人教版思品八下《維護消費者權益》word教案

人教版思品八下《維護消費者權益》word教案教學內(nèi)容《愛護消費者權益》是人教版八年級下冊第八課第二框題內(nèi)容。教學對象分析

現(xiàn)實生活中，侵害消費者權益的情況時有發(fā)生，受到不應有的缺失。八年級學生對自己權益受到侵害時，維權意識較模糊，對如何維權途徑知之甚少，專門是遭侵權后與商家協(xié)商不成就束手無策。因此,樹立維權意識，把握有效維權的途徑和方法，依法維權專門必要。教學理念

本課所依據(jù)課程標準的相應部分是“我與他人的關系”之“權益與義務”。該部分的課程目標是：明白法律愛護消費者的合法權益，學會用法律愛護自己作為消費者的權益。教學目標1、情感、態(tài)度與價值觀目標：學會理性消費,選擇科學合理的消費行為,逐步樹立權益意識和自我愛護意識。2、能力目標：把握煉就“慧眼”的方法,學會用聰慧愛護消費者權益,把握一些運用法律愛護自己作為消費者的權益的有效方法和途徑。3、知識目標：明確消費者如何樣增強判定能力和選擇能力,了解消費維權一樣途徑。教學重難點把握消費知識和維權途徑，增強消費者維權的意識和能力。教學方法情感鼓舞法、討論法、案例法教學用具多媒體課件教學過程教學環(huán)節(jié)活動設計設計意圖導入播放音樂：《霧里看花》。那英的一首《霧里看花》，事實上面對琳瑯滿目的商品，也是霧里看花。需要我們擁有一雙“慧眼”把這商品看清。如何樣煉就“慧眼”識別商品呢？這確實是我們今天要探討的話題《愛護消費者權益》。引入主題：《愛護消費者權益》授課情形一：誘人的廣告1、介紹今天的主人公小軍，八年級學生，成績平平，專門苦惱父母的嘮叨。2、情形一：誘人的廣告。學生表演并中途播放廣告《好經(jīng)歷學習枕》。問：小軍要不要試一試，該不該買？平常如何辨別商品？生：對該不該買，進行討論分析。通過學生表演，廣告展現(xiàn)，激發(fā)學生愛好。討論分析總結——需要“慧眼”，辨別商品真?zhèn)危私庀M知識和消費者權益愛護的知識。（消費前）情形二：魔力銷售1、過渡：盡管擁有一些消費知識和自我愛護意識，但依舊擋不住廣告的誘惑、商家的誤導，小軍決定試一試。2、展現(xiàn)：商品海報。學生表演：購買好經(jīng)歷學習枕。問：剛才購物過程中，小軍哪些做的比較好？平常購物時要注意什么？通過學生表演，充分討論、分析，師生總結——提高小心，增強自我愛護意識，防止侵權行為發(fā)生。（消費中）情形三：漫長的等待1、產(chǎn)品使用描述：使用產(chǎn)品后，月考、期中考試成績依舊低分，小軍專門是納悶，正預備問個怎么說，這時看到3.15晚會視頻——真相大白。問：現(xiàn)在，小軍要不要討個說法？消費300多元有必要嗎？商家侵犯了肖軍作為消費者的什么權益？討論分析。通過討論、分析，歸納——樹立維權意識，一旦發(fā)生侵權，就要揭露、打擊這種行為。（侵權后）情形四：討個說法1、過渡：小軍要向商家討個說法。2、維權途徑探討：（1）商家協(xié)商：退貨退款。商家：請看發(fā)票：“物資售出，概不退換”。（2）消協(xié)投訴：如何投訴？投訴是什么？本地消協(xié)是多少？（3）還有哪些途徑能夠解決？A、向有關部門申訴，能夠向哪些部門申訴呢：工商局、質監(jiān)局、物價局？B、仲裁：什么是仲裁？你明白當?shù)氐闹俨梦瘑T會在哪里嗎？（4）問：若以上方法都不能有效解決，還有什么途徑？——訴訟。維權法律有哪些？（分組競賽）（5）歸納：維權途徑——非訴訟、訴訟。3、2009年消費者投訴統(tǒng)計表。

通過討論，和分組競賽，激發(fā)學生愛好，并對維權途徑歸納：五種維權途徑。（侵權后）

學法練兵1、知識搶答競賽——消費知識小百科。2、學生現(xiàn)場鑒別三無食品。反饋、鞏固學習成果。終止語播放視頻：3.15晚會——有你更有力量。加入到消費維權隊伍來，因為有你參與其中，我們的維權更有力量！3.15晚會展現(xiàn)，情緒高昂地鼓舞大伙兒：加入消費維權隊伍中！課后反思本節(jié)課教學思路清晰，重難點突出，聯(lián)系生活緊密，教材的深挖和拓展比較到位，教學內(nèi)容較豐