【演講與口才】演講與口才ppt

【關鍵字】演講與口才演講與口才.ppt篇一：演講與口才復習課件口才訓練一——口才基本功訓練主要內容?一、語音標準規(guī)范訓練?二、以聲傳意技巧訓練?三、口才表達中的語言文化?四、口才表達中的語言文明?五、實訓導引?經典閱讀和背誦一、語音標準規(guī)范訓練?語音標準規(guī)范指的是講話時每個字詞聲、韻、調的發(fā)音都要準確，符合標準，還要注意和方言的區(qū)別，做到吐字清晰，字正腔圓，調節(jié)氣息，科學發(fā)聲。?方法:?找準平、翹舌音的發(fā)音部位。?利用漢字的聲旁類推的方法記住一些代表字。?進行字詞的對比訓練、繞口令的訓練②把跟齊齒呼撮口呼韻母相拼的z、c、s、g、k、h改成j、q、x?普通話聲母z、c、s和g、k、h都不能和i、u或以i、u起頭的韻母相拼。普通話i、u或以i、u起頭的韻母，在塞擦音、擦音中只跟j、q、x相拼。?方法：?找準jqx的發(fā)音部位，矯正jqx發(fā)音部位不準的偏誤。？進行字詞的對比訓練和繞口令的訓練。③分辨鼻音n和邊音l?要讀準n和1，關鍵是把握其發(fā)音異同。鼻音n和邊音l都是舌尖中音（舌尖和上齒齦構成阻礙），發(fā)音時聲帶振動，但氣流通路不同，n是鼻音，氣流從鼻腔出來；而1是邊音，氣流從舌頭的兩邊出來，不通過鼻腔，發(fā)音時要體會軟腭的下垂和上升。?方法：?根據漢字聲旁類推的方法去記一些代表字。?進行辨音練習。?f和h都是清擦音，區(qū)別在于發(fā)音部位不同，f的發(fā)音部位是上齒和下唇，h的發(fā)音部位是舌根和軟腭。f和h不分的地區(qū)可根據形聲字聲旁類推的方法，分清哪些字的聲母是f，哪些字的聲母是h，同時進行辨音訓練。？2.韻母辨正?韻母，就是漢語音節(jié)中聲母后面的部分。普通話共有39個韻母，根據韻母內部結構成分的不同，把韻母分為單韻母，復韻母，鼻韻母三類。?單韻母是由一個元音音素構成的韻母。普通話10個元音都可以充當單韻母。單韻母的不同音色是由三方面造成的：舌位的前后，舌位的高低（即開口度的大?。叫蔚膱A扁。單韻母的發(fā)音特點是，發(fā)音時舌位，唇形及開口度按發(fā)音要求維持發(fā)音狀態(tài)，始終不變,沒有動程。?復韻母是由兩個或兩個以上的元音復合而成的韻母，有13個。復韻母的發(fā)音特點是有明顯的動程，發(fā)音時由一個元音到另一個元音的舌位，是滑動的，自然連貫。?鼻韻母是由元音和鼻輔音韻尾構成的韻母，共有16個。根據鼻輔音韻尾的不同，鼻韻母可分為兩種：前鼻韻母，由元音和前鼻輔音（舌尖鼻輔音）韻尾n構成；后鼻韻母，由元音和后鼻輔音（舌根鼻輔音）韻尾ng構成。?韻母還可以根據開頭元音的發(fā)音口形分為“四呼”：?凡韻母不是i、u、1或不以i、u、u開頭的叫開口呼；?韻母是i和以i為韻頭的叫齊齒呼；?韻母是u和以u為韻頭的叫合口呼；?韻母是u和以u為韻頭的叫撮口呼。②齊齒呼和撮口呼韻母的辨正?i和u在普通話中分屬齊齒呼和撮口呼韻母，但有些方言中沒有撮口呼韻母，把u讀成了i，把“名譽”說成了“名義”，把“結局”說成“結集”。這些方言區(qū)的學生發(fā)音時注意口形的圓展。?韻母i和u的主要區(qū)別在于：i是不圓唇音，u是圓唇元音，練習時先發(fā)不圓唇元音i，舌位不動，然后，慢慢地把嘴唇攏圓，就可以發(fā)出u了。?③韻母ai和ei，ao和ou的辨正3．聲調辨正?普通話有四種基本調值：55高平，35高升調，214降升調，51全降調。?四種調類，分別是陰平、陽平、上聲、去聲，統(tǒng)稱四聲。?普通話四聲四聲發(fā)音特點是：?陰平調，起音高高一路平；?陽平調，由中到高往上聲；?上聲調，先降后升曲折起；?去聲調，高起猛降到底層。?方言聲調和普通話聲調的差異很大。普通話共有四種調類，但各方言聲調的數目不等，多的有十個，少的只有三個，而且調值和普通話也不是對應的，如粵方言上聲調分別是35和13。普通話沒有入聲。二、以聲傳意技巧訓練目標?通過口語表達技巧的訓練，學會運用停連、輕重、快慢、節(jié)奏、語氣、語調的多種技能，提高言語表現力。?口語表達技巧是在掌握了普通話的根底理論知識后，進一步進行口語表達訓練，它直接關系到語言的表意準確度和表意色彩，有時能起到決定勝負的作用，古人講“三寸之舌強于百萬之師”即是很好的印證。二、以聲傳意技巧訓練1.語調變化的種類?高升調（刀）如：“它沒有婆娑的姿態(tài)，沒有屈曲盤旋的虬枝。”語調如同上波，漸漸升高。?降抑調Q）如：“天漸漸暗下來，北風刮得更緊了，我們默默地離開了天安門廣場?！闭Z調如下波，漸漸降低?平直調（——）如：魯迅小說《祝?！分械南榱稚┲貜投啻蔚哪菐拙洌骸拔艺嫔担娴摹Π?，我的阿毛如果還在，也就有這么大了……”，歷盡了艱辛，最后連唯一的精神支柱一一兒子也被狼叼走了的祥林嫂，此時的她精神上已不再會有什么起伏了。?曲折調（?）：如：她太可愛了，連哭鼻子的樣子也招人喜歡。2.語調變化的方法?正常的語調應該是：升高時——要輕而柔，不宜重而剛；降低時——要靜而清，不能衰而濁；揚起時——激動中有控制，不過分喊叫；抑伏時——平緩中含深情，不過于消沉。（二）語速、節(jié)奏快慢適度?①情感因素。?②內容和情節(jié)因素。?③表達者的年齡因素。?④聽眾的年齡和接受能力因素2.節(jié)奏?速度與節(jié)奏的變化是一致的。但是，節(jié)奏和速度并不是一回事。速度單指語流的快慢，而節(jié)奏是由口語表達的諸多要素的前后對比變化所形成的，而且主要是表現人的心理的運動變化。?節(jié)奏和速度的變化對于人的知覺和感情會產生強烈的吸引和感染的作用。?不僅有助于表情達意，還會使口語富于韻律的美感，加強刺激的強度，尤其是篇幅較長的宣傳教育性的講話，更要注意發(fā)揮節(jié)奏和速度的力量。（三）語氣交錯相宜?1．從語言的基本單位——語句的句型來說，有陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句四大類。因而在口語交際時，相應有陳述語氣，疑問語氣，感嘆語氣，祈使語氣的區(qū)分。（四）重音強調得當?1.語法重音?2.邏輯重音（五）停連位置、時間適當1.停頓?（1）結構停頓停頓時間的長短一般為：頓號?（2）邏輯停頓如：“我相信，||我們的祖國||一定會有自己的女宇航員，||在中國人面前，||美的橫竿真在飛速地||上升！”篇二：演講與口才《演講與口才》大學公開課筆記北京航空航天大學姚小玲教授導語：成功=15%專業(yè)技能+85%人際關系一一戴爾?卡耐基（附：一個人的價值不在于他的能力高低而在于他融入社會的速度和程度）人際關系=善良（真誠）+溝通溝通=聽+說（成敗是說出來的，機遇是聽出來的）“見什么人說什么話，到什么山唱什么歌”“干什么吆喝什么”說-口才，“口才”是用藝術的手法表達自己的思想。“話不在多，達意則靈”第一講，口才概述：言之有物，言之有理，言之有文，言之有序，言之有情.成功與口才德，是口才的靈魂；才，是口才的核心；學，是口才的根底；識，是口才的方向；膽，是口才的條件；情，是口才的保證；體，是口才的前提。能說話+會說話=說好話。.口才的類型及構成要素★口才類型：應用上——日常談話、競選演講、調查訪談等；形式上——朗誦、解說、演講、辯論、主持等；★口才的構成要素：（1）口語表達能力：口才的根底，口才的主要內容。（2）聽話的能力：會聽話的耳朵?！皺C遇是聽出來的”（3）體態(tài)表達語言：人的情感表達由三部分構成：7%語氣詞+38%聲調+55%體態(tài)。行為語言要堅持三原則：①準確性原則；②適度原則；③自然原則。（4）心理素質：對自己情緒情感的控制和對聽眾心理的把握。（5）認知思維：觀察力、記憶力、想象力和邏輯思維能力。（6）人際交往意識：交往要以對方為中心。（7）人格魅力：學會做人，以理服人，以德服人。（8）知識面、閱歷和智慧：話題就會多……多看，多聽，多問，多寫，多記，多思，多學，多練附：口才構成的三要素（四要素）：說話者、信息、聽話者、（環(huán)境）.口才的功能（1）口才的社會功能：①政治生活中的鼓動辯駁功能②經濟競爭中的攻關談判功能③教育活動中的傳播感染功能④日常生活中的協(xié)調溝通功能（2）口才的藝術審美功能：①說話者②說話內容③聽眾★口才訓練的基本方法：①敢說；②堅持以科學的方法為指導；③勤說、勤練。（口才像游泳，要像下水練游泳一樣找場合練口才）（本講結束語：“口才能助你成功，口才能加速你成功!”）第二講，演講本質：1.演講的本質及類型演講=演（輔）+講（主）五個要素：演講者，聽眾，信息，環(huán)境，反饋類型：讓人知，讓人信，讓人激，讓人動，讓人樂（從功能上分）；主題演講，即興演講（從表達形式上）政治演講，生活演講，學術演講，法庭演講，宗教演講（從內容上分）.演講的特點、作用及功能★特點：現實性、藝術性、真實性、道德性★作用功能：促進作用、教育作用、美感作用.演講的特征及其他★特征：獨白式的現實活動言態(tài)表達（三方人物、四重聯(lián)系、五個環(huán)節(jié)）★演講及其他的關系：演與講（講為主，演為輔）演講與朗誦演講與報告演講與口才（演講是口才中的口才）★演講需要準備、需要學習、需要技巧（本講結束語：“人人都要學會演講，人人都能成為有口才的人!”）第三講，演講的聽眾：.聽力技巧（演講的目的是向聽眾傳遞信息）聽，是一種技能，是主動行為。聽眾的配合是完成演講的重要因素。演講是聽眾的一部分，聽眾也是演講的一部分。（互動）聽眾的主觀因素靠演講者來激發(fā)。.聽眾的心理及類型（康維爾，一個主題，6000次演講，《火星的鉆石》）★聽眾的心理特點：①聽眾的注意（指向性、集中性）②聽眾的態(tài)度（抓住聽眾的認知和情感，進而意向）篇三：演講與口才（講稿）《演講與口才》講稿導入：ppt自我介紹一下??下面來說說這門課——《演講與口才》，這門課，應該說是理論與實踐并重的課。通過這門課，可以讓大家了解演講的基本知識，一次演講如何準備、如何開始，介紹一些演講的技巧、方法，包括一些應該注意的細節(jié)事項，可以交給大家一些基本的理論、基本的知識。但這不是說，上完這六次課，我們在座每一位出去了都可以口吐蓮花，說起話來可以就如同長江之水滔滔不絕。演講的真正法門，在于滿懷信心地實踐、實踐再實踐。因為不當眾說話，誰也學不會在大庭廣眾面前演講的，就好比一個人不下水，便永遠學不會游泳一樣。你可以把有關當眾演講的著作都讀遍，卻依舊開不了口。書本只是能對我們起到一種指引作用，而要想有收獲，還必須將書上的建議付諸實施才行。我們在課程中也會安排一些口頭的訓練，希望讓每一位同學都能有當眾開口的機會，但課時受限，靠課堂上的一兩次肯定是不行的，所以，如果大家真的想鍛煉當眾說話、演講能力的話，還是需要自己找機會多訓練。大家不妨去參加一個組織，志愿從事需要你講話的職務。在公眾聚會里，你要勇敢地站起身來，使自己出個頭，哪怕是附議也好。在參加各種會議時，千萬別去做陪座的角色，而要灑脫一些，活躍地參予進去。如果我們不去主動地開口說話，我們永遠不會有進步，也永遠不知道自己會有怎樣的進步。（1、演講與每個人密切相關。）有的同學可能會認為，我又不參加什么演講比賽，學這個干什么？其實，從廣泛的范圍來講，演講和每個人都有關系，它是我們生活學習工作的一部分。ppt演講與我——“零距離”調查研究要講話動員部署要講話總結匯報要講話述職競崗要講話交流合作要講話談判會晤要講話朋友聚會要講話婚慶喪事要講話??其實，我們離不開演講。ppt美國中學生流行的口號：“未來的美國，讓不會演講的人走開！”ppt“口能言之，身能行之，國寶也；口不能言，身能行之，國器也；”——荀子《大略篇》2、演講的魅力。（1）增強自信，益于健康事實上，就算你終生都不可能正式公開演講，接受這種訓練的益處仍然是多方面的。舉例來說：當眾演講的訓練，是通往建立自信的大道，因為你一旦發(fā)現自己能夠起立，伶牙俐齒、頭頭是道地對人群說話，你在與人個別交談時，必然就更具信心和勇氣。你學著對別人講話時，你的自信心會隨之增強，而你整個人的性格也會愈來愈溫和，愈來愈美好。這意味著你的情緒會漸入佳境，情緒既已漸入佳境，身體當然也就漸入佳境了。在我們現代世界里，不論男女老少，都得當眾講話。也許對于普通大眾來說，并不太看重演講在政治、經濟上帶來的利益，但是它給健康帶來的益處，我想，每個人還是樂于享受的。只要有機會，便對幾個人或許多人說說話；你會愈說愈好，心情也會越來越開朗。（2）演講是最適于宣傳鼓動，激發(fā)群情的言語表達活動之一，（3）它可以有效地幫助人們打開交際局面，促進思想交流，（4）還可以巧妙地提高個人素質，塑造個人形象。先說兩個小故事。1945年，聯(lián)合國創(chuàng)立會議在舊金山舉行。長期任菲律賓部長的矮子羅慕洛當時作為一個還未獨立的國家代表團團長參加會議。當然他也未受到重視。當羅慕洛應邀發(fā)表演講時，他站在差不多和他一樣高的講臺前，出入意料地道出了第一句話：“我們就把這個會場當做最好的戰(zhàn)場吧！”全場頓時寂靜，接著爆發(fā)出一陣熱烈的掌聲，接下來羅幕洛放棄了原來準備的演講稿，思如泉涌，妙語連珠，令人刮目相看。后來他的一些精辟言辭還被各家報紙登載出來，人們也爭相稱頌。充滿智慧的演講更能化腐朽為神奇，反敗為勝。一次，林肯與競選對手道格拉斯進行辯論。道格拉斯在辯論中指控林肯說一套做一套，是一個地地道道的兩面派。待林肯上來講話，他首先說：“道格拉斯說我有兩張臉，大家說說看，如果我有另一張臉的話，我能帶著這張臉來見大家嗎？”他的話逗得哄堂大笑，連道格拉斯本人也跟著笑了起來。林肯初任總統(tǒng)時，曾有一個議員取笑林肯的父親是個鞋匠，林肯回應說：“不錯，我父親是個鞋匠，但我希望我治國能像我父親做鞋那樣地嫻熟高超?！彼脑捔⒓床┑萌藗兊囊黄炔?。這就是成功演講的魅力，一個人，尤其是年輕人，如果能具備這種才能就會如虎添翼，事半功倍。3、演講能力是訓練出來的：許多人有一個誤解，以為成功的演講者都是天生的。事實上不是這樣的，成功的演講者也大都是從許許多多羞辱和失敗中走出來的。西賽羅是古羅馬最著名的演講家，但他也曾在一次演講后說：“演講一開始，我就感覺到自己面色蒼白，四肢和整個心靈都在顫抖?！泵绹S刺小說家、演講家馬克?葉溫剛開始練演講時，一上講臺，兩只膝蓋碰得喀喀響，嗓子里像塞了棉花團。美國總統(tǒng)林肯更是聞名于世的演講家，據他的法律顧問說，林肯剛開始演講時，聲音嘶啞刺耳，聽了讓人感到極不舒服，他的舉止、態(tài)度和他暗黃色的布滿皺紋的緊繃著的臉，還有他古怪的姿勢、異常的動作，一切東西都好像與他自己作對?？梢?，成功的演講能力是訓練出來的，不是天生的。對于年輕人而言，關鍵是如何找到門徑，對癥下藥，總結經驗，成為一個成功的演講者。經驗的獲得，當然是要靠實踐的積累。據說美國前總統(tǒng)杜魯門在任職的頭三年，意識到一個總統(tǒng)的演講能力非常重要，因而為謹慎起見，總是用事先難備好的講稿宣讀，結果十分呆板，公眾對他的支持率一天天減少。有的美國公民看到他吃力地念講稿或背講稿，說他總像是在“湊句子”。杜魯門自己也承認：“我不善于朗讀一篇演講詞，并把感情灌注到里面去?！焙髞?，杜魯門接受了專家的意見。在以后的總統(tǒng)競選中，有計劃有步驟地訓練了自己的演講能力，收到了很好的效果。邱吉爾就是一代演講大師。他能使大廳里數千名聽眾，或使數百萬廣播聽眾為之入迷。他把嫻熟的英語和巧妙的表演技巧結合在一起，使他的每一句話說出來都富有神奇的力量。他發(fā)現了一條偉大的真理：要感動別人，演講家首先要自己先受感動。因此，他演講時，一切在他腦海里都是活生生的。掌握公開演講的技巧，對他并不是一件容易的事。剛開始時，他先寫好演講稿，然后一字一句背下來，對著鏡子練手勢、動作。為了達到最佳效果，他采用不同的方法念出稿中的句子。他多次起草，反復修改，反復吟誦，反復練習，直到他覺得可以在任何地方流利地演講出來為止。英國前首相威爾遜發(fā)表競選演講時，臺下有人高喊：“狗糞、垃圾!”明明是給威爾遜搗亂，說他在胡說八道，但威爾遜不緊不但地回敬道：“這位先生，我馬上就要談到你提出的臟亂問題?！睋v亂者啞口無言。足球王子貝利一次當眾演講，有聽眾提問：“有無可能出現另一個貝利?”貝利沒有直接回答，而是這樣說：“世界上有很多喜劇演員，但卓別林只有一個，世界上有成千上萬個足球運動員，但貝利只有一個。而且我覺得我父母的制造廠早已關門了?！泵鎸@種類似的情況，你能像威爾遜那樣鎮(zhèn)定而靈活地處理嗎?你能夠像貝利那樣簡潔幽默地回答聽眾的問題嗎?對于初學演講的人，做這種高水準的演講要求都太高了一些。成功不會降臨在一個沒有準備的人身上，演講才能也照樣不會降臨在一個僅僅只會事先準備的人身上。我們該做的是通過學習，訓練自己的演講能力，把握現在的每一刻，才是一個真正的有志于演講事業(yè)者的本色?！芭_上幾分鐘，臺下十年功?！毖葜v能力更是如此。演講是綜合素質的體現，是演講者魅力高濃度的凝縮。不間斷地增強你的素質，最合理地組織你的話言，最巧妙地安排你的語言結構，最有風度地表現你的個人魅力，最具機智地掌握現場氛圍與聽眾互動，你才能在演講上取得最佳效果，這是演講者的基本功。哈佛大學心理學教授威廉?詹姆斯曾寫下這樣六句話，這六句話，是阿里巴巴勇探寶穴的開門口決，很可能對我們一生發(fā)生深遠的影響：“倘若你對某項結果足夠關心，你自然一定會完成。如果你希望做好，你就會做好。若你期望致富，你便會致富。若是你想博學，你就會博學。只有那樣，你才會真正地期盼這些事情，并一心一意地去做，而不會費許多心神再去胡思亂想其它不相干的雜事?！钡谝恢v演講知識ABC（2教時）演講活動是一種源遠流長的社會現象，始終伴隨著人類文明的發(fā)展。古今中外，凡是歷史發(fā)展的重要關頭，凡是社會激烈變革之時，演講的特殊功能就越表現得突出。當今世界，是知識爆炸的時代，人類正在跨入一個由信息、新能源、新材料、生物、空間、海洋等六大群體技術構成的“信息時代”，信息化社會的浪潮，以其雷霆萬鈞之勢沖擊著各國經濟結構和政治格局，已經或正在深刻地影響著社會一切領域。在西方，“舌頭、金錢和電腦”已成為三大戰(zhàn)略武器。在我國，隨著改革開放的不斷深人，隨著物質文明建設和精神文明建設的飛躍發(fā)展，演講之風也蓬勃興起，各種類型的演講活動廣泛開展，研究和傳播演講學日益受到人們的重視。（一）什么是演講1、演講的定義演講又叫講演、演說?！把葜v”這一概念，最早見諸荷馬史詩。相傳雙目失明的行吟詩人荷馬，常年云游各地，演講關于特洛伊戰(zhàn)爭的英雄事跡。在我國，“演講”一詞較早出現在《北史?熊安生傳》中：“公正（尹公正）于是有所疑，安生皆為一一（本文來自：小草范文網:演講與口才.ppt）演說，咸究其根本?！睂ρ葜v或演說，古代有的稱之為“言辭”，有的稱之為“談說”。（去掉）演：《說文》上講，演，長流也。段玉裁《說文解字》認為：“演之言，引也，故為長遠之流”，轉義于語言，就是語流之意。說：《說文》上稱：“說，釋也，從言，兌聲。一曰談說”，段注云：“說釋者，開解之意”，《說文》上解釋為“和解”。講：段注云：“不合者調和之，紛糾者解釋之，是曰講”，這說明“講”者有剖析矛盾，解釋分歧之意?？梢姟把菡f”是因疑作答，明辨是非，以期達到釋疑解惑的目的?，F在，在人們的語感中，“演講”一詞，與“演說”同義，就是專指人們“就某個問題對聽眾說明事理，發(fā)表見解”（見《現代漢語詞典》）。顯然，演講是一種言語表現，但并非所有言語表現都是演講。人們的自言自語，感嘆唏噓不是演講；日常的寒暄聊天兒，一般性的個別交談，也不是演講。望文生義，簡單地把“演講’，解釋為“表演+講話”，也未免失之偏頗。演講有廣義和狹義兩種理解。廣義演講是指主題明確的言語表達活動。狹義演講是指個人在公眾集會上運用有聲語言和體態(tài)表情就某一問題直接發(fā)表意見、闡述觀點，以達到說服人、影響人、感染人的目的的特殊言語行為。它是個人對聽眾的單向的言語表達活動。我們這門課主體講的是狹義演講。大家接觸較多的可能也是狹義演講形式。2、狹義演講的特征：（1）主題鮮明單一。（明確的中心論點）（2）目的具體明確。（傳播思想、謀求職位、揚善懲惡）（3）事先有所準備。（新手、大師都需要）（4）兼有表演的成分。（體態(tài)表情、肢體語言）a、演講的許多環(huán)節(jié)都需要“藝術處理”。如選題、開場、布局、語言運用、手勢運用、有聲語言、發(fā)生主觀之變或客觀之變等，這些問題處理得好，體現了“藝術性”，就會吸引聽眾，就會引起聽眾的反響，演講就會走向成功；相反，這些問題處理得不好，無“藝術性’’可言，演講必以失敗而告終。b、演講具有某些藝術門類的特點和因素。如從演講者的活動空間看，演講與戲劇有相同之處（舞臺）；從演講者的語言運用看，演講與曲藝（藝術性的語言）有相同之處；從演講者的手勢運用看，演講與雕塑又有相同之處等（體態(tài)表情，雕塑以演講中狀態(tài)為母本，孫中山）。3、演講的構成要素任何演講活動都存在四個問題：由誰講，對誰講，在何時何地講，講什么？這就是演講的四個構成要素：演講者、聽眾、演講環(huán)境和演講內容。（1）演講者演講者是演講活動的主導、是演講信息的發(fā)布者。無人發(fā)布演講信息，也就無所謂演講。演講的成功與否，取決于演講者自身有關情況好壞。對演講者的評價有品德、才識、情感、個性等指標。要想做成功的演講，演講者必須具備下列知識：a、專業(yè)知識。一般說來，演講者都是某個領域或學科的“行家”或“專家”。（可以給聽眾帶來權威的、新鮮的、有價值的信息。當然，演講需要有專業(yè)知識，但不是就以專業(yè)知識為演講內容，或者說，僅僅知道專業(yè)知識是完全不夠的。）b、百科知識。一般說來，演講者都是知識淵博的人。（廣泛的知識根底，就像擁有龐大的信息庫，古今中外、天文地理，信手拈來并可觸類旁通，說服力強，感染力強