12荷葉圓圓 公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案(2課時(shí))-1

12荷葉圓圓公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案(2課時(shí))12《荷葉圓圓》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)本課生字，會(huì)寫田、也、他、葉、常、處字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

3.感受荷塘的美麗，體會(huì)搖籃的深刻含義，并了解比喻句。

教學(xué)重點(diǎn)：

識(shí)字、寫字和有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

體會(huì)荷葉給小動(dòng)物帶來(lái)了快樂(lè)，并了解比喻句。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、生字卡片、頭飾

教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入，揭示課題

小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）春天陽(yáng)光明媚，萬(wàn)物復(fù)蘇，到處是生機(jī)勃勃的景象。剛剛長(zhǎng)出的嫩荷葉像搖籃一樣可愛(ài)。聽(tīng)！有位小朋友把它寫進(jìn)了詩(shī)中。（課件演示）請(qǐng)看：“荷葉圓圓。"（學(xué)生跟讀）

師：看了這段錄像，你有什么疑問(wèn)嗎？（荷葉是什么樣子的？它有什么作用呢？）今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇描寫荷葉的課文《荷葉圓圓》。（板書課題）

二、初讀課文，整體感知

1.借助漢語(yǔ)拼音，自由讀課文，讀準(zhǔn)字音。標(biāo)好小節(jié)號(hào)。

2.指名讀課文，檢查朗讀情況。

3.課文描寫了哪些小動(dòng)物在荷葉上快樂(lè)地玩耍？找一找。

（板書：小水珠小蜻蜓小青蛙小魚兒）

三、再讀課文，理解感悟。

1.荷葉給誰(shuí)帶來(lái)了快樂(lè)？課件演示第一小節(jié)，學(xué)生朗讀。說(shuō)說(shuō)從中選擇一個(gè)小動(dòng)物來(lái)說(shuō)說(shuō)它的快樂(lè)。

2.學(xué)文后半部分，邊讀邊想這些小伙伴們?cè)诤扇~上干什么？怎樣干？干了以后心情怎樣？找出有關(guān)的詞句說(shuō)說(shuō)體會(huì)。并在小組內(nèi)交流討論。

3.全班交流：根據(jù)學(xué)生的回答，課件隨機(jī)出示有關(guān)的句子，理解感悟。

（1）“小水珠躺在荷葉上”理解“躺"字，體會(huì)它的舒服；指導(dǎo)朗讀。

（板書：眨眼睛）

（2）課件演示第二小節(jié)，請(qǐng)學(xué)生朗讀。說(shuō)說(shuō)從哪里可以看出荷葉是小蜻蜓的停機(jī)坪？再讀句子體會(huì)。（板書：停機(jī)坪）

（3）課件動(dòng)畫演示第三小節(jié)，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)小青蛙在荷葉上干什么？怎樣干？干了以后心情怎樣？再讀句子。（板書：歌臺(tái)）看圖學(xué)詞“呱呱地叫”，并用“呱呱"說(shuō)句子。配樂(lè)朗讀第三小節(jié)。

（4）課件動(dòng)畫演示第四小節(jié)，請(qǐng)學(xué)生朗讀說(shuō)說(shuō)從哪里可以看出小魚兒在荷葉下快樂(lè)地游來(lái)游去？再讀句子。（板書：傘）聯(lián)系實(shí)際理解“一頂頂”。配樂(lè)朗讀第四小節(jié)。

4.多么快樂(lè)的荷塘?。≌?qǐng)同學(xué)們一邊聽(tīng)老師讀，一邊想畫面。配樂(lè)齊讀全文。來(lái)感受這美麗的荷塘吧！試著背誦一下課文。

5.這么美的課文，想不想把它畫下來(lái)？動(dòng)動(dòng)你的小手，把美麗的荷塘畫下來(lái)。展示學(xué)生作品并評(píng)議。

6.總結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅知道了荷葉是小水珠的搖籃，是小蜻蜓的停機(jī)坪，是小青蛙的歌臺(tái)，是小魚兒的傘，還知道了作者把荷葉寫得很美，其實(shí)呀，不光是荷葉，我們的生活里到處都有美，只要我們細(xì)心觀察，用心體會(huì)就會(huì)發(fā)現(xiàn)美就在我們身邊。所以呀，讓我們一起來(lái)唱唱贊美荷葉的歌吧?。ㄕn件出示歌曲《采蓮歌》）會(huì)唱的同學(xué)跟著唱一唱吧！不會(huì)唱的同學(xué)也可以用朗讀的方式來(lái)表達(dá)你對(duì)荷葉的贊美之情！下課！

四、作業(yè)超市：自主選擇一個(gè)自己喜歡的方式完成作業(yè)。

1.選擇你喜歡的詞語(yǔ)或句子制成卡片鞏固識(shí)記。

2.根據(jù)課文內(nèi)容，結(jié)合重點(diǎn)詞語(yǔ)或者句子進(jìn)行寫話練習(xí)。如：小水珠躺在荷葉上眨著眼睛說(shuō)：“荷葉是我的搖籃。"小蜻蜓（）說(shuō)：“荷葉是我的停機(jī)坪?！?/p>

3.你喜歡背誦課文嗎？嘗試著把它背下來(lái)吧！回家后還可以有感情地讀給自己的家長(zhǎng)聽(tīng)或錄下來(lái)讓老師和同學(xué)欣賞。還可以配上自己喜歡的音樂(lè)邊想象美麗的荷塘邊吟誦。

4.你喜歡畫畫嗎？用你手中的畫筆繪出你心中美麗的荷塘圖。還可以配上自己創(chuàng)作的兒童詩(shī)呢！相信你們一定會(huì)畫得非常美麗！也一定能寫出優(yōu)美的詩(shī)句來(lái)！作為獎(jiǎng)勵(lì)老師送給你們精美的獎(jiǎng)狀哦！

五、板書設(shè)計(jì)

荷葉圓圓

小水珠眨眼睛

小蜻蜓停機(jī)坪

小青蛙歌臺(tái)

小魚兒傘

第二課時(shí)：

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

1.認(rèn)讀本課生詞，檢查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的掌握情況。

2.過(guò)渡：上節(jié)課我們知道了小水珠、小蜻蜓、小魚兒和小青蛙都把荷葉當(dāng)作自己的好朋友，荷葉給它們帶來(lái)了快樂(lè)。這節(jié)課我們就來(lái)進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文，讓我們走進(jìn)這群小動(dòng)物，去感受它們?cè)诤商晾锟鞓?lè)玩耍的情景。

二、精讀課文，體會(huì)情感。

1.課文讀得這么好，如果加上動(dòng)作就更好了。你能一邊朗讀一邊做動(dòng)作嗎？想想小水珠和小蜻蜓的動(dòng)作是怎樣做的？

2.自愿者上臺(tái)表演。其他同學(xué)評(píng)價(jià)。

3.課文中還有一個(gè)小動(dòng)物也做了動(dòng)作？誰(shuí)能來(lái)學(xué)一學(xué)小魚兒快樂(lè)地游來(lái)游去的樣子？

4.多快樂(lè)的小魚兒呀，誰(shuí)能把他們的快樂(lè)讀出來(lái)？練習(xí)一下，我們請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)讀。評(píng)價(jià)。

5.課文中除了小水珠、小蜻蜓、小魚兒和小青蛙之外，還有許多小動(dòng)物也來(lái)到了荷塘，誰(shuí)來(lái)啦？你們還知道嗎？課件出示：小露珠小鳥小蝴蝶瓢蟲指名表演。我們一起來(lái)為這些小伙伴喝彩吧！課件出示喝彩語(yǔ)，齊讀第一小節(jié)。

6.荷葉多么美麗！小伙伴多么快樂(lè)！讓我們美美地讀一讀課文，選擇自己喜歡的那部分背下來(lái)吧！

7.指名背誦自己喜歡的部分。

三、鞏固練習(xí)，拓展提高

1.詞語(yǔ)樂(lè)園：

課件出示詞語(yǔ)：水珠搖籃笑嘻嘻一亮一亮笑哈哈

蜻蜓停機(jī)坪展開(kāi)翅膀翅膀翅膀立在上頭在上頭轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去

（1）開(kāi)火車讀詞語(yǔ)。

（2）搶讀詞語(yǔ)：看誰(shuí)搶得又快又準(zhǔn)！

（3）用詞說(shuō)話：用課件演示，學(xué)生自由說(shuō)句子。

2.課文練說(shuō)：

（1）用上我們剛學(xué)的詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)課文?？梢宰约赫f(shuō)，也可以和小組的同學(xué)合作說(shuō)。

（2）指名說(shuō)，評(píng)價(jià)。

3.小結(jié)：荷葉多么美麗可愛(ài)！它給小水珠、小蜻蜓、小魚兒帶來(lái)快樂(lè)，它是小青蛙的歌臺(tái)，是小露珠的搖籃，是我們的好朋友。讓我們贊美它吧！配樂(lè)《采蓮歌》齊讀課文。

4.拓展：荷葉圓圓的，綠綠的，它還可以是誰(shuí)的歌臺(tái)，誰(shuí)的搖籃呢？請(qǐng)同學(xué)們展開(kāi)想象，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)會(huì)把荷葉當(dāng)作歌臺(tái)，當(dāng)作搖籃呢？寫一寫?？梢约由险l(shuí)，在什么時(shí)候、什么地方、怎樣玩耍等等。先自己想一句，再寫一句。不會(huì)寫的字可以用拼音或圖畫表示，然后交流。（出示句子：①清晨，露珠躺在荷葉上，隨著微風(fēng)輕輕地?fù)u晃著。②中午，小青蛙坐在荷葉上，認(rèn)真地歌唱著。）評(píng)價(jià)并小結(jié)：同學(xué)們想象真豐富！這段話寫得多有趣呀！回家后把它工工整整地寫在一張紙頭上，做成書簽送給你的朋友吧！

四、指導(dǎo)書寫，鞏固識(shí)記

1.認(rèn)讀生字，分析字形。

2.指導(dǎo)書寫：

（1）出示“田"和“他”，學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)書寫規(guī)律。在田字格中的位置及比例。

（2）指導(dǎo)書寫“也、他"：左右結(jié)構(gòu)的字要注意左右偏旁的大小、寬窄以及偏旁所占的位置，書寫時(shí)偏旁與筆畫的位置要留有伸縮余地。

（3）師范寫“葉”：提示起筆位置和長(zhǎng)度。生觀察。

（4）出示“常"，進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)，進(jìn)一步加深記憶。并提醒學(xué)生“?！钡臅?/p>