教育信息化驅(qū)動(dòng)下教師專業(yè)自主發(fā)展的策略研究-信息技術(shù)讓體育課堂更加精彩

教育信息化驅(qū)動(dòng)下教師專業(yè)自主發(fā)展的策略研究——信息技術(shù)讓體育課堂更加精彩摘要：步入二十一世紀(jì)以來(lái)，隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，信息技術(shù)為體育課堂帶來(lái)了極大的便利，方便了教學(xué)工作。信息技術(shù)的引入體育課堂，一方面提高了學(xué)生上課的積極性，豐富了課堂內(nèi)容，開(kāi)闊了學(xué)生的視野，學(xué)生不再局限于那些相對(duì)較傳統(tǒng)的體育知識(shí)，讓他們接觸一些新的知識(shí)，大大提高了他們的創(chuàng)新能力。另一方面信息技術(shù)的引用對(duì)那些老師不懂的地方也能通過(guò)信息技術(shù)快速的解決，特別是多媒體的應(yīng)用，大大提高了教學(xué)質(zhì)量和效率，從而使得體育課堂變得更加精彩。關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；體育教學(xué)；教學(xué)情景；創(chuàng)新能力一、教育信息化驅(qū)動(dòng)下教師專業(yè)自主發(fā)展的策略研究教育對(duì)一個(gè)國(guó)家來(lái)說(shuō)是無(wú)比重要的，隨著現(xiàn)代社會(huì)的不斷發(fā)展，教育信息化正在慢慢引起一場(chǎng)新的革命。教育充分地應(yīng)用信息技術(shù)，是時(shí)代對(duì)教育發(fā)展要求，各個(gè)國(guó)家都在研究如何合理地使用信息技術(shù)來(lái)加快教育的發(fā)展，信息技術(shù)在教育方向上的發(fā)展已經(jīng)是各個(gè)國(guó)家教育改革的重要途徑之一。隨著信息技術(shù)的不斷引入教學(xué)課堂，人們?cè)絹?lái)越關(guān)注這種信息技術(shù)的引用對(duì)于整個(gè)教育起到了什么作用。這些信息技術(shù)能否發(fā)揮作用，很大程度上取決于那些老師是否熟悉這些技術(shù)的操作，如果老師都不能熟悉這些信息技術(shù)的操作的話，那就不能更好的讓學(xué)生了解所學(xué)的知識(shí)，從而也達(dá)不到教學(xué)的目的。因此，相關(guān)方面的老師應(yīng)當(dāng)具備正確使用這些技術(shù)的技能，這樣才能夠發(fā)揮這些技術(shù)的作用。二、信息技術(shù)讓體育課堂更加精彩（一）巧用現(xiàn)代信息技術(shù)，讓體育課堂具有趣味性，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的熱情興趣是最好的老師這句話從來(lái)都不是一句空談，特別是在體育運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)中，興趣的作用尤為明顯。孩子的天性是愛(ài)玩好動(dòng)，照理說(shuō)根本不會(huì)對(duì)體育運(yùn)動(dòng)不感興趣，那為什么還是有很多孩子對(duì)體育運(yùn)動(dòng)掌握不好？因?yàn)樗麄冊(cè)谡n上無(wú)法有效率的學(xué)到自己所需要的知識(shí)；試想一節(jié)課45分鐘，一個(gè)體育教師一次教兩個(gè)班90人，如果只是籠統(tǒng)的全體一同授課，孩子們自然都學(xué)的迷迷糊糊，而言傳身教時(shí)間又不允許，這就是傳統(tǒng)體育教育方式的局限性了。而在現(xiàn)在的信息技術(shù)的幫助下，就能很好的解決這個(gè)問(wèn)題，集文字、圖像、動(dòng)畫(huà)、視頻、聲音為一體，從而增強(qiáng)體育教學(xué)的科學(xué)性、直觀性、趣味性。以足球?yàn)槔鹤闱虻纳淝蛞恢笔亲闱蚪逃械囊粋€(gè)重點(diǎn)，因?yàn)樽闱蛏溟T一定要快，所以在傳統(tǒng)的教育中，教師很難給學(xué)生演示踢球時(shí)踢中球時(shí)的角度，不同的角度會(huì)導(dǎo)致不同的球軌跡，這就導(dǎo)致學(xué)生只能花大量時(shí)間去自己摸索。而在新興的信息技術(shù)的支持下，可通過(guò)錄像的慢放，讓學(xué)生反復(fù)看，細(xì)琢磨，使學(xué)生更易掌握動(dòng)作要領(lǐng)和技術(shù)；同時(shí)還可以給學(xué)生觀看運(yùn)動(dòng)員的視頻，加深他們有關(guān)運(yùn)動(dòng)的興趣，讓他們更加熱愛(ài)體育活動(dòng)。（二）巧用現(xiàn)代信息技術(shù)，優(yōu)化課堂教學(xué)資源，提高體育課堂教學(xué)效率在傳統(tǒng)的教育方式中，備課是一項(xiàng)繁瑣而必須的教師課前準(zhǔn)備工作。教師們通過(guò)查閱文獻(xiàn)，收集資料加上自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)撰寫(xiě)教案，需要付出諸多心血不說(shuō)，還不一定能跟上時(shí)代適應(yīng)當(dāng)前的教育行業(yè)發(fā)展，也不一定方便課上進(jìn)行演示，一定程度上影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的工作，在當(dāng)今使用了信息技術(shù)后則有了很大的改善。在得到了網(wǎng)絡(luò)等多種收集信息的手段之后，老師可以更方便的收集更有效的知識(shí)：文字、圖像、動(dòng)畫(huà)、視頻、聲音應(yīng)有盡有，巨大的教學(xué)資源使教師有了更多的教學(xué)方式去選擇，使教學(xué)效果更加明顯。例如在籃球的三步上籃教學(xué)中，通過(guò)PPT等多媒體動(dòng)畫(huà)技術(shù)，可以完美的還原出三步上籃的各時(shí)間拆分動(dòng)作，讓學(xué)生們對(duì)于這個(gè)動(dòng)作有更清楚的認(rèn)識(shí)，這種現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)能使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中保持良好狀態(tài)，提高他們的學(xué)習(xí)效率。（三）巧用現(xiàn)代信息技術(shù)，克服教師自身缺陷，提升教師專業(yè)素質(zhì)一方面在體育課堂上，教師可以通過(guò)現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用，可以快速的發(fā)現(xiàn)自身的不足。比如，在踢足球時(shí)一些體育動(dòng)作由于教師的習(xí)慣不同，體育動(dòng)作出現(xiàn)不夠標(biāo)準(zhǔn)等情況時(shí)有發(fā)生，如果還以這種方式給學(xué)生們示范，這就有可能會(huì)誤導(dǎo)學(xué)生。因此，教師可以通過(guò)課件等形式來(lái)更好的展示標(biāo)準(zhǔn)的踢球動(dòng)作，同時(shí)也可以放慢在踢球過(guò)程中的動(dòng)作，這樣便能夠讓學(xué)生更清楚地理解動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)，這樣就可以提高學(xué)生體育動(dòng)作的規(guī)范性，從而能夠讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)體育方面的知識(shí)。另一方面現(xiàn)代信息技術(shù)可以提高教師專業(yè)素質(zhì)，教師在利用現(xiàn)代技術(shù)的同時(shí)，也需要根據(jù)自己的情況進(jìn)行相應(yīng)的學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代信息技術(shù)因?yàn)槭且环N比較新的技術(shù)，所以教師在學(xué)習(xí)的過(guò)程中需要一定的時(shí)間，在這個(gè)學(xué)習(xí)期間，教師可以通過(guò)對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)的學(xué)習(xí)和感悟，對(duì)于某些體育知識(shí)會(huì)有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，不再局限之前一直所認(rèn)為的。這在一定程度上可以豐富教師的專業(yè)知識(shí)，提升自身的專業(yè)素質(zhì)，從而能夠更好的適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的發(fā)展要求，給學(xué)生更好的課堂展示，讓學(xué)生了解更多相關(guān)方面的知識(shí)。三、結(jié)語(yǔ)綜上所述，現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用，對(duì)于整個(gè)的體育教學(xué)過(guò)程中是有著非常重要的作用。信息技術(shù)的應(yīng)用不僅提高了體育教師的工作效率和專業(yè)素質(zhì)，也進(jìn)一步調(diào)動(dòng)了學(xué)生上課的積極性和興趣，同時(shí)學(xué)生也能夠更好的學(xué)習(xí)體育方面的專業(yè)知識(shí)，并按照相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，這大大提高了學(xué)生動(dòng)作的規(guī)范性?；诖?，我們可以看到，現(xiàn)代信息技術(shù)的使用，對(duì)于整個(gè)教育事業(yè)有著舉足輕重的作用，是時(shí)代對(duì)教育事業(yè)的要求。參考文獻(xiàn)：[1]周萍麗.信息技術(shù)背景下小學(xué)體育高效課堂的構(gòu)建[J].當(dāng)代體育科技,2018,8(35):141-142.[2]呂伊雯,潘金晶.信息通信技術(shù)創(chuàng)新與應(yīng)用助力視障人士適應(yīng)社會(huì)——訪俄羅斯盲人協(xié)會(huì)文化和體育康復(fù)中心副主任謝爾蓋·潘金[J].世界教育信息,2018,31(23):3-4+6.[3]田新全.探究信息技術(shù)在中學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用[J].當(dāng)代體育科技,2018,8(34):53-54.[4]許春龍.基于信息技術(shù)的初中體育高效課堂的構(gòu)建研究[A]..中國(guó)教育發(fā)展戰(zhàn)