2落花生 公開課一等獎創(chuàng)新教學設計

2落花生公開課一等獎創(chuàng)新教學設計《落花生》教學設計

一、教學目標：

熟練掌握本課生字：“辟、茅、榨、慕"，并深入領會與之相關的新詞匯。同時，透徹理解并掌握如何圍繞“最可貴”的主題，以落花生為媒介進行文學創(chuàng)作的精湛技巧。

通過細致比較落花生與蘋果、石榴等水果的獨特品質，深度體悟其中蘊含的豐富人生智慧，進而引導我們在人生道路上更加從容自信地前行。

二、教學重難點

重點：深刻領悟落花生與蘋果、石榴之間的獨特差異，汲取其中所蘊含的為人處世之智慧。

難點：巧妙把握落花生“最可貴"這一核心主題，進行恰如其分、富有深度的寫作表達。

三、精心備課，助力學習

為了確保學生對落花生有深入的了解，激發(fā)他們對相關知識的熱情，課前我們應充分準備。一張精心挑選的教學掛圖，將落花生的生長過程和特點生動展現，有助于學生形成直觀印象。同時，搜集關于落花生的有趣資料，如生長習性、營養(yǎng)價值等，將教學內容點綴得豐富多彩，牢牢吸引學生的目光。通過這些細致入微的準備工作，我們?yōu)閷W生營造了一個生動、有趣的學習環(huán)境，為接下來的教學活動奠定堅實的基礎。

四、教學過程

在初步探索中，我們力求掌握文本的大意。

（1）學生自由地沉浸在課文的豐富內涵中，努力發(fā)出準確的音節(jié)，流暢地表達每個句子的深遠意境。

（2）隨機選取學生，以他們的閱讀為鏡，映照出自讀的狀況，我們適時調整教學策略，確保每個學生都能準確發(fā)音，句子表達流暢。

（3）再次深入課文，我們分段探尋，看看這篇課文是如何巧妙地以落花生為主線，編織出一幅幅生動的畫面。我們又從中汲取了哪些深刻的啟示，讓我們對人生有了更深的理解和感悟？

學習第一段

（1）這一段細膩地敘述了某件事的始末，以及它所帶來的意外驚喜，讓我們一同通過朗讀來品味其深意。

（2）"居然"這個詞，妙在傳遞出一種出乎意料、驚喜交集的情感。就如同那句：“我居然在圖書館找到了那本久違的書，真是太好了！”其中的欣喜和意外，都融入了這個詞中。

（3）"開辟"一詞，常常用于形容開拓新領域或空地。在這段話中，"開辟出來種花生"展現出一種自給自足的生活態(tài)度。而“買種，翻地，播種，澆水"這四個步驟，雖然看似簡單，但每一步都至關重要，不容有失。在朗讀時，我們應當注重語氣的抑揚頓挫，充分表達出作者對種植花生的熱愛和期待。

現在，就請大家隨我一同朗讀這段話，感受其中的情感流動和節(jié)奏之美。

學習第二段

（1）現在，讓我們邀請一位同學來聲情并茂地朗讀這一段，看看你能從中捕捉到哪些寶貴的信息。請告訴我，是那句話讓你感受深刻？我們一起來深入解析一下“居然”這個詞的豐富內涵。

（2）當讀到“收獲了，割去其它剩下了花生"這句話時，你能體會到怎樣的情感和信息？作者為何偏愛在后園的泥地里播種花生，而不是在精致的玻璃瓶中呢？讓我們張開想象的翅膀，共同分享你的獨特見解和感受。

學習第三段

第三段展現了一幅溫馨的家庭畫面，一家人圍坐在一起，品嘗著花生，歡聲笑語中流露出對花生品格的崇高贊譽。父親對花生的贊美之情溢于言表，讓“我們”對花生產生了由衷的敬佩之情。這一段巧妙地通過描繪一家人收獲花生后的喜悅和討論，借助花生這個平凡卻美好的載體，揭示了它不張揚、默默奉獻的高尚品質。

父親通過巧妙對比花生與蘋果、石榴，盛贊了花生的內在美，并借此機會對“我們"進行了深刻的教育，讓我們明白應該像花生一樣，成為對社會有貢獻的人，而不是只追求表面的華麗和虛榮。這種深入淺出的教育方式，不僅讓我們對花生有了更加深入的了解，更傳遞了作者的人生追求和價值觀。讓我們一同品味這段關于花生品格的討論，感受其中蘊含的深刻哲理。

深入研讀《議花生》，領悟人生的智慧

1.靜心聆聽，感受花生之魅力

當我們分角色朗讀這篇課文時，仿佛能夠親耳聽到姐弟間關于花生的對話，探尋那隱藏于字里行間的無窮魅力。姐弟們口中的花生，究竟有哪些令人稱奇的優(yōu)點呢？而身為家中智者的父親，又是如何看待這平凡果實背后的非凡品質呢？

姐弟們盛贊花生：它的口感鮮美，榨油價值高，價格親民。然而，在父親眼中，花生更為珍貴的品質在于它深藏不露、不張揚、不炫耀的精神。花生將果實默默埋藏于地下，這份低調與謙遜，正是我們人生道路上應當追求的品質。

2.熱情謳歌，贊美花生之美好

花生，這看似平凡實則不凡的果實，值得我們熱情地謳歌。它不追求名利，默默奉獻，以其獨特的價值滋養(yǎng)著我們的生活。正如父親所言，花生最值得我們學習的品質在于它的低調、謙遜和務實。這種精神，正是我們在人生道路上應當積極追求和學習的。

讓我們共同領略花生的智慧，將這種精神融入日常生活，成為我們?yōu)槿颂幨赖臏蕜t。如此，我們便能如同花生一般，在人生的舞臺上綻放出獨特而耀眼的光芒。

（1）在眾多花生的益處中，最引人注目的無疑是它的謙遜。不同于桃子、石榴、蘋果那般炫耀自己的鮮美亮麗，張揚地掛在樹梢，引發(fā)路人的贊嘆和艷羨，花生卻以靜默的方式在土壤中生長。即便成熟，它的外表也看不出內在的豐富。只有親手挖掘，才能領略其內在之美。

深思之下，父親是如何凸顯花生這一最珍貴的品質的呢？他通過花生與桃子、石榴、蘋果的對照，利用果實外觀的“低矮”與“鮮艷翠綠的果實"、“高聳”形成鮮明對比。同時，果實的生長位置——“深藏土中"與“展現于枝頭”——也形成了強烈的反差?；ㄉ墒旌蟮撵o默不張揚，默默地存在，不急于表現自己，需要他人的細心發(fā)掘和欣賞。因此，父親得出了上述的結論。

（2）那么，父親想要借助這兩類事物的生長特點向我們揭示花生何種崇高的品質呢？

那便是：不追求浮夸的榮譽，默默付出，質樸無華之美。

(3)充滿深情地誦讀每一個句子，讓情感在語言中自由流淌，如泉水般清新而深沉。

(4)展示那段充滿智慧的父親的話語，毫無畏懼地嘗試去背誦，感受其中的智慧與力量，它們將如同明燈照亮你的前行之路。

3.深入探究花生的品格，展現其獨特的魅力（展示相關句子），從中領悟其精神內涵，為人生之路注入更多的堅韌與力量。

因此，你們應當如同花生一般，雖然外表可能平凡無奇，但內在卻蘊藏著豐富的價值。父親在這次談話中，巧妙地以花生為喻，向子女們傳達了一個深刻的道理。他希望子女們能夠明白，真正的價值并不在于外表的華麗，而在于內心的充實和對社會的實際貢獻。這是父親對子女們的期望，希望他們能夠成為內心美麗的人，用實際行動去幫助他人，為社會作出貢獻。

五、總結全文

1.讓我們分角色朗讀這篇課文，深情地感受其中的情感和韻律之美，讓每一個字句都在心間回響。

2.讀完這篇動人的課文，是否有些許深刻的感悟和思考在你心頭縈繞？請敞開你的心扉，與同學們分享你獨到的想法和見解，讓我們的思想在交流中碰撞出火花。

3.回顧全文，這篇課文通過一家人歡度花生收獲節(jié)的溫馨場景，巧妙地展示了花生所帶來的多重益處。這不僅僅是對花生的贊美，更是對我們人生態(tài)度的啟示。它提醒我們，要立志成為對他人有所貢獻的人，而非僅僅追求表面的光鮮亮麗。作者在撰寫時，將主要內容和次要內容巧妙地進行了劃分，使得全文既簡潔又明了。這種主次分明的結構，使得這篇短小的文章充滿了深刻的啟示。在未來的學習和生活中，無論是閱讀還是寫作，我們都應該學會區(qū)分文章的主次，讓文字更加吸引人、易于理解，從而傳遞出更加深邃的思想和情感。

六、深入探秘