第2單元第7課《形狀補(bǔ)間動畫》教學(xué)設(shè)計青島版初中信息技術(shù)第五冊

第7課補(bǔ)間形狀初探索教學(xué)設(shè)計一、知識與技能：1、學(xué)會橢圓、畫筆工具的使用方法。2、理解形狀補(bǔ)間動畫的特點(diǎn)，并能制作簡單的補(bǔ)間動畫。3、學(xué)會導(dǎo)出影片文件。二、過程與方法：通過教師的講解及半成品的完善，體會形狀補(bǔ)間動畫的特點(diǎn)，并在此基礎(chǔ)上制作一幅完善的補(bǔ)間動畫作品。三、情感態(tài)度與價值觀：1、通過完成動畫作品的創(chuàng)作，體驗(yàn)形狀補(bǔ)間動畫神奇的功能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)flash動畫的興趣。2、通過觀看《爸爸，他說謊了》公益廣告，制作補(bǔ)充完善《我爸爸、我媽媽》的動畫，增強(qiáng)學(xué)生的愛家責(zé)任感。四、教學(xué)流程1、導(dǎo)入提問family單詞，讓學(xué)生思考這個單詞是哪些單詞的縮寫詞？接著播放《爸爸他說謊了》短片，提示學(xué)生細(xì)細(xì)的品味。通過視頻中小女孩爸爸為什么會變身，讓學(xué)生思考是否在特殊的日子里向爸爸媽媽表達(dá)過，爸爸媽媽我愛你，體會爸爸媽媽的愛，如果沒有，可以通過一種含蓄的向父母表達(dá)愛的方式，制作形狀補(bǔ)間動畫，來向父母表達(dá)愛，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)通過學(xué)生的大聲朗讀，讓學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，教師提示學(xué)會使用橢圓工具、畫筆工具、學(xué)會導(dǎo)出影片是本節(jié)課的重點(diǎn)，理解形狀補(bǔ)間動畫的特點(diǎn)，并能制作簡單的補(bǔ)間動畫是本節(jié)課的難點(diǎn)。3、通過前面讓學(xué)生觀看視頻《爸爸他說謊了》讓學(xué)生思考如果用一個比喻句來形容爸爸，那會把爸爸比喻成什么，學(xué)生思考回答，學(xué)生一回答，學(xué)生二回答......師：每位同學(xué)心中爸爸的形象是不一樣的，那下面我們來看英國作家心中的父親又是什么形象呢？展示動畫英國作家心中爸爸的形象的變化，讓學(xué)生思考，作家為什么這么比喻？為什么比喻成馬學(xué)生共同回答，因?yàn)榘职中枰珊芏嗟墓ぷ?。為什么比喻成魚學(xué)生共同回答，因?yàn)榘职衷谖覀冃枰臅r候會第一時間來到我們身邊。為什么比喻成大猩猩學(xué)生共同回答，因?yàn)榘职质羌依锏捻斄褐枰獡纹鹫麄€的家。為什么比喻成河馬學(xué)生共同回答，因?yàn)榘职衷谖覀冃那榈吐涞臅r候，會逗我們開心。為什么比喻成泰迪熊學(xué)生共同回答，因?yàn)榘职衷谖覀兎稿e的時候，會包容我們。為什么比喻成貓頭鷹學(xué)生共同回答，因?yàn)榘职衷谖覀冃枰獛椭臅r候，會給我想到解決辦法。師：我們回過頭來再看一遍這個動畫，思考這個動畫有沒有形狀的變化？學(xué)生：有師：這種隨時間的流逝由一種形狀變化到另外一種形狀的變化，在Flash中成為形狀補(bǔ)間動畫。引入形狀補(bǔ)間動畫，讓學(xué)生大體知道什么是形狀補(bǔ)間動畫。從而引入本節(jié)課的任務(wù)一，觀察《我爸爸》半成品動畫，哪些幀上有形狀的變化和時間軸面板上有哪些特點(diǎn)？將觀察到的特點(diǎn)寫在學(xué)案上。學(xué)生思考回答師總結(jié)：1、補(bǔ)間動畫的兩端一定是關(guān)鍵幀。2、關(guān)鍵幀內(nèi)放置不同的圖形。3、時間軸面板上表現(xiàn)為淡綠色底紋，實(shí)心長箭頭。師：經(jīng)過任務(wù)一的觀察，已經(jīng)大體知道了形狀補(bǔ)間動畫的特點(diǎn)，下面我們就開始嘗試制作送給爸爸的動畫，引入任務(wù)二、利用橢圓工具和刷子工具自由發(fā)揮制作“我爸爸半成品”動畫中“圖片圖層”“第60幀”圖片，第70幀圖片，和文字圖層第60幀文字，完善動畫，保存文件名為“我爸爸＋姓名”。師：本任務(wù)需要用到兩個新工具，橢圓工具和刷子工具，先打開課本，了解橢圓工具和刷子工具的使用方法，然后開始用橢圓工具和刷子工具來自由發(fā)揮繪制心中爸爸的形象。學(xué)生根據(jù)學(xué)案，組內(nèi)合作完成使用橢圓工具和刷子工具來繪制爸爸的形象，制作送給爸爸的動畫作品。學(xué)生展示作品。學(xué)生互評，教師評價。師：制作完了爸爸的動畫，我們已經(jīng)學(xué)會了橢圓工具和刷子工具的使用方法和形狀補(bǔ)間動畫制作的一般過程，下面進(jìn)入我們的環(huán)節(jié)三，大顯身手，來制作送給媽媽的動畫。師明確任務(wù)三要求，學(xué)生開始制作送給媽媽的動畫。教師巡視檢查，組內(nèi)同學(xué)互相交流，完成任務(wù)三。分小組展示作品，組間評論作品，教師點(diǎn)評。師總結(jié)，將會把同學(xué)們的作品發(fā)到家長群，也能讓家長從動畫中能體會到孩子的愛，從而對學(xué)生提要求，在生活中多關(guān)心父母、尊敬父母。學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識點(diǎn)。板書1、形狀補(bǔ)間動畫的特點(diǎn)2、橢圓工具、刷子工具的使用方法。3、制作《我爸爸》、《我媽媽》動畫。4、導(dǎo)出影片。隨堂練習(xí)1、family單詞的意思？2、Family單詞是哪些單詞的縮寫詞？3、如果用一個比喻句來比喻爸爸的話，那么你會將爸爸比喻成什么？4、思考作家為什么把爸爸比喻成馬、魚、大猩猩、河馬、泰迪熊、貓頭鷹。5、觀察打開《我爸爸》半成品動畫的源文件，觀察哪些幀上有形狀的變化，在時間軸面板上表現(xiàn)什么特點(diǎn)？6、利用橢圓工具和刷子工具自由發(fā)揮制作“我爸爸半成品”動畫中“圖片圖層”“第60幀”圖片，第70幀圖片，和文字圖層第60幀文字，完善動畫，保存文件名為“我爸爸＋姓名”。7、選取素材文件夾或庫中的1幅圖片，完善“我媽媽動畫”，制作完成后導(dǎo)出影片動畫“我媽媽＋姓名”。教學(xué)反思：第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)主要來自于他們強(qiáng)烈的求知欲和對所學(xué)內(nèi)容的興趣。興趣越大，則學(xué)習(xí)的動力越大，學(xué)習(xí)的效果越好，學(xué)生對Flash動畫已有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)和興趣，渴望更深層的去了解它，掌握它的使用方法，于是這節(jié)課我用了一個很感人的短片導(dǎo)入，正好滿足了學(xué)生的好奇心和求知欲，這樣一來，學(xué)生即明確了本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)就是制作送給爸爸媽媽的動畫。第二環(huán)節(jié)：新課講授由學(xué)生自主探索，學(xué)習(xí)新知，在任務(wù)設(shè)計上，將教學(xué)目標(biāo)經(jīng)過加工，融入到具體的三個任務(wù)中，在完成任務(wù)一時，學(xué)生根據(jù)教師的提示操作，學(xué)生自己探索，來完成任務(wù)。以啟迪學(xué)生思維為核心，以學(xué)生參與為標(biāo)志，讓學(xué)生自己得出結(jié)論，然后互相討論補(bǔ)充教師總結(jié)。在完成任務(wù)二時，以小組合作學(xué)習(xí)的形式，充分發(fā)揮學(xué)生的個性特長，并培養(yǎng)合作精神。以一些經(jīng)常犯的錯誤來引起學(xué)生注意，幫助學(xué)生理清制作動畫的思路提高學(xué)生分析能力。在完成任務(wù)三時，采用各種形式對學(xué)生作品進(jìn)行展示、交流、評價。通過展示學(xué)生作品，一起討論作品長處和局限性，以達(dá)到交流思想、取長補(bǔ)短目的。學(xué)生以小組為單位，將作品進(jìn)行分享交流，獲得解決問題的最佳途徑，并使學(xué)生在實(shí)踐過程中不斷獲得成就感。第三環(huán)節(jié)：師生總結(jié)知識梳理回顧，形成體系。第四環(huán)節(jié)：作業(yè)成功之處：1、教學(xué)設(shè)計符合新課標(biāo)的理念和要求，發(fā)揮了學(xué)生的主體性和主動性，體現(xiàn)了教