河南省信陽(yáng)市淮濱縣2022-2023學(xué)年高二年級(jí)上冊(cè)期中語(yǔ)文試題

2022-2023學(xué)年普通高中高二（上）期中教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)

語(yǔ)文試題

（測(cè)試時(shí)間：150分鐘卷面總分：150分）

注意事項(xiàng)：

L答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在本試卷相應(yīng)的位置。

2.全部答案在答題卡上完成，答在本試卷上無(wú)效。

3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。

一、現(xiàn)代文閱讀（36分）

（-）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）

閱讀下面的文字，完成1?3題。

敘事與抒情，是文學(xué)寫作的兩大范疇。以往先秦文學(xué)史的撰述和研究囿于“歷史散文”“諸子散文”的

文類劃分，大量極富文學(xué)意味的敘事由此淡出觀照、梳理，甚至造成了中國(guó)早期文學(xué)長(zhǎng)于抒情、拙于敘事的

誤解。“說(shuō)體”的提出和揭集，正是考察先秦?cái)⑹挛膶W(xué)的一個(gè)有效切入點(diǎn)和全新視角。

“說(shuō)體”是對(duì)先秦源自講說(shuō)、記錄成文、具有一定情節(jié)性的敘述體故事文本的統(tǒng)稱。“說(shuō)”字取自《說(shuō)

林》《儲(chǔ)說(shuō)》《說(shuō)范》等篇題書(shū)名之“說(shuō)”，含義并非說(shuō)理、辯說(shuō)，而是述說(shuō)，用為名詞即所說(shuō)之事。先秦

時(shí)，除《韓非子》將這種文體題為“說(shuō)”之外，《呂氏春秋?禁塞》在提到“以說(shuō)”者“上稱三皇五帝之

業(yè)”“下稱五伯名士之謀”后，稱他們“行說(shuō)語(yǔ)眾以明其道”。也都是以“說(shuō)”指稱傳聞故事、歷史故事。

“說(shuō)”這種敘事文本在先秦有時(shí)又被稱為“傳”和“語(yǔ)”。敘述故事的文本何以會(huì)被稱為“說(shuō)”，或者

被稱為“傳”和“語(yǔ)”？先秦時(shí)“說(shuō)”雖多義，但“說(shuō)話”為本義，所謂“道聽(tīng)而途說(shuō)”。如此則稱作

“說(shuō)”的文本當(dāng)與“說(shuō)話”有關(guān)，亦即這些文本最初應(yīng)是“說(shuō)”出來(lái)的?！罢Z(yǔ)”正好也是“說(shuō)話”；至于另

一個(gè)表述“傳”，《墨子?經(jīng)說(shuō)上》云：“或告之，傳也。”“說(shuō)”“傳”“語(yǔ)”三個(gè)可以互代的稱謂都與

說(shuō)話、告知等口頭表述有關(guān)。由此可知，先秦存在記錄源自講說(shuō)的敘述故事文本?？陬^講說(shuō)決定了它的情節(jié)

性和描述性。

遺撼的是，“說(shuō)體”這一源于述說(shuō)的故事文本，述說(shuō)“母本”其實(shí)大都已經(jīng)湮沒(méi)無(wú)存。慶幸的是，援用

這些故事以敘史、論說(shuō)、講解，乃是先秦兩漢史書(shū)、子書(shū)、經(jīng)說(shuō)書(shū)、雜說(shuō)書(shū)的普遍現(xiàn)象。通過(guò)對(duì)這些著作的

考察，即可發(fā)現(xiàn)、揭示“說(shuō)體”的存在。

《韓非子》中的內(nèi)外《儲(chǔ)說(shuō)》《呂氏春秋》兩部著作中的文章幾乎是同時(shí)寫作、同時(shí)完成，將兩部著作

比對(duì)，其中不見(jiàn)他述、僅彼此互見(jiàn)的故事，諸如“壬登為中牟令”“夔一足”等，既不存在誰(shuí)抄自誰(shuí)的情

況，也不可能是作者杜撰，只能是均援引自今已不見(jiàn)的某個(gè)故事文本，而內(nèi)外《儲(chǔ)說(shuō)》又以“說(shuō)”名篇。這

是先秦存在“說(shuō)體”文本為人們所援用的鐵證?；ヒ?jiàn)故事中又有種種差異，則確鑿證明了兩書(shū)所援用的母本

是“說(shuō)體”而非“書(shū)體”，因?yàn)橹挥小罢f(shuō)”才容易“信口開(kāi)河”，“白紙黑字”則不會(huì)有這么多變異。

“說(shuō)體”是對(duì)已經(jīng)埋沒(méi)在歷史塵封中、不曾被命名和關(guān)注的敘事文本的新揭集，隨之而來(lái)的研究便都與

"新”字關(guān)聯(lián)。

文學(xué)史審視對(duì)象的新拓展。對(duì)先秦“說(shuō)體”的援用，才形成了先秦兩漢諸子寓言、歷史散文、史傳文學(xué)

等特有的文學(xué)體類和形式。要重現(xiàn)“說(shuō)體”，必打破壁壘，不但《左傳》《國(guó)語(yǔ)》《史記》等會(huì)因此被重新

梳理，那些較難歸類或涉獵不多的著作，諸如《韓非子》《呂氏春秋》，還有出土文獻(xiàn)等，更會(huì)被納入考察

范圍和視野。

傳統(tǒng)學(xué)術(shù)疑難的新回答。比如《國(guó)語(yǔ)》《左傳》，因被司馬遷說(shuō)同為左丘明所著、重心皆為春秋史且有

故事互見(jiàn)者等而關(guān)系纏夾，幾千年官司不斷。其實(shí)，改用“說(shuō)體”視角兩相對(duì)勘，即可發(fā)現(xiàn)兩書(shū)之所以造成

如此復(fù)雜局面，乃是皆援用“說(shuō)體”以成書(shū)。

出土文獻(xiàn)價(jià)值的新發(fā)現(xiàn)。從“說(shuō)體”角度重新審視出土文獻(xiàn)，會(huì)發(fā)現(xiàn)《汲?，嵳Z(yǔ)》、汲?！豆盼闹軙?shū)》

乃是典型的“說(shuō)體”故事文本，對(duì)先秦“說(shuō)體”的存在有重要印證價(jià)值。

總之，“說(shuō)體”范疇的提出，為先秦文學(xué)研究打開(kāi)了一個(gè)全新視角，將此研究推向深入，必將結(jié)出新的

碩果。

（摘編自廖群《“說(shuō)體”：考察先秦?cái)⑹挛谋镜男路懂牎罚?/p>

1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)（）（3分）

A.大量極富文學(xué)意味的敘事在以往先秦文學(xué)史的撰述和研究中被忽視，造成中國(guó)早期文學(xué)拙于敘事的誤解。

B“說(shuō)”“傳”“語(yǔ)”都與說(shuō)話、告知等口頭表述有關(guān)，先秦?cái)⑹龉适碌奈谋究杀环Q為“說(shuō)”，有時(shí)也被稱

為“傳”和“語(yǔ)”。

C.“說(shuō)體”的“母本”大多湮沒(méi)無(wú)存，但可通過(guò)先秦兩漢史書(shū)、子書(shū)等對(duì)“說(shuō)體”的普遍援用去證明“說(shuō)

體”的存在。

D.如果從“說(shuō)體”的視角去比較研究《國(guó)語(yǔ)》和《左傳》，便會(huì)理清兩本書(shū)之間復(fù)雜的關(guān)系，解開(kāi)兩書(shū)作者

的謎團(tuán)。

2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.文章先對(duì)“說(shuō)體”的起源與概念進(jìn)行闡述，接著論述“說(shuō)體”被湮沒(méi)的狀況及“說(shuō)體”范疇的提出的價(jià)值

與意義。

B.文章將《韓非子》中的內(nèi)外《儲(chǔ)說(shuō)》和《呂氏春秋》做比較，意在說(shuō)明兩者不是互相抄襲，也不是作者杜

撰而成的。

C.文章以《韓非子》和一些出土文獻(xiàn)為例，論證在“說(shuō)體”出現(xiàn)后，這些著作將被重新重視，從而對(duì)其進(jìn)行

觀照、梳理。

D.文章觀點(diǎn)新穎、層次分明，圍繞“說(shuō)體”這一故事文本，對(duì)整體和局部的論證都是層層深入的，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)

又具有深度。

3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.“說(shuō)體”的文本最初應(yīng)是“說(shuō)”出來(lái)的，包含著富有文學(xué)意味的敘事成分，口頭講述使其具有情節(jié)性、描

述性特征。

B.“說(shuō)體”容易“信口開(kāi)河”，具有一定的隨意性，而“書(shū)體”則是“白紙黑字”，因此“書(shū)體”的文學(xué)價(jià)

值要大于“說(shuō)體”。

C.“說(shuō)體”的出現(xiàn)，為研究文學(xué)史、傳統(tǒng)學(xué)術(shù)和出土文獻(xiàn)的價(jià)值都提供了新的角度，將對(duì)先秦文學(xué)的研究推

人新的深度。

D.“說(shuō)體”中“說(shuō)”的本義是說(shuō)話，在先秦多指?jìng)髀劰适?、歷史故事，這與后來(lái)的“傳說(shuō)”“小說(shuō)”也應(yīng)有

一定的契合之處。

（二）實(shí)用類文本閱讀（本題共3小題，12分）

閱讀下面的文字，完成4~6題。

材料一:

記者：探測(cè)太陽(yáng)的意義是什么？

趙堅(jiān)（國(guó)家航天局對(duì)地觀測(cè)與數(shù)據(jù)中心主任、高分辨率對(duì)地觀測(cè)重大專項(xiàng)工程總設(shè)計(jì)師）：太陽(yáng)是地球

人類文明和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展最重要的環(huán)境影響因素，是萬(wàn)物生長(zhǎng)的源泉。同時(shí)，太陽(yáng)對(duì)地球的影響也是無(wú)處不

在，主要體現(xiàn)在太陽(yáng)爆發(fā)產(chǎn)生大量帶電高能粒子，對(duì)地球電磁環(huán)境造成嚴(yán)重破壞，其中尤以太陽(yáng)黑子、耀斑

和日冕物質(zhì)拋射對(duì)地球電磁環(huán)境影響最為顯著。太陽(yáng)活動(dòng)周期約11年，2021年至2022年是人類有記錄以來(lái)

第25個(gè)太陽(yáng)活動(dòng)周期的開(kāi)始，全世界又進(jìn)入太陽(yáng)研究新的高峰期。探測(cè)和研究太陽(yáng)活動(dòng)，提出應(yīng)對(duì)措施，可

以降低或規(guī)避對(duì)地球的不利影響。我國(guó)作為航天大國(guó)，及時(shí)開(kāi)展太陽(yáng)探測(cè)活動(dòng)，十分必要，不能缺席

記者：人類目前對(duì)太陽(yáng)探測(cè)的進(jìn)展如何？

趙堅(jiān)：自古以來(lái)，人類對(duì)太陽(yáng)充滿了好奇，通過(guò)各種方式對(duì)其進(jìn)行了觀測(cè)和研究。20世紀(jì)60年代以

來(lái)，隨著航天技術(shù)的快速發(fā)展，全世界已發(fā)射了70多顆太陽(yáng)觀測(cè)衛(wèi)星，主要集中在美國(guó)、俄羅斯等國(guó)家，主

要聚焦太陽(yáng)黑子、耀斑和日冕物質(zhì)拋射的觀測(cè)研究。

（摘編自崔興毅《為什么要“探日”》，《光明日?qǐng)?bào)》2021年10月15日）

材料二：

2021年10月14日，我國(guó)在太原衛(wèi)星發(fā)射中心采用長(zhǎng)征二號(hào)丁運(yùn)載火箭，成功發(fā)射首顆太陽(yáng)探測(cè)科學(xué)技

術(shù)試驗(yàn)衛(wèi)星“羲和號(hào)”。該星將實(shí)現(xiàn)國(guó)際首次太陽(yáng)Ha波段光譜成像的空間探測(cè)，填補(bǔ)太陽(yáng)爆發(fā)源區(qū)高質(zhì)量

觀測(cè)數(shù)據(jù)的空白，提高我國(guó)在太陽(yáng)物理領(lǐng)域研究能力，對(duì)我國(guó)空間科學(xué)探測(cè)及衛(wèi)星技術(shù)發(fā)展具有重要意義，

標(biāo)志著我國(guó)正式步入“探日”時(shí)代。

發(fā)射前，國(guó)家航天局新聞宣傳辦公室、中國(guó)航天科技集團(tuán)八院、南京大學(xué)還聯(lián)合組織發(fā)起了首顆太陽(yáng)探

測(cè)科學(xué)技術(shù)試驗(yàn)衛(wèi)星征名活動(dòng)，經(jīng)過(guò)征集、通選和專家推介三個(gè)環(huán)節(jié)，最終定名“羲和”?！棒撕汀睘橹袊?guó)

上古神話中的太陽(yáng)女神與制定時(shí)歷的女神，象征著中國(guó)對(duì)太陽(yáng)探索的緣起與拓展。

（摘編自《我國(guó)正式步入“探日”時(shí)代，探測(cè)太陽(yáng)有何意義》，新華網(wǎng)2021年10月15日）

材料三：

國(guó)際上已有幾十顆專門或相關(guān)的太陽(yáng)探測(cè)衛(wèi)星了，近年來(lái)，我國(guó)發(fā)射了中國(guó)首顆太陽(yáng)探測(cè)科學(xué)技術(shù)試驗(yàn)

衛(wèi)星“羲和號(hào)”，美國(guó)也發(fā)射了“帕克號(hào)”太陽(yáng)探測(cè)器，中國(guó)還有必要發(fā)射一個(gè)全新的太陽(yáng)探測(cè)衛(wèi)星嗎？

“夸父一號(hào)”首席科學(xué)家、中國(guó)科學(xué)院紫金山天文臺(tái)研究員甘為群的答案是：當(dāng)然需要！甘為群解釋，

“帕克號(hào)”是飛到太陽(yáng)附近進(jìn)行觀測(cè)的衛(wèi)星，“這也意味著會(huì)受到非常強(qiáng)烈的熱輻射，不能對(duì)太陽(yáng)進(jìn)行直接

的成像觀測(cè)。所以，'帕克號(hào)'只能局地探測(cè)太陽(yáng)大氣中的粒子，磁場(chǎng)和太陽(yáng)風(fēng)等太陽(yáng)環(huán)境。而“夸父一

號(hào)”是直接“看”太陽(yáng)，用遙測(cè)遙感的手段觀測(cè)太陽(yáng)，對(duì)太陽(yáng)進(jìn)行成像，與‘'帕克號(hào)'在科學(xué)目標(biāo)上是不一

致的，可以互為補(bǔ)充?！?/p>

而“兼和號(hào)”則是一顆科學(xué)試驗(yàn)衛(wèi)星，主要目標(biāo)是從技術(shù)上驗(yàn)證一種衛(wèi)星平臺(tái)一“雙超”平臺(tái)。甘為群

介紹，“夸父一號(hào)”這顆衛(wèi)星是專門為太陽(yáng)觀測(cè)而提出的，是完全以科學(xué)目標(biāo)為牽引的空間科學(xué)衛(wèi)星計(jì)劃。

所以這顆衛(wèi)星的提法是“空間科學(xué)衛(wèi)星”，這跟“羲和”是不一樣的。此外，“羲和號(hào)”和“夸父一號(hào)”在

科學(xué)目標(biāo)、觀測(cè)對(duì)象、觀測(cè)波段等方面均不相同。

“據(jù)統(tǒng)計(jì)，2010年左右，中國(guó)在太陽(yáng)物理領(lǐng)域發(fā)表論文的總量已經(jīng)排在世界第二。但我們寫論文所用的

絕大部分觀測(cè)數(shù)據(jù)都是來(lái)自國(guó)際上的太陽(yáng)衛(wèi)星?！备蕿槿赫f(shuō)，“正是在這樣的背景下，我們?cè)?011年提出了

先進(jìn)天基太陽(yáng)天文臺(tái)衛(wèi)星項(xiàng)目，如今，萬(wàn)事俱備，且看中國(guó)！”

（摘編自《“夸父一號(hào)"如何“逐日"》，《光明日?qǐng)?bào)》2022年10月10日）

4.下列關(guān)于我國(guó)“探日”方面的說(shuō)法，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A?全世界進(jìn)入“探日”的高潮期，我國(guó)作為航天大國(guó)，在“探日”方面剛起步，參與“探口”的行列，是十

分必要的。

B.“羲和”號(hào)的發(fā)射填補(bǔ)了我國(guó)太陽(yáng)探測(cè)科學(xué)技術(shù)試驗(yàn)衛(wèi)星的空白，也填補(bǔ)了國(guó)際在太陽(yáng)物理領(lǐng)域探測(cè)的某

些空白。

C.探日衛(wèi)星的名字是“羲和”“夸父”，兩者都來(lái)自中國(guó)古代神話傳說(shuō)，以此命名寓意著中國(guó)探日夢(mèng)想的起

源與延續(xù)。

D.我國(guó)在太陽(yáng)物理領(lǐng)域發(fā)表的論文早已處于世界前列，但因?yàn)椤疤饺铡毙l(wèi)星數(shù)量過(guò)少，論文所用的數(shù)據(jù)大多

來(lái)自國(guó)外。

5.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.太陽(yáng)對(duì)地球的影響無(wú)處不在，探測(cè)太陽(yáng)對(duì)地球電磁環(huán)境的影響，并采取一定措施，可以避免太陽(yáng)對(duì)地球造

成的不利影響。

B.當(dāng)前的探日目標(biāo)主要是研究太陽(yáng)黑子、耀斑和日冕物質(zhì)拋射，因?yàn)樗麄儗?duì)地球環(huán)境的影響最為顯著，并具

有一定的周期性。

C.“羲和號(hào)”“夸父一號(hào)”“帕克號(hào)”都是太陽(yáng)探測(cè)衛(wèi)星，三者的探測(cè)目標(biāo)不同，但綜合來(lái)看，“夸父一

號(hào)”更能體現(xiàn)探測(cè)技術(shù)的先進(jìn)性。

D.在“探日”方面，中國(guó)雖然起步晚，但中國(guó)科學(xué)家相信在“萬(wàn)事俱備”的背景下，一定會(huì)很快超越其它國(guó)

家，處于主導(dǎo)地位。

6.與“探月精神”一樣，“探日”也彰顯了中國(guó)科學(xué)家的精神，請(qǐng)對(duì)材料中體現(xiàn)的“探日”精神進(jìn)行概括，

并談?wù)勥@種精神對(duì)自己的啟發(fā)。（6分）

（≡）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）

閱讀下面的文字，完成7~9題。

一張字條

王愿堅(jiān)

1931年9月，整個(gè)武夷山區(qū)沉浸在一場(chǎng)暴風(fēng)雨里。像誰(shuí)拉開(kāi)了一個(gè)看不見(jiàn)的閘門，雨，連成一片，向著

整個(gè)山區(qū)傾倒。風(fēng)借雨勢(shì)，雨助風(fēng)威，山石上濺起濃濃的白霧，大片的竹林梢頭卷擺著浪花。

傍晚時(shí)分，程元吉把屋里的東西歸置了一下，把薄薄的茅草屋頂上又壓上了幾塊石頭，懷里揣了幾塊紅

薯，就往外走。按說(shuō)，像這樣的天氣，他是不該再到山里去的，但是不去又不行。那片南瓜地是一家人的命

根子。兩年前，爹送蕭家地主小少爺進(jìn)城，爬山時(shí)因?yàn)檗I子抬歪了點(diǎn)，被小少爺一腳蹬下山崖摔死了。想打

場(chǎng)官司，爭(zhēng)口氣，官司沒(méi)打贏，幾畝地花了個(gè)干干凈凈。程元吉只好在山坳里、坡坡上一鍬一鍬地刨出了二

畝多荒地來(lái)，種上了南瓜?？偹悴诲e(cuò)，南瓜長(zhǎng)得蔓兒粗、果兒肥，遠(yuǎn)看青艷艷的一片，近看橫七豎八的一

堆，是個(gè)好收成。只是地處偏僻，又是這么個(gè)大風(fēng)大雨的晚上，萬(wàn)一有個(gè)壞人打這些南瓜的主意，只有老婆

和一個(gè)不滿十歲的女孩子怎么能看得了？

雨繼續(xù)嘩嘩地下著。程元吉把棕皮蓑衣掩了掩，往山坳里走。這曲曲拐拐的山路，又是這么大的風(fēng)雨，

實(shí)在不好走，等他翻上了山梁，望見(jiàn)那塊心愛(ài)的南瓜地時(shí)，天已擦黑兒了。就在這時(shí)，程元吉望見(jiàn)一串黑影

從山腰的矮樹(shù)林里蹤出來(lái)，直奔他那看瓜的小茅棚子。程元吉不由得打了個(gè)寒戰(zhàn)：不好，這樣的天氣成群結(jié)

隊(duì)地滿山跑，一定不是好人！他不敢再往前走了，連忙一閃身藏在幾棵大樹(shù)后面。

程元吉一陣心跳，腦子里馬上浮起一幅景象：這些人就要?dú)鉀皼暗匾荒_踢開(kāi)那扇破竹門，把屋里翻弄個(gè)

烏七八糟，說(shuō)不定……他不由得捏緊了拳頭，向前邁了幾步。但奇怪的是，那些人跑到門前卻停住了，好一

陣不見(jiàn)動(dòng)靜。接著這群人又離開(kāi)房子，在一棵樹(shù)底下圍攏來(lái)，一個(gè)人指手畫腳地講了些什么，然后，人們又

散開(kāi)了。

程元吉?jiǎng)偹上碌男牧⒖逃志o縮起來(lái)：原來(lái)那些人散開(kāi)之后，就跑到瓜地里去了。只有一個(gè)人在樹(shù)底下蹲

下來(lái)，打開(kāi)電筒，墊著膝蓋，在寫些什么。寫好之后，又回到房子跟前去。不多會(huì)兒，散開(kāi)的人群又合攏了

來(lái)，每人肩上扛著一個(gè)南瓜。程元吉望著這些扛著南瓜向山里走去的人，默默地?cái)?shù)了數(shù)，有二十多個(gè)人，這

就是說(shuō)有二十多個(gè)南瓜沒(méi)有了。他不由得痛苦地嘆了口氣。

等那些人走遠(yuǎn)了，程元吉才鉆出樹(shù)叢，也不顧泥濘，快步趕到房子跟前。老婆帶著驚懼的神情給他開(kāi)了

∏,隨即一把拉住他，斷斷續(xù)續(xù)地說(shuō)：“可……可嚇?biāo)牢伊耍　?/p>

原來(lái)那些人來(lái)到屋跟前以后，只是輕輕地敲了敲門，喊了幾聲：“老鄉(xiāng)！老鄉(xiāng)！”，

她哪里敢應(yīng)聲。接著，又是兩下敲門聲。這次敲得重了些，聲音也提高了：“老鄉(xiāng)，開(kāi)開(kāi)門，我們有事

商量！”

這一喊，她更吃驚，看樣子要砸門了。她慌忙坐起來(lái)。這時(shí)，外面另一個(gè)聲音插話了：“劉同志，聲音

小點(diǎn)，看嚇壞了老鄉(xiāng)?！苯又?，又壓低了嗓音向屋里說(shuō)：“老鄉(xiāng)，別害怕，我們不是壞人。你們有糧食沒(méi)

有，我們買點(diǎn)用用。”

糧食倒有一點(diǎn)，可是……她還是不敢吭聲。半天，那人又說(shuō)話了，聲音還是那么和氣：“老鄉(xiāng)，實(shí)在不

開(kāi)門，我們只好就這么做了。”只聽(tīng)得一陣腳步聲奔到瓜地里去，看樣子是摘瓜了，一邊摘一邊還傳來(lái)這樣

的話：“大雨天，別把瓜地踩爛了?！薄翱?，你怎么把這樣嫩的捕下來(lái)了，留著還能長(zhǎng)嘛?！薄靶⌒膭e把瓜

秧子踩斷了。”忙亂了一陣，又靜下來(lái)。外又說(shuō)話了，“老鄉(xiāng)，我們實(shí)在沒(méi)辦法，把你的瓜摘走了，錢留在

東頭第十棵瓜秧根上，請(qǐng)你收下吧！”

程元吉聽(tīng)著老婆講完了這段事的經(jīng)過(guò)，坐在床上，低著頭直嘆氣，半天不吭聲。待了一會(huì)兒，還是老婆

先開(kāi)了口，她說(shuō)：“去看看吧，瓜少了多少。說(shuō)不定人家真給留下錢了呢?！?/p>

“想得倒美！這年頭能有那樣好心的人？”話雖這么說(shuō)，但他還是走出去了。他來(lái)到瓜地東頭，數(shù)到第

十棵瓜，伸手往瓜根上一摸?？刹?，在那硬硬的瓜蔓上，用茅草緊緊地捆著一包瓜葉；解下來(lái)一掂，沉句句

的。

程元吉心一陣跳，把瓜葉包拿到屋里，打開(kāi)一看，里面包著明晃晃的兩個(gè)銀圓。在兩個(gè)銀圓的中間，夾

著一張疊得四角方方的字條。那張字條上寫著：

老鄉(xiāng)，我們是中國(guó)工農(nóng)紅軍，為了消滅壓迫窮苦人民的國(guó)民黨反動(dòng)派和土豪劣紳，來(lái)到這里。因?yàn)闆](méi)帶

糧食，又叫不開(kāi)你的門，只好摘了南瓜二十個(gè)，約計(jì)市價(jià)，留下銀洋兩圓，請(qǐng)你收下。

中國(guó)工農(nóng)紅軍支隊(duì)連

程元吉兩口子被這神奇的事情驚呆了。銀圓，除了賣地打官司以外，他們什么時(shí)候見(jiàn)過(guò)銀圓？這些叫作

“紅軍”的人雖然并沒(méi)有露面，但是這張寫著潦草字跡的小字條，卻把程元吉的心照亮了。半年之后，紅軍

真的來(lái)了。程元吉最先參加了貧農(nóng)團(tuán)，參加了打土豪分田地的土地革命斗爭(zhēng)。

1955年11月5日

（有刪減）

7.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.小說(shuō)開(kāi)頭的環(huán)境描寫，交代了故事發(fā)生的場(chǎng)所，突出了山區(qū)暴風(fēng)雨的猛烈，不僅演染了緊張的氣氛，也有

力地推動(dòng)了小說(shuō)情節(jié)的發(fā)展。

B.程元吉冒雨摸黑去山里看南瓜，因?yàn)樗坏刂鞴珗?bào)私仇強(qiáng)奪了土地，需要靠山中種的南瓜維持生活，風(fēng)雨

交加，他更擔(dān)心在山中看守的妻女。

C?看到一伙黑影奔向妻女所在的小屋后，程元吉腦海中立刻浮現(xiàn)出的畫面，間接地反應(yīng)出當(dāng)時(shí)社會(huì)的動(dòng)蕩，

以及土豪劣紳兇殘魚(yú)肉百姓的情形。

D.小說(shuō)結(jié)尾處，潦草的小字條把程元吉的心照亮了，呼應(yīng)開(kāi)頭的陰云密布、暴風(fēng)驟雨的環(huán)境，暗示了只有紅

軍才能消滅壓迫，帶來(lái)光明。

8.心理描寫是小說(shuō)塑造人物、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的重要方法。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析本文是如何描寫程元吉的心理的。（6

分）

9.小說(shuō)在講述故事時(shí)，安排“程元吉”遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀察“黑影們”的行動(dòng)，具體發(fā)生的事情，也是通過(guò)他老婆的

視角來(lái)轉(zhuǎn)述的，這樣的講述方式有何效果？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。（6分）

二、古代詩(shī)文閱讀（34分）

（-）文言文閱讀（本題共4小題，19分）

閱讀下面的文言文，完成10?13題。

存亡禍福，其要在身。圣人重誡，敬慎所忽?！吨杏埂纺浚骸坝⒁?jiàn)乎隱，莫顯乎微，故君子能慎其獨(dú)

也。”諺日：“誡無(wú)垢，思無(wú)辱?！狈虿徽]不思，而以存身全國(guó)者，亦難矣。

孔子觀于周廟，而有款器焉?？鬃訂?wèn)守廟者日：“此為何器？”對(duì)日：“蓋為右坐之器。"孔子日：

“吾聞?dòng)易?，滿則覆，虛則欹，中則正，有之乎？"對(duì)曰:"然。''孔子使子路取水而試之，滿則覆，

中則正，虛則欹，孔子喟然嘆目：“嗚呼！中有滿而不覆者哉！”《易》日：'不損而益之，故損；自損而

終，故益。'”

魏安釐王十一年，秦昭王謂左右日：“今時(shí)韓、魏與秦塾強(qiáng)？”對(duì)日：“不如秦強(qiáng)。"王日：“今時(shí)如

耳、魏齊與孟嘗、芒卯孰賢？”對(duì)曰：“不如孟嘗、芒卵之賢?！蓖跞眨骸耙悦蠂L、芒卵之賢，率強(qiáng)韓、魏

以攻秦，猶無(wú)奈寡人何也；今以無(wú)能如耳魏齊而率弱韓、魏以佟秦，其無(wú)奈寡人何，亦明矣！”左右皆日：

“然”。申旗伏瑟而對(duì)日：“王之料天下過(guò)矣！當(dāng)六晉之時(shí)，智氏最強(qiáng)，滅范、中行氏，又率韓、魏之兵以

國(guó)趙襄子于晉陽(yáng)，決晉水以灌晉陽(yáng)之城，不滿者三板。智伯行水，魏宣子御，韓康子為駿乘。智伯日：'吾

始不知水可以亡人國(guó)也，乃今知之！汾水可以灌安邑，絳水可以灌平陽(yáng)。'魏宣子肘韓康子康子履魏宣子之

足肘足接于車上而智氏分身死國(guó)亡為天下笑今秦雖強(qiáng),不過(guò)智氏；韓、魏雖弱，尚賢其在晉陽(yáng)之下也。此方

其用肘足之時(shí)，愿王之必勿多也。”于是秦王恐。

成回學(xué)于子路三年，回恭敬不已。子路問(wèn)其故何也，回對(duì)日：“臣聞之，行者比于鳥(niǎo)，上畏鷹鶴，下畏

網(wǎng)羅；夫人為善者少，為逸者多，若身不死，安知禍罪不施？行年七十，?？中泄?jié)之虧。回是以恭敬待大

命?！弊勇坊兹眨骸熬釉?！”

魯哀侯棄國(guó)而走齊，齊侯日：“君何年之少而棄國(guó)之蚤？”魯哀侯曰：“臣始為太子之時(shí)，人多諫臣，

臣受而不用也；人多愛(ài)臣，臣愛(ài)而不近也。是則內(nèi)無(wú)聞而外無(wú)輔也。是猶秋蓬惡于根本而美于枝葉，秋風(fēng)一

起，根且拔也?！?/p>

（節(jié)選自《說(shuō)范?敬慎》）

10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.魏宣子肘韓康子/康子履/魏宣子之足/時(shí)足接于車上/而智氏分身死/國(guó)亡/為天下笑/

B.魏宣子肘韓康子/康子履/魏宣子之足肘/足接于車上/而智氏分/身死國(guó)亡/為天下笑/

C.魏宣子肘韓康子/康子履魏宣子之足/肘足接于車上/而智氏分/身死國(guó)亡/為天下笑/

D.魏宣子肘韓康子/康子履魏宣子之足肘/足接于車上/而智氏分身死/國(guó)亡/為天下笑/

11.下列對(duì)文加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.“惡有滿而不覆者哉”與“交相惡則亂”（《墨子?兼愛(ài)》）兩句中的“惡”字含義不相同。

B.“今時(shí)韓、魏與秦孰強(qiáng)”與“吾與徐公孰美”（《鄒忌諷齊王納諫》）中的“孰”字含義相同。

C.“率弱韓、魏以伐秦”與“自伐者無(wú)功”（《老子?道經(jīng)?第二十四章》中的“伐”字含義不同。

D.”愿王之必勿易也”與“以亂易整，不武”（《燭之武退秦師》）中的“易”字含義相同。

12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.諺語(yǔ)說(shuō)，警惕的人不會(huì)被辱罵，善于反省的人則不會(huì)被侮辱，而那些心無(wú)警惕，不善反省卻能夠保全自身

的人，在全國(guó)也是很少見(jiàn)的。

B.秦昭王認(rèn)為，秦國(guó)比韓、魏要強(qiáng)大，身邊的近臣也一致贊同，申旗卻持反對(duì)意見(jiàn)，他認(rèn)為秦國(guó)不比智伯強(qiáng)

大，而當(dāng)下韓、魏的實(shí)力不容輕視。

C.成回向子路學(xué)習(xí)，對(duì)子路恭敬不已，他認(rèn)為，人世間做善事的少，進(jìn)讒言的多，雖然年己七十，卻依然堅(jiān)

守節(jié)操，因此子路稱他為君子。

D.齊侯問(wèn)魯哀侯，為何年紀(jì)輕輕卻這么早拋棄自己的國(guó)家。魯哀侯說(shuō)，當(dāng)太子時(shí)聽(tīng)勸諫卻不采納，愛(ài)護(hù)他人

卻無(wú)親近，內(nèi)外交困，所以棄國(guó)。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）

（1）吾聞?dòng)易鳎瑵M則覆，虛則欹，中則正。有之乎？

（2）是猶秋蓬惡于根本而美于枝葉，秋風(fēng)一起，根且拔也。

（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首宋詞，完成14~15題。

念奴嬌?過(guò)洞庭

張孝祥

洞庭青草，近中秋、更無(wú)一點(diǎn)風(fēng)色。玉鑒瓊田三萬(wàn)頃，著我扁舟一葉。素月分輝，明河共影，表里俱澄

澈。悠然心會(huì)，妙處難與君說(shuō)。

應(yīng)念嶺海經(jīng)年，孤光自照，肝肺皆冰雪。短發(fā)蕭騷，襟袖冷，穩(wěn)泛滄浪空闊。盡挹西江，細(xì)斟北斗，萬(wàn)

象為賓客。扣舷獨(dú)嘯，不知今夕何夕！

【注】宋孝宗乾道二年（1166）,張孝祥因人進(jìn)讒而被罷官，由桂林北歸，途徑洞庭湖時(shí)作此詞。

14.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.詩(shī)人舟行洞庭湖，見(jiàn)碧波萬(wàn)頃，如美玉鋪成的田地，上下天光，美到無(wú)法用語(yǔ)言傳達(dá)。

B.在嶺南一年的官場(chǎng)歲月中，詩(shī)人保持高潔情操，不愿同流合污，故遭讒言而被罷官。

C.“短發(fā)蕭騷”一句，寫詞人頭發(fā)稀疏，衣襟單薄，不免有懷才不遇的悲嘆惆悵之情。

D.下片中，詞人運(yùn)用想象，與湖中景色融為一體，物我兩忘，放聲高歌，不知是何年月。

15.王昌齡在《芙蓉樓送辛漸》一詩(shī)中寫道：“洛陽(yáng)親友如相間，一片冰心在玉壺?！鼻辶敝亩继N(yùn)藉于

“冰玉”之中。在本詩(shī)中，作者說(shuō)“孤光自照，肝肺皆冰雪?！闭?qǐng)從意象特征的角度簡(jiǎn)要分析“冰雪”是如

何與詩(shī)人情感生發(fā)關(guān)聯(lián)的。（6分）

（H）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）蘇洵在《六國(guó)論》中認(rèn)為六國(guó)滅亡的根本原因是賂秦。六國(guó)子孫為茍且偷生，面對(duì)先輩披荊斬棘取得的

土地卻毫不珍惜，而是“,?！?/p>

（2）在《老子》四章中，老子認(rèn)為任何事情的量變都會(huì)引發(fā)質(zhì)變，因此，不能在事情發(fā)生之后才意識(shí)到要去

做，做事治國(guó)要“,

（3）孔子在《論語(yǔ)》十二章中強(qiáng)調(diào)學(xué)生很有必要閱讀《詩(shī)經(jīng)》，因?yàn)樗梢约ぐl(fā)人的情感，可以提高交際能

力，可以諷刺時(shí)政，更重要的是“,。”

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）

（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用I（本題共2小題，7分）

閱讀下面的文字，完成17?18題。

菊花是百花之末，標(biāo)志著四季的謝幕，所以元穗說(shuō)：“不是花中偏愛(ài)菊，此花開(kāi)盡更無(wú)花?！本栈ㄊ枪?/p>

詩(shī)詞中被吟誦得最多的花，與之相比的大概只有百花之首的梅花。世上的花何止千萬(wàn)，但絕大多數(shù)開(kāi)放在和

煦的春風(fēng)春雨里。相比之下，梅花和菊花，百花中一首、一尾，在缺溫度、缺雨水、缺陽(yáng)光的季節(jié)開(kāi)放，真

的有些苦哈哈的味道-----而這種苦，在有節(jié)操的人看來(lái)，就是不隨波逐流，不從眾，不媚俗，是傲霜斗

雪，是孤芳自賞，是①——因而都跟君子之風(fēng)聯(lián)系在一起。

屈原“朝飲木蘭之墜露兮，夕餐秋菊之落英”、陶淵明“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”確定了菊花隱逸、

高潔、君子之風(fēng)的意境。還有一位寫菊花同樣著名，那就是把烈火烹油的大唐推向②的黃巢。他在科舉

一再落第之后，寫下了兩首詩(shī)。一首有改天換地的寓意：“他年我若為青帝，報(bào)與桃花一處開(kāi)?！绷硪皇讋t

是殺氣騰騰的：“沖天香陣透長(zhǎng)安，滿城盡帶黃金甲”，電影《滿城盡帶黃金甲》很好她演繹了那種③

的殘酷。

17.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。（3分）

①②③

18.文中多處引用了詩(shī)句，如果把詩(shī)句刪去，從語(yǔ)義上看要表達(dá)的意思與原文基本相同，為什么說(shuō)原文表達(dá)效

果更好？（4分）

（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用H（本題共3小題，13分）

閱讀下面的文字，完成19?21題。

宣武醫(yī)院營(yíng)養(yǎng)科醫(yī)師黃蕓提醒，食品的配料表和營(yíng)養(yǎng)成分表相當(dāng)于它的“身份證”，是否健康、是否符

合個(gè)人需要，信息都藏在字里行間，所以①。

營(yíng)養(yǎng)信息有什么——看配料表。配料表就是告訴大家，食物主要是由哪些原材料制成的，其中包括輔

料、食品添加劑。配料表里的食物成分，是按照添加量由高到低的順序排列的。②,在配

料表中的排位越靠前。我們可以利用配料表來(lái)識(shí)別，這種食物是不是“貨真價(jià)實(shí)”。

營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)吃多少——看成分表。在食品預(yù)包裝上，營(yíng)養(yǎng)成分表標(biāo)明了每IOOg（或IoOmI）該食物提供的

能量、脂肪、蛋白質(zhì)、碳水化合物、鈉、鈣等營(yíng)養(yǎng)成分的含量值，以及其占營(yíng)養(yǎng)素參考值的百分比。我們可

以通過(guò)對(duì)比不同產(chǎn)品中每IoOg（或IOOml）所含營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的大小，并決定選擇哪種更符合自己的需求。但要

注意的是，不能只看營(yíng)養(yǎng)聲稱。比如一款“粗糧無(wú)糖餅干”，因?yàn)椤盁o(wú)糖”吸引人，但仔細(xì)看脂肪NRV這

一項(xiàng)，高達(dá)40%。也就是說(shuō)，餅干雖然無(wú)糖，但營(yíng)養(yǎng)素構(gòu)成比例失衡，③,同樣不利于糖

尿病患者及肥胖人群。

總之，看懂食品“身份證”，才能真正選到健康的食物。

19.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)10個(gè)

字。（6分）

20.“身份證”一詞在文段中使用了比喻的修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其構(gòu)成及表達(dá)效果。（3分）

21.文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。可少量增刪詞語(yǔ)，不得改變?cè)?。?

分）

四、寫作（60分）

22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

子曰：“譬如為山，未成一簧，止，吾止也；譬如平地，雖覆一簧，進(jìn)，吾往也。”

——《論語(yǔ)?子軍》

“為仁由己，而由人乎哉？”

——《論語(yǔ)?顏淵》

“天下事有難易乎？為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣。”

----清?彭端淑《為學(xué)》

“偉大夢(mèng)想不是等得來(lái)、喊得來(lái)的，而是拼出來(lái)、干出來(lái)的?！?/p>

——習(xí)近平

經(jīng)典語(yǔ)句，給我們以人生的啟迪，在新時(shí)代下又給人帶來(lái)新的認(rèn)識(shí)。讀了上述材料，你有怎樣的感悟和思

考？請(qǐng)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800

字。

2022—2023學(xué)年普通高中高二（上）期中教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)

語(yǔ)文試題參考答案

1.D【解析】本題考查理解文章內(nèi)容的能力。D項(xiàng)，曲解文意，文中只是說(shuō)，“改用‘說(shuō)體’視角兩相對(duì)勘即

可發(fā)現(xiàn)，兩書(shū)之所以造成如此復(fù)雜局面，乃是皆援用‘說(shuō)體’以成書(shū)”。

2.A【解析】B項(xiàng)，根據(jù)文本內(nèi)容，將《韓非子》中的內(nèi)外《儲(chǔ)說(shuō)》和《呂氏春秋》做比較，作者的目的是

“發(fā)現(xiàn)、揭示‘說(shuō)體’的存在"。C項(xiàng)，文中并沒(méi)有“《韓非子》和一些出土文獻(xiàn)”在重視后又被忽略的論

述，所以“重新重視”的說(shuō)法于文無(wú)據(jù)。D項(xiàng)，“對(duì)局部的論證層層深入”說(shuō)法不當(dāng)，在論述“說(shuō)體”對(duì)先

秦文學(xué)研究的“新”貢獻(xiàn)時(shí)，使用的是并列的層次。

3.B【解析】文中“信口開(kāi)河”和“白紙黑字”比較的是“說(shuō)體”與“書(shū)體”的可靠性，并不是它們的文學(xué)價(jià)

值，不能得出關(guān)于“文學(xué)價(jià)值”大小的結(jié)論。

4.D【解析】D項(xiàng)，“因?yàn)椤饺?衛(wèi)星數(shù)量過(guò)少”說(shuō)法錯(cuò)誤，。要注意題干中的“早”字，那時(shí)我國(guó)還沒(méi)有

探日衛(wèi)星，2021年才發(fā)射首顆探日衛(wèi)星。

5.B【解析】A項(xiàng)，“避免太陽(yáng)對(duì)地球造成的不利影響”說(shuō)法絕對(duì)，材料一的表述是“可以降低或規(guī)避對(duì)地球

的不利影響”。C項(xiàng)，“更能體現(xiàn)探測(cè)技術(shù)的先進(jìn)性”無(wú)中生有，材料三只是闡述了三者各自的性能與探測(cè)

側(cè)重點(diǎn)。D項(xiàng)，材料三“萬(wàn)事俱備，且看中國(guó)”是對(duì)中國(guó)能在太陽(yáng)物理領(lǐng)域在探測(cè)上取得成就的信心，“一

定會(huì)很快超越其它國(guó)家，處于主導(dǎo)地位”曲解了文意。

6.（1）材料中體現(xiàn)的“探日精神”主要體現(xiàn)在：①敢于追逐夢(mèng)想。不論是“羲和號(hào)”還是“夸父一號(hào)”，它

們一方面體現(xiàn)了中國(guó)古人的夢(mèng)想，一方面展現(xiàn)了中國(guó)當(dāng)代人積極探索宇宙的夢(mèng)想。②勇于探索?！棒撕吞?hào)”

標(biāo)志著我國(guó)正式步入“探日”時(shí)代，“夸父一號(hào)”在另外一些領(lǐng)域填補(bǔ)了探日的空白。（每點(diǎn)2分，如從其

它角度回答，分析合理也可酌情給分）

（2）啟發(fā)：我們要敢于追逐夢(mèng)想，做“志存高遠(yuǎn)”的追夢(mèng)人，并能堅(jiān)守夢(mèng)想，勇于探索，一步一個(gè)腳印去奮

斗。（2分）（意思相近即可）【解析】本題由兩問(wèn)組成：“探日”精神的體現(xiàn)、這種精神對(duì)自己的啟發(fā)。

第一問(wèn)是對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的篩選與概括，先篩選出于探日精神相關(guān)的信息，然后概括組織答案。第二問(wèn)具有

一定的開(kāi)放性，但也要圍繞“探日”精神和自身實(shí)際作答，不能脫離材料或偏離題意。

7.B【解析】“公報(bào)私仇”強(qiáng)奪了土地錯(cuò)。程元吉為了打贏官司，爭(zhēng)口氣，花了大量錢財(cái)，故而失去了土地。

8.①心理獨(dú)白。看到黑影竄出后，心里嘀咕，斷定不是好人，看出他警覺(jué)的心理。

②語(yǔ)言暗示。他斷斷續(xù)續(xù)地說(shuō)：“可……嚇?biāo)牢伊恕?，表明因?dān)心妻女而十分緊張的心情。

③動(dòng)作暗示?！耙婚W身”“鉆出樹(shù)叢”“快步趕到”等動(dòng)作描寫，寫出他警惕、急切的心理。

④環(huán)境烘托。狂風(fēng)暴雨在山石上激起白霧，天剛擦黑，都烘托出他急迫、擔(dān)驚受怕的心情。（一點(diǎn)2分，任

意三點(diǎn)即可給滿分。考生如果寫“直接描寫”“神態(tài)暗示”“作者從旁敘述”也可以酌情給分。）

9.①制造懸念，吸引讀者?程元吉夜色中遠(yuǎn)觀，看不清黑影是誰(shuí)，也不知曉他們意圖，這激發(fā)了讀者的閱讀

興趣。

②渲染緊張的氛圍。風(fēng)雨交加之中，一串黑影冒雨摘瓜，聽(tīng)不清說(shuō)什么，只能默默看他們行動(dòng)，令讀者身臨

其境，一起緊張。

③前后對(duì)照，突顯人物形象。程元吉懷疑是壞人偷南瓜，經(jīng)過(guò)他老婆轉(zhuǎn)述，“黑影”們的行為與

他想象中差異甚遠(yuǎn)，突出紅軍紀(jì)律嚴(yán)明的形象。

④深化小說(shuō)主旨。程元吉觀察黑影，腦海浮現(xiàn)的是為非作歹的土豪劣紳，知曉事實(shí)真相后，先不敢相信，繼

而驚呆了，凸顯土地革命才有出路，紅軍才真正為百姓謀幸福的主旨。（一點(diǎn)2分，任意三點(diǎn)即可給滿

分。）

10.C參見(jiàn)譯文。

11.D【解析】A項(xiàng)中，“惡有滿而不覆者哉”中的“惡”是疑問(wèn)代詞，相當(dāng)于“怎么”?！敖幌鄲簞t亂”中

的“惡”是動(dòng)詞，厭惡，憎恨。B項(xiàng)中，兩句中的“孰”含義相同，均為“誰(shuí)”。C項(xiàng)中，“魏以伐秦”中

的“伐”是討伐；“自伐者無(wú)功”中的“伐”是炫耀，夸耀。因此選D。

12.A【解析】“在全國(guó)也是很少見(jiàn)的”錯(cuò)。原文“夫不誠(chéng)不思而以存身全國(guó)者亦難矣?！币馑际钦f(shuō)，不夠真

誠(chéng)，不思慮周全而能保全自己，保住國(guó)家的也實(shí)在難呀?！叭珖?guó)”中全為動(dòng)詞，保全。

13.（1）孔子說(shuō)：“我聽(tīng)說(shuō)，放在座位右邊的器具，裝滿了就要翻倒，空著的時(shí)候就歪斜著，裝得適當(dāng)就立

得端正。有這種事情嗎？”

（2）這就像秋天的蓬草，厭惡扎根固蒂而只求裝扮枝葉，秋風(fēng)一吹，根就要被拔起來(lái)了。”

【解析】（1）“坐”同“座”“覆”“欹”各1分，句意正確2分。

（2）“是”“美”“且”各1分，句意正確2分。

【參考譯文】生死、存亡、禍患、幸福，它的主要因素在于自身。圣人重視自我警誡，敬畏、謹(jǐn)慎地對(duì)待容

易被疏忽的品行。《中庸》說(shuō)："沒(méi)有什么比隱秘的事情更易暴露，沒(méi)有什么比細(xì)微事更易顯現(xiàn)，因此君子

獨(dú)處時(shí)，要謹(jǐn)慎小心。”諺語(yǔ)說(shuō)：“警惕自己就不會(huì)玷污自身，思慮周全就不會(huì)帶來(lái)恥辱?！辈粔蚓?，不

思慮周全而能保全自己，保住國(guó)家的也實(shí)在難呀。

孔子在周廟里參觀，周廟有一件傾斜不易放平的容器?？鬃訂?wèn)守廟的人說(shuō)：“這是什么器具？”回答

說(shuō)：“大概是君王放在座位右邊的一種器具。”孔子說(shuō)：“我聽(tīng)說(shuō)，放在座位右邊的器具，裝滿了就要翻

倒，空著的時(shí)候就歪斜著，裝得適當(dāng)就立得端正。有這種事情嗎？”回答說(shuō)：“是的?！笨鬃咏凶勇啡ツ盟?/p>

來(lái)試試看，果真裝滿了就翻倒下來(lái)，裝得正好就端立，空了就歪斜?？鬃訃@息道：“唉！哪有裝太滿不翻倒

的呢！”《易經(jīng)》上說(shuō)：“不減損而一味增加，最終必會(huì)損失；保持損抑并持之以恒，就能有增益?！?/p>

魏安釐王十一年，秦昭王對(duì)身邊近臣說(shuō)：“現(xiàn)在韓、魏和秦國(guó)相比誰(shuí)更強(qiáng)大？”（近臣）回答說(shuō)：

“韓、魏不如秦國(guó)強(qiáng)。”秦昭王說(shuō)：“現(xiàn)在的如耳、魏齊和孟嘗、芒卯誰(shuí)最賢能？”（近臣）回答說(shuō)：“如

耳、魏齊不如孟嘗、芒卯賢能?！闭淹跽f(shuō)：“憑孟嘗、芒卯的賢能，率領(lǐng)強(qiáng)大的韓國(guó)和魏國(guó)來(lái)攻打秦國(guó)都拿

我毫無(wú)辦法，現(xiàn)在憑無(wú)能的如耳、魏齊，率領(lǐng)勢(shì)力已經(jīng)弱小的韓國(guó)和魏國(guó)來(lái)攻打秦國(guó)。他們對(duì)我也無(wú)可奈

何，這也很明顯啊！”近臣們都說(shuō)：“（這判斷）是對(duì)的。”

申旗伏在瑟上回答說(shuō)：“君王把天下的事預(yù)料錯(cuò)了！在晉國(guó)六卿當(dāng)政的時(shí)候，其中智氏最強(qiáng)大，（他）

消滅了范氏和中行氏，又率領(lǐng)韓、魏的軍隊(duì)在晉陽(yáng)圍攻趙襄子，挖開(kāi)河堤用晉水淹沒(méi)晉陽(yáng)城，還差三板（六

尺）就灌滿了，智氏駕車從水里巡行，魏宣子給他駕車，韓康子陪乘?！敝遣f(shuō)：“我當(dāng)初不知道水也可以

滅亡別人的國(guó)家，現(xiàn)在知道了！汾水可以淹沒(méi)安邑城，絳水可以淹沒(méi)平陽(yáng)城?！蔽盒佑弥馀鲰n康子，韓康

子踩了魏宣子的腳，肘和腳在車上接觸傳達(dá)的信息后，就瓜分了智氏。智氏被殺，封國(guó)滅亡，被天下人恥

笑。現(xiàn)在秦國(guó)雖然強(qiáng)大，但也沒(méi)有超過(guò)智氏；韓、魏雖然弱小，尚且比以前在趙國(guó)晉陽(yáng)城下做附庸時(shí)要好。

這正是他用肘和腳的時(shí)候，希望君王千萬(wàn)不輕視他們?。　庇谑乔赝醺械娇謶至?。

成回跟子路求學(xué)三年，態(tài)度非常恭敬。子路問(wèn)他為何這樣做。成回回答說(shuō)：“我聽(tīng)說(shuō)，行人好比鳥(niǎo)兒，

上面害怕兇猛的蒼鷹和鶉?guó)B（一種類似鷹的猛禽），下面害怕捕鳥(niǎo)的網(wǎng)羅。人做好事的少，給人進(jìn)讒言的

多，如果存活于世上，如何知道罪禍不會(huì)加到自己身上？我即將七十歲了，常擔(dān)心自己的行為節(jié)操有虧損之

處。因此，我保持恭敬等待天命?！弊勇沸写蠖Y說(shuō)：“你真是一位君子??！”魯哀侯拋棄國(guó)家逃到齊國(guó)。齊

侯說(shuō)：“你為什么年紀(jì)這么輕卻又這么早拋棄了你的國(guó)家呢？”魯哀侯說(shuō)：“我當(dāng)初做太子時(shí)，人們都規(guī)勸

我，我只聽(tīng)卻不實(shí)行；人們都擁戴我，我愛(ài)護(hù)他們，卻不與他們親近。所以，（我在）朝中聽(tīng)不到諫言，朝

外也沒(méi)有輔佐。這就像秋天的蓬草厭惡扎根固蒂而只求裝扮枝葉，秋風(fēng)一吹，根就要被拔起來(lái)了?！?/p>

14.C【解析】詩(shī)人自認(rèn)光明磊落，肝膽照人，對(duì)嶺南為官之事問(wèn)心無(wú)愧，肝肺皆冰雪，高潔無(wú)瑕，并非強(qiáng)調(diào)

懷才不遇的悲嘆。

15.①“冰雪”，外形晶瑩剔透，純潔無(wú)瑕，觸感冰冷，能讓人保持清醒的狀態(tài)。②詩(shī)人嶺外為官，并未受官

場(chǎng)不良習(xí)氣侵?jǐn)_，而是保持清廉自律、高潔自好的品格。③這樣的品格與“冰雪”的形態(tài)特征具有相似性，

所以詩(shī)人將冰雪人詞，來(lái)表達(dá)自己高潔孤傲、胸懷坦蕩、光明磊落的品行.（一點(diǎn)