百變團(tuán)花說課稿

第第頁百變團(tuán)花說課稿

各位評(píng)委：

大家好！

今日我說課的內(nèi)容是：人美版美術(shù)第三冊(cè)第六課《百變團(tuán)花》。

一、說教材：

1、教學(xué)分析：

本課是“設(shè)計(jì)應(yīng)用”領(lǐng)域里的一課內(nèi)容。是剪紙系列課，它是由剪紙和折紙相結(jié)合的藝術(shù)，它簡約易學(xué)，裝飾性和藝術(shù)都很強(qiáng)。開始通過此課教學(xué)對(duì)啟發(fā)同學(xué)的想象力、培育心靈手巧和膽大心細(xì)的品行，著重學(xué)法指導(dǎo)，讓同學(xué)大膽嘗試，活躍課堂氣氛，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量有不可低估的作用。

2、教學(xué)目標(biāo)：

教學(xué)目標(biāo)是整個(gè)課堂教學(xué)的核心，是課堂教學(xué)的最終目的，也是課程評(píng)價(jià)的主要依據(jù)。依據(jù)《九年義務(wù)教育美術(shù)教學(xué)大綱》我對(duì)本節(jié)課的教學(xué)設(shè)立了三點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)：

情感目標(biāo)：通過用剪紙和折紙相結(jié)合的方法設(shè)計(jì)制作出呈放射狀的剪紙過程的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)感受剪紙藝術(shù)的魅力，提高對(duì)民族文化的熱忱。

認(rèn)知目標(biāo)：通過觀賞及學(xué)習(xí)制作團(tuán)花的方法了解團(tuán)花的基本特點(diǎn)，提高同學(xué)動(dòng)手技能。

技能目標(biāo)：通過剪團(tuán)花，培育同學(xué)感知、思索、探究及合作技能。

3、本課教學(xué)的重難點(diǎn)

我認(rèn)為最能表達(dá)教學(xué)目標(biāo)的部分就是課堂教學(xué)的重點(diǎn)部分，抓住重點(diǎn)就能在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)中有的放矢，合理安排活動(dòng)時(shí)間及順次，而一般重點(diǎn)部分往往就是難點(diǎn)。依據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)，我將本課的教學(xué)重難點(diǎn)確定如下：

重點(diǎn)：團(tuán)花的特點(diǎn)及設(shè)計(jì)制作方法。

難點(diǎn)：紋樣的設(shè)計(jì)及鏤空的面積大小。

4、教具預(yù)備：

老師：剪刀、彩紙、雙面膠、課件、范樣、大樹干。

同學(xué)：剪刀、彩紙、雙面膠、等。

二、說教法：

讓同學(xué)再探究活動(dòng)中發(fā)覺問題并解決問題，然后老師利用課件演算法和老師示范法及游戲進(jìn)行幫助教學(xué)，從而解決教學(xué)中的重難點(diǎn)。

三、說學(xué)法：

本課以同學(xué)探究性學(xué)習(xí)為活動(dòng)主線，重視探究閱歷。新課標(biāo)要求同學(xué)是主體，因此同學(xué)要在老師的主導(dǎo)下，將采納以下的主要學(xué)法：

〔1〕自主學(xué)習(xí)法

〔2〕溝通合作法

〔3〕練習(xí)法

〔4〕評(píng)價(jià)法

四、說教學(xué)流程：

在本節(jié)課中我主要采納了五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)

〔一〕創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

今日，老師要給大家表演一段魔術(shù)，想看嗎？，一張正方形的紙把它剪三下，讓它變個(gè)樣子，你們相信嗎？那可要睜大眼睛看好了，來你們幫我數(shù)1、2、3，瞧，美麗吧，哈哈，你們上當(dāng)啦，這不是魔術(shù)，只是一種剪紙方式。它把剪紙和折紙結(jié)合在一起，剪出美麗的圖案。對(duì)了它還有一個(gè)好聽的名字叫百變團(tuán)花。——出示課題

這時(shí)讓同學(xué)帶著激昂的心情觀賞團(tuán)花作品：

這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是：激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，讓同學(xué)通過觀賞了解團(tuán)花的'用途及特點(diǎn)，培育同學(xué)對(duì)民族傳統(tǒng)藝術(shù)的喜愛，形成健康的審美情趣。

〔二〕自主探究，發(fā)覺問題

〔接下來同學(xué)依據(jù)教科書看書自學(xué)上的圖示進(jìn)行初步創(chuàng)作〕

老師通過巡察發(fā)覺同學(xué)在初級(jí)創(chuàng)作中存在的問題，并鼓舞同學(xué)提出問題。老師幫助同學(xué)歸納總結(jié)以下兩個(gè)可能涌現(xiàn)的問題：

1、紋樣、折法單一，裝飾味不濃。

2、為什么剪好后發(fā)覺團(tuán)花分成幾大塊？

此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖是：讓同學(xué)通過自學(xué)教材，發(fā)覺問題提出疑問。培育自主探究技能和小組合作技能。

〔三〕老師引導(dǎo)，解決問題：

涌現(xiàn)了這些問題，我們就共同去解決吧。我們先從折開始。

〔1〕折：

圖片上涌現(xiàn)了不同的折疊次數(shù)的折紙圖樣，讓同學(xué)分析：不同的折疊次數(shù)剪出來的外形是否一樣。從而得出折疊次數(shù)越多得到的外形越圓。

第二幅圖片看誰折的好，讓同學(xué)知道折疊是應(yīng)留意邊與邊要對(duì)齊。

這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖是：通過課件展示講解，解決折法單一的問題。

〔2〕畫：

折完后我們就該設(shè)計(jì)紋樣了，〔出示課件〕這些符號(hào)新奇特呀，這就是剪紙符號(hào)。在折好后的紙上畫上你喜愛的剪紙符號(hào)肯定會(huì)剪出漂亮的團(tuán)花。

〔那么我們?cè)谠O(shè)計(jì)紋樣的時(shí)候應(yīng)留意什么呢？〔出示三個(gè)團(tuán)花〕這三個(gè)團(tuán)花設(shè)計(jì)的紋樣相同，為什么會(huì)涌現(xiàn)不同的效果呢？哦，肯定要留意紋樣設(shè)計(jì)要疏密得當(dāng)呀?！?/p>

這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖是：運(yùn)用剪紙符號(hào)進(jìn)行歸納，解決紋樣單一裝飾味不濃的問題。

〔3〕剪：

剪的時(shí)候留意不要把折痕處完全剪斷

剪，老師以示范的方式解決團(tuán)花分成幾大塊的問題，讓生通過觀測(cè)明白團(tuán)花為什么會(huì)分成幾大塊。

〔4〕最末以游戲來溫故剪團(tuán)花的制作過程。

〔四〕同學(xué)再創(chuàng)作，形成技能。

1、同學(xué)創(chuàng)作，體驗(yàn)創(chuàng)作過程；

2、老師輔導(dǎo)，同學(xué)形成技能。

設(shè)計(jì)意圖是：使生進(jìn)入再創(chuàng)作階段，解決問題形成技能，培育同學(xué)的制造力。在教學(xué)過程中要合理兼顧全班的上、中、下三個(gè)不同層次的同學(xué)，使全班的同學(xué)都能參加到作品的設(shè)計(jì)制作，加強(qiáng)同學(xué)學(xué)習(xí)的自信心，提高同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性、制造性，體驗(yàn)完成作品的驕傲感和勝利感。

〔五〕展示臺(tái)

以《朵朵團(tuán)花開》為主題進(jìn)行展示。

設(shè)計(jì)意圖是：讓同學(xué)在自評(píng)、互評(píng)的過程中大膽向他人展示并描述自己的作品，同時(shí)老師耐煩地傾聽他們的發(fā)言，愛護(hù)他們的自尊心和自信心，并隨時(shí)贊頌其富有性格的表達(dá)和創(chuàng)作。通過這樣的交談方式，同學(xué)便學(xué)會(huì)了如何觀賞作品、如何發(fā)覺作品的問題及如何評(píng)價(jià)