小班語言《蘿卜回來了》教案

小班語言《蘿卜回來了》教案匯報人：2024-01-29目錄contents課程介紹與目標教學內(nèi)容與方法教學過程與實施教學評價與反饋課程延伸與拓展01課程介紹與目標故事發(fā)生在一個寒冷的冬天，小動物們?yōu)榱诉^冬準備食物。小白兔找到兩個蘿卜，在回家路上遇到了小猴、小鹿和小熊，它們之間發(fā)生了一系列溫馨、有趣的故事。通過小動物們之間的互助和分享，傳遞了友愛、團結和樂于助人的價值觀。《蘿卜回來了》故事背景了解故事中的角色和情節(jié)，理解故事所表達的主題。知識目標能力目標情感目標能夠復述故事，表達自己的想法和感受。感受故事中傳遞的友愛、團結和樂于助人的價值觀，培養(yǎng)幼兒的情感態(tài)度和品質(zhì)。030201教學目標與要求課程時間課程流程教學方法教學準備課程安排與時間0102030430分鐘導入（5分鐘）→講述故事（10分鐘）→討論與分享（10分鐘）→總結與延伸（5分鐘）講述法、討論法、示范法PPT課件、故事道具、音樂等02教學內(nèi)容與方法簡要介紹《蘿卜回來了》的故事背景、主要情節(jié)和結局，幫助幼兒了解故事整體框架。故事情節(jié)概述分析故事中的主要角色，如小白兔、小灰兔、小黑兔等，引導幼兒理解它們的性格特點和行為動機。角色特點分析通過故事中的角色行為，引導幼兒體會友誼、分享和互助等積極情感與價值觀。情感與價值觀傳遞故事情節(jié)梳理與角色分析

語言知識點講解與示范詞匯學習教授故事中出現(xiàn)的生詞和短語，如“蘿卜”、“回來”、“分享”等，通過圖片、實物或動作演示幫助幼兒理解詞義。句型練習提煉故事中的簡單句型，如“我有一個蘿卜，送給你吧！”等，進行模仿和替換練習，提高幼兒的語言表達能力。語音語調(diào)模仿播放故事錄音或教師示范朗讀，引導幼兒模仿故事中的語音語調(diào)，培養(yǎng)幼兒的語音感知能力。組織幼兒分別扮演故事中的角色，進行角色扮演游戲，鼓勵幼兒用自己的語言復述或改編故事情節(jié)。角色扮演游戲以故事中的詞匯或句型為基礎，設計語言接龍游戲，如“蘿卜-卜算子-子孫后代”等，鍛煉幼兒的語言聯(lián)想和反應能力。語言接龍游戲提供繪畫材料和紙張，引導幼兒根據(jù)故事內(nèi)容創(chuàng)作繪畫作品或手工制作道具，如繪制蘿卜圖案、制作小兔子面具等。繪畫與手工制作互動游戲設計與實踐03教學過程與實施0102導入環(huán)節(jié)：激發(fā)興趣，引入主題通過提問和討論，引導幼兒分享自己對于蘿卜的認知和經(jīng)驗，為故事引入做鋪墊。播放蘿卜生長的動畫視頻，引起幼兒對蘿卜的興趣和好奇心。教師生動講述《蘿卜回來了》的故事，通過聲音、表情和肢體語言幫助幼兒理解故事情節(jié)和角色。在講述過程中，適時提出問題，引導幼兒思考和回答，加深幼兒對故事內(nèi)容的理解。通過圖片、實物等輔助工具，展示故事中的相關元素，幫助幼兒更好地理解和記憶故事內(nèi)容。講解環(huán)節(jié)：講述故事，解析內(nèi)容將幼兒分成若干小組，每組選擇一個故事角色進行討論和角色扮演。引導幼兒在小組內(nèi)分享自己對于所選角色的理解和感受，并嘗試模仿角色的行為和語言。鼓勵幼兒在角色扮演中發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，對故事進行再創(chuàng)作和拓展。在小組討論和角色扮演結束后，邀請部分小組上臺表演，展示他們的學習成果和創(chuàng)意表現(xiàn)。01020304練習環(huán)節(jié)：分組討論，角色扮演04教學評價與反饋學生表現(xiàn)評價標準制定學生是否能夠在課堂上保持專注，對故事內(nèi)容和教師講解有積極反應。學生是否積極參與課堂討論和活動，主動表達自己的觀點和感受。學生是否能夠理解故事情節(jié)和角色行為，對故事主題和意義有初步認識。學生是否能夠用清晰、準確的語言復述故事或表達自己的想法和感受。注意力集中程度參與度理解能力表達能力小組表演創(chuàng)意繪畫故事續(xù)寫點評與反饋小組活動成果展示及點評學生分組進行角色扮演，表演故事中的情節(jié)和對話，展示對故事內(nèi)容的理解和表達能力。學生嘗試續(xù)寫故事，展示自己的想象力和寫作能力。學生根據(jù)故事內(nèi)容創(chuàng)作繪畫作品，展示對故事角色的想象和創(chuàng)意。教師對學生的表演、繪畫和寫作成果進行點評，肯定優(yōu)點，指出不足，并提供改進建議。家長座談會定期召開家長座談會，與家長交流學生在課堂上的表現(xiàn)和進步情況，聽取家長對教學的意見和建議。家長反饋問卷發(fā)放家長反饋問卷，收集家長對教學內(nèi)容、方法、效果等方面的意見和建議，為改進教學提供參考。改進方向根據(jù)家長反饋和學生學習情況，及時調(diào)整教學策略和方法，提高教學效果和質(zhì)量。同時加強與家長的溝通和合作，共同促進學生的全面發(fā)展。家校聯(lián)系冊通過家校聯(lián)系冊及時記錄學生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，方便家長了解學生的學習狀況。家長意見收集及改進方向05課程延伸與拓展《蘿卜種子》這是一本寓言故事，通過講述一個懶惰的農(nóng)夫和一個勤勞的農(nóng)夫種植蘿卜的故事，可以引導幼兒明白勤勞和付出的價值?！栋翁}卜》這是一本經(jīng)典的童話故事，講述了一群小動物合作拔蘿卜的故事，可以引導幼兒理解合作與分享的重要性。《胡蘿卜種子》這是一本關于堅持和信念的繪本，講述了一個小男孩種下胡蘿卜種子并耐心等待它成長的故事，可以鼓勵幼兒在面對挫折時保持信心和耐心。相關主題圖書推薦閱讀寫作任務讓幼兒以“蘿卜”為主題，創(chuàng)作一篇小故事或者畫一幅畫，表達他們對蘿卜或者故事中角色的理解和感受。指導建議引導幼兒從自己的角度出發(fā)，發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出有趣的故事或畫作。同時，教師可以提供一些寫作或繪畫的技巧和方法，幫助幼兒更好地完成作品。創(chuàng)意寫作任務布置及指導活動形式01邀請家長來園參加親子共讀活動，一起閱讀《蘿卜回來了》等相關主題圖書，并分享彼此的閱讀感受。活動流程02首先由教師介紹活動目的和圖書內(nèi)容，然后家長和孩子一起閱讀圖書并交流感受，最