說(shuō)明文文體知識(shí)點(diǎn)

關(guān)于說(shuō)明文文體知識(shí)點(diǎn)一、什么是說(shuō)明文？

是客觀的說(shuō)明事物的一種文體，目的在于給人以知識(shí)，或說(shuō)明事物狀態(tài)、性質(zhì)、功能的特征，或闡述事理。第2頁(yè),共25頁(yè)，2024年2月25日，星期天二、說(shuō)明文的分類2、從說(shuō)明文語(yǔ)言特征分：平實(shí)說(shuō)明文、生動(dòng)說(shuō)明文。生動(dòng)說(shuō)明較多地采用各種修辭手法，如比喻、擬人、排比等，語(yǔ)言生動(dòng)形象優(yōu)美，如《看云識(shí)天氣》。3、常見(jiàn)題型：從說(shuō)明對(duì)象看，這是一篇

說(shuō)明文。（橫線上填事物或事理，要判斷該文是說(shuō)明具體事物還是抽象事理。）1、從說(shuō)明對(duì)象分：事物說(shuō)明文和事理說(shuō)明文。

⑴標(biāo)題是名詞性的，一般是說(shuō)明事物的，如《松鼠》、《北京立交橋》、等；而標(biāo)題是抽象名詞的，一般用“……方法作標(biāo)題”多是事理性的說(shuō)明文，如《統(tǒng)籌方法》；⑵標(biāo)題是動(dòng)詞性的往往是說(shuō)明事物的發(fā)展過(guò)程、操作過(guò)程或事理的，如《從甲骨文到縮微圖書(shū)》、《向沙漠進(jìn)軍》等；

⑶標(biāo)題中帶有疑問(wèn)性的，經(jīng)常是解釋原因、說(shuō)明事理的，如《什么是生態(tài)系統(tǒng)》。

第3頁(yè),共25頁(yè)，2024年2月25日，星期天三、說(shuō)明文的說(shuō)明順序1、時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。（2）空間順序：多用于說(shuō)明建筑物的結(jié)構(gòu)或參觀的過(guò)程。它著眼于建筑物的空間方位，如上下、前后、左右、內(nèi)外。（1）時(shí)間順序：一般用于說(shuō)明事物的發(fā)展變化。文章常根據(jù)歷史順序、年代順序、四季交替順序、早晚（先后）順序、程序順序來(lái)寫(xiě)

。第4頁(yè),共25頁(yè)，2024年2月25日，星期天（3）邏輯順序：按照事物的內(nèi)部聯(lián)系或人們熟悉事物的過(guò)程來(lái)安排說(shuō)明順序。通常包括下面幾種情況：

①?gòu)默F(xiàn)象到本質(zhì)：如《死海不死》先描述死海浮力大，淹不死人的表面牲，再列舉海水中各種礦物質(zhì)的含量，說(shuō)明死?！跋潭群芨摺钡谋举|(zhì)特征；②從原因到結(jié)果：或先說(shuō)結(jié)果再解釋原因，或先解釋原因再得出結(jié)果。如《花兒為什么這樣紅》;③從概括到具體：先從總體上進(jìn)行說(shuō)明，再作進(jìn)一步的具體說(shuō)明。如《中國(guó)石拱橋》；

④從特點(diǎn)到用途：先介紹事物的特點(diǎn)，再說(shuō)明此事物的具體用途；

⑤從主要到次要：先說(shuō)明此事物最主要的特征，再說(shuō)明次要的;⑥從整體到部分：先整體介紹，再具體介紹各部分內(nèi)容。第5頁(yè),共25頁(yè)，2024年2月25日，星期天2、典型考題：本文或本段使用了什么說(shuō)明順序？有何作用？3、答題格式：本文或本段使用了

說(shuō)明順序，對(duì)

加以說(shuō)明，使說(shuō)明更有條理性。（第一空應(yīng)填具體說(shuō)明順序，第二空應(yīng)填具體的事物或說(shuō)明的事理。）

4、例題：《看云識(shí)天氣》的第三段使用了什么說(shuō)明順序？有何作用？答：使用了空間順序，對(duì)卷云、卷積云、積云、高積云的形態(tài)、位置、預(yù)示的天氣加以說(shuō)明，使說(shuō)明更有條理性。第6頁(yè),共25頁(yè)，2024年2月25日，星期天四、說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)，常見(jiàn)的形式有：“總（概說(shuō)）——分（具體）”式、“總——分——總”式、“分——總”式、并列式、遞進(jìn)式等。

五、常見(jiàn)的說(shuō)明方法有舉例子分類別

作比較

下定義

打比方

列數(shù)字

作詮釋

列圖表

引用資料摹狀貌第7頁(yè),共25頁(yè)，2024年2月25日，星期天

閱讀說(shuō)明文，了解說(shuō)明文采用的說(shuō)明方法，一要看用怎樣的說(shuō)明方法，說(shuō)明什么對(duì)象，適應(yīng)怎樣的生活需要；二要看所用的說(shuō)明方法是通過(guò)怎樣的語(yǔ)言形式表達(dá)的。

掌握幾種常見(jiàn)的說(shuō)明方法，會(huì)分析在文中的作用：

（1）舉例子：列舉已知的事例。其好處是可以具體、真切地說(shuō)明事物。使人明了易懂，增強(qiáng)文章說(shuō)服力?！怖印程绽侨祟愒谶M(jìn)行航天活動(dòng)時(shí)遺棄在太空的各種物體和碎片。如宇航員在太空行走時(shí)丟棄的螺母、螺栓和螺絲刀等各種物體。第8頁(yè),共25頁(yè)，2024年2月25日，星期天（2）分類別：把被說(shuō)明的對(duì)象按一定的標(biāo)準(zhǔn)分成不同的類別，然后進(jìn)行分門(mén)別類的說(shuō)明。運(yùn)用這種方法，可以增強(qiáng)文章的條理性，使文章眉目清楚，層次清楚。

〔例1〕…核能分為兩類：一類叫裂變能，一類叫聚變能?！怖?〕鯨分為兩大類。一類口中有齒，以大動(dòng)物為捕食對(duì)象；一類口中無(wú)齒，以小動(dòng)物和小型浮游生物為捕食對(duì)象，靠嘴里的“篩子”過(guò)濾海水，把小魚(yú)小蝦等小生物留在嘴中。

第9頁(yè),共25頁(yè)，2024年2月25日，星期天（3）作比較：通過(guò)事物之間的相互比較。作比較有利于突出和強(qiáng)調(diào)被說(shuō)明對(duì)象的特征。

〔例子〕……核聚變反應(yīng)釋放的能量則更為巨大，據(jù)測(cè)算：1公斤煤能使一列火車開(kāi)動(dòng)8米；1公斤裂變?cè)峡墒挂涣谢疖囬_(kāi)動(dòng)4萬(wàn)公里；而1公斤聚變?cè)峡墒挂涣谢疖囆旭?0萬(wàn)公里，相當(dāng)于地球到月球的距離。

第10頁(yè),共25頁(yè)，2024年2月25日，星期天（4）下定義：是用簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言對(duì)事物的本質(zhì)特征或概念作確切地說(shuō)明。一般它用語(yǔ)凝煉、嚴(yán)謹(jǐn)、正確，能科學(xué)地闡述這一概念的確切的含義。

〔例1〕統(tǒng)籌方法，是一種安排工作進(jìn)程的數(shù)學(xué)方法?！怖?〕評(píng)論大都針對(duì)當(dāng)前發(fā)生的重大事件或重要問(wèn)題直接表明觀點(diǎn)和態(tài)度。第11頁(yè),共25頁(yè)，2024年2月25日，星期天（5）打比方：就是借助具體形象的事物運(yùn)用比喻的修辭方法加以說(shuō)明。運(yùn)用此方法使文章生動(dòng)，形象、具體。更為直觀地將說(shuō)明對(duì)象的特征突出了。

〔例1〕沙漠逞強(qiáng)施威，所用的武器是水?！怖?〕“信息高速公路”是一種電子信息。它能把某個(gè)區(qū)域及至整個(gè)世界連成一體，使“公路”上的任何一個(gè)人都能享用信息資源。第12頁(yè),共25頁(yè)，2024年2月25日，星期天（6）列數(shù)據(jù)：用數(shù)字來(lái)說(shuō)明事物的本質(zhì)特征?？梢允拐f(shuō)明內(nèi)容更為正確、真實(shí)、具體，增加文章的說(shuō)服力。

〔例子〕……人體含水約占人體的2／3，魚(yú)體含水達(dá)70%－80%，某些蔬菜含水甚至達(dá)90%以上。第13頁(yè),共25頁(yè)，2024年2月25日，星期天（7）作詮釋：就是解釋說(shuō)明，就是通俗的介紹或解說(shuō)事物的性質(zhì)和特點(diǎn)。

作詮釋和下定義常被混淆。下定義用語(yǔ)更為科學(xué)嚴(yán)密，更側(cè)重于揭示本質(zhì)特征，作詮釋則趨于通俗平實(shí)地釋解概念，分析性狀?！怖?〕防護(hù)林的主要作用是減小風(fēng)的力量。風(fēng)碰到防護(hù)林，速度就減少70%－80%，到距離防護(hù)林等于林木高度20倍的地方，風(fēng)又恢復(fù)原來(lái)的速度。所以防護(hù)林必須是并行排列的許多林帶，兩列之間的距離不要超過(guò)林木高度的20倍。

（作詮釋）

第14頁(yè),共25頁(yè)，2024年2月25日，星期天〔例2〕依靠風(fēng)力傳粉的花，叫風(fēng)媒花。風(fēng)媒花一般都很小，不漂亮，沒(méi)有香味和花蜜，花被一般不發(fā)達(dá)或沒(méi)有花被，花粉輕而小，數(shù)量很多，有利于風(fēng)媒傳粉。如玉米和大麻的花，就是風(fēng)媒花。（下定義）（作詮釋）第15頁(yè),共25頁(yè)，2024年2月25日，星期天（8）畫(huà)圖表：運(yùn)用圖表輔助文字說(shuō)明，條理清晰地說(shuō)明事物……的特征，具體說(shuō)明事物之間的聯(lián)系和區(qū)別，使讀者一目了然，非常直觀地理解被說(shuō)明的事物。

第16頁(yè),共25頁(yè)，2024年2月25日，星期天（9）引用資料：能使說(shuō)明的內(nèi)容更具體、更充實(shí)。引用神話故事等，形象地說(shuō)明事物

的特征，增強(qiáng)事物的神秘色彩，增前說(shuō)明的情趣性，權(quán)威性。

唐朝的張嘉貞說(shuō)它“制造奇特，人不知其所以為”。唐朝的張鷟說(shuō)，遠(yuǎn)望這座橋就像“初月出云，長(zhǎng)虹飲澗”第17頁(yè),共25頁(yè)，2024年2月25日，星期天（10）摹狀貌：就是運(yùn)用描寫(xiě)的手段，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言逼真地描摹事物的特征。

〔例子〕橋面有石板鋪砌，兩旁有石欄石柱。每個(gè)柱頭上都雕刻著不同姿態(tài)的獅子。這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽(tīng)水聲，千態(tài)萬(wàn)狀，惟妙惟肖。

第18頁(yè),共25頁(yè)，2024年2月25日，星期天六、閱讀中的知識(shí)點(diǎn)（一）抓住文題，弄清說(shuō)明對(duì)象。說(shuō)明文的標(biāo)題具有很強(qiáng)的提示性，往往直接交待說(shuō)明的對(duì)象，如《中國(guó)的石拱橋》、《統(tǒng)籌方法》等，使讀者輕易了解文章說(shuō)明的是什么事物或什么事理。第19頁(yè),共25頁(yè)，2024年2月25日，星期天分析標(biāo)題，便能給說(shuō)明文進(jìn)行分類，其規(guī)律如下：

（二）抓住說(shuō)明對(duì)象的特征，把握說(shuō)明內(nèi)容。閱讀說(shuō)明文，只有把握住文章所要說(shuō)明的事物特征，才能清楚地熟悉作者介紹的事物。所謂“特征”就是這一事物區(qū)別其他事物的標(biāo)志。如何抓住事物特征？①有的標(biāo)題就是對(duì)象或特征。②留意抓中心句，看說(shuō)明對(duì)象及特征。

③看字面意思，文中有語(yǔ)言標(biāo)志，直接寫(xiě)出特征。④概括歸納法，如“筆”把各種筆（鋼筆、毛筆、鉛筆等）的各種不同的用途歸納起來(lái)。⑤比較法，把不同事物的不同特征加以比較。總之：事物說(shuō)明文的特征多在開(kāi)頭或前面。事理說(shuō)明文的特征有的在開(kāi)頭，有的在結(jié)尾。

①有的標(biāo)題就是對(duì)象或特征。②留意抓中心句，看說(shuō)明對(duì)象及特征。

第20頁(yè),共25頁(yè)，2024年2月25日，星期天七、體會(huì)說(shuō)明語(yǔ)言的正確性一般說(shuō)明文的語(yǔ)言風(fēng)格有兩種：一是簡(jiǎn)明平實(shí)，二是生動(dòng)活潑。無(wú)論哪種語(yǔ)言風(fēng)格，所用語(yǔ)言都必須正確。這是說(shuō)明文語(yǔ)言的基本特點(diǎn)。在閱讀測(cè)試中，對(duì)說(shuō)明文語(yǔ)言的考查，通常表現(xiàn)為考查詞語(yǔ)的限制作用。例如：第21頁(yè),共25頁(yè)，2024年2月25日，星期天

一般說(shuō)明文的語(yǔ)言風(fēng)格有兩種：一是簡(jiǎn)明平實(shí)，二是生動(dòng)活潑。無(wú)論哪種語(yǔ)言風(fēng)格，所用語(yǔ)言都必須正確。這是說(shuō)明文語(yǔ)言的基本特點(diǎn)。在閱讀測(cè)試中，對(duì)說(shuō)明文語(yǔ)言的考查，通常表現(xiàn)為考查詞語(yǔ)的限制作用。例如：1、死海海水的含鹽度，約為一般海水的9倍；如此高鹽度中，幾乎不能有任何生物?！八篮！本鸵源说妹！ㄒ约泳€句子為例，談?wù)務(wù)f明文語(yǔ)言具有正確性的特點(diǎn)。）

2、永定河上的盧溝橋……路面平坦，幾乎與河面平行。（加點(diǎn)詞是否可以刪去？為什么？）第22頁(yè),共25頁(yè)，2024年2月25日，星期天

3、把日光變?yōu)闊崮芎碗娔艿淖盍己玫墓ぞ呤前雽?dǎo)體，估計(jì)將來(lái)有可能在沙漠里用便宜的半導(dǎo)體做屋頂，人住在里邊冬天不冷，夏天不熱。（加點(diǎn)詞是否可以刪去？為什么？）

第23頁(yè),共25頁(yè)，2024年2月25日，星期天

4、比較兩句，為什么①比②好？①征服沙漠的最主要的武器是水。（原文中的語(yǔ)言）

②征服沙漠的武器是水。

注