20 一滴水經(jīng)過麗江 公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計

20一滴水經(jīng)過麗江公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計

課程基本信息

學(xué)科語文年級八年級學(xué)期春季

課題《一滴水經(jīng)過麗江》

教學(xué)目標(biāo)

1.掌握水的行蹤，理清清文章的層次結(jié)構(gòu)。2.品味優(yōu)美語言。3.體會并感受作者對麗江古城的思想情感。

教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)重點：1.掌握水的行蹤，理清清文章的層次結(jié)構(gòu)。2.品味優(yōu)美語言。教學(xué)難點：1.掌握水的行蹤，理清清文章的層次結(jié)構(gòu)。2.品味優(yōu)美語言。

教學(xué)過程

一.創(chuàng)設(shè)情景，邂逅麗江［談話導(dǎo)入］同學(xué)們，你們?nèi)ミ^麗江嗎？說起麗江，你會想到什么？預(yù)設(shè)：彩云之南、東巴文、披肩、麗江粑粑等。［歌曲欣賞］彩云之南。過渡語：美景美食讓人向往讓人停足。那么作家阿來筆下的麗江又是怎樣的呢？讓我們一起走進(jìn)那個讓無數(shù)人向往的地方。二.理清行蹤，整體感知［學(xué)生活動］自由朗讀（或聽讀）課文，思考下面問題：1.這篇課文是以誰的視角在游覽麗江？這樣寫是運用了什么修辭手法？

2.一滴水經(jīng)過麗江，文章描寫了哪些地方？請根據(jù)課文相關(guān)內(nèi)容畫出路線圖。［思考］這篇課文是以誰的視角在游覽麗江？這樣寫是運用了什么修辭手法？預(yù)設(shè)：一滴水。擬人的手法，充滿童趣。［思考］一滴水經(jīng)過麗江，文章描寫了哪些地方？請根據(jù)課文相關(guān)內(nèi)容畫出路線圖。預(yù)設(shè)：玉龍雪山山頂——麗江壩——黑龍?zhí)丁窈印姆浇帧泻印獫不ㄈ说拇髩亍m花上——壺——中河——金沙江。小結(jié)：文章按照從早到晚到黎明的時間順序來寫；或以地點變換的空間順序來寫。三.品味經(jīng)典，印象麗江過渡語：有人說，旅行是一場修行；也有人說，旅行是為了給明天制造回憶，那么我們化身為一滴水開啟今天的旅程，一起來尋找旅行中的美好回憶吧?。蹖W(xué)生活動］文章畫面美在哪里？有感情地朗讀文中美點，并說說你的理解。⑴自然風(fēng)光多彩麗江——景物美。⑵古樸建筑文化名城——建筑美。⑶市井風(fēng)情魅力麗江——民俗美?！镜谝徽尽孔匀伙L(fēng)光多彩麗江（景物美）預(yù)設(shè)：1.色彩美：玉龍雪山的白雪皚皚，天空純凈的蔚藍(lán)，明媚的陽光，麗江壩的一望無際的綠色（綠色的松，綠色的杉，綠色的草甸，碧綠的潭水），山腳下五顏六色的鮮花，四方街屋檐的青色。2.層次美：遠(yuǎn)處巍峨聳立的玉龍雪山，山腳下屋檐重重的四方街，近處曲折安靜的黑龍

潭。景物由高到低、由遠(yuǎn)及近，層次鮮明。3.動靜美：喧嘩的水聲、靜默的高山，讓人看到了玉龍雪山的巍峨，看到了冰化成水后自由嬉戲、快樂前行的樣子。過渡語：風(fēng)景在路上，讓我們繼續(xù)出發(fā)吧！【第二站】古樸建筑文化名城（建筑美）預(yù)設(shè)：引領(lǐng)學(xué)生找出古城建筑：房屋、街道、大水車、小橋等。1.古城：看到了獅子山上蒼勁的老柏樹，看到了依山而起的重重房屋。（如木府、四方街，據(jù)說這是模擬“知府大印"的形狀，象征權(quán)鎮(zhèn)四方之意。當(dāng)年徐霞客曾驚嘆其有“宮室之麗，擬于王室”的非凡氣勢。）2.街道：市集散去的黃昏，開閘放水，古城的五花石的街道上，水流漫溢，洗凈了街道。順?biāo)サ尿暄牙辖帧＃ㄈ纾好刻烨宄亢忘S昏，古城家家戶戶在做同一件事：潑水洗街。隨著家庭主婦將盆中的水用力潑出發(fā)出悅耳的聲音，宣告著麗江古城新的一天的開始和結(jié)束。）3.大水車：大水車把我們揚到高處，游覽古城的人要把這水車和清涼的水作一個美麗的背景攝影留念。（如：水車給人帶來了閑適之感。它靜靜地看著周圍人來人往，體味著他們的情感，不經(jīng)意間，自己也成為了別人美好的回憶。）我乘水車緩緩升高，看到了古城，看到了獅子山上蒼勁的老柏樹，看到了依山而起的重重房屋，看見了順?biāo)サ尿暄牙辖帧＃ńㄖ溃阂乐褂谧匀?，美麗了自然。人文與自然交融的和諧狀態(tài)）4.小橋：我穿過了一道又一道小橋。一彎彎石橋連接著此岸與彼岸，也讓這座古城有了溫婉起伏的味道。橋邊風(fēng)景旖旎：家家門前流活水，戶戶垂柳拂屋檐。城池、古巷、石橋、流水……組成了一處世外桃源，讓人內(nèi)心柔軟、恬靜。過渡：麗江之水滋養(yǎng)了古城的生命，古城便以醇厚的人情美麗了這方土地。

【第三站】市井風(fēng)情魅力麗江（民俗美）1.文化傳統(tǒng)：手工藝、音樂、文字。敲打銀器的小店、懸掛翡翠的玉器店、演奏古樂的老者、售賣東巴文字的字畫店。特點：樸拙自然、古韻悠長。［觀看視頻］納西族的文字－－“東巴文"，被譽(yù)為世界上唯一保留完整的“活著的象形文字”。［學(xué)生活動］看完視頻要求學(xué)生描述他（她）眼中的東巴文“水"。預(yù)設(shè)1：像一滴滾動在葉片上的露珠，似滴未滴，晶瑩剔透。預(yù)設(shè)2：流動的線條似乎是將古城一分為三的河流，小圓圈似乎是河流的源頭黑龍?zhí)?。預(yù)設(shè)3：藍(lán)顏色讓人感受到了水的澄澈，流動的線條讓人感受到了水奔騰不息。過渡語：理科中的水是無色無味的液體；而文學(xué)作品中的水卻像一個頑皮的小精靈一般，凝聚了雪山的精華，晶瑩剔透；匯集了陽光的媚影，溫暖四溢。我想這也是阿來為什么要化身為小水滴來寫麗江的原因之一吧！因為水是麗江古城的命脈，也是麗江古城的靈魂。抓住了水也就抓住了麗江的靈魂！2.日常生活：盛開的蘭花、澆花的婦人、閑話的一家人、眺望遠(yuǎn)方的游客。特點：恬靜悠然、和諧融洽；3.美麗夜色：五彩斑斕的燈光、酒吧里的歡聲笑語；夜涼如水時內(nèi)心的晶瑩。特點：熱鬧愉快、輕松休閑；過渡語：這座城，是心的家，是心靈休憩的地方。人們在這里變得內(nèi)心寧靜、平和。小結(jié)：雪山、金沙江讓這座城在柔情之中還帶著那不屈的剛勁；售賣東巴文字畫的小店，又讓這座城有了文化的厚重；夜晚的酒吧鼓聲，五彩斑斕的燈光，讓這座有故事的城市更增加了現(xiàn)代的氣息。麗江在阿來的文字里變得溫柔，變得婉約。作者借水抒情贊美了麗江美麗的自然風(fēng)光，贊美麗江古城與自然的美妙融

合，贊美麗江的醇美、和諧、沉靜。過渡：情景人，你們覺得誰最重要呢？（明確：“人”最重要。）四.傾聽心跳，情感共鳴過渡語：這文化豐厚的麗江，真的是“一滴水"看見的嗎？（不是）這滴水是誰呢？（作者）［觀看視頻］阿來再回麗江。［問題］作者以一滴水的視角游歷麗江，表達(dá)的是作者對麗江的什么情感呢？這種情感在哪里能看出來？預(yù)設(shè)：我們一起讀一遍“我知道，作為一滴水，我終于以水的方式走過了麗江。”［問題］這句中有一個詞體現(xiàn)了這種愛，同學(xué)們能找出來嗎？預(yù)設(shè)：“終于"，里面包含了一種完成心愿的滿足感。［問題］“水的方式”是一種什么樣的方式呢？水有什么特點呢？預(yù)設(shè)：水是流動的，自由的，靈活的，不拘形式，能夠更全面的看到麗江。雪、冰都不能流動。水流動，看到了麗江古城的變化，突破時間和空間限制。如“后來我知道那是明代"“再次醒來，時間過去好幾百年了”這些時間