一終結(jié)性評價方式，構(gòu)建定量與定性相結(jié)合、形成性與結(jié)果性相結(jié)合的多元評價方式。改革單一教師評價主體，構(gòu)建學(xué)生自評、互評與教師評價相結(jié)合的多元評價主體，形成基于多目標(biāo)、多方式、多主體的評價體系。促進強化學(xué)業(yè)過程管理與監(jiān)測，建立基于大數(shù)據(jù)分析的學(xué)業(yè)預(yù)警制度，及時預(yù)警，精準(zhǔn)幫扶。4.強化質(zhì)量管理。切實做好教學(xué)質(zhì)量管理，落實落細(xì)教學(xué)各環(huán)節(jié)要求和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，保障教學(xué)組織有秩序，教學(xué)環(huán)節(jié)不缺失，質(zhì)量要求不降低。強化任課教師課程教學(xué)質(zhì)量主體責(zé)任和基層教學(xué)組織監(jiān)管責(zé)任，提高質(zhì)量意識，確保教學(xué)效果和人才培養(yǎng)質(zhì)量。5.開展專業(yè)認(rèn)證。入選國家級、省級一流本科專業(yè)建設(shè)點的專業(yè)在建設(shè)期內(nèi)率先接受專業(yè)認(rèn)證，其他專業(yè)要以專業(yè)認(rèn)證工作為抓手推進一流本科專業(yè)建設(shè)。構(gòu)建用人單位、行業(yè)等利益相關(guān)方參與的社會評價機制，對培養(yǎng)目標(biāo)的達成度進行定期評價，通過建立持續(xù)改進的相關(guān)機制，推進專業(yè)持續(xù)發(fā)展。五、保障措施（一）強化組織領(lǐng)導(dǎo)學(xué)院是專業(yè)建設(shè)的主體，學(xué)院黨委書記、院長是一流本科專業(yè)建設(shè)第一責(zé)任人，負(fù)責(zé)推進專業(yè)的整體建設(shè)；專業(yè)負(fù)責(zé)人是專業(yè)建設(shè)的具體實施人，負(fù)責(zé)一流本科專業(yè)建設(shè)任務(wù)的具體落實。（二）強化經(jīng)費保障學(xué)校一流本科專業(yè)建設(shè)采取項目管理方式推進，在建設(shè)周期內(nèi)將根據(jù)各