20 蜘蛛開店 公開課一等獎創(chuàng)新教學設(shè)計

20蜘蛛開店公開課一等獎創(chuàng)新教學設(shè)計《蜘蛛開店》公開課教學設(shè)計

教學目標

1．認識“店、蹲"等15個生字，會寫“店、決”等9個生字，會寫“決定、商店"等6個詞語。

2．朗讀課文，能根據(jù)示意圖完整地講述故事。

3．能根據(jù)課文內(nèi)容展開想象，續(xù)編故事。

教學重點

朗讀課文，能根據(jù)示意圖完整地講故事。

教學準備

課件、生詞卡片

課時安排

一課時

教學過程

一、寫題導入

師：咱們還記得咱們前面見過的那只蜘蛛嗎？舉起小手來，咱們來寫一寫它的名字，把它請到我們的現(xiàn)場來。（師邊說邊寫蜘蛛）記住，蜘蛛都是蟲字旁，寫蟲字旁的時候，要變橫為提，來，一起讀讀課題。

生讀蜘蛛二字。

師：瞧，它來了！出示第一自然段。誰會讀？

二、初讀課文

1.出示第一自然段，配樂指名讀。注意糾正學生讀音。

預設(shè)：你讀的特別好，把有一只帶上，再讀。你瞧孩子們，一下就改過來了，掌聲送給他！剛才呀，你有一個字讀的特別好，我想你教教同學們，老師播放標紅字“蹲”，真棒，請坐。

2.出示詞語卡片“蹲在"

師：來，你蹲在網(wǎng)上干什么呢？小蜘蛛

生1：我蹲在網(wǎng)上等著小飛蟲落在上面

師：小蜘蛛你蹲在網(wǎng)上干什么？

生2：我蹲在網(wǎng)上等著捕食

教師把詞語卡片“蹲在”貼在黑板上

是呀！每天蹲在網(wǎng)上等小飛蟲落下來，你什么感覺??？

生：好寂寞好無聊啊！

4．出示詞語卡片“寂寞"

師：那么這個詞你能帶著同學來讀讀嗎？出示詞語卡片“寂寞”

生讀詞語。

師：哇小朋友，你有過寂寞的時候嗎？

生：有，就是爸爸媽媽不在家的時候。

師：哦，我聽出來了，當爸爸媽媽不在家的時候，她格外的寂寞。咱們來看這個詞語，出示PPT，寂寞都是寶蓋頭，說明和房子有關(guān)，房子里沒有人的時候，是寞，房子里沒有聲音的時候是寂，房子里沒有聲音也沒有人叫做？生答寂寞。

師：是呀，這只小蜘蛛的網(wǎng)就像他的小房子一樣，邊說邊貼詞卡在黑板上。他每天蹲在上面，沒有人也沒有聲音，她就覺得特別的？請生答？

生讀寂寞。

師：哇，這么大聲，這么大聲的寂寞，你還不夠寂寞，再試試。生再讀寂寞。

師：這段話請你來讀一讀。我感覺到你有著一絲絲的寂寞，我們一起來讀一讀。有一只蜘蛛，起。

生齊讀第一自然段

師：直到有一天，它突然發(fā)現(xiàn)這么多的小動物在開商店呢

多媒體出示各種商店圖片，指名讀。

師：小蜘蛛呢和這些小動物一樣，它想干什么?。砍鍪驹~語卡片“商店"

生答開商店。

5．指導書寫“商、店”

師：對了，但是，這只小蜘蛛它不會寫商店這兩個字，它只認識這里面的都有一個口字，哪個小朋友愿意教教這只小蜘蛛？該怎么寫好它呢？貼詞卡在黑板上

指名答

預設(shè)：商里面的口要寫的小一點點，店里的口要寫的大些。

師：我要代表小蜘蛛謝謝你，下面我們就跟著小朋友教的來寫一寫，舉起小手來，剛才他發(fā)現(xiàn)了相同的字在不同的部件中的大小和形狀會發(fā)生變化，商和店中都有我們學過的口字，但是，商中的口因為筆畫比較多，我們要寫得小一點，店的筆畫比較少，所以我們要把它寫得扁一點。來，拿起鉛筆，把課文翻到91頁，也請你們自己寫一個商寫一個店。

生書寫。教師巡視糾正姿勢。注意寫得時候一定要注意剛才你們提醒小蜘蛛口字的寫法。

寫完的小朋友把你的鉛筆放在旁邊，把書翻到第一頁，坐端正。

師：小蜘蛛特別感謝你們，瞧，他的商店開啦！出示多媒體，誰會讀？指名讀

通過昨天的預習，你們知道蜘蛛的編織店里都賣哪些產(chǎn)品嗎？指名答

出示詞語卡片“賣襪子"。生帶讀。還賣過哪些？出示詞語卡“賣口罩、賣圍巾”學生分別帶讀詞語。

師：你先別著急坐，小蜘蛛為什么要哦哦賣口罩呢？

生：因為他想賺錢。

師：賺多少錢呢？

生：他賺了一元錢。

師：請你幫我們讀一讀這個招牌。生讀招牌。

師：除此之外，他還賣了？指名答。出示多媒體。請你來讀一讀這個招牌，生讀。全班一起來讀吧，是呀，他賣的這些都很便宜，你瞧？出示幻燈片。他一會要賣口罩，一會賣圍巾，一會又要賣襪子，這是為什么呢？打開書頁，自己趕緊地讀讀書，看看發(fā)生了什么事？

三．生自由朗讀課文

1.你們知道到底發(fā)生了什么事，這個小蜘蛛要變了又變嗎？指名答

生：因為第一次賣了口罩，河馬的嘴很大，

師：請你把河馬的詞語卡片貼在賣口罩下面。然后它又碰到了誰？

指名答

師：它干什么的時候碰到長頸鹿了？

生：它織圍巾的時候碰到了長頸鹿

師拿出詞語卡片“長頸鹿"，來教大家讀讀這個詞。生帶讀。請他也貼上詞語卡片

師：它又遇到了誰？

指名答，請你帶大家讀這個詞“蜈蚣”，教師出示詞語卡片。也請你貼到黑板上。那么現(xiàn)在呀，我們才搞清楚原來這只小蜘蛛不是他編織的技術(shù)有問題，而是它碰的這個顧客太特殊了。出示詞語卡“顧客"并貼在黑板。

師：這位顧客已經(jīng)來了，看看它是誰？

出示第二自然段，誰會讀？指名讀。

我聽出來了，河馬的嘴巴那么大，瞧！出示河馬圖片，你們會這樣讀嗎？加上表情包讀。全班一起讀。還不夠高興，蜘蛛第一次開店來了第一位顧客了。多么高興啊，然后呢？引導讀出感情。全班齊讀。

我看到這個小朋友讀的時候眉頭都皺起來了，你能再給大家讀讀嗎？你把河馬都讀活了。我們來學著他的樣子一起來讀讀這一部分，我讀前兩個自然段，你們讀后兩個自然段，你們注意接好，我看誰的表情做的最到位！

師讀前兩個自然段，生接讀。

這位小朋友請你站起來，他呀就像走到了蜘蛛的內(nèi)心一樣，我想請你看著大屏把蜘蛛賣口罩給河馬的這部分講下來，能試試嗎？

生講故事。師播放河馬圖片。

師：我看到了，你在努力地回憶我們的這個內(nèi)容，真棒，你已經(jīng)學會了第一步，先把這個故事講清楚，那我問你，你還愿意織口罩嗎？為什么？那么你打算織什么？織圍巾？這是一個好主意，瞧，這一次誰又來了呢？出示自然段“晚上，蜘蛛想還是賣圍巾”

指名讀，現(xiàn)在你就是那只小蜘蛛，你的招牌剛一掛上，就被天上正在飛的小烏鴉看到了，來小烏鴉，你一邊飛一邊讀一讀。（出示課件：圍巾編織店，每位顧客只需付一元錢）你的這句話讓你開理發(fā)店的小刺猬聽到了，小刺猬，你把這個好事告訴正在理發(fā)的長頸鹿

指名答生：長頸鹿，蜘蛛開了一家賣圍巾的店，每位顧客只需付一元錢。

師：長頸鹿，你高興不高興?。繛槭裁?？

生：因為我就有圍巾了，而且很便宜。

師出示圖片：長頸鹿來了，但是你看到了他什么？（脖子）

指名答

師：你已經(jīng)猜到他是長頸鹿了，我們和蜘蛛一樣，頭抬起來往上看，是不是長頸鹿呢？誰來給我們大家讀一讀這一部分？

出示自然段：長頸鹿來了，只見身子不見頭，蜘蛛向上一看，原來是一只長頸鹿，他的脖子很長，他的脖子和大樹要求一樣高，腦袋從樹葉間露出來，正對著蜘蛛笑呢。

指名讀

師：看看底下的小表情，這一部分你會怎么讀呢？誰來試試？

指名讀

師：長頸鹿你可是高興了，這么長的一條圍巾，只要一元錢，但我們的蜘蛛可累壞了，蜘蛛織啊織啊，足足忙了一個星期，才織完那條長長的圍巾，_____________。

指名讀句子：蜘蛛織啊織，足足忙了一個星期，才織完那條長長的圍巾。

師：這一次小蜘蛛一定會累壞的，你瞧，小蜘蛛只有這么小，長頸鹿的脖子和大樹一樣高，男孩子和女孩子來比比讀這一部分。

出示自然段，晚上蜘蛛想……..才織完那條長長的圍巾。

我剛看到這個小姑娘在讀的時候一會皺著眉頭，一會又笑了，你能不能把它賣圍巾這部分來講一講呢？

教師出示長頸鹿圖片

師：蜘蛛這次織圍巾用了一個星期，你還想再織嗎？

指名答，那你想織什么呢？

出示段落：可是，蜘蛛看到顧客后，卻嚇得匆忙跑回網(wǎng)上。原來那位顧客竟是一條四十二只腳的蜈蚣！

師：孩子們，這只小蜘蛛肯定做夢也想不到，世界上竟然還有一種小動物會有四十二只腳，我們再來讀讀，預備齊，

出示詞語卡片，匆忙

師：你來讀讀這個詞語，匆忙就是急忙著急，你可是被嚇壞了，為什么？

指名答：這個襪子織起來估計要一年，

師：當他最后又想去賣襪子的時候，卻遇到了我們的四十二只腳的蜈蚣，它只有匆忙跑回網(wǎng)上，這就是蜘蛛開店的故事，商店也可以簡稱為店，所以蜘蛛開商店也叫蜘蛛開店，那么同學們你瞧，我的黑板上，你看著這個示