大班級(jí)工作總結(jié)模板6篇

第第頁(yè)大班級(jí)工作總結(jié)模板6篇大班級(jí)工作總結(jié)篇1我班在學(xué)校和班級(jí)部的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持防備為主、防治結(jié)合、加強(qiáng)教育、群防群治的原則，通過(guò)安全教育，加強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)和自我防護(hù)本領(lǐng)；通過(guò)齊抓共管，營(yíng)造全班關(guān)懷和支持安全工作的局面，從而切實(shí)保障學(xué)生安全和資產(chǎn)不受損失，維護(hù)正常的教育教學(xué)秩序。一、班主任重視，措施有力我班把安全工作列入緊要工作計(jì)劃，班主任實(shí)在抓，并配備班級(jí)學(xué)生安全員1名，班級(jí)信息員若干名，隨時(shí)察看班級(jí)情況并及時(shí)向班主任匯報(bào)。二、制度保證，措施到位班級(jí)與極少數(shù)特別想上晚自習(xí)的走讀生家長(zhǎng)簽訂了安全責(zé)任書，明確了家長(zhǎng)應(yīng)做的工作和應(yīng)負(fù)的責(zé)任。常常學(xué)習(xí)學(xué)校安全工作規(guī)章制度，建立健全定期檢查和日常防范相結(jié)合的班級(jí)安全隱患排查制度，班會(huì)課常常宣傳防火防災(zāi)、食品衛(wèi)生管理、防火安全管理、體育課等室外課安全等規(guī)章制度。不組織學(xué)生從事不符合國(guó)家有關(guān)規(guī)定的不安全性工作，不利用假期（日）私自帶學(xué)生外出，在校外開(kāi)展的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)要堅(jiān)持就近、徒步原則。嚴(yán)格按學(xué)校要求并遵守學(xué)生意外事故處理預(yù)案。三、加強(qiáng)教育，促進(jìn)自護(hù)要確保安全，根本在于提高安全意識(shí)、自我防范和自護(hù)自救本領(lǐng)，抓好安全教育，是安全工作的基礎(chǔ)。班級(jí)以安全教育為重點(diǎn)，常常性地對(duì)學(xué)生開(kāi)展安全教育，特別是抓好交通、大型活動(dòng)等的安全教育。1、認(rèn)真做好安全教育工作安全教育以"學(xué)校安全"為主題，在安全教育周期間，組織學(xué)習(xí)安全教育工作文件，對(duì)校內(nèi)易發(fā)事故類型、重點(diǎn)部位保護(hù)、工作孱弱環(huán)節(jié)、各類人員安全意識(shí)與安全技能等方面，開(kāi)展深入全面的大檢查，除掉隱患，有針對(duì)地堅(jiān)固結(jié)實(shí)地開(kāi)展教育和防范工作。2、開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)利用班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、小班會(huì)、法制教育課、學(xué)科滲透等途徑，通過(guò)講解、演示和訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生開(kāi)展安全防備教育，使學(xué)生接受比較系統(tǒng)的防溺水、防、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運(yùn)動(dòng)損害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識(shí)和技能教育。樂(lè)觀推行一周安全提示，提示學(xué)生注意近來(lái)可能的安全隱患，如學(xué)生中顯現(xiàn)錢被偷的問(wèn)題，緊要利用周五放學(xué)前的小班會(huì)，小結(jié)上周安全工作，強(qiáng)調(diào)安全事項(xiàng)。3、提倡走讀學(xué)生步行上學(xué)，對(duì)學(xué)生騎車上學(xué)情況進(jìn)行清查，嚴(yán)禁學(xué)生騎“三無(wú)”（無(wú)剎車、無(wú)鈴、無(wú)牌照）腳踏車上學(xué)。今后，班級(jí)將進(jìn)一步重視安全保衛(wèi)工作，及時(shí)解決安全保衛(wèi)工作中發(fā)現(xiàn)的新問(wèn)題，不絕提高我班安全保衛(wèi)工作水平。大班級(jí)工作總結(jié)篇2愉快而繁忙的一學(xué)期在孩子們的歡快聲中不知不覺(jué)地過(guò)去了。孩子們?cè)谟變簣@的生活已經(jīng)結(jié)束，即將成為一名光榮的學(xué)校生，進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)?？粗⒆觽円粡垙埢顫娂儩嵉男δ?，我們老師的心理由衷地感到欣慰。回顧一學(xué)期的工作，我們是緊要從以下幾個(gè)方面來(lái)管理班級(jí)的。一、認(rèn)真訂立計(jì)劃，統(tǒng)一教育目標(biāo)，提高保教質(zhì)量。為了把班級(jí)管理得規(guī)范有序，在學(xué)期初，我們老師和保育員一起共同商討，訂立出了一學(xué)期的班務(wù)計(jì)劃，使大家在對(duì)幼兒進(jìn)行保育、教育時(shí)明確目標(biāo)，依據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行施教。每月初，我們分層次依據(jù)幼兒園的月計(jì)劃擬訂與本班實(shí)際相符的月計(jì)劃、周計(jì)劃，做到工作實(shí)踐有計(jì)劃、有目標(biāo)。在班務(wù)計(jì)劃中我們還把本園大班幼兒培養(yǎng)目標(biāo)的內(nèi)容布置到每周，做到周周有重點(diǎn)，日日有要求，使幼兒在體、智、德美各方面都得到不同的提高。通過(guò)這樣有計(jì)劃的布置，各教養(yǎng)人員統(tǒng)一教育目標(biāo)，對(duì)幼兒進(jìn)行培養(yǎng)，我們班每周都涌現(xiàn)出一批進(jìn)步的孩子。他們的成長(zhǎng)使我們更加明確了擬定計(jì)劃、統(tǒng)一要求的緊要性。二、加強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)練，鼓舞幼兒自律，形成優(yōu)良班風(fēng)。大班幼兒在幼兒園學(xué)習(xí)了三年，各方面的本領(lǐng)都有所提高。但在自律方面還表現(xiàn)得不足理想。在開(kāi)學(xué)時(shí)，總有一小部分男孩子愛(ài)好在課間奔馳打鬧，一不小心就有人來(lái)告狀，說(shuō)：某某小伙伴打人了。為了除掉這一現(xiàn)象，我們共同商討對(duì)策采取了以下做法：首先，讓幼兒學(xué)習(xí)大班幼兒的學(xué)習(xí)常規(guī)，讓他們懂得學(xué)習(xí)中、生活中應(yīng)當(dāng)遵守的日常行為規(guī)范，懂得常規(guī)的緊要性。通過(guò)組織幼兒討論：假如沒(méi)有常規(guī)限制會(huì)怎樣？讓幼兒在自身的自由發(fā)言中發(fā)現(xiàn)常規(guī)的緊要性。其次，在班內(nèi)評(píng)比常規(guī)好孩子，每周一次上榜稱贊，讓幼兒覺(jué)得自發(fā)遵守常規(guī)是件很光榮的事情。最終，每天對(duì)班內(nèi)的一些優(yōu)良表現(xiàn)及時(shí)稱贊，鼓舞幼兒自發(fā)形成自律。自從這項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展后，小伙伴在班內(nèi)打鬧的事情少了，來(lái)告狀的幼兒也漸漸沒(méi)了。當(dāng)小伙伴看到別人不遵守規(guī)定或紀(jì)律時(shí)，會(huì)自動(dòng)提示他們，班內(nèi)的常規(guī)管理得井井有條，連續(xù)幾次被評(píng)為文明班集體稱呼。三、樂(lè)觀開(kāi)展活動(dòng)，豐富幼兒生活，提高幼兒質(zhì)量。為了讓幼兒感到幼兒園生活的五彩繽紛，讓他們更加愛(ài)好幼兒園，我們班在園及班級(jí)組的領(lǐng)導(dǎo)下，樂(lè)觀參加了一些競(jìng)賽活動(dòng)，自身班內(nèi)也開(kāi)展了很多小伙伴喜好的活動(dòng)，促進(jìn)了幼兒的思維發(fā)展，形成了猛烈的集體榮譽(yù)感和活潑開(kāi)朗的性格，也在班內(nèi)凝成了一股團(tuán)結(jié)互助奮勉向上的精神風(fēng)貌。四月初，我們參加了園內(nèi)組織的幼兒智能測(cè)試競(jìng)賽，在同大班的競(jìng)賽中，我班的小選手認(rèn)真看圖，大膽連貫地?cái)⑹觯A得了小中班評(píng)委老師的全都好評(píng)，取得了辨是非好壞，懂得講道理。因此在這時(shí)期重視品德教育是十分緊要的工作，也是十分關(guān)鍵的一項(xiàng)工作，我們是這樣來(lái)培養(yǎng)和引導(dǎo)幼兒的：1.結(jié)合故事，學(xué)習(xí)故事中優(yōu)秀模范任務(wù)的先進(jìn)事跡。幼兒最愛(ài)好聽(tīng)故事，我們幾位老師常常利用日常生活的空余時(shí)間給幼兒敘述一些能激起幼兒愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)學(xué)習(xí)，情感的故事。通過(guò)敘述，鼓舞幼兒與同伴友好相處團(tuán)結(jié)互助，懂得關(guān)懷別人，幫忙別人，會(huì)自動(dòng)在別人的角度思考。在學(xué)科教學(xué)中，滲透思想品德教育，鼓舞幼兒做個(gè)人稱人愛(ài)的好孩子。讓幼兒耳聞目染中受到良好的熏陶，促使幼兒在獲得知識(shí)的同時(shí)，獲得良好的品德教育，成為品德兼優(yōu)的好孩子。3.及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自動(dòng)引導(dǎo)幫忙。在幼兒活動(dòng)中總會(huì)有一小矛盾小摩擦產(chǎn)生，老師在發(fā)現(xiàn)后，及時(shí)地對(duì)幼兒進(jìn)行教育引導(dǎo)和幫忙，躲避矛盾的激化。另外，我們老師還在工作中擅長(zhǎng)捕獲個(gè)別幼兒閃光點(diǎn)，以稱贊鼓舞的正面教育方法，激勵(lì)其他幼兒向這些好模范幼兒學(xué)習(xí)，幫忙他們養(yǎng)成良好的交往技能，學(xué)會(huì)怎樣做人。四、緊密聯(lián)系家長(zhǎng)，做好家訪工作，促進(jìn)家園合作。與家長(zhǎng)及時(shí)取得聯(lián)系，向家長(zhǎng)宣傳家教知識(shí)，樂(lè)觀上門家訪，共商育兒對(duì)策，是我班家長(zhǎng)工作的緊要內(nèi)容，也是我班幼兒健康成長(zhǎng)的保證雖然幼兒在園的時(shí)間較長(zhǎng)，但身邊親密的莫過(guò)于家長(zhǎng)了，家長(zhǎng)的言行舉止，家教的方式方法，無(wú)不影響著幼兒的發(fā)展，在我把年，也有個(gè)別在家在遠(yuǎn)兩個(gè)樣的幼兒，他們?cè)谟變簣@能自動(dòng)幫忙老師做事，愛(ài)勞動(dòng)有禮貌，可在家里總愛(ài)飯來(lái)張口衣來(lái)伸手自身能做的事一樣也不愿動(dòng)手，針對(duì)幼兒的特殊情況，我們做了個(gè)別教育計(jì)劃，與家長(zhǎng)聯(lián)系，了解幼兒在家的情況，分析原因，找出解決的方法和對(duì)策并通過(guò)家長(zhǎng)園地，辦家長(zhǎng)報(bào)的形式向家長(zhǎng)宣傳一些家庭教育方面的文章，擴(kuò)大家長(zhǎng)的育兒知識(shí)面，提高家長(zhǎng)的育兒素養(yǎng)，一學(xué)期來(lái)，我們堅(jiān)持對(duì)每位幼兒進(jìn)行家訪，把幼兒在園的情況與家長(zhǎng)交換看法，懇請(qǐng)家長(zhǎng)搭配教育，使幼兒在家園的共同努力下健康成長(zhǎng)。我們細(xì)致的察看，親切的交談，受到了家長(zhǎng)的好評(píng)，家長(zhǎng)們和我們搭配默契，使我們的教育工作順利開(kāi)展，如在創(chuàng)建活動(dòng)周時(shí)，家長(zhǎng)們供應(yīng)了豐富的料子，還不時(shí)地幫忙我們豐富了自然角的慶六一表演時(shí)，能樂(lè)觀供應(yīng)料子供我們制作幼兒表演服等，在此我們也表示深切的感謝。五、做好幼兒銜接工作、幫忙幼兒順利渡過(guò)學(xué)校入學(xué)期。為了讓幼兒產(chǎn)生上學(xué)校的濃厚興趣，我們班全體幼兒在老師的率領(lǐng)下參觀了北厙中心學(xué)校。在參觀時(shí)，他們樂(lè)觀表現(xiàn)出對(duì)學(xué)校的憧憬激情，產(chǎn)生了做學(xué)校生的美好愿望。另外，在本學(xué)期的學(xué)習(xí)時(shí)間布置上，我們也適當(dāng)?shù)难娱L(zhǎng)幼兒教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間，使幼兒漸漸地適應(yīng)起學(xué)校的生活作息制度，有助于幫忙他們順利成為一名光榮的學(xué)校生。同時(shí)，我們?cè)诩议L(zhǎng)工作中也懇請(qǐng)家長(zhǎng)為孩子的入學(xué)作好準(zhǔn)備工作，幫他們購(gòu)買學(xué)習(xí)用品，通過(guò)談話了解上學(xué)學(xué)習(xí)知識(shí)的緊要性等；通過(guò)開(kāi)展幼兒畢業(yè)典禮活動(dòng)，讓幼兒感到自身已從幼兒園光榮畢業(yè)，趕忙要成為一名學(xué)校生。這些活動(dòng)的開(kāi)展，給幼兒心理上作了充分的入學(xué)準(zhǔn)備，效果較好。由于每班幼兒的年齡特點(diǎn)及個(gè)性不同，在管理上，我們總存在著一些不足的地方。在今后的工作中，我們將不絕探究，認(rèn)真研討《幼兒園教育引導(dǎo)綱要》所蘊(yùn)含的理念，將自身的實(shí)踐與之相結(jié)合，從而探求一條更規(guī)范、更有效的管理班級(jí)的方法。大班級(jí)工作總結(jié)篇3通過(guò)一學(xué)期的努力，我們看著孩子們?cè)谶@學(xué)期里都獲得不同程度的進(jìn)步，真的很欣慰，回顧這學(xué)期的教育歷程，我們記憶猶新。本學(xué)期我同xxx老師竭盡最大的努力，樂(lè)觀自動(dòng)的完成了一學(xué)期的工作?，F(xiàn)總結(jié)如下：一、禮儀教育，提高服務(wù)及責(zé)任意識(shí)，促進(jìn)幼兒身心發(fā)展本學(xué)期我們偏重對(duì)孩子們進(jìn)行了禮儀教育，通過(guò)一系列的形式引導(dǎo)孩子文明有禮貌。也在引導(dǎo)幼兒自身的事情自身做的同時(shí)，引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)做禮儀小標(biāo)兵。從收餐具、擦桌子，擺椅子開(kāi)始。孩子們集體意識(shí)愈來(lái)愈強(qiáng)，自動(dòng)做的事情越來(lái)越多，本學(xué)期還設(shè)置了小小值日生，孩子們明確了自身的任務(wù)，學(xué)習(xí)了一些技能。生活中，我們采取寓教于樂(lè)的方式，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，鼓舞幼兒扮演“老師”，激發(fā)幼兒的活動(dòng)參加性。二、家長(zhǎng)工作上學(xué)期的家長(zhǎng)工作不是很理想，本學(xué)期我們就特別的認(rèn)真，我們利用班級(jí)微信群、電話、班級(jí)欄目及上學(xué)放學(xué)的時(shí)間向家長(zhǎng)介紹幼兒在園的情況以及幼兒園教育的緊要任務(wù)、要求和內(nèi)容，宣傳；以樂(lè)觀正確的教育觀引導(dǎo)幼兒實(shí)現(xiàn)家園教育同步。老師自動(dòng)向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)保育教育幼兒的義務(wù)。開(kāi)展了“家長(zhǎng)會(huì)”、“家長(zhǎng)助教日”、“家園同樂(lè)趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)”等多個(gè)活動(dòng)，家長(zhǎng)將近全部出席，樂(lè)觀參加，在活動(dòng)中也贏得了家長(zhǎng)的信任及理解，使得家長(zhǎng)搭配我們的工作。三、安全工作我們班三位老師緊抓安全弦，日常生活中嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度，重視每一個(gè)小細(xì)節(jié)，不絕向幼兒教授日常安全小常識(shí)，還進(jìn)行各種安全演習(xí)活動(dòng)，教育孩子要有安全防范意識(shí)，重視幼兒自我保護(hù)本領(lǐng)的培養(yǎng)，本著安全工作是任何工作的重中之重，把一切不安全因素除去在萌芽之中，努力為孩子創(chuàng)設(shè)安全、健康愉悅的生活學(xué)習(xí)氛圍。四、存在不足還需勇往奮進(jìn)將家長(zhǎng)工作做好，努力讓每個(gè)家長(zhǎng)對(duì)老師都能認(rèn)可。大部分幼兒大方、活潑，但個(gè)別幼兒紀(jì)律性差，聽(tīng)習(xí)慣較不好，顯得異常好動(dòng)，不能特別好地遵守活動(dòng)規(guī)定。遇到事情倚靠老師，愛(ài)好打鬧，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待養(yǎng)成?？傊?，今后我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)與研究，一步一個(gè)腳印，踏實(shí)地做好每項(xiàng)工作，使我班的孩子身心健康發(fā)展。大班級(jí)工作總結(jié)篇41、真心付出，穩(wěn)定新生情緒現(xiàn)在的孩子多為獨(dú)生子女，從小都是在浩繁長(zhǎng)輩的呵護(hù)下長(zhǎng)大的，為了讓他們很快適應(yīng)幼兒園的集體生活，我們?yōu)榇烁冻隽撕芏?。在開(kāi)學(xué)前，我們逐一進(jìn)行了家訪，在家訪時(shí)，我們除了向家長(zhǎng)了解幼兒情況外，還極力與幼兒多接觸，讓孩子認(rèn)得即將每天與他們共同生活和游戲的老師，減少孩子們對(duì)幼兒園的陌生感。在孩子們剛?cè)雸@時(shí)，哭鬧情緒是難免的。在家訪時(shí)我們了解到，很多孩子都很愛(ài)好聽(tīng)故事和唱歌，于是我捉住孩子們的興趣點(diǎn)，給他們講故事、唱歌、跳舞，從孩子們第一天入園就開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)。對(duì)于情緒波動(dòng)較大的孩子我們毫不吝嗇的予以他關(guān)愛(ài)，讓他明白離開(kāi)了父親媽媽，老師也很愛(ài)好他。每天下班后都會(huì)覺(jué)得身心疲乏，但我們又會(huì)自我勸慰，想想今日哪些孩子沒(méi)哭了、哪些孩子又進(jìn)步了，這也就自然而然的成為了第二天工作的動(dòng)力。經(jīng)過(guò)我們兩位老師的共同努力，孩子們很快穩(wěn)定了情緒，愛(ài)好上了我們小2班這個(gè)大家庭，有的孩子周末還要吵著上幼兒園。這讓我感到很欣慰。2、重視常規(guī)教育，培養(yǎng)良好習(xí)慣習(xí)慣培養(yǎng)對(duì)于剛?cè)雸@的孩子來(lái)說(shuō)是特別緊要的，幼兒期的良好生活秩序?qū)⒂绊懙胶⒆右簧?，使他們終身受益。在幼兒入園后不久我們進(jìn)行了一日常規(guī)教育，培養(yǎng)了幼兒良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣。如：自身獨(dú)立的進(jìn)餐，如何正確使用碗勺，如何保持桌面的衛(wèi)生，如何堆放自身吃完的碗勺等，在午休時(shí)，訓(xùn)練孩子如何擺放自身的衣物，訓(xùn)練孩子自身穿脫鞋子并能擺放整齊。在教學(xué)中，我們引導(dǎo)孩子如何坐立，如何翻閱圖書，玩玩具時(shí)怎樣正確的收拿玩具。一學(xué)期下來(lái)，孩子們能自發(fā)排隊(duì)飲水、入廁，能安靜進(jìn)餐并保持桌面干凈，懂得了認(rèn)真傾聽(tīng)老師的講話，還能自動(dòng)向家長(zhǎng)轉(zhuǎn)達(dá)老師交代的事情，各種習(xí)慣已基本養(yǎng)成，很多家長(zhǎng)都向我們反映孩子習(xí)慣好了、懂事了。孩子們的進(jìn)步是我們能看得見(jiàn)的，從不會(huì)聽(tīng)課，上課隨便走動(dòng)的情形到現(xiàn)在的自動(dòng)和老師搭配，樂(lè)觀動(dòng)手參加，這讓作為老師的我們感到特別的愉快，所以本學(xué)期我們重在關(guān)注幼兒語(yǔ)言的發(fā)展，加上班上語(yǔ)言發(fā)展存在問(wèn)題的幼兒相對(duì)較多，所以在語(yǔ)言發(fā)展問(wèn)題方面我們做了很多試驗(yàn)和努力。在日常活動(dòng)和各種教學(xué)活動(dòng)中，我們的語(yǔ)言盡量做到規(guī)范、完整、使用普通話，給幼兒正確的示范。3、發(fā)揮環(huán)境育人的作用學(xué)期初我們結(jié)合本班特色和幼兒年齡特點(diǎn)對(duì)教室進(jìn)行了環(huán)境布置，使幼兒和家長(zhǎng)一來(lái)到班上就能感受到這個(gè)新家的溫馨，能立刻愛(ài)好上它。在創(chuàng)設(shè)了大環(huán)境后，我們還結(jié)合教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展和孩子的情況，不絕豐富環(huán)境，我班有動(dòng)物區(qū)，可以讓幼兒察看動(dòng)物是怎樣生活的；植物區(qū)，讓幼兒學(xué)會(huì)如何照料它們；操作區(qū)，讓幼兒自身動(dòng)手動(dòng)腦；圖書角，磨練孩子的閱讀本領(lǐng)。4、教學(xué)形式多樣化，開(kāi)展豐富的主題活動(dòng)我們依據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)快捷開(kāi)展主題活動(dòng)。我班幼兒年齡差別較大，新的教材中對(duì)幼兒的操作本領(lǐng)要求有些偏高，于是我們?cè)谘芯拷滩暮?，把集體教學(xué)與個(gè)別引導(dǎo)、課堂教學(xué)與家庭輔導(dǎo)相結(jié)合。在活動(dòng)中我們重視幼兒自動(dòng)感知、體驗(yàn)。如在《金色的秋天》的主題活動(dòng)中，我們開(kāi)展《拾落葉》的活動(dòng)，在活動(dòng)中我們一邊讓幼兒認(rèn)得到秋天樹(shù)葉會(huì)變黃，而且還會(huì)從樹(shù)上飄落下來(lái)，使幼兒對(duì)秋天的季節(jié)特征有了初步的了解，而且通過(guò)拾落葉還讓孩子們也體驗(yàn)到環(huán)衛(wèi)工人工作的辛苦，促進(jìn)了幼兒社會(huì)情感的培養(yǎng)。在此次活動(dòng)中，我們有機(jī)的整合了各領(lǐng)域教育內(nèi)容。像仿佛的活動(dòng)我們常常開(kāi)展，而且不局限于課堂，我們將教育目標(biāo)滲透到一日生活之中。如在教孩子唱《洗手歌》時(shí)，我們就是在盥洗室里進(jìn)行的，讓幼兒邊洗邊唱，孩子們特別愛(ài)好這種教學(xué)方式。因此，一學(xué)期下來(lái)，孩子們都已充分了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。5、德育方面首先我把教室布置得溫馨、乾凈，像家一樣，讓幼兒一進(jìn)教室就充分著奇怪，和他們一起玩玩具，做游戲，讀兒歌，漸漸地讓幼兒適應(yīng)幼兒園的一日生活。x月，我們召開(kāi)了小班的第一次家長(zhǎng)會(huì)，目的是讓家長(zhǎng)了解幼兒在幼兒園的生活和學(xué)習(xí)。在家長(zhǎng)會(huì)上，我們向家長(zhǎng)介紹了小班幼兒的一些情況，以及需要培養(yǎng)的地方，還有很多建議，家長(zhǎng)對(duì)這次的反映還不錯(cuò)。xx月，我們開(kāi)展了親子活動(dòng)，為了增長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間的溝通，向家長(zhǎng)宣傳新的教育觀、兒童觀，讓家長(zhǎng)了解孩子在園的生活、學(xué)習(xí)情況，了解幼兒園的教育教學(xué)工作，能自動(dòng)搭配，做回回到家中中園互動(dòng)。6、自理本領(lǐng)的培養(yǎng)小班幼兒剛離開(kāi)父母，獨(dú)立本領(lǐng)普遍都很差，開(kāi)始我們從以下幾個(gè)方面來(lái)培養(yǎng)：（1）上洗手間在家幼兒用的是坐便器，到幼兒園后女小伙伴只能蹲，男小伙伴只能站，大便才可以蹲。于是就一組組的教他們。男女小伙伴大小便應(yīng)當(dāng)怎樣，后來(lái)小伙伴掌握的都特別好。（2）穿鞋子。幼兒學(xué)會(huì)區(qū)分鞋子的左右，我邊幫孩子穿邊進(jìn)行講解示范讓幼兒學(xué)習(xí)區(qū)分。“腳尖做伙伴，腳跟做伙伴，中心留下一只眼睛?！保?）洗手。督促孩子飯前便后勤洗手，而且還要求他們?cè)谙词值臅r(shí)候應(yīng)當(dāng)把袖子往上卷起來(lái)，搓搓手心和手背，小手要洗干凈。大班級(jí)工作總結(jié)篇5幼兒的安全工作始終是幼兒園工作之首，無(wú)論什么時(shí)候，我們對(duì)班級(jí)安全工作都始終十分的關(guān)注，我們清楚地知道我們必需對(duì)班里孩子的安全切實(shí)地負(fù)起責(zé)任。我們中班班級(jí)原來(lái)有幼兒33人，今年新加入了兩名幼兒，現(xiàn)在有35名幼兒，經(jīng)過(guò)小班一年的學(xué)習(xí)磨練，幼兒已經(jīng)有了確定的安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，只是對(duì)于中班的他們來(lái)說(shuō)，安全意識(shí)還是比較孱弱的，所以本學(xué)期我們?nèi)匀灰罁?jù)《綱要》，以《規(guī)程》為引導(dǎo)思想，在幼兒園保教工作的基礎(chǔ)上，依據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，訂立切實(shí)可行的安全工作計(jì)劃，對(duì)幼兒實(shí)施系統(tǒng)的安全教育。到本學(xué)期期末我班沒(méi)有發(fā)生任何安全事故，現(xiàn)總結(jié)如下：良好的班級(jí)常規(guī)管理始終我班級(jí)工作的重點(diǎn)之一，開(kāi)學(xué)初，由于一些客觀原因，我們班級(jí)一個(gè)多月都由代課老師輪流來(lái)帶班，由于老師的繁多，我們班級(jí)的常規(guī)始終不太好，所以，平常輪到我?guī)О嗟臅r(shí)候，我始終緊抓常規(guī)不放手，如在教室里孩子們進(jìn)洗手間時(shí)提示孩子們地上濕滑請(qǐng)孩子們小心慢走等。隨著幼兒漸漸適應(yīng)幼兒園的集體生活，我們又進(jìn)行了戶外活動(dòng)和使用大型器械的安全教育。在活動(dòng)前都要對(duì)幼兒提出活動(dòng)的要求，嚴(yán)格地讓幼兒按要求去做，防止各種事故的發(fā)生。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)幼兒衛(wèi)生習(xí)慣的教育，養(yǎng)成飯前便后洗手及手臟時(shí)洗手的良好衛(wèi)生習(xí)慣。十月以后，李老師來(lái)園與我搭班，我們班級(jí)的教學(xué)工作才進(jìn)入更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臓顟B(tài)，我與李老師合作一起管理班級(jí)常規(guī)，現(xiàn)在我們班級(jí)的常規(guī)漸漸的好轉(zhuǎn)，基本上比較良好。對(duì)于班里個(gè)別特殊的孩子我們也能予以特殊的照料。班級(jí)中有個(gè)別的孩子體質(zhì)比較差，所以我們始終要關(guān)注好，譬如睡覺(jué)的時(shí)候特別容易出汗，每次睡好起床衣裳都濕掉了，這樣的情況我們就要幫忙換一下干凈的衣裳，或者在睡覺(jué)前在背上墊上毛巾。天冷的時(shí)候，幼兒起床小便確定要幫忙穿好外套，以免著涼傷風(fēng)感冒。體育磨練的時(shí)候也要關(guān)注體質(zhì)較差的幼兒，運(yùn)動(dòng)的時(shí)候及時(shí)穿脫衣裳，不要感冒等等。做好班級(jí)的任何一個(gè)細(xì)節(jié)的工作，讓孩子能夠時(shí)時(shí)刻刻健康的成長(zhǎng)。我們還將安全教育工作納入教育活動(dòng)中。觀看交通安全教育視頻，讓孩子們知道遵守交通規(guī)定的緊要性。進(jìn)行消防安全演習(xí)，了解有關(guān)的消防安全知識(shí)，平常多講有關(guān)于生活安全的小常識(shí)。另外老師還創(chuàng)設(shè)一些突發(fā)情境，讓孩子去思考在遇到突發(fā)事件時(shí)我們?cè)撛趺醋觯趺幢Ｗo(hù)自身。如發(fā)生火災(zāi)時(shí)我們可撥打119、有人生病或自身生病撥打120、遇到壞人或者迷路了可以撥打110等，漸漸提高幼兒的安全意識(shí)。我們平常也會(huì)利用網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校給家長(zhǎng)多發(fā)一些有關(guān)于安全教育的短信，如節(jié)假日安全短信等等，做回回到家中中園共育，保證孩子的安全問(wèn)題。安全工作是幼兒園工作的重中之重，以后我會(huì)把安全工作越做越到位，保證每一個(gè)幼兒的身體健康和人生安全。大班級(jí)工作總結(jié)篇620xx年8月末我接手了1410班的班主任工作。我們開(kāi)學(xué)時(shí)期有32人，都是機(jī)械加工專業(yè)綜合高中學(xué)生。本班級(jí)為剛?cè)雽W(xué)的班級(jí)，是普通的班級(jí)，班級(jí)學(xué)生文化基礎(chǔ)不牢，學(xué)習(xí)、生活、都存在這樣那樣問(wèn)題。班級(jí)情況比較多而雜，有人想?yún)⒓痈呖迹灿腥诉@是混混時(shí)間，每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度都不盡相同，學(xué)習(xí)氛圍單薄。同時(shí)由于都是男生，頑皮違紀(jì)的事情時(shí)有發(fā)生。本人知道班主任工作是一項(xiàng)繁瑣而又細(xì)致的工作，由于學(xué)生來(lái)自不同的家庭，成長(zhǎng)和生活環(huán)境不同，性格、喜好、特長(zhǎng)各有千秋，要想把他們組織成一個(gè)講文明、講禮貌、守紀(jì)律，一切行悅耳指揮的班集體，就需要班主任做大量細(xì)致的工作。一、樹(shù)立班級(jí)目標(biāo)“人活著是要有點(diǎn)精神的！”沒(méi)有目標(biāo)，沒(méi)有努力探求，哪來(lái)動(dòng)力？為激勵(lì)學(xué)生奮勉向上的斗志，我提出既能振奮學(xué)習(xí)精神又符合本班實(shí)際的班級(jí)奮斗目標(biāo)。本學(xué)期初，同學(xué)們?nèi)剂⑾洛P錚誓言：學(xué)好技能，學(xué)會(huì)做人！目標(biāo)確實(shí)立無(wú)疑對(duì)學(xué)生起了極大的促進(jìn)作用。為進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的樂(lè)觀性，我結(jié)合平?！鞍嗉?jí)文化建設(shè)”在班級(jí)立下班訓(xùn)：團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、勤奮、奉獻(xiàn)。二、建立真確的人生觀，學(xué)習(xí)從做人開(kāi)始，以便養(yǎng)成良好的習(xí)慣職高一班級(jí)的學(xué)生們正處于人生觀世界觀形成時(shí)期，每位同學(xué)對(duì)世界的認(rèn)得，對(duì)人生價(jià)值認(rèn)得各有不同看法，在班級(jí)中總會(huì)顯現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題。我做到及時(shí)了解班級(jí)情況和每位同學(xué)表現(xiàn)，重視勸服教育，以理服人，讓學(xué)生充分認(rèn)得到老師的良苦認(rèn)真，爭(zhēng)取問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)，不能存在得過(guò)且過(guò)的心理，寧可自身辛苦點(diǎn)兒，也要處理好學(xué)生的思想波動(dòng)，躲避學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒，影響學(xué)習(xí)。發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，提高學(xué)生的自信心，讓每一位學(xué)生都能看到自身出色的一面?，F(xiàn)在的學(xué)生敬重本身心很強(qiáng)，判逆的情緒時(shí)時(shí)產(chǎn)生，假如還是板起面孔說(shuō)教，會(huì)因方法欠妥而得不到好的效果。我常常反思自身對(duì)學(xué)生的教育是否得法，是不是站在和學(xué)生平等的角度，象伙伴那樣去感染他們、感化他們。只要你付出真心，就會(huì)得到回報(bào)，可能是一份理解，可能是一個(gè)會(huì)心的微笑，更可能是向上的動(dòng)力。在日常工作中常常性加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的起身、早讀、早操、衛(wèi)生清潔、晚自習(xí)等督促檢查并考核登記，常常性、隨便性地察看其他課任老師上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律情形，力求更多的感性掌握第一手料子，以便有的放矢地加強(qiáng)動(dòng)態(tài)管理，在深入學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和活動(dòng)中及時(shí)了解、關(guān)懷、教育而且督促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成，同時(shí)發(fā)揮老師的言傳身教之示范效果。三、加強(qiáng)后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)化工作我信任不管是怎樣的班級(jí)都會(huì)有問(wèn)題生，對(duì)于我們基礎(chǔ)差的職高生，更是后進(jìn)生成倍。在學(xué)生發(fā)生問(wèn)題后，大多數(shù)學(xué)生的心理睬很敏感、很脆弱。假如再找家長(zhǎng)和學(xué)校去刺激他們，很容易產(chǎn)生更壞的結(jié)果。通過(guò)實(shí)踐，我覺(jué)得，事情發(fā)生后，不要急于采取行動(dòng)，而要靜下心來(lái)思考。想一想，為什么會(huì)發(fā)生不應(yīng)發(fā)生的事情，自身在處理問(wèn)題的過(guò)程中有哪些不足。假如自身能解決，就不要找學(xué)校、家長(zhǎng)。常言說(shuō)得好：十個(gè)指頭不一般齊。對(duì)于頑皮搗亂的學(xué)生，需要有耐性，要長(zhǎng)期用真情去感化他們。我班的劉坤同學(xué)是一個(gè)連他的家長(zhǎng)都對(duì)他失去信心的學(xué)生，每次對(duì)他進(jìn)行批判，他都是一副無(wú)所謂的樣子，雖然我并沒(méi)有因此而放棄對(duì)他的教育，而是特別注意關(guān)懷他、珍惜他，但效果不是太顯著。四、認(rèn)真落實(shí)學(xué)校各