高中歷史人民版必修3專題五二課人民教育事業(yè)的發(fā)展作業(yè)1

一、選擇題1．1949年12月23日至31日，教育部在北京召開了新中國第一次全國教育工作會議。會議明確了新中國教育工作的目的，即“為人民服務(wù)，首先為工農(nóng)服務(wù)，為當(dāng)前的革命斗爭與建設(shè)服務(wù)”。關(guān)于“三為”作為我國新民主主義教育方針的解讀，不正確的是()A．體現(xiàn)了毛澤東新民主主義的教育思想B．確立了新中國建立初期我國教育的基本職能C．確立了新中國建立初期我國教育的基本作用D．體現(xiàn)了新中國建立初期社會主義教育的基本方向解析：選D。本題考查分析能力?！叭秊椤弊鳛槲覈旅裰髦髁x教育方針，是毛澤東新民主主義教育思想的具體體現(xiàn)，確立了新中國成立初期我國教育的基本職能和作用，在這一教育方針的指引下，新中國卓有成效地接管和改造了舊教育，為創(chuàng)建新中國教育奠定了基礎(chǔ)，故A、B、C三項說法正確，但不符合題意，均排除。D項應(yīng)改為體現(xiàn)了新中國建立初期新民主主義教育的基本方向，因為社會主義基本制度是在1956年三大改造完成后建立起來的，而1949年12月當(dāng)時還處于新民主主義社會時期，故D項符合題意。2．下圖是某人所持的一張高校赴校證，他能持有該證可能得益于()A．國家實行“科教興國”戰(zhàn)略，大力發(fā)展教育B．鄧小平整頓教育，恢復(fù)高考制度C．“三個面向”的教育指導(dǎo)方針D．德、智、體全面發(fā)展的教育方針的影響解析：選D。本題考查新中國的教育。A、B、C三項都是“文革”后鄧小平復(fù)出和改革開放以來的教育政策。1957年2月，毛澤東在《關(guān)于正確處理人民內(nèi)部矛盾的問題》中提出“應(yīng)該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會主義覺悟的有文化的勞動者?！惫手挥蠨項符合圖片中1957年這一時間要求。3．下表表明了新中國教育取得了巨大的成就，這主要是因為()1965年學(xué)校數(shù)比舊中國最多時增長1965年在校學(xué)生比舊中國最多時增長高等學(xué)校434所1.1倍67.4萬人3.3倍中等學(xué)校80993所14.1倍1432萬人6.9倍小學(xué)1681000所4.9倍11626.9萬人3.9倍A．建立起了人民教育事業(yè)B．確定了教育要面向現(xiàn)代化的方針C．實行“科教興國”戰(zhàn)略D．普及了九年義務(wù)教育解析：選A。本題考查圖表分析和知識再現(xiàn)能力。采用排除法，關(guān)鍵信息：1965年。根據(jù)所學(xué)知識，B項提出于20世紀(jì)80年代，C項提出于1995年，D項實現(xiàn)于20世紀(jì)末。4．下文摘自某書局發(fā)行的教科書前言，據(jù)此判斷該教科書出版時期為()二、無產(chǎn)階級的新教材的編寫，是一樁前人從來沒有做過的新事業(yè)，我們正處在摸索和嘗試的過程中，缺點和錯誤是難免的，我們殷切地期望各地革命委員會廣泛征集革命的學(xué)生、革命的教員、革命的工人提出意見和批評。A．1949－1956年 B．1956－1966年C．1966－1976年 D．1978－1988年解析：選C。從材料信息中的“無產(chǎn)階級”“前人從來沒有做過的新事業(yè)”“革命委員會”等，可以判斷是“文革”時期的教科書，故選C項。5．電視連續(xù)劇《金婚》中，女主人公文麗是位小學(xué)教師，但是有一段時間學(xué)?！巴Ｕn鬧革命”，她只得暫時放下了工作回家。這種情況應(yīng)當(dāng)發(fā)生在()A．“文化大革命”時期B．“大躍進(jìn)”時期C．人民公社化時期D．過渡時期解析：選A。“停課鬧革命”是“文化大革命”時期特有的現(xiàn)象，是對中國教育事業(yè)的重大破壞，因此這種情況只能發(fā)生在“文化大革命”時期。6．下圖是1972－1995年我國各類學(xué)校數(shù)的發(fā)展變化示意圖。對此圖解讀最準(zhǔn)確的是()A．“雙百”方針推動了教育快速發(fā)展B．基礎(chǔ)教育發(fā)展總體高于高等教育C．中小學(xué)教育質(zhì)量有所下滑D．三類教育得到了協(xié)調(diào)發(fā)展解析：選B。由圖示中的曲線的起點和終點可知，總體發(fā)展情況是小學(xué)(百所)、中學(xué)(十所)數(shù)量明顯多于普通高校(所)，B項正確?！拔母铩逼陂g，“雙百”方針遭到踐踏，沒能起到促進(jìn)教育發(fā)展的作用，A項錯誤。中小學(xué)學(xué)校數(shù)量下降不能說明教育質(zhì)量是否有所下滑，C項錯誤。從圖中無法得出三類教育協(xié)調(diào)發(fā)展的結(jié)論，D項錯誤。7．改革開放以來，我國教育獲得巨大的發(fā)展，體現(xiàn)在()①提出受教育者德、智、體全面發(fā)展②實行九年義務(wù)教育③完善了教育立法④建立了比較完整的國民教育體系A(chǔ)．①②③ B．②③C．①②④ D．②③④解析：選B。新時期，國家在基礎(chǔ)教育方面，大力普及九年義務(wù)教育，并制定《義務(wù)教育法》等多部法律，初步建立起中國教育法律法規(guī)體系。①④是在全面建設(shè)社會主義時期所取得的教育成就，故排除。8．《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010－2020年)》指出：“教育公平的重點是促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展和扶持困難群體，根本措施是合理配置教育資源，向農(nóng)村地區(qū)、邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)和民族地區(qū)傾斜，加快縮小教育差距?！币韵陆逃枷牖虼胧┠荏w現(xiàn)這一精神的是()①“有教無類”②頒布《九年義務(wù)教育法》③“三個面向”思想④發(fā)展“希望工程”A．①②③④ B．②③④C．①②④ D．①②③解析：選C。本題主要考查新中國的教育政策。題干材料主要強調(diào)教育要公平。而“三個面向”思想是教育的現(xiàn)代化主張，不符合題意，可排除③；“有教無類”擴(kuò)大了受教育者的范圍；《九年義務(wù)教育法》和“希望工程”有助于困難群體接受教育，故正確答案為C項。二、非選擇題9．閱讀下列材料：材料1：1977年的中國沒有冬天。這一年冬季和1978年夏季報考大學(xué)的人數(shù)，竟高達(dá)1160萬！當(dāng)時百廢待興的中國，居然拿不出足夠的紙來印考卷。為了解決77級考生的考試用紙問題，中共中央決定，調(diào)用印刷《毛澤東選集》第五卷的紙張。1978年的春天來得更早。1978年3月召開了全國科學(xué)大會，鄧小平在會上宣布中共中央的觀點：科學(xué)技術(shù)是生產(chǎn)力。 ——《改革開放20年之科教篇》材料2：鄧小平同志在總結(jié)“文化大革命”和十年改革開放的歷史經(jīng)驗教訓(xùn)時指出：“沒有人才不行，沒有知識不行。‘文化大革命’的一個大錯誤是耽誤了十年人才的培養(yǎng)?，F(xiàn)在要抓緊發(fā)展教育事業(yè)?！彼€說“不抓科學(xué)、教育，四個現(xiàn)代化就沒有希望，就成為一句空話”“科學(xué)技術(shù)人才的培養(yǎng)，基礎(chǔ)在教育”。材料3：中共十八大報告指出，教育是民族振興和社會進(jìn)步的基石。要堅持教育優(yōu)先發(fā)展，全面貫徹黨的教育方針，堅持教育為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。請回答：(1)從材料1中你可以獲取哪些歷史信息？你如何看待“科學(xué)技術(shù)是生產(chǎn)力”這一論斷？(2)結(jié)合材料2和所學(xué)知識，指出改革開放以后鄧小平提出的教育思想和指導(dǎo)方針。(3)材料2、3表達(dá)的觀點有何共同之處？解析：本題考查學(xué)生分析理解材料及概括分析問題的能力。第(1)問注意分析材料2中的第二段話和第三段話，這兩段話分別介紹的是1977年恢復(fù)高考和1978年全國科學(xué)大會上鄧小平提出“科學(xué)技術(shù)是生產(chǎn)力”的觀點。第(2)、(3)問可結(jié)合材料及所學(xué)知識歸納。答案：(1)歷史信息：高考制度的恢復(fù)，帶來很大的社會反響；中共中央進(jìn)一步認(rèn)識到了科技的重要性?？创骸翱茖W(xué)技術(shù)是生產(chǎn)力”這一論斷，反映了科技發(fā)展和社會發(fā)展的基本特點，是對科學(xué)技術(shù)在當(dāng)代生產(chǎn)力和社會發(fā)展中的變革作用的理論概括。(2)提出確立教育優(yōu)先發(fā)展的教育思想；提出“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”的教育改革指導(dǎo)方針。(3)都強調(diào)教育的重要性，都指出教育的重要戰(zhàn)略地位，即“國運興衰，系于教育”。_教材答疑·名師指津___________________________一、學(xué)習(xí)思考1．新中國的教育方針是在什么背景下提出的？(教材P88)提示：三大改造完成，社會主義基本制度已經(jīng)確立，中國進(jìn)入社會主義全面建設(shè)時期，1957年由毛澤東提出。2．查找相關(guān)資料，談?wù)勀銓χR青年“上山下鄉(xiāng)”運動的看法。(教材P89)提示：知識青年到農(nóng)村和邊疆，得到了鍛煉，為邊遠(yuǎn)和不發(fā)達(dá)地區(qū)的開發(fā)獻(xiàn)出了青春年華，做出了貢獻(xiàn)。但是，由于指導(dǎo)思想上的錯誤，加上缺乏整體規(guī)劃，許多實際問題得不到解決，從而給他們在思想、文化、個人生活等的方面帶來很多不幸，造成了嚴(yán)重的社會問題。大批知識青年在青春年華失去了在學(xué)校接受正規(guī)教育的機(jī)會，造成人才的斷層。從長遠(yuǎn)來說，給國家的現(xiàn)代化建設(shè)帶來了相當(dāng)大的困難。3．高考制度的恢復(fù)為什么會帶來巨大的社會反響？(教材P89)提示：因為它使得“考試獲得成功”“考試實現(xiàn)就業(yè)”“公平競爭”等重新得以實現(xiàn)，使莘莘學(xué)子的十年苦讀有了回報，并與國際接軌，恢復(fù)了正常的教育機(jī)制，尤其是使十年“文革”中的大量失學(xué)青年有了升學(xué)機(jī)會，所以其社會反響巨大。4．中共中央提出的“科教興國”戰(zhàn)略的基本內(nèi)容是什么？(教材P89)提示：“科教興國”，是指全面落實“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的思想，堅持教育為本，把科技和教育擺在經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展的重要位置，增強國家的科技實力及向現(xiàn)實生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化的能力，提高全民族的科技文化素質(zhì)，把經(jīng)濟(jì)建設(shè)轉(zhuǎn)移到依靠科技進(jìn)步和提高勞動者素質(zhì)的軌道上來，加速實現(xiàn)國家的繁榮昌盛。二、自我測評(教材P91)1．為什么說“文化大革命”是一場文化浩劫？它對中國教育事業(yè)的破壞和影響主要有哪些？提示：原因：①“文革”中破“四舊”使無數(shù)優(yōu)秀的文化典籍和國家文物被毀。新中國成立以來的文化藝術(shù)成就被一筆抹殺，文藝工作者受到迫害，文藝創(chuàng)作萬馬齊喑，文化園地百花凋零。②知識青年“上山下鄉(xiāng)”運動使中國教育受到?jīng)_擊。“教育革命”使教育質(zhì)量下降?！拔母铩睂逃龥_擊巨大，嚴(yán)重影響了全民族文化素質(zhì)，進(jìn)一步拉大了中國與世界先進(jìn)國家的差距。破壞：學(xué)校秩序混亂；招生工作基本停頓；知識青年“上山下鄉(xiāng)”，大批青年失去了深造的機(jī)會；“教育革命”在全國范圍展開。影響：中國在一個時期內(nèi)出現(xiàn)“文化斷層”“人才斷層”的局面，全國文盲和半文盲人數(shù)急劇增加，嚴(yán)重影響了全民族文化素質(zhì)的提高和現(xiàn)代化事業(yè)的發(fā)展。2．改革開放后，中國教育事業(yè)取得的突出成就主要表現(xiàn)在哪些方面？提示：中國初步建立起教育法律法規(guī)體系；基本普及九年義務(wù)教育，基本掃除了青壯年文盲；中等職業(yè)教育發(fā)展迅速，成人教育成就顯著；高等教育總體規(guī)模發(fā)展迅速，初步形成了多種層次、多種形式、學(xué)科門類基本齊全的高等教育體系。三、材料閱讀與思考(教材P91)