2023-2024年高考語文（上海專用）重難點 小說閱讀（解析版）

2023-2024年高考語文專練（上海專用）重難點03小

說閱讀（解析版）

重難點03小說閱讀-2022年高考語文【熱點?重點?難點】專

練（上海專用）

（建議用時：60分鐘）

小說選文范圍廣泛，題材多樣，命題有注重考查更高層級的思維

能力的趨勢。命題具有靈活性、綜合性和前瞻性等特點，其閱讀鑒賞

涉及人物形象、敘事、情節(jié)、語言等要素技巧的考查是近年的熱點，

也是重難點。

小說是通過典型人物形象的塑造來揭示主題的，設題點是對形象

的感知和概括能力。

1、賞析人物

①分析塑造手法;②把握人物思想性格;③通過社會環(huán)境，認識人

物的典型意義補充鑒賞人物形象;④分析人物的語言、分析人物行動、

分析人物的心理活動）。

表述要點：是一個怎樣的人+性格、品質特征+形象的意義

2、把握故事情節(jié)

領會所揭示主題的深刻性和人物性格發(fā)展的曲線。

表述要點：是一個怎樣的人+性格、品質特征+形象的意義

3、體味環(huán)境描寫

著眼于小說三要素之間的聯(lián)系。

表述要點：①環(huán)境本身（交代……時間，交代……背景，營造……

氛圍，渲染……氣氛）+②情節(jié)（推動，暗示，鋪墊）+③人物（烘托，

襯托）+④主題（表達，寄托，暗示，揭示）

4、鑒賞語言

注意從作品實際出發(fā)對人物語言的個性、作者運用語言的風格進

行具體分析。表述要點：①本段文字XX詞表現(xiàn)了（揭示了、突出了）

XX準確或生動或形象或富有情趣；

②本段文字運用了XX的（修辭手法），表達了XX的XX（特征），

讀來（效果），增強了XX感染力。給人XX感受。

5、分析標題作用

①標題表層的具體意思（文中具體的XX）；

②與主題表達、形象特征相關的深層意思。

6、概括故事情節(jié)

①按照“何時何地何人做何事”的格式加以概括；

②按照主人公的經歷敘述。

7、情節(jié)安排的評價

情節(jié)手法：手法概念+體現(xiàn)點（即結合文本內容分析此手法如何體

現(xiàn)）+效果

8、情節(jié)作用

作用點（XX情節(jié)在文中有XX作用）+體現(xiàn)點（結合文本內容分析此

作用是如何體現(xiàn)的）

一、【2021屆上海市浦東新區(qū)高三三模語文試題】閱讀下面的文

字，完成下面小題。

親愛的“凡爾賽”奶奶

沈蕓

①某天早上，一個電話把我的發(fā)呆打斷了，來電給了我一個號碼,

要我跟美國紐約的程太太聯(lián)系，她在找我。

②我想到了，是我爺爺的外甥女、五姑姑袁玲華，姑父程樹滋先

生是華爾街的老銀行家。我們在2010年上海分手后再沒聯(lián)系過。電

話接通了，姑姑悲傷地說：“樹滋九月份過了……”她自己在醫(yī)院里

過了生不如死的幾個月，現(xiàn)在總算是把以前的保姆周阿姨找了回來,

回到了新澤西養(yǎng)老院的家。她很想念我，懷念在上海一起去虹口看我

們家老房子的時光。

③后來姑姑在電話里又跟我說，她想吃冬筍，油煙筍的味道，她

只能在腦子里想想了。她還惦記著我從嘉興給她帶的肉粽子，“那真

是美味極了，回味無窮，我一直都記著呢……”她說著喙糯的尖團音，

碎碎念。

④姑姑是一個在紐約保持上海人生活習慣的人，七十年一貫制，

這應該是相當奢侈的習慣了，其成本已經不是可以用金錢來衡量的。

她吃不慣西餐，像生菜沙拉、土豆泥和牛排一類，她連看也不要看。

她住的養(yǎng)老院很高級，每天提供兩頓飯，她只喝其中的雞湯。周阿姨

說，你姑姑會自己燒菜，她很節(jié)省，用冬筍頭熬骨頭湯，前面的嫩尖

燒油煙筍。聽著這些，我一下子感覺自己燒筍時扔掉的老頭，太浪費

了，有些暴殄天物。

⑤她喜歡的冬筍和肉粽子這兩樣，可不是說輕而易舉能帶進美國

的。我想來想去，想到了我們的朋友，在上海的張先生，他有家人在

法拉盛，托他弟弟在中國城買，然后寄到新澤西。果然，張先生一聽

說95歲的老太太要幫忙的事情，非常熱情，我解釋說姑姑的兒女已

經是華裔“美國人”了，不太懂得買中國的食品，張先生表示一百個

理解。后面的事情一切順利，姑姑在春節(jié)前收到了，大悅！她親熱地

說，我讓她感覺到了親人的溫暖。我心里也非常喜悅幫她在農歷年前

完成了心愿，對于我們來說，共同感受到了“每逢佳節(jié)倍思親”的年

味。

⑥這以后，我?guī)缀趺扛羰彀雮€月就可以得到姑姑的消息，譬如

她想吃炒豆芽菜和番茄炒蛋，可是要等她兒子兩周來一次去中國超市

把豆芽菜買回來；她去燙頭發(fā)，順便到法拉盛吃了上海點心餛飩和小

籠包，回來的路上，她一直在埋怨小籠包不好吃；感恩節(jié)去兒子家聚

餐，她要提前把衣服搭配好，臉上的妝化好，還要戴上墨鏡和披肩，

“她說，這是風度！”周阿姨陪著她，早早就等著車子來接了，“你姑

姑很講禮數的！”

⑦從我7歲第一次見到五姑姑起，我們倆的關系從未像現(xiàn)在這么

親密過。我跟姑父倒是聊過天兒，他跟我講了好多話，他曾在“苦干

劇團”幫忙做過財務，是黃佐臨、丹尼夫婦的好朋友，“文華”的老

板吳性栽很信任他，委托他在好萊塢發(fā)行《假鳳虛凰》和費穆的電影，

但是很不成功。姑父最得意的手筆是他在改革開放后在中美兩國銀行

界之間牽線搭橋，為此，他們夫婦被邀請參加老布什總統(tǒng)的就職晚宴。

姑姑給我看過她一身絲絨旗袍，盛裝出席的照片，驕傲地說：“我的

福氣好，先生身居高位，我做程太太是加分的?！?/p>

⑧過了一段時間，周阿姨來說，姑姑經常出現(xiàn)幻覺，自言自語一

一對著空氣說話，口氣像是跟先生在對話。她先生用過的東西，她都

不能看到，看到了就會哭哭啼啼。還沒等我把這個信息消化掉，姑姑

就正式通知我，她要跟周阿姨一起回中國養(yǎng)老了，葉落歸根！

⑨姑姑終于在2019年的5月底落地上海虹橋機場，發(fā)給我的圖

片，一點看不出車馬勞頓的疲倦，反而紅光滿面，眉開眼笑?！拔沂?/p>

決定了要在這個時間回來的，我要吃上今年的楊梅，想了好多年。”

她清脆的聲音這次是從上海傳來的一一姑姑迅速把她美國的家產分

給子孫，只帶了日常用的衣物和兩部輪椅，安排做體檢，辦理護照機

票，登上飛機頭等艙，一路睡著就到了上海。

⑩我陪著姑姑去了一趟她外婆的德清老家，她要去尋根問祖。路

途中，她不禁想到了她的先生，“樹滋的祖籍是安徽，家里在鎮(zhèn)江開

錢莊，1946年以后，樹滋去了美國念書。我找了人算命，幫我算算

我跟我的這個男朋友能不能成功，算命先生說，走得越遠越好，結

果……這么遠啊！”

她在1948年離開了中國，2019年回來了，這兩個時間節(jié)點的

選擇，足夠代表她一生的傳奇。

姑姑的歸來，讓我的內心很幸福。在她的身上，我再一次觸摸

到了我爺爺他們老輩人的脈搏，感受到我們家族強大的基因在繼續(xù)流

淌，元氣尚存，沒有斷片兒就是勝利！

（節(jié)選自《文匯筆會》2021年2月19日）

1.第④段中，“奢侈”和“節(jié)省”之間是否沖突？請分析理由。

【答案】示例：不沖突?！吧莩蕖笔侵干钤诩~約卻長久地保持

上海人生活習慣的艱難、不易，“節(jié)省”則是指保持上海人生活習慣

過程中，能夠盡可能充分地利用有限的食材，突顯的仍舊是保持習慣

的艱難和不易；而盡管如此艱難，年事已高的姑姑仍舊沒有選擇妥協(xié),

體現(xiàn)出姑姑的故鄉(xiāng)情結；同時也為下文拜托張先生弄食材、重返上海

做鋪墊。

【解析】本題考點：分析詞句、段在文中的作用。

解答此題，一是在理解詞語本義基礎上找中文中詞語所指稱的內

容加以分析對比即可。所考查的詞語下文都有對這兩個詞語的不同的

描述，加自己的理解即可形成答案內容?！吧莩蕖痹诘冖芏?，“姑姑是

一個在紐約保持上海人生活習慣的人，七十年一貫制”“節(jié)省”在第

④段，“用冬筍頭熬骨頭湯，前面的嫩尖燒油煙筍。”

2.從表達方式的角度，分析第⑥段的表達效果。

【答案】示例：本段綜合運用了記敘和描寫的表達方式。主要記

敘了我和姑姑之間的通話內容，主要提及姑姑吃到稱心如意的中國菜

的艱難，以及對于精致生活的堅持，體現(xiàn)了姑姑對堅持精致生活的自

豪。后文主要借助周阿姨的語言描寫側面烘托姑姑的形象，周阿姨的

話還原了姑姑對于風度的執(zhí)著追求，其對姑姑講求禮數的肯定。本段

從多方面表現(xiàn)了姑姑的內在修養(yǎng)，使姑姑的形象更加豐滿、真實可感,

表達了作者對姑姑內在修養(yǎng)的贊美。

【解析】本題考點：賞析作品的構思特點、表現(xiàn)手法、語言的表

現(xiàn)力。

表達方式，包括記敘、描寫、議論、抒情等。從這段文字來看,

綜合運用了記敘和描寫的表達方式。記敘的內容是“她想吃炒豆芽菜

和番茄炒蛋，可是要等她兒子兩周來一次去中國超市把豆芽菜買回

來……臉上的妝化好，還要戴上墨鏡和披肩”，這是記敘，寫姑姑和

“我”之間通話的內容，主要提及姑姑吃到稱心如意的中國菜的艱難,

以及對于精致生活的堅持，體現(xiàn)了姑姑對堅持精致生活的自豪。

描寫的內容是“她說，'這是風度！'周阿姨陪著她，早早就等著

車子來接了，'你姑姑很講禮數的！'"，這是描寫，既有姑姑的語言描

寫，也有周阿姨的語言描寫，主要借助周阿姨的語言描寫側面烘托姑

姑的形象，周阿姨的話還原了姑姑對于風度的執(zhí)著追求，其對姑姑講

求禮數的肯定。

從效果上看，記敘和描寫從不同角度表現(xiàn)了姑姑的內在修養(yǎng)，使

姑姑的形象更加豐滿、真實可感，表達了作者對姑姑內在修養(yǎng)的贊美。

3.全文多次寫到“姑父”，請分析其作用。

【答案】示例：作者在文中多次提到“姑父”：第一次交代姑姑

和我恢復聯(lián)系的原因，推動情節(jié)發(fā)展，為下文姑姑回國做鋪墊；第二

次回憶了姑父的生平作為，提及他的貢獻，突顯姑父對故鄉(xiāng)的熱愛,

豐富了姑姑的形象；并與文章結尾“觸摸到老輩人的脈搏”照應。第

三次交代姑姑離開故鄉(xiāng)久居美國的原因，含蓄地表現(xiàn)了姑姑對姑父的

思念以及遠離故土的悵惘之情，體現(xiàn)了姑姑對故鄉(xiāng)的依戀。三次提及,

表現(xiàn)了夫妻感情深厚，交代了姑姑的家庭背景，豐富了姑姑的形象,

使讀者對姑姑形象有了更深入的理解。

【解析】本題考點：賞析、評價作品塑造的藝術形象。

“姑父”是次要人物。文中關于“姑父”的描寫共有三次。

第一次是文章開頭“電話接通了，姑姑悲傷地說：'樹滋九月份

過了……'”，由姑姑打電話說姑父過世，由此我們再次有了聯(lián)系，推

動情節(jié)發(fā)展，為下文姑姑回國做鋪墊；

第二次是在第七段，“我跟姑父倒是聊過天兒，他跟我講了好多

話……姑父最得意的手筆是他在改革開放后在中美兩國銀行界之間

牽線搭橋，為此，他們夫婦被邀請參加老布什總統(tǒng)的就職晚宴”，通

過這段描寫，“我”回憶了姑父的生平作為，提及他的貢獻，突顯姑

父對故鄉(xiāng)的熱愛；同時通過姑姑的評價“我的福氣好，先生身居高位，

我做程太太是加分的”，也豐富了姑姑的形象；并與文章結尾“觸摸

到老輩人的脈搏”照應。

第三次是第十段，“她不禁想到了她的先生，'樹滋的祖籍是安

徽……算命先生說，走得越遠越好，結果……這么遠啊！'”，交代姑

姑離開故鄉(xiāng)久居美國的原因；九十多歲回到祖國的姑姑想到了已過世

的姑父，想到當年他們的戀情，含蓄地表現(xiàn)了姑姑對姑父的思念；”這

么遠啊”遠離故土的悵惘之情，體現(xiàn)了姑姑對故鄉(xiāng)的依戀。

寫姑父其實也是寫姑姑，三次提及，表現(xiàn)了夫妻感情深厚，交代

了姑姑的家庭背景，豐富了姑姑的形象，使讀者對姑姑形象有了更深

入的理解。

4.結合全文，評析文中“姑姑”這一人物形象的意義。

【答案】示例：本文主要通過寫身居國外的姑姑，七十年一貫地

保持上海人的生活習慣、追求優(yōu)雅風度，不僅表現(xiàn)了姑姑的優(yōu)雅、堅

韌，還表現(xiàn)了她對故土和丈夫懷有深深眷戀之情。現(xiàn)代生活中，人們

的節(jié)奏越來越快，慢慢變得對任何事情都無所謂，甚至輕易地就拋棄

了自身的文化基因。因此，姑姑的形象有助于啟發(fā)我們反思自己的生

活狀態(tài)：某些表面上的堅持，其內里實際體現(xiàn)的是一個人精神上的追

求。

【解析】本題考點：賞析、評價作品塑造的藝術形象。

先概括姑姑這一人物形象的內容。姑姑是旅居美國的上海人，“姑

姑是一個在紐約保持上海人生活習慣的人，七十年一貫制，這應該是

相當奢侈的習慣了“，七十年一貫地保持上海人的生活習慣。兒子接

她吃飯，“她要提前把衣服搭配好，臉上的妝化好，還要戴上墨鏡和

披肩，她說，'這是風度！'”，姑姑追求優(yōu)雅風度。她對丈夫和祖國懷

有深情，她年輕時跟著姑父來到美國，他們一起生活了一輩子，姑父

過世后“她自己在醫(yī)院里過了生不如死的幾個月”，甚至“經常出現(xiàn)

幻覺，自言自語一一對著空氣說話，口氣像是跟先生在對話。她先生

用過的東西，她都不能看到，看到了就會哭哭啼啼“；她吃不慣美國

的板，要吃“油煙筍”“肉粽子”，九十多歲還是堅持回到祖國養(yǎng)老，

體現(xiàn)了對國家的感情。

再看姑姑形象的意義。姑姑之所以保持上海人的生活習慣，吃中

國菜，九十多歲還要回國，這些外在表現(xiàn)反映的是她內在的精神追求。

姑姑的形象是當今社會中某些人的一面鏡子，有些人不在意自己的國

家，不在意文化基因，輕易拋棄掉自己的根，跟姑姑形成了鮮明對比。

姑姑的形象有助于啟發(fā)我們反思自己的生活狀態(tài)。

二、【2021屆上海市松江區(qū)高三二?！块喿x下面的文字。完成各

題。

乞丐

契訶夫

①“仁慈的老爺！行行好，諸顧念一下我這個不幸的挨餓的人。

我三天沒吃東西了……身無分文，沒有住處……向上帝起誓！我當了

八年的鄉(xiāng)村教師，后來由于地方自治局搞鬼丟了職位。我成了誣告的

犧牲品。這一年來，我沒有工作，失業(yè)了?！?/p>

②律師斯克沃爾佐夫打量著這個求告的人，瞧瞧他那件灰藍色的

破大衣，混濁的醉眼和臉上的紅斑，他覺得以前好像在什么地方見過

這個人。

③“聽著，在前天，我好像在花園街遇見過您，”他說，“不過那

時您對我說您是被開除的大學生，沒有說是鄉(xiāng)村教師，還記得嗎？”

斯克沃爾佐夫大發(fā)脾氣，毫不留情地痛斥這個求告的人。對方的無恥

謊言喚起他嫌棄和厭惡的心情，侮辱了他，斯克沃爾佐夫十分喜愛和

看重自身就有的品德：善良，敏感的心，對不幸的人們的同情。這家

伙一味說謊，利用別人的仁慈，恰恰褻讀了他出于純潔的心靈喜歡周

濟窮人的一片好意。破衣人起先一再辯解，對天發(fā)誓，但后來不作聲

了，羞愧得低下了頭。

④“先生！”他說，一手按到胸口，“確實，我……說了謊！我不

是大學生，也不是鄉(xiāng)村教師。這些都是胡編的！我原來在俄羅斯合唱

團里任職，由于酗酒，我被趕了出來?？墒墙形矣惺裁崔k法？……叫

我有什么辦法呢？”

⑤“胡說！您總能找到借口！那么，您愿意去劈柴嗎？”

⑥“好吧，我可以劈……”

⑦斯克沃爾佐夫張羅起來，他不無幸災樂禍地搓著手，把廚房里

的廚娘叫了出來?！笆沁@樣，奧莉加，”他對她說，“把這位先生領到

板棚里去，讓他劈木柴?！逼埔氯寺柭柤绨?，似乎有點摸不著頭腦，

猶豫不決地跟著廚娘去了。斯克沃爾佐夫趕緊走進餐室。那里的窗子

正對著院子，可以看到堆放木柴的板棚里和院里發(fā)生的一切。斯克沃

爾佐夫站在窗前，看到廚娘和那人從側門進了院子，踩著骯臟的雪朝

板棚走去。奧莉加氣呼呼地打量她的同伴，把胳膊時向兩旁甩著，打

開鎖著的板棚，砰一聲惡狠狠地推開了門。

⑧“大概我們妨礙這女人喝咖啡了，”斯克沃爾佐夫想道，“這么

個兇婆娘！”接下去他看到，那個冒牌教師和冒牌大學生坐到木墩子

上，用拳頭支著紅腮幫，想起心事來。廚娘把一把斧子扔到他腳旁,

惡狠狠地碎了一口，而且，看她嘴的動作可知，她開始罵人了。破衣

人遲遲疑疑地拉過一塊木柴，把它放在兩腿中間，膽怯地用斧子砍下

去。

⑨一小時后，奧莉加來了，報告說，木柴已經劈好了。“拿著，

把這半盧布交給他”斯克沃爾佐夫說，“要是他愿意，讓他每月的頭

一天都來劈柴……活兒總是有的?！钡搅讼略乱惶?，那個破衣爛鞋、

形同乞丐的人又來了，又掙了半盧布。

⑩兩年過去了。有一天，斯克沃爾佐夫站在劇院的售票處付錢買

票的時候，看到身旁站著一個身材矮小的人，翻著羊羔皮領子，戴一

頂舊的海狗皮帽子。這個矮小的人怯生生地向售票員要一張頂層樓座

的票，付了幾枚五戈比銅幣。

“盧什科夫，是您呀？”斯克沃爾佐夫問，認出這個人就是他

家以前的劈柴工。''喂，怎么樣？現(xiàn)在做什么事？日子過得好吧？”

“還可以，現(xiàn)在我在一位公證人那里工作，每月拿三十五個盧

布，先生?！?/p>

“哦，謝天謝地。太好了！我為您感到高興，非常非常高興，

盧什科夫！要知道您在某種程度上可以說是我的教子。要知道這是我

把您推上了正道。您還記得我當時如何痛斥您嗎？您那時在我面前窘

得恨不得找個地縫鉆進去。好了，謝謝，親愛的朋友，謝謝您沒有忘

了我的話?！?/p>

“謝謝您那些好心的話和好心的行動。您那時講得很出色。我

既感激您，也感激您家的廚娘，求上帝保佑這個善良而高尚的女人身

體健康！您那時講得很正確，這一點，我當然至死都感激不盡。不過，

說實在的，真正救我的是您家的廚娘奧莉加?！?/p>

“這是怎么回事？”

“是這樣。當初我去您家劈柴，我一到，她總是這樣開始：'唉，

你這個酒鬼！你這個天地不容的人！你怎么不死呀！'然后坐在我對

面，發(fā)起愁來，瞧著我的臉，哭著說：'你是個不幸的人！你活在世

上沒有一點快活，就是到了另一個世界，你這酒鬼，也要下地獄，也

要遭火燒！你這苦命人??！'您知道，盡是這類的話。她為我耗了多

少心血，為我流了多少眼淚，這些我沒法對您說。但重要的是，她替

我劈柴！要知道，先生，我在您家里連一根柴也沒有劈過，全是她劈

的！為什么她要挽救我，為什么我瞧著她就決心痛改前非，不再酗酒，

這些我對您也解釋不清。我只知道，她的那些話和高尚的行為使我的

心靈起了變化，是她挽救了我，這件事我永世不忘。不過現(xiàn)在該入場

了，里面正在打鈴?！北R什科夫鞠躬告辭，找他的樓座去了。

（有刪改）

5.第②段和第⑩段都寫到“乞丐”的外貌，分析其作用。

【答案】第一處寫“乞丐”破敗的穿著、醉酒的外貌，表現(xiàn)其潦

倒落魄；第二處寫“乞丐"穿的是‘'羊羔皮”“海狗皮”，表現(xiàn)其生

活境遇的好轉；外貌的變化（對比）顯示了“乞丐”已經重新走上了

正道，為情節(jié)的展開留下了懸念，埋下了伏筆。

【解析】本題考查學生賞析塑造人物形象的手法及其作用的能力。

結合“瞧瞧他那件灰藍色的破大衣，混濁的醉眼和臉上的紅斑”

分析，可見寫了一名“乞丐”的外貌神情特征，衣著破舊、醉酒的樣

子、病態(tài)的神情、生活窘迫不堪；

結合”看到身旁站著一個身材矮小的人，翻著羊羔皮領子，戴一

頂舊的海狗皮帽子。這個矮小的人怯生生地向售票員要一張頂層樓座

的票，付了幾枚五戈比銅幣”分析，可見寫了這個乞丐的外在特征一

一身形矮小，穿著上檔次，“怯生生”的神情，有了消遣時光可享受，

表現(xiàn)了衣食無憂經濟改善，外在的變化表明生活條件有了好轉，內容

上顯示人物已經改邪歸正務了正業(yè)，結構上為下文情節(jié)發(fā)展做鋪墊。

6.律師斯克沃爾佐夫在文中有重要作用，請加以分析。

【答案】本文寫律師斯克沃爾佐夫對“乞丐”的幫助，以及他自

以為是，滿是驕傲與自豪地吹噓自己的所作所為，與廚娘實實在在地

對“乞丐”的幫助形成了鮮明的對比。更突出廚娘的善良、真誠。律

師的視角，使情節(jié)展開更為真實、更具懸念，突出了諷刺意味。

【解析】本題考查學生賞析人物形象作用的能力。

首先提取相關信息第③段”聽著，在前天，我好像在花園街遇見

過您，”“不過那時您對我說您是被開除的大學生，沒有說是鄉(xiāng)村教師，

還記得嗎？”“斯克沃爾佐夫大發(fā)脾氣，毫不留情地痛斥這個求告的

人。對方的無恥謊言喚起他嫌棄和厭惡的心情，侮辱了他，斯克沃爾

佐夫十分喜愛和看重自身就有的品德：善良，敏感的心，對不幸的人

們的同情。這家伙一味說謊，利用別人的仁慈，恰恰褻讀了他出于純

潔的心靈喜歡周濟窮人的一片好意第⑤段“胡說！您總能找到借

口！那么，您愿意去劈柴嗎？”第⑦段“斯克沃爾佐夫張羅起來，他

不無幸災樂禍地搓著手”。

然后加以分析歸納得出：本文寫律師斯克沃爾佐夫對“乞丐”所

謂的幫助，帶有高高在上咄咄逼人的態(tài)度，師心自用頤指氣使缺少尊

重和發(fā)自內心的愛護，吹噓自己的所作所為，與廚娘實實在在地對“乞

丐”的幫助形成了鮮明的對比。更突出廚娘的善良、真誠。這是律師

的視角，上帝全知視角，多角度多側面展示，使情節(jié)展開更為真實、

更具懸念，突出了諷刺意味。

7.賞析小說第段的妙處。

【答案】小說結尾（用補敘）揭開事情真相，原來是廚娘并不是

“兇婆娘”，是她真正幫助了乞丐；劈柴的情節(jié)照應了前文；意料之

外又在情理之中，具有震撼力，令人回味；強調突出了廚娘的形象,

強化了真誠的幫助使人痛改前非的主題，增強了作品的諷刺意味。

【解析】本題考查學生賞析結尾段作用的能力。

結構上“是這樣。當初我去您家劈柴，我一到，她總是這樣開始”

照應第段“這是怎么回事？”也就是乞丐轉變?yōu)樽允称淞ψ粤⒆詮?/p>

的人的原因?！拔以谀依镞B一根柴也沒有劈過，全是她劈的！”劈

柴的情節(jié)照應了前文“破衣人遲遲疑疑地拉過一塊木柴，把它放在兩

腿中間，膽怯地用斧子砍下去”，結構嚴謹。

內容上通過乞丐回憶敘寫自身的改變，于律師自我感覺良好形成

鮮明對比，原來乞丐的轉變源自家里的仆人：”然后坐在我對面，發(fā)

起愁來，瞧著我的臉，哭著說‘你是個不幸的人！你活在世上沒有一

點快活，就是到了另一個世界，你這酒鬼，也要下地獄，也要遭火燒！

你這苦命人??！“我只知道，她的那些話和高尚的行為使我的心靈

起了變化，是她挽救了我，這件事我永世不忘。不過現(xiàn)在該入場了，

里面正在打鈴“，可見仆人的善良，是發(fā)自內心的關愛，為乞丐的現(xiàn)

狀擔憂、心疼。小說結尾（用補敘）揭開事情真相，原來是廚娘并不

是“兇婆娘”，是她真正幫助了乞丐；表達效果上，與律師的感覺形

成鮮明對比：“您知道，盡是這類的話。她為我耗了多少心血，為我

流了多少眼淚，這些我沒法對您說。但重要的是，她替我劈柴！要知

道，先生，為什么她要挽救我，為什么我瞧著她就決心痛改前非，不

再酗酒，這些我對您也解釋不清。”這個結尾既在意料之外又在情理

之中，具有震撼力，令人回味；強調突出了廚娘的形象，強化了真誠

的幫助使人痛改前非的主題，增強了作品的諷刺意味。

8.評析本小說的思想意義。

【答案】小說中律師一心以為自己改變了“乞丐”的命運，幫助

他走上了正道，而真實的原因是廚娘實實在在伸出了手，給予了“乞

丐”真實的幫助，從而挽救了他的命運。小說諷刺了斯克沃爾佐夫助

人時居高臨下、頤氣指使的態(tài)度。這啟示我們幫助他人需要基于平等

和尊重的態(tài)度，只有實實在在、感同身受、施以援手，才真正產生“幫

助”的效果。

【解析】本題考查學生理解分析思想感情和探究思考作品意義的

能力。

這篇小說講述的是一個關于乞丐如何被救贖的一個過程，結局也

相當驚詫。結尾用插敘方式，揭開事情真相，前后照應?！八嫖遗?/p>

柴”，照應前文“一小時后奧莉加報告木柴已經劈好收到意料之外

又在情理之中的效果。使人物形象更豐滿。突出了奧莉加的真誠善良，

因為她用語言震撼了盧什科夫的心靈，用高尚的行動幫助了盧什科夫。

突出了盧什科夫的真誠悔過，懂得感恩。他從奧莉加言行中感受到善

良、關心、誠意，從而痛改前非，重新做人。他記住她的一言一行，

永生難忘。使主題更深刻。乞丐是可以改變的，主要看我們采用何種

方式。斯克沃爾佐居高臨下的幫助固然能改變一時的生活，但只有真

誠平等的幫助才能挽救心靈。當乞丐再次在劇院門口遇到律師時，律

師滿是驕傲與自豪的吹噓這自己的所作所為，乞丐也連連感謝并且說,

其實當年自己一個柴頭都沒辟，所有的活都是女廚干的。之所以自己

改過自新，是因為聽到了女廚的話和為自己劈柴這些類高尚行為，讓

他心里發(fā)生了變化，決定改過自新。小說不僅諷刺了律師自以為是的

君子行為，實則是愚蠢的做法，猶如溫水煮青蛙。相反，女廚的毫不

留情的謾罵與詛咒更似良藥，有醍醐灌頂之效?！鞍?，莫大于心死”，

乞丐還是能被救活，正是乞丐心雖然一片荒涼，但終歸沒有死去。無

論是律師苦口婆心的指引，還是女廚惡語相向的鞭策，倘若乞丐心如

死灰，相必這兩種方式都將化為泡影。

三、【2015年上海高考真題】閱讀下面的文字。完成各題。

雪天

張抗抗

①每年下第一場雪的日子，我總會想起多年前，一個雪天的經歷。

②那些日子我始終被一件事情煩惱著。煩惱的起因似乎是一些閑

言碎語。當事情漸漸平息下來時，我偶爾聽說某某人在其中做了手腳，

心里頓時對此人充滿了惱恨。我發(fā)誓要當面去質問她，為什么要這樣

傷害我。

③不久，我出差去某地，恰要路過那人所在的城市。我向朋友要

來了她的地址，決定在那個城市作短暫的停留，突然出現(xiàn)在她家門口，

義正詞嚴地指責、聲討她，然后同她拜拜，乘坐下一班火車拂袖而去。

④從清晨開始，天空就陰沉沉的?；疖囈馔馔睃c，到達那個城市

已是傍晚時分。當我走出車站時，發(fā)現(xiàn)空中已飄起了雪花。雪來得很

猛，雪煙橫飛，急速而強勁。四周的街道和房屋籠罩在一片暗淡迷茫

的雪色中。我按著地址打聽路線，完全陌生的街名和異樣的口音，令

我不知自己置身何處。我有些發(fā)懵，但我只能繼續(xù)往前走，去尋找那

個記錄在怨恨的紙條上的地址。

⑤雪下得越來越大，風也越發(fā)凜冽，雪片像是無數只海鷗扇動著

白色的翅膀，圍繞著我撲騰旋轉。密集的雪沫子刮得我睜不開眼。四

下皆白，分不清天上地下。我只是混混沌沌跌跌撞撞地朝前走著。沒

有傘，頭巾早已濕了，肩上的背包也漸漸沉重，額頭上被熱氣融化的

雪水，順著面頰流淌下來……

⑥那條胡同怎么還沒有出現(xiàn)呢？街上幾乎已沒有行人，就連可以

問路的人也沒有。我在風雪中既尋不見街牌也看不見門牌號碼，自己

一定是迷路了。我饑餓、疲憊、寒冷、煩躁，心中被積淤已久的怒氣

鼓脹得幾乎快要炸裂。

⑦就在這個時候，我看見了街邊上一間簡陋的平房窗口，泄出一

線微弱的燈光。我漲紅著憤怒而疲倦的臉，敲響了那家人的房門。門

開了，燈光的暗影中，站著一位上了年紀的老婦。她正在和面做飯,

于是將兩只手甩了甩，又合攏著搓了又搓，才接過我那張寫著地址的

紙條。她瞇著眼將那紙條舉在燈下看了看，又低頭仔細地打量著我。

她用一只手在那面團上拍了拍，問：“你不是這地方人吧？"我點點

頭。她便往前方指了指，告訴我那條胡同離這兒已經不遠，但還得如

何拐彎再如何拐彎之類。那口音不好懂，我聽得越發(fā)地糊涂，傻傻地

愣在那里。

⑧她也愣了一下，后來就索性扯下圍裙，抓起一條頭巾說：“得，

那地方太難找，跟你說不明白，還是我領你去吧！”不容我謝絕，她

已經跨出門檻，踩在了雪地里。

⑨她走得快，我悶頭跟在她身后。只聽見雪在腳下咔咔響，前方

忽閃忽閃的雪片里，一個模糊的背影，若隱若現(xiàn)地導引著我。

⑩“這大雪天兒出門，肯定是有要緊事吧？”她回過頭大聲喊。

我含糊地應了一聲。“猜你是去看望病人吧？看把你累得急得！是親

戚？朋友？”她放慢了腳步，一邊拍憚著肩上的雪花，等著我。我心

里咯喳了一下。親戚？朋友？病人？……我沉默著，無言以對。我怎

能對她實言相告：自己其實是去找一個“仇人”興師問罪的！

就在那一刻，我忽然不知道自己來這個城市干什么，甚至也不

知道我要去尋找的那個人究竟是誰。那個人隱沒在漫天飄飛的雪花中,

隨風而去，只不過應和著惡劣天氣中雷電偶爾的喧囂。她也許出于無

知，也許出于一時的利益之需，也許真的是一個需要救治而不是鞭笞

的“病人”呢？！

腳底突然在一個雪窩里滑了一下，大娘一把將我拽住?！边@該死

的雪，真討厭……”我忍不住嘟噥?！安坏K事，不礙事。”她說，一邊

仍在搓著手指上的面粉?！本涂斓搅耍懊婺莻€電線桿子右拐，再往

前數三個門就是?！彼鹨恢皇?，擦著臉上的雪水。我看見她花白

的頭發(fā)上，落滿了一粒粒珍珠般晶瑩的水珠?！按竽铮埢匕?，這回

我認得路了……”我說著，聲音忽然就哽噎了。

她又重復指點了一遍，便轉身往回走。剛走幾步，又回過頭，

大聲說：“不礙事，明兒太陽出來，這雪化一化，就有路了！”

那個蒼老的聲音，被紛揚的雪花托起，在空蕩蕩的小街上蹣跚。

我在雪地上久久佇立，任雪花落滿我的雙肩，遮蓋我的眼簾；

任寒風吹打我的臉龐，掀起我的衣襟。濕重的背包、鞋和圍巾似乎一

下子失去了分量，連同我此前沉郁的大腦和滿腹怒氣的心思……

那個風雪之夜，我終于站在那費盡周折才到達的門牌下面。

9.對第④⑤段描寫大雪的作用分析不恰當的一項是（）（3

分）

A.表現(xiàn)了“我”尋人過程的艱難。

B.襯托出此行在“我”心里很重要。

C.渲染了“我”強烈的怨恨之情。

D.為突顯作品的主旨做了必要鋪墊。

【答案】C

【解析】本題考查學生分析理解文中環(huán)境描寫的作用的能力。

解答此題，應結合環(huán)境描寫本身的作用，根據段落位置，從內容

和結構兩個角度分析作答。

A.根據后文內容，作者用很多筆墨來寫找人的困難經歷，可知

“雪”表現(xiàn)了“我”尋人過程的艱難，A項正確；

B.盡管“雪”來得猛，下得大，天氣惡劣，但“我”一直堅持

找下去，表明此行在“我”心里很重要，可知B項正確；

C.渲染了“我”強烈的怨恨之情，在文中沒有依據?？芍狢項錯

誤。

D.“雪”在情節(jié)結構上為下文寫找人如何困難，如何受到老婦人

的幫忙，并受到老婦人的感染而改變初衷，做了必要鋪墊，可知D項

正確。

故選C。

10.賞析第⑧段中關于老婦人的動作描寫的表達效果。（4分）

【答案】用干脆有力的“扯、抓、跨”等動詞，生動地寫出老婦

人動作麻利和毫不猶豫，也充分表現(xiàn)出她的熱心善良。

【解析】本題考查學生鑒賞作品的人物描寫手法的能力。

成功的動作描寫可以能看出人物特點或者體現(xiàn)人物性格和內心

世界。

先找到答題區(qū)間，找出描寫老婦人動作的幾個詞語，“扯、抓、

跨”等，再分析作用，主要從塑造人物形象角度考慮。這幾個動詞,

干脆有力，表現(xiàn)老婦人動作麻利和毫不猶豫；再結合前文她正在和面

做飯，卻能主動幫助“我”，充分表現(xiàn)出她的熱心善良。

11.請緊扣“蹣跚”一詞，賞析第段畫線句。（4分）

【答案】答案示例：運用比擬和通感的手法，變聽覺為視覺，化

無形為有形。用步履的緩慢搖擺表現(xiàn)出聲音在“我”心頭久久縈繞,

對“我”觸動很大，也與句中“蒼老”一詞相一致。

【解析】本題考點：分析詞、句、段在文中的作用。

評分量表：

分值等級描述答題模式

4分緊扣關鍵詞語所做的賞析全面而細致。應答為③④，加上

①②⑤中的任意一項。

3分聯(lián)系關鍵詞語所做的賞析較全面細致。應答為③，加上①

②④⑤中的任意一項。

2分有賞析，但不全面、不具體。應答為③，或①②④⑤中的

至少兩項。

1分有相關分析。應答為①②④⑤中的任意一項。

0分所答內容與試題無關或分析錯誤。非上述模式。

量表說明：答題模式中，“①”表示“比擬”“通感”中的任意一

項，“②”表示“變聽覺為視覺”“化無形為有形”中的任意一項，“③”

表示“用步履的緩慢搖擺表現(xiàn)出聲音在‘我'心頭久久縈繞”，“④”

表示"對'我'觸動很大”，“⑤”一表示“與句中‘蒼老'一詞相一

致”。

12.分析“我”在尋人過程中的兩次心理轉變及各自原因。（4

分）

【答案】第一次轉變是由滿懷惱恨到懷疑、動搖，轉變的原因

是老婦人善意的揣測觸動了“我”。第二次轉變是由懷疑、動搖到徹

底釋懷，原因是老婦人的話讓“我”領悟到應該用善良寬容去化解心

中的怨恨。

【解析】本題考查學生理鑒賞作品的人物形象和篩選并概括文中

信息的能力。

此題考核鑒賞作品的文學形象的能力和情節(jié)概括，情節(jié)概括往往

概括物象的特征，事情的經過、原因，作者的觀點態(tài)度、情感等，注

意鎖定文章的區(qū)位，提取文中的關鍵詞語。

第一次心理轉變和原因：文中“我心里咯噎了下，親戚？朋友？

病人？……我沉默著，無言以對，我怎能對她實言相告：自己其實是

去找一個‘仇人'興師問罪的”“就在那一刻，我忽然不知道自己來

這個城市干什么，甚至也不知道我要去尋找的那個人究竟是誰，那個

人隱沒在漫天飄飛的雪花中，隨風而去，只不過應和著惡劣天氣中雷

電偶爾的喧囂”“她也許出于無知，也許出于一時的利益之需，也許

真的是一個需要救治而不是鞭笞的‘病人'呢"可以看出我的第一次

轉變是由滿懷惱恨到懷疑、動搖，轉變的原因是老婦人善意的揣測觸

動了“我”；

第二次心里轉變和原因：文中“不礙事，明兒太陽出來，這雪化

一化，就有路了！”“任寒風吹打我的臉龐，掀起我的衣襟，濕重的背

包、鞋和圍巾似乎一下子失去了分量，連同我此前沉郁的大腦和滿腹

怒氣的心思”可看出我的由懷疑、動搖到徹底釋懷，原因是老婦人的

話讓“我”領悟到應該用善良寬容去化解心中的怨恨。

13.根據作品內容，進行想象，為本文續(xù)寫結尾（限45字以內）。

（4分）

【答案】示例：輕輕將那張已經揉皺并被雪水泅濕的紙條撕碎，

然后回轉身，慢慢朝火車站方向走去。

【解析】本題考點：依據作品內容進行聯(lián)想、想象、推斷。

分值整體印象等級描述答案示例

4分優(yōu)秀想象豐富，合乎作品內在情理；起到結尾作用，語言

有意蘊。輕輕將那張已經揉皺并被雪水泅濕的紙條撕碎，然后回轉

身，慢慢朝火車站方向走去。

3分良好想象合乎作品內在情理;有結尾作用；語言通順。（1）

將那張記錄著怨恨的紙條扔進了垃圾箱，然后向火車站走去。（2）

敲開了門……午夜的月臺上，她向我揮著手，隱沒在漫天雪花中。

2分中等想象基本合乎作品內在情理，結尾作用不明顯；語言

較通順。（1）想了想，轉身走了。（2）敲開門，看著她詫異又有

些許不安的眼神，我告訴了她我的來意，不再憤恨，暢談后愉快啟程。

1分較差想象與作品內在情理不一致。（1）但此時的我卻已

失去了再向她質問的興趣了，這一場雪早就將這之前的怨氣都吹得煙

消云散了。（2）想來想去，還是覺得應該討伐一番。但是，我又想

起了老婦人的話。怎么辦呢？

0分很差內容與作品內在情理相悖或毫無關聯(lián)。（1）暈倒了。

（2）敲開了門。門后出現(xiàn)的竟然是那位老婦人。

四、【上海七寶中學2022年高三下學期期中】閱讀文段，完成各

題。

老來割麥

蒲楠

①桅子花的香在村子里蕩來蕩去，猛烈得很，哦，是割麥時間了。

確實是這樣，麥子黃了，麥子熟了，一棵棵沉醉的麥穗，飽飽地低著

頭，麥粒的香味也從穗的縫隙里滲出，悄悄地香。這香和桅子的香不

同，婉約而不張狂，提示著人們該磨鐮了，該下地了。

②順爺起得很早，他要乘著星露割麥，麥在一夜的露水里柔和,

麥秸柔和，穗也柔和，不會碰一下就爆裂了。順爺磨了一夜鐮，實際

上是用鏗刀鏗的，彎月樣的鋸鐮刀，長了碎碎的牙齒，要一個個鏗,

否則鐮刀鋒利不起來，割起麥子費力不說，還拖泥帶水。順爺邊磨鐮

邊聽收音機，習慣了，收音機播天氣預報，明天天氣晴好，適合開鐮。

③一夜的星露果然是好，麥子們都還在露水里睡覺呢。順爺自小

就聽老人說，露水是星星上落下的，所以就叫星露。星露好，新鮮,

莊稼們愛這口。

④今年的麥長得好，風調雨順，長得厚實。順爺找了個田嘴下地，

順手挽了把麥子，剛要發(fā)力，卻聽到相鄰的麥地有“涮涮”的鐮刀摩

擦麥秸的聲音。

⑤還有比順爺更早的人呢。順爺知道是誰，他喊了聲：六哥，割

麥呀，還活著！

⑥六哥從麥地里抬起頭，不陰不陽地回了句：承情，還活著，睡

地上墊席子哦。

⑦順爺七十二歲了，六哥比順爺大上兩歲，都是村中老人了。

⑧干巴巴的對話結束了，順爺和六哥都一心向麥，使著勁割起麥

子來，一地的麥，要割上大半天時間的。

⑨順爺和六哥的麥地都不大，畝把田的樣子，真是田地多了，還

真種不動。

⑩人不服老不行。年輕時順爺種地可是一把好手，三五畝一天就

能割個干凈，鐮刀揮起，一道優(yōu)美的弧線劃去，麥就倒了一片?，F(xiàn)在

差多了，幾行麥子割下來，腰像要斷了樣，彎不下直不起。

順爺割了一氣，汗流進眼里、嘴里，嗓子直冒煙，緩緩地挺起

腰，對著鄰地說：六哥歇會兒吧，也沒多少活兒。六哥回應：歇啥,

不怕慢，就怕站，慢慢干。六哥不抬頭，但“涮涮”的聲音明顯慢了

下來。順爺還聽到六哥在嘟嚷：不知明天的太陽可照我。不多的對話

在麥穗間傳來傳去，幽幽的，似乎是這塊地上唯一的聲音。

麥實在是長得好，可割麥的人呢？只管種不管收，可不是莊稼

人的作派。

還真是的，村里青壯年都跑城里去了，田又怕空著，疏疏地撒

上種子，一副靠天收的模樣，天和地都發(fā)了力，收獲就在眼前，可怎

么就忘了收割呢？

順爺想不明白，電話沒少打，通知城里的人回來割麥。城里的

人感謝歸感謝，可就是人不回來。去年的麥，就有不少爛在田里，好

了麻雀和喜鵲們。

六哥自言自語：他們都不回，還說，一畝田的收成，不如城里

干兩天的。唉，田不收，吃啥呀。

順爺明白，六哥也一定打了無數電話，捂著嘴沒笑出聲來。

順爺問六哥：怎么不進城去？在家當孤鬼。六哥反問：你呢，

家的燈盞亮些？

這話是不用回答的，舍不得離開家，舍不得腳下的地，種了一

輩子的地，地熟了，離不開人呢。

順爺和六哥都有不少承包地，兒孫們作主，大多流轉給別人種，

留下的地，是順爺和六哥硬堅持的，這地是他們立根的地方。

留下的地，順爺不讓別人插手，六哥也是，當孩子服侍，麥自

然長得好，長得厚。

小兩歲還是不一樣，順爺超前割完了，六哥的地還剩下一壟。

順爺從麥棵間插了過去，對頭地割將起來。六哥沒說什么，鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親

相互幫襯，再正常不過了。六哥突然笑出了聲：順子還記得不，過去

為一柞寬的地，還打過架呢！順爺答腔：記得，現(xiàn)在我把這地都給你，

你可種得動？又是無話，只聽到“涮涮”的聲音緊一下慢一下。

兩塊地割完了。割完的兩塊地陷在大片的麥地中央，像是兩只

眼睛，沉浸地看著天空。六哥和順爺坐在田壤上，各自想著心思。想

什么呢？倆人對望一眼，如是同時冒出了一句：走吧，該回了。

氣歇順了，順爺問六哥：明年還種嗎？六哥斬釘截鐵：種，沒

種夠！你呢？順爺也毫不含糊：種，走不動，爬也爬來。

順爺嘆了口氣：舍不得呀！六哥嘆口氣：舍不得哦！

六哥突然很神秘地對順爺說：告訴你，我大孫子要回村子了，

說是再創(chuàng)業(yè)，種田呢！

順爺說：真的呀！真好。

六哥說：真的，兒子敢不同意，打斷他的狗腿。嗯，真好！

割完的麥地，麥茬留得整齊，小風吹過，一浪浪地騰著漣漪，

而留在麥茬間的花生，正嫩嫩吐綠，這是順爺和六哥套種的。

14.請從描寫的角度賞析第①段畫線句。

【答案】（1）通過視覺和嗅覺的描寫，刻畫了麥子成熟時刻的豐

收畫卷；（2）運用擬人修辭，傳達出農人豐收在望的喜悅和對莊稼的

深厚感情。

【解析】本題考查學生品味精彩的語言表達藝術的能力。

“沉醉”“飽飽地”“低著頭”運用擬人手法，形象生動的描寫麥

子熟了的狀態(tài)；

“一棵棵沉醉的麥穗，飽飽地低著頭”從視覺的角度描寫麥子成

熟的形態(tài)，“麥粒的香味也從穗的^隙里滲出，悄悄地香”從嗅覺的

角度描寫成熟麥子的香氣，視覺和嗅覺相結合，描畫了莊稼成熟時的

豐收畫卷，傳達出農民對豐收的喜悅之情。

15.結合材料，請評析小說中塑造的順爺和六哥這類人物形象。

【答案】順爺和六哥是老一輩農民的代表。

①他們年事已高乘著星露割麥，麥子“長得厚實”和“麥茬留得

整齊”，表現(xiàn)出勤勞質樸、善于耕種、辛勤勞作的農民形象。②他們

留鄉(xiāng)精心耕種，不愿離開土地遠行，表現(xiàn)出珍視土地、守護土地的農

民形象。③農村青壯年都外出務工賺錢，只剩下順爺、六哥留守鄉(xiāng)村，

表現(xiàn)出年老孤獨的形象。

【解析】本題考查學生鑒賞作品的文學形象的能力。

如“順爺找了個田嘴下地，順手挽了把麥子，剛要發(fā)力，卻聽到

相鄰的麥地有‘涮涮'的鐮刀摩擦麥秸的聲音”“使著勁割起麥子來”，

這是寫順爺和六哥乘著星露割麥子的動作，因為此時割麥“麥秸柔和,

穗也柔和，不會碰一下就爆裂了“，這是通過動作描寫展現(xiàn)二人對土

地的熱愛和辛勤勞作的特點。

如“小東西們，田不收，吃啥呀”“怎么不進城去”“舍不得呀”

“告訴你，我大孫子要回村子了，說是再創(chuàng)業(yè)，種田呢”“真的呀！

真好”“真的，兒子敢不同意，打斷他的狗腿。嗯，真好”，這是寫二

人的對話，通過語言描寫可以看出二人對土地的眷戀，因眷戀而不舍

故土，不愿進城，也可以看出二人不顧年長而執(zhí)著種地的特點。

寫二人種的麥子是“長得厚實”，他們割過麥子留下的麥茬是“整

齊”的，這是通過環(huán)境描寫烘托二人善于耕種的特點。

“現(xiàn)在差多了，幾行麥子割下來，腰像要斷了樣，彎不下直不起”

“不多的對話在麥穗間傳來傳去，幽幽的，似乎是這塊地上唯一的聲

音”“么不進城去？在家當孤鬼”體現(xiàn)出兩位老人留守田地的孤獨。

16.有人評價這篇小說“在溫暖與希望中又隱約閃現(xiàn)傷逝情緒”，

請結合文本具體分析。

【答案】15.溫暖希望：①小說中順爺和六哥眷戀故土，珍視土

地、勤勞質樸、樂于助人，具有值得傳承發(fā)揚的可貴品質；②小說中

寫道“大孫子回村子創(chuàng)業(yè)”，象征著青壯年對祖輩事業(yè)、農業(yè)的回歸

與繼承，代表著農村新生的希望與光明的未來；③小說結尾作者寄寓

景物以象征意義，預示著農村改革、農業(yè)發(fā)展必將如嫩芽吐綠，充滿

勃勃生機。

傷逝情緒：①小說中農村青壯年都外出務工賺錢，只剩下年老孤

獨的順爺、六哥留守鄉(xiāng)村；②進城務工、鄉(xiāng)村土地流轉，使得人地關

系不再像以前那么緊密，變得疏遠；③流露出對社會轉型時期傳統(tǒng)鄉(xiāng)

土文明不可避免地遠逝的不舍與傷感。

【解析】15.本題考查學生對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解

讀的能力。

由題干可知，考生需要到文中找到能體現(xiàn)“溫暖希望”和“傷逝

情緒”的內容，并分點進行分析。

“溫暖希望”是文中展現(xiàn)出的明朗的一面：

如文中塑造了兩個農民的形象，順爺和六哥一個七十二歲，一個

七十四歲，“順爺起得很早，他要乘著星露割麥”“還有比順爺更早

的人呢”，他們勤勞，大早上就起床割麥；”留下的地，是順爺和六哥

硬堅持的，這地是他們立根的地方”“這話是不用回答的，舍不得離

開家，舍不得腳下的地，種了一輩子的地，地熟了，離不開人呢”，

他們熱愛家鄉(xiāng)和土地，在村里青壯年都出城務工時，還能堅守土地,

堅持種田；“六哥的地還剩下一壟。順爺從麥棵間插了過去，對頭地

割將起來。六哥沒說什么，鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親相互幫襯，再正常不過了”，他

們熱情淳樸，互相幫襯，樂于助人。如文章最后“六哥突然很神秘地

對順爺說：告訴你，我大孫子要回村子了，說是再創(chuàng)業(yè)，種田呢”，

六哥大孫子要回村創(chuàng)業(yè)意味著新生代年輕人又重新重視鄉(xiāng)村土地，愿

意回到鄉(xiāng)村，耕作土地，暗示著將有下一代新人繼承順爺和六哥的衣

缽，農村土地不會荒蕪，農村發(fā)展將會有光明的未來。如小說的結尾

用麥茬地的優(yōu)美景象來揭示勞動創(chuàng)造了美、勞動者賦予了大自然詩情

畫意，令人賞心悅目，回味無窮，作者寄寓景物以象征意義，預示著

農業(yè)發(fā)展必將如“麥茬間嫩嫩吐綠的花生”，充滿生機。這些都給人

溫暖和希望。

“傷逝情緒”是小說中流露出的令人傷感的一面。如“村里青壯

年都到城里去了“，剩下的都是像順爺、六哥這樣的老人，他們獨自

守著鄉(xiāng)村，種著土地，即使到了收獲的季節(jié)，這些青壯年都不愿意回

來收割。如青壯年認為“一畝田的收成，不如城里干兩天的”“兒孫

們作主，大多數地流轉給別人種”“流轉出的地……那些種地的人不

下功夫，花拳繡腿”，青壯年進城，土地流轉，種地的人不精心，而

文本二中提到人和土地的關系應是密不可分的，而現(xiàn)實卻是變得疏遠

To由這些可以看出人與土地的關系不在緊密，傳統(tǒng)的鄉(xiāng)土文明在當

下社會的轉型時期不可避免地消逝，這些令人傷感和不舍。這些都是

“傷逝情緒”的流露。

17.費孝通先生在《鄉(xiāng)土中國》“名實的分離”一章中寫道：

名實之間的距離跟著社會變遷速率而增加。在一個完全固定的社

會結構里不會發(fā)生這距離的，但是事實上完全固定的社會并不存在。

在變得很慢的社會中發(fā)生了長老權力，這種統(tǒng)治不能容忍反對，社會

如果加速的變動時，注釋式歪曲原意的辦法也就免不了。挾天子以令

諸侯的結果，位與權，名與實，言與行，話與事，理論與現(xiàn)實，全趨

向于分離了。

請利用本材料中相關論述分析上面這個故事。（不超過100字）。

【答案】順爺與六哥是老一輩農民的代表，他們以食為天，一輩

子依戀土地，離不開土地，體現(xiàn)了農民與土地之間密不可分的關系，

這是一種傳統(tǒng)的鄉(xiāng)土文明；而中國鄉(xiāng)土社會進入社會轉型期，進城務

工、鄉(xiāng)村土地流轉等社會變遷，人與土地的關系不再像以前那么緊密,

變得疏遠了。

【解析】本題考查學生評價作者表現(xiàn)出的價值判斷和審美取向的

能力。

小說中“只管種不管收，可不是莊稼人的作派”“田又怕空著，

疏疏地撒上種子，一副靠天收的模樣，天和地都發(fā)了力，收獲就在眼

前，可怎么就忘了收割呢？”“田不收，吃啥呀”“舍不得離開家，舍

不得腳下的地，種了一輩子的地，地熟了，離不開人呢”順爺與六哥

是老一輩農民的代表，他們以食為天，一輩子依戀土地，離不開，體

現(xiàn)了農民與土地之間密不可分的關系，這是一種傳統(tǒng)的鄉(xiāng)土文明；

而“他們都不回，還說，一畝田的收成，不如城里干兩天的”“順

爺和六哥都有不少承包地，兒孫們作主，大多流轉給別人種”體現(xiàn)了

進城務工、鄉(xiāng)村土地流轉的社會變遷，社會轉型時期，人地關系不再

像以前那么緊密，變得疏遠了。

五、（2021上海虹口區(qū)高三一模試題）閱讀下文，完成下面小題。

青龍偃月刀

韓少功

①何爹剃頭幾十年，是個遠近有名的剃匠師傅。無奈村里的腦袋

越來越少，包括好多腦袋打工去了，好多腦袋移居山外了，好多腦袋

入土了，算一下，生計越來越難以維持一一他說起碼要九百個腦袋,

才夠保證他基本的收入。

②這還沒有算那些一頭紅發(fā)或一頭綠發(fā)的腦袋。何爹不愿趨時,

說年輕人要染頭發(fā)，五顏六色地染下來，狗不像狗，貓不像貓，還算

是個人？他不是不會染，是不愿意染。師傅沒教給他的，他絕對不做。

結果，好些年青人來店里看一眼，發(fā)現(xiàn)這里不能焦油和染發(fā)，更不能

做負離子和爆炸式，就打道去了鎮(zhèn)上。

③何爹的生意一天天更見冷清。我去找他剪頭的時候，在幾間房

里尋了個遍，才發(fā)現(xiàn)他在竹床上睡覺。

④“今天是初八，估算著你是該來了?！彼吲d地打開爐門，樂

滋滋地倒一盆熱水，大張旗鼓進入第一道程序：洗臉清頭。

⑤“我這個頭是要帶到國外去的，你留心一點剃我提醒他。

⑥“放心，放心！建儕子要到阿聯(lián)酋去煮飯，不也是要出國？他

也是我剃的

⑦洗完臉，發(fā)現(xiàn)停了電。不過不要緊，他的老式推剪和剃刀都不

用電一一這又勾起了他對新式美發(fā)的不滿和不屑：“你說，他們到底

是人剃頭呢，還是電剃頭呢？只曉得操一把電剪，一個吹筒，兩個月

就出了師，就開得店，那也算剃頭？更好笑的是，眼下婆娘們也當剃

匠，把男人的腦殼盤來撥去，耍球不是耍球，和面不是和面，成何體

統(tǒng)？”

⑧我笑他太老腔老板，勸他不必過于固守男女之防。

⑨好吧好吧，就算男人的腦殼不金貴了，可以由婆娘們隨便來撓,

但理發(fā)不用剃刀，像什么話呢？他振振有詞地說，剃匠剃匠，關鍵是

剃，是一把刀。剃匠們以前為什么都敬奉關帝爺？就因為關大將軍的

功夫也是在一把刀上，過五關，斬六將，殺顏良，誅文丑，于萬軍之

陣取上將軍頭顱如探囊取物。要是剃匠手里沒有這把刀，起碼一條,

光頭就是刨不出來的，三十六種刀法也派不上用場。

⑩我領教過他的微型青龍偃月。其一是“關公拖刀”：刀背在顧

客后頸處長長地一刮，刮出顧客麻酥酥的一陣驚悚，讓人十分享受。

其二是“張飛打鼓”：刀口在顧客后頸上彈出一串花，同樣讓顧客特

別舒服。“雙龍出水”也是刀法之一，意味著刀片在顧客鼻梁兩邊輕

捷地鏟削?！霸轮型堤摇碑斎皇橇硪坏斗ǎ馕吨镀陬櫩脱燮ど?/p>

輕巧地刨刮。至于“哪吒探?！备遣豢慑e過的一絕：刀尖在顧客耳

朵窩子里細剔，似有似無，若即若離，不僅凈毛除垢，而且讓人癢中

透爽，整個耳朵頓時清新和開闊，整個面部和身體為之牽動，招來嗖

嗖嗖八面來風。氣脈貫通和精血涌躍之際，待剃匠從容收刀，受用者

一個噴嚏天昏地暗，盡吐五臟六腑之濁氣。

何師傅操一桿青龍偃月，閱人間頭顱無數，開刀、合刀、清刀、

彈刀，均由手腕與兩三指頭相配合，玩出了一朵令人眼花繚亂的花。

一把刀可以旋出任何一個角度，可以對付任何復雜的部位，上下左右

無敵不克，橫豎內外無堅不摧，有時甚至可以閉著眼睛上陣，無需眼

角余光的照看。

一套古典絕活玩下來，他只收三塊錢。

盡管廉價，盡管古典，他的顧客還是越來越少。有時候，他成

天只能睡覺，一天下來也等不到一個腦袋。但他還是決不焦油和染發(fā)，

寧可敗走麥城也決不背漢降魏。

三明爹一輩子只有一個發(fā)型，就是刨光頭，每次都被何師傅刨

得灰里透白，白里透青，滑溜溜地毫光四射，因此多年來是何爹刀下

最熟悉、最親切、最忠實的腦袋。有一段，三明爹好久沒送腦袋來了，

讓何爹算著算著日子，不免起了疑心。他翻過兩個嶺去看望老朋友，

發(fā)現(xiàn)對方久病在床，已經脫了形，奄奄一息。

他含著淚回家，取來了行頭，再給對方的腦袋上刨一次，包括

使完了他全部的絕活。三明爹半躺著，舒服得長長吁出一口氣：“兄

弟，我這一輩子抓泥捧土，腳吃了虧，手吃了虧，肚子也吃了虧呵。

搭伴你，就是腦殼沒有吃虧。我這個腦殼，來世……還是你的?！?/p>

何爹含著淚說：“你放心，放心?！?/p>

光頭臉上帶著笑，慢慢合上了眼皮，像睡過去了。

何爹再一次“張飛打鼓”：刀口在光亮亮的頭皮上一彈，彈出

了一串花，由強漸弱，余音裊裊，算是最后一道工序完成。他看見三

明爹眼皮輕輕跳了一下。那一定是人生最后的極樂。

18.第⑩段的描寫很傳神，請選擇一個角度加以賞析。

【答案】示例一：這一段用了一連串的動作描寫，傳神寫出了何

爹剃頭刀法的絕妙高超?！伴L長一刮”（寫出開始剃頭時的從容適度）、

“彈”（寫出動作敏捷輕巧）“輕捷地鏟削”、“輕巧地刨刮”“細剔”

（寫出動作的細致輕柔）。

示例二：這一段運用側面描寫，從顧客的感受角度寫出何爹剃頭

刀法的絕妙高超?！奥樗炙值囊魂圀@悚“、“癢中透爽，整個耳朵頓時

清新和開闊，整個面部和身體為之牽動”、“氣脈貫通和精血踴躍”，

寫出顧客在整個剃頭過程中舒適、痛快、神清氣爽的感受。

【解析】本題考查對文章描寫方法的賞析能力。

文章第十段主要是對何爹“青龍偃月刀”刀法的詳細介紹，展現(xiàn)

了他高超的剃頭技藝。在描寫的過程中，作者使用了大量的動詞，如

“刀背在顧客后頸處長長地一刮”“刀口在顧客后頸上彈出一串花”

“刀片在顧客鼻梁兩邊輕捷地鏟削”“刀片在顧客眼皮上輕巧地刨刮”

等，這些動作描寫從不同的角度展現(xiàn)了何爹剃頭刀法的絕妙高超，表

現(xiàn)了他剃頭時的從容、敏捷、輕柔等，表達了作者對他的贊美之情。

同時，此段文字還運用了大量側面描寫的手法，“刮出顧客麻穌

穌的一陣驚悚，讓大十分享受”“讓顧客特別舒服”“讓人癢中透爽，

整個耳朵頓時清新和開闊，整個面部和身體為之牽動，招來嗖嗖嗖八

面來風，氣脈貫通和精血涌躍之際”等都是在寫剃頭過程中顧客的感

受，在何爹的“青龍偃月刀”下，顧客們感受到了極大地舒適和愉悅，

這從側面他剃頭刀法的絕妙高超。

19.分析第段的作用。

【答案】承上啟下。“古典絕活”“玩”承上，承接上文何爹不肯

屈從流俗的傳統(tǒng)與堅守，“玩”字更點出他技藝高妙傳神?！爸皇杖龎K

錢”既是和下文盡管廉價卻生意清淡的無奈相連，更是為了凸顯最后

給三明爹剃頭的故事，突出何爹仗義、赤誠的性格不改。

【解析】本題考查學生分析段落作用的能力。

解答此類試題，先要概括第十二段寫了什么內容，再分別從內容

和結構兩個方面答題。內容上，一般是寫了什么，表現(xiàn)了什么；結構

上，與上下文的關聯(lián)。本段在位置上屬于中間段落，所以在結構上要

關注其與上下段的關聯(lián)，經