《趙州橋》 公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

《趙州橋》公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)趙州橋教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析：

《趙州橋》是一篇說明文。它從雄偉、堅(jiān)固、美觀這三個(gè)方面介紹了聞名世界的趙州橋。課文開頭先交代趙州橋的所在地，設(shè)計(jì)人及建橋時(shí)間，然后重點(diǎn)介紹趙州橋雄偉、堅(jiān)固、美觀的特點(diǎn)，最后講作者由衷的贊美。全文層次清晰、重點(diǎn)突出，通過對(duì)趙州橋設(shè)計(jì)特點(diǎn)的說明，贊揚(yáng)了我國古代勞動(dòng)人民的智慧和才干。

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解列數(shù)字的說明方法

2、理解課文是怎樣圍繞一句話說清楚的。

3、感受趙州橋的美觀。

3、感悟勞動(dòng)人民的智慧和才干，增強(qiáng)民族自豪感

教學(xué)重點(diǎn)：

理解趙州橋的建造特點(diǎn)，體會(huì)作者的表達(dá)方式。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解趙州橋設(shè)計(jì)上的特點(diǎn)及其好處。

教學(xué)過程：

一、情景引入

1、介紹中國現(xiàn)代比較有名的橋。

師：同學(xué)們，觀察圖片談一談這些橋給你什么樣的感受呢？

生：雄偉、壯觀。

2、師：我國在建橋方面已經(jīng)處于世界遙遙領(lǐng)先的地位，這也離不開古人在建橋方面為我們留下的經(jīng)驗(yàn)、奠定的基礎(chǔ)。本節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)我國在世界上都著名的古石橋，看圖片，一起喊出它的名字——趙州橋。

3、伸出小手和老師一起板書課題并齊讀課題。

4、師：看到課題，你想了解趙州橋的哪些信息呢？

生：是誰建造的？它在哪？

設(shè)計(jì)目的：直觀感受我國橋梁的雄偉壯觀，了解我國在基建方面處于世界聞名的崇高地位，從而引發(fā)學(xué)生對(duì)趙州橋的探索欲，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

二、初讀課文，了解文章大意

要求：1、自由朗讀課文，標(biāo)出自然段，注音的字詞多讀兩遍。

2、想一想：趙州橋有什么特點(diǎn)？用橫線畫出來。

檢查字詞的讀，教寫“慧"字。

師：同學(xué)們用這么多美好的詞語來形容這座橋，真是讓我們迫不及待的想了解更多關(guān)于它的信息了。

設(shè)計(jì)目的：初讀課文，讀通句子，認(rèn)讀字詞，整體把握課文脈絡(luò)，對(duì)趙州橋有個(gè)初步認(rèn)識(shí)。

三、研讀課文

（一）學(xué)習(xí)第一自然段

1、請同學(xué)來讀第一自然段，其他同學(xué)認(rèn)真聽，思考資料卡里的相關(guān)內(nèi)容你能了解嗎？

位置

建造朝代

設(shè)計(jì)者

距今年數(shù)

2、小小講解員：請一位同學(xué)看著資料卡向同學(xué)們簡單來介紹一下趙州橋。

3、小結(jié)過渡：趙州橋之所以能舉世聞名，是因?yàn)樗?dú)特的特點(diǎn)和設(shè)計(jì)，下面我們就走進(jìn)趙州橋來感受一下他的特點(diǎn)。

設(shè)計(jì)目的：通過表格的方式幫助學(xué)生梳理趙州橋的相關(guān)信息，而看著表格復(fù)述既能使學(xué)生對(duì)趙州橋的信息有深刻印象又培養(yǎng)了學(xué)生的概括能力。

（二）學(xué)習(xí)第二自然段

1、現(xiàn)在就請同學(xué)們默讀第二自然段：

1.標(biāo)一標(biāo)本段一共有幾句話？

2.找一找這一段是圍繞這那句話來寫的？

3.想一想哪幾句話寫出了趙州橋的“雄偉”？

師：一起說一共（6）句話，誰來分享一下你認(rèn)為圍繞哪句話來寫的？你從哪句話中體會(huì)到趙州橋的雄偉？

生：2.3句話

橋長五十多米，有九米多寬，中間行車馬，兩旁走人。

這么長的橋，全部用石頭砌成，下面沒有橋墩，只有一個(gè)拱形的大橋洞,橫跨在三十七米多寬的河面上。

師：介紹五十多米、九米多有多少？感受趙州橋的雄偉。

請學(xué)生抓重點(diǎn)詞感受趙州橋的雄偉，講解列數(shù)字。

第三句中也有一個(gè)詞用到了列數(shù)字，誰來讀一讀？

讀出雄偉的感覺?？炊唐惺軇趧?dòng)人民的智慧。

2、趙州橋的設(shè)計(jì)？

勞動(dòng)人民的智慧不僅體現(xiàn)在搬運(yùn)石頭上，還體現(xiàn)在趙州橋的設(shè)計(jì)上，請同學(xué)們讀一讀第3.4.5句話，來當(dāng)一次小石匠李春，結(jié)合圖片畫一畫趙州橋的輪廓圖。

請同學(xué)上臺(tái)展示自己的畫作，講解為什么這樣設(shè)計(jì)？體會(huì)趙州橋雄偉、堅(jiān)固的特點(diǎn)。

4、這樣設(shè)計(jì)有什么好處？

生：

師：這樣的一座橋，比歐洲早了一千兩百多年，身為一個(gè)中國人你有沒有很自豪？請同學(xué)們帶著自豪的感覺再來讀一讀他的好處。

設(shè)計(jì)目的：通過把第二自然分成幾句話，有重點(diǎn)的講解2.3句話，感受趙州橋的雄偉、堅(jiān)固，又通過讓學(xué)生畫橋知道了趙州橋拱形設(shè)計(jì)。

6、繼續(xù)品讀，初步認(rèn)識(shí)過渡句。

趙州橋除了有雄偉、堅(jiān)固的特點(diǎn)，還有美觀的特點(diǎn)。作者又是怎樣表現(xiàn)趙州橋美觀的特點(diǎn)

①學(xué)習(xí)第一句，認(rèn)識(shí)過渡句。

②出示圖片，抓重點(diǎn)字詞理解“美觀”。

③朗讀比賽。讀出美、有趣、讀出贊美之情。

所有的龍都刻畫得那么栩栩如生，誰能把這些龍給讀活了

④想象畫面：想一想還可能刻畫哪些形態(tài)的龍？

設(shè)計(jì)目的：通過朗讀感受趙州橋的美觀，再通過想象用自己的語言將龍寫活，圖片加想象就真正體會(huì)到了趙州橋的美觀。

四、總結(jié)全文，升華感情

1、師引導(dǎo)：這雄偉、堅(jiān)固、美觀的趙州橋作者是這樣贊美他的，請同學(xué)帶著贊美的語氣齊讀最后一段。

同學(xué)們，你有什么話要對(duì)勞動(dòng)人民說？

設(shè)計(jì)目的：感受勞動(dòng)人民的智慧和才干，增強(qiáng)民族自豪感。

2、我是小導(dǎo)游：

相信同學(xué)們對(duì)趙州橋有了更深的認(rèn)識(shí)，誰能當(dāng)小導(dǎo)游：將趙州橋介紹給大家？

設(shè)計(jì)目的：小導(dǎo)游的環(huán)節(jié)將學(xué)生拉回了課文，再次回憶課文脈絡(luò)，復(fù)述趙州橋的相關(guān)特點(diǎn)。

五、課外作業(yè)