夏季安全教育班會(huì)策劃書大揭秘

五.參與人員：美術(shù)學(xué)2班全體組員6.班會(huì)結(jié)束備注：1借多媒體教室2ppt的制作(已制作完畢)1、不私自外出游泳，不到無(wú)安全防護(hù)無(wú)安全救護(hù)員場(chǎng)所或游泳，2、要對(duì)防溺水安全有足夠的認(rèn)識(shí)，在戶外活動(dòng)過程，嚴(yán)禁私自玩形勢(shì)并不一定理解，請(qǐng)?jiān)诩倨趶男新?、過馬路(十字路口)、騎車、3、騎自行車時(shí)應(yīng)在非機(jī)動(dòng)車道內(nèi)次序行駛，無(wú)非機(jī)動(dòng)車道的，應(yīng)4、不乘坐非營(yíng)運(yùn)車輛和營(yíng)運(yùn)超員車輛，乘車時(shí)，頭、手不能伸出1、對(duì)的認(rèn)識(shí)碰到的人和事，明辨是非，提高防止多種侵害的警惕2、不參與打架斗毆、綁架訛詐等違法活動(dòng)，不到歌舞廳、酒吧等3、家長(zhǎng)對(duì)孩子的異常行為體現(xiàn)要查根塑源，對(duì)孩子的平?；顒?dòng)要1、不要長(zhǎng)時(shí)間暴露在烈日下；不要把溫度調(diào)得過低，室內(nèi)外溫差2、一旦出現(xiàn)上述癥狀，應(yīng)立即屆時(shí)陰涼通風(fēng)處休息，補(bǔ)充涼爽含2、食品在食用前要徹底清潔。生吃瓜果要洗凈。瓜果蔬菜在生長(zhǎng)5、飲用符合衛(wèi)生規(guī)定的飲用水。不喝生水或不潔凈的水。最佳是6、在商店購(gòu)置食品、飲料，要尤其注意生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，不購(gòu)烈日下長(zhǎng)時(shí)間站(收藏好范文，請(qǐng)便下次訪問)立、勞動(dòng)、集會(huì)、徒意什么?大家可以結(jié)合以往我們過暑假的經(jīng)驗(yàn)，或是從他人向在吸取教訓(xùn)來(lái)談。(讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)在家注意哪些?)用電：1、不要用濕手、濕布觸摸、擦試電器外殼，更不要在電線上晾衣2、發(fā)現(xiàn)絕緣層損壞的電線、燈頭、開關(guān)插座要及時(shí)匯報(bào)，請(qǐng)專人4、遠(yuǎn)離高壓帶電體。不要接觸電桿掉下的電線，不要攀爬變壓器2、不暴飲暴食冷凍、生硬、油炸等小灘游販兜售的無(wú)衛(wèi)生保證的1、防止壞人綁架拐賣小朋友。此類事件多發(fā)生在學(xué)生上下學(xué)的途3、留守小朋友及監(jiān)護(hù)人更要加強(qiáng)安全和防備意識(shí)，以免受到壞人1、不私自外出游泳，不到無(wú)安全防護(hù)無(wú)安全救護(hù)員場(chǎng)所或不不熟形勢(shì)并不一定理解，請(qǐng)?jiān)诩倨趶男新?、過馬路(十字路口)、騎車、3、騎自行車時(shí)應(yīng)在非機(jī)動(dòng)車道內(nèi)次序行駛，無(wú)非機(jī)動(dòng)車道的，應(yīng)4、不乘坐非營(yíng)運(yùn)車輛和營(yíng)運(yùn)超員車輛，乘車時(shí)，頭、手不能伸出1、對(duì)的認(rèn)識(shí)碰到的人和事，明辨是非，提高防止多種侵害的警惕2、不參與打架斗毆、綁架訛詐等違法活動(dòng)，不到歌舞廳、酒吧等3、家長(zhǎng)對(duì)孩子的異常行為體現(xiàn)要查根塑源，對(duì)孩子的平常活動(dòng)要1、不要長(zhǎng)時(shí)間暴露在烈日下；不要把溫度調(diào)得過低，室內(nèi)外溫差2、一旦出現(xiàn)上述癥狀，應(yīng)立即屆時(shí)陰涼通風(fēng)處休息，補(bǔ)充涼爽含1、不吃陌生人給的東西，不輕信陌生人說(shuō)的話或答應(yīng)給的種種好2、不與陌生人網(wǎng)上視頻，不要告訴對(duì)方自己的家庭住址，不與對(duì)二、閱讀題(一)課內(nèi)文言文(著反復(fù)習(xí)所發(fā)的復(fù)習(xí)提綱)2.內(nèi)容題：看題目規(guī)定你答什么則答什么,再者看分答點(diǎn)，給幾分(二)課外文言文題型：1、字詞句翻譯(句子翻譯盡量在直譯的志、注意如“……者……也”固定句式、看修辭);3、內(nèi)容理解性題目(看題回答、明白意識(shí)歸納觀點(diǎn));4、人物性格(找關(guān)鍵詞歸納)、道理(重要答積極方面，)(三)課內(nèi)現(xiàn)代文(著反復(fù)習(xí)所發(fā)的復(fù)習(xí)提綱)的新裝》所默寫的重點(diǎn)內(nèi)容一定要掌握。a.環(huán)境描寫，作用：渲染什么氣氛，烘托什么氣氛。b.人物描寫措施(語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫、外貌描寫),作用：體現(xiàn)了人物什么性格。(四)課內(nèi)闡明文1.某句或某段用了什么闡明措施?請(qǐng)簡(jiǎn)要闡明它的作用?答題措施：這句話用了(引用、打比方、摹狀貌、作比較、列數(shù)據(jù)、舉例子、下定義、作詮釋、畫圖表、分類別),詳細(xì)精確(生動(dòng)形象)地闡明了……..(寫此句話的意思什么即可)。□2.“某個(gè)詞可不可以刪掉、可不可用另一種詞替代或這個(gè)詞好不好”型題目a.先判斷：不可刪掉(不可以換、好)b.詞意：解釋這個(gè)詞的意思(另一種詞與這個(gè)詞有什么區(qū)別)c.假如刪掉(替代),語(yǔ)言體現(xiàn)就不夠精確、不嚴(yán)密。闡明文題目：答案一定要回歸到原文中找到對(duì)應(yīng)的有用信息，而后(五)課外現(xiàn)代文(記敘文)考點(diǎn)、答法導(dǎo)航：什么,寫上對(duì)應(yīng)的描寫措施，而后結(jié)合文意答它的作用。3.某句的含義是什么?怎樣理解這句話?這句話有什么體現(xiàn)效果?(某個(gè)字也同樣合用這種措施)三步走b.生動(dòng)形象地寫了什么,答