福建省龍巖第七中學(xué)2023-2024學(xué)年八年級下學(xué)期第一次月考語文試題

2023-2024學(xué)年第二學(xué)期八年級語文練習(xí)(一)注意：請把所有答案書寫到八年級語文練習(xí)(二)上，請不要錯位！一、積累與運用(27分)1.根據(jù)語境，補寫出古代詩文名句。(12分)閱讀我國古詩文，可以有美好的體驗：從《桃花源記》“①，②”我們仿佛置身于青草碧透、花瓣紛飛的美景中，“③，④”，我們可以感受到老人和小孩的幸?？鞓罚粡摹蛾P(guān)雎》“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。⑤，⑥”可以體會到人們對美好愛情的追求；而從《蒹葭》”蒹葭蒼蒼，白露為霜。⑦，⑧”可以感受到蕭索凄迷的氛圍；從《子衿》“⑨，⑩”中可以從夸張修辭體會到女主人公對戀人的思念之深；還可以從《望洞庭湖贈張丞相》中“?，?”體會到與王維詩句“郡邑浮前浦，波瀾動遠空”的異曲同工之妙。2.閱讀下面的文字，按要求作答。(9分)中國是一個詩的國度。特別是古典詩歌，(yuán)①遠流長，名家(bèi)②出，佳作如林，在中華文明史上蔚為壯觀。今天，讓我們()于古詩(yuàn)③，含英咀華，()一次美的洗禮吧。這樣你就會發(fā)現(xiàn)：我國古代詩歌一向追求詩情畫意，蘇軾()唐代王維的詩和畫是“詩中有畫，畫中有詩”。其實，不僅是與繪畫，詩歌與很多藝術(shù)形式都有相通之處。你只有用心體會，便會發(fā)現(xiàn)，許多詩歌都可以借助藝術(shù)的其他形式來表現(xiàn)。(1)根據(jù)拼音寫出①②③處的漢字。(3分)①②③(2)依次填入文中括號內(nèi)的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検?)(3分)A.漫步承受評價B.散步接受評價C.漫步接受評價D.散步接受點評(3)文中劃橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)(3分)A.你只有用心體會，就會發(fā)現(xiàn)，許多詩歌都可以借助藝術(shù)的其他形式來表現(xiàn)。B.你只要用心體會，便會發(fā)現(xiàn)，許多詩歌都可以借助藝術(shù)的其他形式來表現(xiàn)。C.你只要用心體會，便會發(fā)現(xiàn)，許多詩歌都可以借助其他的藝術(shù)形式來表現(xiàn)。D.你只有用心體會，便會發(fā)現(xiàn)，許多詩歌都可以借助其他的藝術(shù)形式來表現(xiàn)。3.名著閱讀。(6分)序/001詩經(jīng)第四/025說文解字第一/004三禮第五/032周易第二/011春秋三傳第六(國語時)/037尚書第三/018四書第七/042戰(zhàn)國策第八/047辭賦第十一/073史記漢書第九/051詩第十二/080諸子第十/063文第十三/091(1)上面是《》的目錄，這本書的作者是。小語同學(xué)正在開展以漢字文化為主題的研究性學(xué)習(xí)，她可以去讀《》(2)小文同學(xué)對《詩經(jīng)》十分感興趣，請你根據(jù)以下相關(guān)片段，向他簡要介紹《詩經(jīng)》的特點。(3分)【片段一】歌謠越唱越多，雖沒有書，卻存在人的記憶里。有了現(xiàn)成的歌兒，就可借他人酒杯，澆自己塊壘；隨時揀一支合式的唱唱，也足可消愁解悶。若沒有完全合式的，盡可刪一些、改一些，到稱意為止。流行的歌謠中往往不同的詞句并行不悖，就是為此?？梢灿薪?jīng)過眾人修飾，作為定本的。歌謠真可說是“一人的機鋒，多人的智慧”了?！酒味康搅恕对娊?jīng)》時代，有了琴瑟鐘鼓，已是洋洋大觀了。歌謠的節(jié)奏，最主要的靠重疊或叫復(fù)沓；本來歌謠以表情為主，只要翻來覆去將情表到了家就成，用不著費話。重疊可以說原是歌謠的生命，節(jié)奏也便建立在這上頭?！酒稳课覀冎来呵飼r的樂工就和后世闊人家的戲班子一樣，老板叫作太師。那時各國都養(yǎng)著一班樂工，各國使臣來往，宴會時都得奏樂唱歌。太師們不但得搜集本國樂歌，還得搜集別國樂歌。不但搜集樂詞，還得搜集樂譜……除此以外，太師們所保存的還有貴族們?yōu)榱颂胤N事情，如祭祖、宴客、房屋落成、出兵、打獵等等作的詩。這些可以說是典禮的詩。又有諷諫、頌美等等的獻詩；獻詩是臣下作了獻給君上，準備讓樂工唱給君上聽的，可以說是政治的詩。太師們保存下這些唱本兒，帶著樂譜；唱詞兒共有三百多篇，當(dāng)時通稱作“詩三百”。二、閱讀(63分)(一)閱讀下面的古詩,完成4-5題。(7分)送杜少府之任蜀州[唐]王勃城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。4.在送別詩中這首與眾不同，請結(jié)合內(nèi)容簡要分析。(3分)5.請發(fā)揮聯(lián)想與想象，用生動的語言描繪“城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津?！钡乃蛣e場景。(4分)(二)閱讀下面的文言文，完成6-9小題。(16分)【甲】從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。(節(jié)選自柳宗元《小石潭記》)【乙】自渴(渴潭)西南行不能百步，得石渠，民橋(便橋)其上。有泉幽幽然，其鳴乍大乍細。渠之廣或咫尺，或倍尺，其長可十許步。其流抵大石，伏出其下。瑜石而往，有石泓，昌蒲被之，青鮮環(huán)周。又折西行旁陷巖石下北墮小潭。潭幅員減百尺，清深多倏魚(快速游動的魚)。又北曲行紆余(迂回)，睨若無窮，然卒入于渴。其側(cè)皆詭石、怪木、奇卉、美箭，可列坐而庥焉。風(fēng)搖其巔，韻動崖谷。視之既靜，其聽始遠。(節(jié)選自柳宗元《石渠記》)6.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是()(3分)A.又折西/行旁陷/巖石下北墮小潭/B.又折西行/旁陷/巖石下北墮小潭/C.又折西/行旁陷巖石下/北墮小潭/D.又折西行/旁陷巖石下/北墮小潭/7.根據(jù)提示，解釋下列加點詞。(3分)加點詞方法提示詞義斗折蛇行詞類活用①_________以其境過清選擇義項清:①清澈。②清涼。③凄清。②_________其長可十許步聯(lián)系課文解釋詞義潭中魚可百許頭。(《小石潭記》)③_________8.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(6分)(1)全石以為底，近岸，卷石底以出。(3分)(2)又北曲行紆余，睨若無窮，然卒入于渴。(3分)9.兩篇游記都寫了“水”，水的特點、寫法上有何相同，請簡要分析。(4分)(三)閱讀下面的文字,完成10-14題。(19分)老師，我出彩了嗎①教了十八年的中學(xué)，突然面對天性活潑的小學(xué)三年級學(xué)生，像是面對一群吵鬧的小麻雀，讓人束手無策。其實我知道，小孩子嘛，要多鼓勵?？蛇@些孩子，我對他們說了無數(shù)次“你真棒！”“你真乖！”“你真聰明！”他們夸獎?wù)帐?，課堂照鬧。②周三值日，我在走廊行走，聽著別班孩子的瑯瑯書聲，像泉水敲擊細石，清脆、靈動；再看看我們班，沉悶，沒有生氣。走著走著，突然看到墻上掛著的學(xué)校辦學(xué)理念：“人人向上，個個出彩”“你就是那片最獨特的葉子”……我眼睛一亮，有了。③第二天上課，我給全班同學(xué)分享了“人人向上，個：個出彩”的理念。我說：“向上，就是每天都有進步，用積極的心態(tài)對待學(xué)習(xí)；出彩，就是每天都在變化，向好的方向改變。班級是一棵大樹，如果你能成為一片出彩的葉子，我就獎勵你一本老師的散文詩集《心靈的散章》?！苯淌依锵衿届o的湖面投進了一塊石子，泛起了陣陣漣漪，“啪啪啪”，響起一片熱烈的掌聲。④效果真的很好，很多同學(xué)馬上態(tài)度就轉(zhuǎn)變了，連平時最調(diào)皮的那幾個孩子作業(yè)也認真了，坐姿也端正了。班級的大樹上長出越來越多獨特的葉子，《心靈的散章》也在班級里處處唱響。⑤唯獨李東，讓我很憂心。他像是一片睡著了的葉子，書不會背，聽寫仍然錯一大片，作業(yè)老是不認真，唯一的變化就是坐姿稍微好了一點。⑥有一天，我正在辦公室批改作業(yè)，李東躡手躡腳地走了進來?！拔艺夷?，你卻自己送上門來。”我正準備批評他?！袄蠋?，我送你一樣?xùn)|西，好嗎?”他的聲音低得只有自己才能聽見。“什么東西?”我皺起眉頭。他的臉漲得通紅，結(jié)結(jié)巴巴地說，“是這個，老師?！蔽乙豢矗菖萏?。我正準備告訴他，我不吃糖，他已經(jīng)輕輕把糖紙撕開，小心翼翼地放在桌上。“老師，您吃了吧，您每天上課擦黑板，吸進了很多粉筆灰，每天吃一顆泡泡糖，它可以幫您吸收灰塵，對您的肺有好處?！蔽衣犃撕芨袆樱景欀拿碱^也舒展開來。⑦我放下手中的紅筆，拉起他的手?！昂⒆?，你怎么知道的?”“老師，您不是每天安排三分鐘的閱讀分享嗎?我是在書上看到的。”我心里不禁有些慚愧了，因為李東調(diào)皮、不認真，每天三分鐘的閱讀分享從來沒有讓他上過臺，但他一直在努力跟著，不是嗎?誰敢說他沒有進步呢?⑧傍晚在環(huán)湖散步，風(fēng)從湖畔椰樹的梢頭拂過，椰樹手舞足蹈，修長的葉片抖動起來，將樹下斑駁的光影抖得支離破碎。光斑破碎再合攏，合攏再破碎，互相追逐著……李東的影子在我的腦海中不斷閃現(xiàn)。⑨六月，驕陽似火。教室里像個蒸籠，悶得透不過氣。課堂上，我口干舌燥，汗流浹背地上課，同學(xué)們正聽得津津有味，突然有一只小手悄悄地舉了起來?！笆裁词?李東！”“老師，我要上廁所?！薄坝质撬?！”同學(xué)們嘆氣道?！昂?，你去吧。”我不耐煩地說。⑩同學(xué)們正在回答問題。“報告！”“進來！”“呀，怎么端著一杯水，你不是上廁所嗎?”全班同學(xué)一下子用驚奇的目光盯著他。?李東漲紅著臉，小心翼翼地端著水杯走進教室?！袄蠋?，您講課聲音都嘶啞了，我知道您口渴了，請假出去給您倒杯熱水潤潤喉嚨。”他說完腰弓成90度，兩手筆直地伸出，禮貌地把水遞給我。我看著水杯，熱氣在空中繚繞，慢慢向上、向上。我的眼睛濕潤了，同學(xué)們看著李東的目光也不覺有了改變。我放下課本，露出贊賞的目光，慎重地接過熱水喝了一口。真甜??！?一直看著我的李東，露出天真的笑容，怯怯地問我：“老師，我出彩了嗎?”?我心里一顫，心弦仿佛被撥動了，每個人都是一片獨特的葉子?。∥疑焓謴闹v臺上拿出一本《心靈的散章》，“孩子，你出彩，你比任何人都出彩。因為你懂得……”(文/潘銀璋，摘自《散文選刊》，有刪改)10.【理解文意】選出下面對文章的理解分析，不正確的一項是()(3分)A.文章以李東的變化為線索，表達關(guān)心、鼓勵、贊賞能使人進步的主題。B.文章運用了對比寫法，如課堂紀律的前后變化，突出了獎勵的作用。C.在“我”采用獎勵措施后，取得了很好的效果，班上很多孩子都有所轉(zhuǎn)變，只有李海沒有變化，就像是一片睡著了的葉子。D.全文共有三處省略號，其中第②、⑧段的省略號表示列舉的省略，第?段的省略號表示語意未盡。11.【梳理情節(jié)】根據(jù)文意，在表格的橫線處將相關(guān)內(nèi)容補充完整。(4分)小說情節(jié)李東不愛學(xué)習(xí)①“我”從沒讓李東上臺分享③“我”的心理感受憂心感動②④12.【賞析語言】請結(jié)合語境，根據(jù)要求，賞析文中的句子。(6分)(1)風(fēng)從湖畔椰樹的梢頭拂過，椰樹手舞足蹈，修長的葉片抖動起來，將樹下斑駁的光影抖得支離破碎。光斑破碎再合攏，合攏再破碎，互相追逐著……(從修辭手法的角度品析)(2)一直看著我的李東，露出天真的笑容，怯怯地問我：“老師，我出彩了嗎?”(品析加點詞的表達效果)13.【體會情感】選文第?段中畫線句子有什么深刻的含義，說說你的理解。(3分)我看著水杯，熱氣在空中繚繞，慢慢向上、向上。14.【分析標題】文章的標題能否改為“一片獨特的葉子”?請結(jié)合文章內(nèi)容簡述理由。(3分)(四)閱讀下面的文字,完成15-17題。(11分)中國刺繡，針尖上的千年國粹①小小的一根針，傳承著歷史，聯(lián)結(jié)著古今。刺繡作為我國優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)工藝之一，具有深厚的歷史文化底蘊。在聞名遐邇的古代絲綢之路上，刺繡和蠶絲不僅是珍貴的貨物，更是中外文化交流的“使者”，是除了瓷器之外中華文明的又一張名片。②我國刺繡藝術(shù)歷史悠久，源遠流長，舉世聞名。據(jù)《尚書》記載，遠在4000多年前的章服制度就規(guī)定“衣畫而震繡”。至周代，有“繡績共職”的記載。西周的染織刺繡已有專門的分工，文獻記載了素衣朱繡、流暢的刺繡線條等情況。③戰(zhàn)國是我國刺繡史上第一個極盛時期，刺繡的工藝已達到很高水平，是絲綢之路上對外運輸?shù)闹匾唐分弧＂軡h代，刺繡開始展露藝術(shù)之美。因為經(jīng)濟繁榮，百業(yè)興盛，絲織造業(yè)尤為發(fā)達，手工刺繡制作也邁向?qū)I(yè)化，技藝突飛猛進。漢代王充所著的《論衡》中記有“齊郡世刺繡，恒女無不能”，足以說明當(dāng)時刺繡技藝和生產(chǎn)的普及。最具代表性的是湖南長沙馬王堆漢墓出土的刺繡殘片，它們雖在地下埋藏了幾千年，但出土?xí)r仍然精美絕倫，配色、針工都運用得恰到好處。⑤到了唐朝，刺繡藝術(shù)的發(fā)展達到了一個新的階段，各種針法基本均已出現(xiàn)。此時的刺繡一般用作服飾用品的裝飾，做工精巧，色彩華美，在唐代的文獻和詩文中都有所反映。如李白詩“翡翠黃金縷，繡成歌舞衣”、白居易詩“紅樓富家女，金縷繡羅襦”等，都是對刺繡的詠頌。⑥宋代是手工刺繡發(fā)達臻至高峰的時期，特別是在開創(chuàng)純審美的畫繡方面，更堪稱絕后。宋代改良了工具和材料，使用精制鋼針和發(fā)細絲線，針法極細密，色彩運用淡雅、素凈。南宋時，針法已達十五六種之多。⑦中國刺繡有鎖繡、彩繡、平繡、雕繡、包梗繡、貼布繡、絢帶繡、魚骨繡、挑花繡、釘線繡等很多種繡法。光是看到這些繡法，我們就知道一個刺繡圖案的完成有多難了。⑧中國的刺繡技藝精湛、鬼斧神工，不僅有針法之分，也有地域之別。我國各地均有刺繡的痕跡，不僅有湘繡、蘇繡、粵繡、蜀繡、京繡、秦繡、魯繡、晉繡、汴繡、甌繡、杭繡、漢繡、閩繡等地方名繡，少數(shù)民族也都有自己特色的民族刺繡，可謂流光溢彩，各具特色。其中，最具代表性的是“四大名繡”，即蘇繡、湘繡、粵繡和蜀繡。⑨700多年前，馬可·波羅來到杭州，琳瑯滿目的中國工藝品使他目眩神迷。中國刺繡也隨商船漂洋過海，風(fēng)靡了西方上流社會，成了享譽世界的中式奢侈品。至此，中國刺繡的傳統(tǒng)手藝在全世界得以融合與發(fā)展。然而，中國刺繡這一心手合一的傳世絕技，其高超技藝、時間厚度、文化深度、人情溫度，都使之成為他國無法超越的經(jīng)典。⑩雅艷相宜，典雅奢華。如今，刺繡這項精美絕倫的工藝還被呈現(xiàn)在各大秀場之中，成為時尚界的寵兒，更是國際舞臺上一道亮麗的風(fēng)景。中國刺繡已經(jīng)不再是記憶中那樣簡單，更是一種藝術(shù)和時尚。?中國刺繡憑借它獨有的魅力，穿越沙漠、遠渡重洋，成為中外文化交流的“使者”。15.下列對本文的理解和分析不正確的一項是()(3分)A.本文是一篇介紹中國刺繡的事物說明文，采用“總一分一總”的結(jié)構(gòu)，條理清晰，展現(xiàn)刺繡的魅力。B.第①段從刺繡用的針說起，引出本文的說明對象，突出了刺繡在中國歷史上的重要地位。C.第②段中西周的“素衣朱繡”“流暢的刺繡線條”說明了西周的染織刺繡已經(jīng)有了專門的分工。D.第⑨段中因為馬可·波羅的到來，中國刺繡也隨商船漂洋過海，風(fēng)靡了西方各階層，成了享譽世界的中式奢侈品。16.選文圍繞“中國刺繡”進行說明，主要是從刺繡的歷史與發(fā)展、、刺繡的地域種類、這四個方面進行說明的。(4分)17.第④段畫線句主要采用了哪種說明方法，有什么作用?(4分)(五)閱讀下面材料,完成18-20題。(10分)材料一：地球的碳循環(huán)是復(fù)雜的，在時間尺度上分為短期碳循環(huán)和長期碳循環(huán)。植物、藻類等通過光合作用從大氣和海洋中獲取碳，一部分碳通過呼吸作用回到大氣，而另一部分則作為能量儲存在生物體內(nèi)。以這些生物體為食的動物會將碳轉(zhuǎn)移。這些生物死后，一部分碳被微生物分解，以二氧化碳的形式返回大氣；一部分被食腐動物、細菌和真菌吃掉。然后，微生物從基質(zhì)中再生(如植物生長)，部分殘骸埋藏在地下或海洋下，經(jīng)歷長久的化學(xué)變化，形成石油和煤炭等礦物燃料。人類祖先學(xué)會了鉆木取火，通過燃燒礦物燃料以獲得更高的能量，但燃燒過程中向大氣排放了大量二氧化碳。材料二：全球有近二成的二氧化碳排放是因使用礦物燃料造成的。大型發(fā)電廠、煉油廠、污水處理廠、水泥廠、鋼鐵廠和化工廠等是二氧化碳的主要工業(yè)來源。目前，人們?yōu)槎趸嫉幕厥蘸屠米髁酥T多努力。碳捕集與封存技術(shù)(CCS)和碳捕集與利用技術(shù)(CCU)是針對二氧化碳收集的主要技術(shù)。CCU可以將排放的二氧化碳廢料轉(zhuǎn)化為化學(xué)品和燃料等有價值的產(chǎn)品，同時有助于減緩氣候變化。它能夠?qū)⒍趸贾苯永迷诠I(yè)生產(chǎn)中，如食品和飲料工業(yè)能將二氧化碳用作碳酸化劑、防腐劑、包裝氣體等。另外，二氧化碳還可以轉(zhuǎn)化成高需求的產(chǎn)品，如尿素、甲醇和生物燃料。與傳統(tǒng)的石油化工原料相比，二氧化碳作為可再生資源的優(yōu)勢是成本低且無毒，能夠進行安全生產(chǎn)。為應(yīng)對全球變暖和價格不斷上漲的礦物燃料，二氧化碳回收和利用是未來工業(yè)發(fā)展的趨勢。CCS是將捕獲到的二氧化碳經(jīng)壓縮、運輸或直接管道輸送到地下、海洋或礦物碳酸鹽中進行儲存。地質(zhì)儲存是將二氧化碳注入800~1000米深度枯竭的油氣儲層或煤層中。目前，人類對枯竭的石油儲藏地質(zhì)層的結(jié)構(gòu)特征已有了深入的研究和了解，鉆井技術(shù)的發(fā)展能夠?qū)⑻汲晒Φ貎Υ嬖诘刭|(zhì)層中。材料三：中國作出了“雙碳”目標的重大宣示：中國將提高國家自主貢獻力度，采取更加有力的政策和措施，二氧化碳排放力爭于2030年前達到峰值，努力爭取2060年前實現(xiàn)碳中和①。中國早已在諸多相關(guān)領(lǐng)域發(fā)力：我們大力發(fā)展太陽能、風(fēng)能等不會造成碳排放的可再生能源，實現(xiàn)國家能源供給的轉(zhuǎn)型；我