2021上半年教師資格考試高中音樂真題及答案

試卷科目：教師資格考試高中音樂2021上半年教師資格考試高中音樂真題及答案PAGE"pagenumber"pagenumber/SECTIONPAGES"numberofpages"numberofpages2021上半年教師資格考試高中音樂真題及答案第1部分：單項(xiàng)選擇題，共30題，每題只有一個(gè)正確答案,多選或少選均不得分。[單選題]1.下面譜例使用的拍號(hào)是（）。A)2/4B)3/4C)2/43/4D)5/4答案:C解析:本題考查節(jié)拍的辨別。本題譜例中2/4拍和3/4拍交替出現(xiàn)，為變換拍子。故本題選C。[單選題]2.下列譜例采用的旋律發(fā)展手法是（）。A)嚴(yán)格模進(jìn)B)嚴(yán)格模仿C)變化模進(jìn)D)嚴(yán)格重復(fù)答案:A解析:本題考查歌曲主題的發(fā)展手法。嚴(yán)格模進(jìn)即嚴(yán)格按照前面的旋律形態(tài)在不同高度上重復(fù)出現(xiàn)，其節(jié)奏和各音程之間度數(shù)基本相同。本題譜例顯示出來的即為嚴(yán)格模進(jìn)。故本題選A。[單選題]3.下面譜例出自一首三重奏，第5小節(jié)的和弦是（）。A)iB)iiC)ivD)v答案:B解析:本題考查和弦的識(shí)別。題目譜例中第5小節(jié)中出現(xiàn)的和弦為D-A-F，原位三和弦為D-F-A為ⅱ級(jí)小三和弦。故本題選B。[單選題]4.下面譜例的調(diào)式調(diào)性是（）。A)e羽調(diào)B)e小調(diào)C)G大調(diào)D)g小調(diào)答案:A解析:本題考查分析調(diào)式調(diào)性的相關(guān)知識(shí)。題干中的旋律只出現(xiàn)了五個(gè)音為五聲民族調(diào)式，旋律音階為宮g-商a-角b-徵d-羽e，旋律中的最后一個(gè)音落在了e上，故為e羽調(diào)。故本題選A。[單選題]5.下圖是我國古代打擊樂器?柷?，以木棒擊奏，它在宮廷雅樂演奏中的作用是（）。A)表示樂曲開始B)用于獨(dú)奏C)象征等級(jí)和權(quán)利D)表示樂曲終結(jié)答案:A解析:本題考查打擊樂器的作用。古代打擊樂器柷表示樂曲開始。故本題選A。[單選題]6.20世紀(jì)早期音樂家黎錦暉最具代表性的創(chuàng)作領(lǐng)域是（）。A)歌劇B)兒童歌舞劇C)藝術(shù)歌曲D)交響樂答案:B解析:本題考查近代音樂家黎錦暉的相關(guān)知識(shí)。黎錦暉主要?jiǎng)?chuàng)作了12部兒童歌舞劇和24部兒童歌舞表演曲。故本題選B。[單選題]7.譚盾《地圖》以實(shí)景多媒體演出的形式，展現(xiàn)了民間音樂文化與現(xiàn)代音樂創(chuàng)作手法的交融，全曲包含了?苗嗩吶??飛歌?等9個(gè)樂章，其音樂材料主要來自于我國哪個(gè)地區(qū)？（）A)江南B)湘西C)陜北D)嶺南答案:B解析:本題考查當(dāng)代作曲家譚盾的作品。從題干中描述的?苗嗩吶?和?飛歌?可知，《地圖》這部作品中的音樂材料來源于苗族，湘西地處湖南省西北部，是湖南省轄的土家族苗族自治州。故本題選B。[單選題]8.下面譜例出自朱踐耳的作品，它以柳宗元的詩為題材，采用了交響樂隊(duì)與京劇老生吟唱的形式，該作品是（）。A)納西一奇B)黔嶺素描C)節(jié)日序曲D)江雪答案:D解析:本題考查旋律的識(shí)別。此旋律為朱踐耳創(chuàng)作的《第十交響曲?江雪?》。作品創(chuàng)作于1997-1998年春。是為吟唱、古琴（預(yù)制錄音帶）和大型管弦樂隊(duì)而作的。作曲家從柳宗元同名詩詞所蘊(yùn)涵的冷峻的意境與獨(dú)特的聲韻中獲取靈感，以人聲的吟、誦、唱，古琴的時(shí)代韻律與交響樂隊(duì)的現(xiàn)代化鋪陳交相輝映所構(gòu)成的跌宕起伏的音響，傳達(dá)、塑造、謳歌了浩然正氣的獨(dú)立人格精神。故本題選D。[單選題]9.下列樂器中琴弦最多的是（）。A)中阮B)琵琶C)古箏D)月琴答案:C解析:本題考查民族樂器的相關(guān)知識(shí)。中阮、琵琶、月琴均為四根琴弦，古箏為19-26根琴弦，相比之下古箏的琴弦最多。故本題選C。[單選題]10.下面譜例出自民歌《遼闊的草原》，它是（）。A)苗族飛歌B)蒙古族長調(diào)C)客家山歌D)藏族囊瑪答案:B解析:本題考查對(duì)少數(shù)民族歌曲的辨析。題干中的《遼闊的草原》為蒙古族長調(diào)歌曲。故本題選B。[單選題]11.我國戲曲劇種的主奏樂器各有不同，其中京劇的主奏樂器是（）。A)AB)BC)CD)D答案:B解析:本題考查京劇的伴奏樂器。京劇的伴奏有京胡、京二胡、三弦、月琴。其中A項(xiàng)是排簫；B項(xiàng)是京胡；C項(xiàng)是古琴；D項(xiàng)是阮。故本題選B。[單選題]12.下面譜例出自琵琶獨(dú)奏曲《春到沂河》，其旋律來自哪首民歌？（）A)沂蒙山小調(diào)B)趕牛山C)黃鶯兒D)銀紐絲答案:A解析:本題考查民族器樂作品。題目中給出的是柳琴《春到沂河》的譜例，這首樂曲采用的是山東民歌《沂蒙山小調(diào)》的旋律。故本題選A。[單選題]13.16世紀(jì)意大利盛行的世俗音樂之一，采用比較自由的描繪性語言，以聲音展現(xiàn)某種氣氛，精神狀態(tài)或情景，這種體裁是（）。A)尚松B)眾贊歌C)牧歌D)敘事曲答案:C解析:本題考查文藝復(fù)興時(shí)期的世俗音樂體裁。A項(xiàng)尚松是流行于法國；B項(xiàng)眾贊歌和D項(xiàng)敘事曲流行于德國；C項(xiàng)牧歌流行于意大利。故本題選C。[單選題]14.下面譜例出自貝多芬的哪部作品？（）A)鋼琴奏鳴曲《悲愴》B)小提琴奏鳴曲《克魯采》C)鋼琴獨(dú)奏曲《致愛麗絲》D)小提琴奏鳴曲《春天》答案:D解析:本題考查貝多芬作品旋律辨識(shí)。根據(jù)題目給出的旋律是貝多芬的小提琴奏鳴曲《春天》的旋律。故本題選D。[單選題]15.下面譜例出自歌劇《卡門》，該唱段在劇中由哪種人聲音色演唱？（）A)女高音B)女中音C)男高音D)男低音答案:B解析:本題考查比才《卡門》的選段。題目中給出的是《哈巴涅拉》的旋律，該唱段是一首女中音獨(dú)唱的曲目。故本題選B。[單選題]16.德國作曲家和音樂教育家卡爾·奧爾夫的代表作《布蘭詩歌》取材于同名文學(xué)作品，其中第一首《命運(yùn)之輪》經(jīng)常出現(xiàn)在影視和廣告配樂中，為人熟知，這首作品的體裁是（）。A)康塔塔B)歌劇C)交響詩D)音樂劇答案:A解析:本題考查奧爾夫的作品。奧爾夫的代表作《布蘭詩歌》，其中的第一首《命運(yùn)之輪》的體裁是康塔塔。故本題選A。[單選題]17.下面譜例出自20世紀(jì)哪位作曲家的作品？（）A)巴托克B)勛伯格C)斯特拉文斯基D)拉赫瑪尼諾夫答案:D解析:本題考查20世紀(jì)音樂。根據(jù)題目中給出的旋律可以看出是選自拉赫瑪尼諾夫的《第二鋼琴協(xié)奏曲》的第一樂章。故本題選D。[單選題]18.下面譜例出自哪個(gè)國家的傳統(tǒng)音樂？（）A)日本B)印度C)中國D)越南答案:A解析:本題考查世界民族音樂旋律辨識(shí)。譜例為日本民歌《拉網(wǎng)小調(diào)》的旋律。故本題選A。[單選題]19.下面哪個(gè)圖片中的樂器是南亞傳統(tǒng)樂器？（）A)AB)BC)CD)D答案:C解析:本題考查世界民族音樂。A項(xiàng)是印第安笛，是北美印第安人吹奏的原始的樂器；B項(xiàng)是歐洲魯特琴；C項(xiàng)是印度彈撥樂器西塔爾；D項(xiàng)是歐洲魯特琴的前身烏德琴。選項(xiàng)中只有C項(xiàng)印度屬于南亞。故本題選C。[單選題]20.下面譜例出自意大利作曲家普契尼的作品，它屬于什么音樂體裁？（）A)牧歌B)宣敘調(diào)C)眾贊歌D)詠嘆調(diào)答案:D解析:本題考查普契尼的作品旋律辨識(shí)。根據(jù)題目給出的旋律可知是普契尼的歌劇《蝴蝶夫人》中的選段《晴朗的一天》，這是一首抒情悲劇，體裁是詠嘆調(diào)。故本題選D。[單選題]21.?通過欣賞中國和日本兩個(gè)版本的《四季歌》，學(xué)生領(lǐng)悟了中日不同文化語境中音樂藝術(shù)的人文內(nèi)涵。?這一教學(xué)活動(dòng)體現(xiàn)了《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》中的哪種核心素養(yǎng)？（）A)語言運(yùn)用B)藝術(shù)表現(xiàn)C)文化理解D)創(chuàng)意實(shí)踐答案:C解析:本題考查《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》的核心素養(yǎng)。《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》中核心素養(yǎng)包括：審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、文化理解。文化理解是指通過音樂感知和藝術(shù)表現(xiàn)等途徑，理解不同文化語境中音樂藝術(shù)的人文內(nèi)涵。題干中的關(guān)鍵詞是?文化?相關(guān)內(nèi)容。B項(xiàng)藝術(shù)表現(xiàn)是指通過歌唱、演奏、綜合藝術(shù)表演和音樂編創(chuàng)等活動(dòng)，表達(dá)音樂藝術(shù)美感和情感內(nèi)涵的實(shí)踐能力。題干表述不符合藝術(shù)表現(xiàn)。AD兩項(xiàng)不屬于核心素養(yǎng)的內(nèi)容。故本題選C。[單選題]22.?音樂能力傾向是學(xué)習(xí)音樂的潛能，這種潛能是與生俱來的，是個(gè)體進(jìn)行音樂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，它是遺傳與早期經(jīng)驗(yàn)結(jié)合的產(chǎn)物，受先天稟賦和后天環(huán)境的雙重影響?。提出這個(gè)理論觀點(diǎn)的音樂教育家是（）。A)達(dá)爾克羅茲B)奧爾夫C)柯達(dá)伊D)埃德溫·戈登答案:D解析:本題考查世界音樂教育體系。音樂能力傾向是戈登的教育理論。故本題選D。[單選題]23.?凡音之起，由人心生也；人心之動(dòng)，物使之然也，感于物而動(dòng)，故形于聲?。這段話體現(xiàn)了中國古代哪個(gè)思想學(xué)派的音樂理念？（）A)墨家B)道家C)法家D)儒家答案:D解析:本題考查儒家音樂思想。題干內(nèi)容出自《樂記》，《樂記》是最早的一部具有比較完整體系的音樂理論著作，它總結(jié)了先秦時(shí)期儒家的音樂美學(xué)思想。故本題選D。[單選題]24.?在音樂課上聆聽音樂《歌唱祖國》時(shí)，學(xué)生能夠辨識(shí)A樂段和B樂段?，依據(jù)布盧姆的教育目標(biāo)中認(rèn)知領(lǐng)域?qū)哟蔚姆诸?，這屬于哪個(gè)認(rèn)知層次？（）A)評(píng)價(jià)B)分析C)理解D)創(chuàng)造答案:B解析:本題考查布魯姆認(rèn)知領(lǐng)域。辨識(shí)不同樂段屬于分析音樂的過程。故本題選B。[單選題]25.胡老師想確認(rèn)管樂隊(duì)學(xué)生是否已學(xué)會(huì)吹奏樂曲《紅旗頌》，最適合采用下列哪種評(píng)價(jià)方式？（）A)紙筆評(píng)價(jià)B)檔案評(píng)價(jià)C)表現(xiàn)性評(píng)價(jià)D)概念評(píng)價(jià)答案:C解析:本題考查教學(xué)評(píng)價(jià)。演奏樂曲屬于表現(xiàn)性評(píng)價(jià)。故本題選C。[單選題]26.在學(xué)唱戲曲唱段時(shí)，老師要求學(xué)生先聆聽范唱，再調(diào)整自己的演唱，力求準(zhǔn)確表現(xiàn)戲曲唱段的特點(diǎn)與韻味。這一活動(dòng)過程主要培養(yǎng)學(xué)生的哪項(xiàng)能力？（）A)理解能力B)模仿能力C)合作能力D)欣賞能力答案:B解析:本題考查教學(xué)設(shè)計(jì)。聆聽音樂并隨之演唱的過程屬于模仿。故本題選B。[單選題]27.欣賞穆索爾斯基《圖畫展覽會(huì)--鳥雛的舞蹈》時(shí)，老師以圖形譜進(jìn)行導(dǎo)聽。這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)主要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注哪些音樂要素？（）A)力度與節(jié)奏B)旋律線與結(jié)構(gòu)C)調(diào)式與和弦D)體裁與風(fēng)格答案:B解析:本題考查教學(xué)設(shè)計(jì)。圖片呈現(xiàn)的是不同樂段的旋律線。故本題選B。[單選題]28.下面譜例的演唱形式是（）。A)二重唱B)齊唱C)混聲合唱D)對(duì)唱答案:C解析:本題考查合唱譜識(shí)讀。譜例中包含SAT聲部，為混聲合唱。故本題選C[單選題]29.樂隊(duì)首席在管弦樂隊(duì)中的位置是（）。A)①B)②C)③D)④答案:A解析:本題考查樂隊(duì)排列。首席一般在指揮左手邊。故本題選A。[單選題]30.下列哪項(xiàng)不適合作為高中?音樂與舞蹈?模塊的課堂教學(xué)活動(dòng)？（）A)學(xué)生根據(jù)舞蹈的節(jié)奏和情緒選配適合的音樂B)學(xué)生通過肢體動(dòng)作表現(xiàn)舞蹈音樂的節(jié)奏、情緒和情感C)學(xué)生學(xué)習(xí)有代表性舞種的基本動(dòng)作及動(dòng)作組合，并隨音樂進(jìn)行練習(xí)D)學(xué)生以小組為單位自創(chuàng)專業(yè)舞蹈，參加社區(qū)組織的文藝活動(dòng)答案:D解析:本題考查《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》的課程內(nèi)容。ABC三項(xiàng)均符合?音樂與舞蹈?模塊的內(nèi)容要求。D項(xiàng)不屬于?音樂與舞蹈?模塊的內(nèi)容要求。故本題選D。第2部分：問答題，共4題，請(qǐng)?jiān)诳瞻滋幪顚懻_答案。[問答題]31.編配二聲部合唱要求：（1）參考1-2小節(jié)，運(yùn)用模仿（可以是任何一種模仿）的手法為3-8小節(jié)編配低聲部旋律。（7分）（2）上下兩聲部形成呼應(yīng)關(guān)系。（3分）答案:解析:[問答題]32.依據(jù)《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》基本理念，按照下列要求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)對(duì)象：高中?音樂與舞蹈?模塊學(xué)生教學(xué)內(nèi)容：藏族舞蹈教學(xué)重點(diǎn)：掌握藏族舞蹈基本動(dòng)作及其組合教學(xué)任務(wù)：根據(jù)指定的音樂和所學(xué)的基本動(dòng)作及組合，自主創(chuàng)編藏族舞蹈。教學(xué)提示：答案:暫無解析:[問答題]33.在器樂合奏課中，學(xué)生在演奏《瑤族舞曲》音樂主題時(shí)總是出現(xiàn)合奏不整齊，不熟練，不和諧的現(xiàn)象，陳老師指導(dǎo)學(xué)生有表情地視唱主旋律聲部，學(xué)生有了一定進(jìn)步，然而再次合奏排練時(shí)，還是出現(xiàn)了各聲部配合不整齊的現(xiàn)象。問題：依據(jù)《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》基本理念，分析老師教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)與問題（7分），并針對(duì)問題提出改進(jìn)建議。（8分）答案:優(yōu)點(diǎn):陳老師做到了?強(qiáng)調(diào)音樂實(shí)踐,開發(fā)創(chuàng)造潛能?這一理念。音樂課程各模塊教學(xué),應(yīng)通過多種實(shí)踐活動(dòng)得以實(shí)施。對(duì)音樂實(shí)踐的突出強(qiáng)調(diào),應(yīng)貫穿全部音樂教學(xué)活動(dòng)。陳老師引導(dǎo)學(xué)生積極參與演奏、歌唱等藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng),符合這一基本理念的要求。問題:陳老師未做到?深化情感體驗(yàn),突出音樂特點(diǎn)?這一理念。音樂是聽覺藝術(shù),不具有語義的確定性和事物形態(tài)的具象性,這就為學(xué)生感受音樂、表現(xiàn)音樂和想象力、創(chuàng)造力的發(fā)揮,提供了廣闊而自由的空間。陳老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生合奏不整齊后,只是指導(dǎo)學(xué)生視唱主旋律,并未強(qiáng)調(diào)合奏中應(yīng)注意的事項(xiàng)(例如傾聽其他聲部),所以在陳老師的教學(xué)過程中,沒有突出音樂的特點(diǎn)。改進(jìn)建議:首先,在合奏過程中,應(yīng)強(qiáng)調(diào)合奏時(shí)的注意事項(xiàng),講解合奏時(shí)不僅要關(guān)注本聲部的旋律,也要關(guān)注與其他聲部的配合;其次,分析學(xué)生演奏不整齊的原因,如果是因?yàn)樗俣冗^快,則可以放慢速度練習(xí),逐漸提速。如果是因?yàn)閷?duì)旋律不熟悉,總出現(xiàn)錯(cuò)音,則可讓學(xué)生分聲部進(jìn)行自由練習(xí),然后再進(jìn)行配合。解析:[問答題]34.依據(jù)《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》基本理念，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)展開階段的優(yōu)點(diǎn)和問題進(jìn)行評(píng)析（7分），并針對(duì)問題提出改進(jìn)建議。（8分）【課題名稱】《我和我的祖國》【教學(xué)對(duì)象】高中?歌唱?模塊學(xué)生【教學(xué)內(nèi)容】合唱《我和我的祖國》A段【教學(xué)目標(biāo)】1.能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)母璩椒ㄍ暾?、?zhǔn)確、有感情地演唱歌曲，感受合唱的和諧與魅力。2.能夠準(zhǔn)確表現(xiàn)歌曲的音樂風(fēng)格，表達(dá)對(duì)祖國深沉的眷戀之情。（其他目標(biāo)略）【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)唱《我和我的祖國》A段【教學(xué)過程】