初中語文《刀光劍影中的豪氣與柔情-邊塞詩鑒賞》公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

初中語文《刀光劍影中的豪氣與柔情——邊塞詩鑒賞》公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)《刀光劍影中的豪氣與柔情——邊塞詩鑒賞》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)導(dǎo)入

導(dǎo)入：同學(xué)們，大家好！有人說，中國是詩的國度，而唐朝是詩的王國。唐詩浩如煙海、多如繁星。在一眼望不到邊的唐詩海洋中，今天我們只取一滴來細(xì)細(xì)品讀。這一滴，是唐詩中思想性最深刻、想象力最豐富、藝術(shù)性最強(qiáng)的一部分，它就是在刀光劍影中體現(xiàn)豪氣與柔情的邊塞詩。

二、何謂邊塞詩

定義：邊塞詩是以邊疆地區(qū)軍民生活和自然風(fēng)光為題材的詩。一般認(rèn)為，邊塞詩初步發(fā)展于漢魏六朝時(shí)代，隋代開始興盛，唐即進(jìn)入發(fā)展的黃金時(shí)代，形成了邊塞詩派。

興盛原因：盛唐時(shí)期國力強(qiáng)盛，拓土開疆，許多文人或投筆從戎，或漫游邊塞，從而使得這類詩作蔚為大觀。邊塞詩以其樂觀高亢、豪邁的基調(diào)和雄渾壯美的意境典型的反映出時(shí)代的精神風(fēng)貌。

代表作家：高適、岑參、王昌齡、李頎（qí）、王之渙、王翰等。

三、析邊塞意象

過渡語：我們?nèi)绾稳ヅ袛噙吶娔?？下面我們一起來品析邊塞詩?dú)特的意象。

問題：請同學(xué)們找出詩句中邊塞獨(dú)有的意象。

大漠沙如雪，燕山月似鉤?！钯R《馬詩二十三首·其五》

黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。——王昌齡《從軍行（其四）》

大漠、沙月、黃沙，是邊塞的景物意象。

教師補(bǔ)充景物意象：烽煙、長城、雪山、黑山、孤城、雁、鷹、馬等

中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛?！瘏ⅰ栋籽└杷臀渑泄贇w京》

羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)?！踔疁o《涼州詞二首·其一》

詩中楊柳是漢代樂府名曲，《折楊柳》，多敘離別之情。胡琴，琵琶羌笛是樂器意象。

教師補(bǔ)充樂曲意象：落梅花，關(guān)山月。樂器意象：胡笳、蘆管、角、鼓等。

青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)?！醪g《從軍行七首·其四》

輪臺東門送君去，去時(shí)雪滿天山路?！瘏ⅰ栋籽└杷臀渑泄贇w京》

青海玉門關(guān)，輪臺是地名意象。

教師補(bǔ)充地名意象：磧（qì）西、龜茲（qiūcí）、樓蘭、陰山、瀚海、涼州、受降城等。金鼓，劍是器物意象，在此補(bǔ)充旌旗、烽火、戈、矛、鉞（yuè）、刀、戰(zhàn)車等。

教師補(bǔ)充少數(shù)民族的稱呼，如單于、都護(hù)、將軍、征人、胡兒吐谷（yù）渾、吐蕃（bō）等。

四、賞邊塞風(fēng)光

展示詩歌，教師朗誦

使至塞上

王維唐

單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。

大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。

教師：公元737年，王維從長安出發(fā)，前往涼州慰問戍邊將士，將塞外風(fēng)景寫的極其壯闊?！按竽聼熤?，長河落日圓。"這句話將大漠、孤煙、長河、落日四種意象組合在一起，沙漠之廣、孤煙之直、黃河之長、落日之圓，塑造了雄渾遼闊、瑰麗雄壯的邊塞奇景。

總結(jié)塞上風(fēng)光一：雄渾寥廓，雄奇壯麗，瑰麗雄壯，氣象雄渾。

展示詩歌，教師朗誦

君不見走馬川行雪海邊，平沙莽莽黃入天。輪臺九月風(fēng)夜吼，一川碎石大如斗，隨風(fēng)滿地石亂走。____________——岑參《走馬川行奉送出師西征》

教師：岑參也多次出塞，深諳塞外環(huán)境、征戰(zhàn)的艱苦，在為同僚封長清送別所做的《走馬川行奉送出師西征》中寫道：“平沙莽莽黃入天，輪臺九月風(fēng)夜吼。一川碎石大如斗，隨風(fēng)滿地石亂走。”其中充滿著邊塞獨(dú)特的意象，如黃沙飛揚(yáng)，遮天蔽日。詩人用夸張的手法，寫出了邊塞狂風(fēng)咆哮，碎石亂走的惡劣環(huán)境，展現(xiàn)了殘破荒涼、凄寒蕭條的邊塞意境。

總結(jié)塞上風(fēng)光二：殘破荒涼，肅殺凄愴，凄寒蕭條，蒼涼荒寒。

五、品邊塞詩情

過渡：邊塞詩的獨(dú)特意象意境背后究竟隱藏著詩人哪些情感呢？讓我們一起品讀邊塞詩情。

忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開?！瘏ⅰ栋籽└杷臀渑泄贇w京》

教師：在名作《白雪歌送武判官歸京》中，岑參開篇就展示了一個(gè)狂風(fēng)怒號、大雪紛飛的獨(dú)特場景，“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開"，以春花喻冬雪，取喻新、設(shè)想奇，比喻中含有廣闊而美麗的景象，同時(shí)字里行間又透露出蓬勃濃郁的無邊春意。這是詩人對邊塞雄奇壯麗風(fēng)光的贊美。

總結(jié)情感一：邊塞風(fēng)光，雄奇壯麗

過渡：然而，邊塞壯美的景象僅僅讓初來乍到的人們感受到了新奇。

戰(zhàn)士軍前半生死，美人帳下猶歌舞?！哌m《燕歌行》

可憐無定河邊骨，猶是春閨夢里人?！愄铡峨]西行》

教師：在兵馬廝殺中，在倒戈相向中，將士們才發(fā)現(xiàn)，戰(zhàn)爭是“戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下尤歌舞”的殘酷。其中，對比手法的運(yùn)用，展示出將士和士兵苦樂懸殊的生活，隱約道出戰(zhàn)爭失利的必然結(jié)果。這是對邊將驕傲輕敵、荒淫奢侈的批判，也是對統(tǒng)治者窮兵黷武的諷刺。但統(tǒng)治者是否看到，“可憐無定河邊骨，猶是深閨夢里人"的心酸悲苦。

總結(jié)情感二：戰(zhàn)爭殘酷，心酸悲苦

黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還?！醪g《從軍行七首》

愿將腰下劍，直為斬樓蘭。——李白《塞下曲》

報(bào)君黃金臺上意，提攜玉龍為君死?！钯R《雁門太守行》

教師：在道盡邊塞的美好與荒涼后，在明白“古來征戰(zhàn)幾人回”的殘酷現(xiàn)實(shí)后，詩人們卻仍吟誦出“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還"，“愿將腰下劍，直為斬樓蘭”，“報(bào)君黃金臺上意，提攜玉龍為君死"的詩句。這是不辜負(fù)內(nèi)心建功立業(yè)的志氣，這是無愧于國家百姓的感情。這是一種慷慨悲壯的美，也成為了邊塞詩中的主旋律：建功立業(yè)，報(bào)國豪情。

總結(jié)情感三：建功立業(yè)，報(bào)國豪情

不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。——李益《夜上受降城聞笛》

燕然未勒歸無計(jì)，羌管悠悠霜滿地?！吨傺汀稘O家傲·秋思》

馬上相逢無紙筆，憑君傳語報(bào)平安?！瘏ⅰ斗耆刖┦埂?/p>

教師：讓我們聽聽征人的心聲，“不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)”，“燕然未勒歸無計(jì)，羌管悠悠霜滿地"，那幽怨的蘆笛、羌管聲觸動(dòng)了多少征人的思鄉(xiāng)愁苦呢？他們只能“馬上相逢無紙筆，憑君傳語報(bào)平安”。這是征人們對和平的渴望，對家鄉(xiāng)親人的思鄉(xiāng)之聲。

總結(jié)情感四：渴望和平，思鄉(xiāng)之愁

教師小結(jié)：其實(shí)，邊塞詩既有將士贊美雄奇壯麗的邊塞風(fēng)光，建功立業(yè)、報(bào)國的豪氣，也有征人對戰(zhàn)爭殘酷，生死隨天的心酸悲苦，渴望和平，思鄉(xiāng)愁苦的柔情。這就是兼具豪氣與柔情的邊塞詩。