第8課 現(xiàn)代社會(huì)的移民和多元文化 課件-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版（2019）高二歷史選擇性必修3 文化交流與傳播+

第三單元

人口遷徙、文化交融與認(rèn)同第8課現(xiàn)代社會(huì)的移民和多元文化課程標(biāo)準(zhǔn)目標(biāo)分解通過了解現(xiàn)代歷史上跨洲、跨國(guó)家、跨地區(qū)不同規(guī)模的人口遷徙,以及移民所面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn),認(rèn)識(shí)在遷徙與融入當(dāng)?shù)厣鐣?huì)過程中出現(xiàn)的文化認(rèn)同1.結(jié)合新航路開辟與殖民擴(kuò)張、經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展帶來人口的遷移對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響,認(rèn)識(shí)人口遷移與社會(huì)發(fā)展具有相互促進(jìn)作用。(時(shí)空觀念、歷史解釋、家國(guó)情懷)2.精選史料,分析現(xiàn)代社會(huì)移民的特點(diǎn)和影響,理解文化多元化的利與弊。(史料實(shí)證、歷史解釋)一、經(jīng)濟(jì)全球化和勞動(dòng)力的全球流動(dòng)發(fā)展歷程(1)第二次世界大戰(zhàn)后勞動(dòng)力開始大規(guī)模全球流動(dòng)。發(fā)達(dá)地區(qū)從南歐、北非、東南亞、拉丁美洲等地吸收了大量勞動(dòng)力,推動(dòng)了①

資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

(2)20世紀(jì)七八十年代,中東地區(qū)的石油工業(yè)快速發(fā)展,大量非洲勞動(dòng)力涌向中東產(chǎn)油國(guó)。同時(shí),經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的日本以及亞洲新興工業(yè)國(guó)家和地區(qū)也吸引了許多亞非移民。(3)20世紀(jì)90年代,②

成為西歐、北美勞動(dòng)力的新的來源地

變化(1)20世紀(jì)50—70年代,大多數(shù)移民在制造業(yè)和公共服務(wù)業(yè)從事繁重的體力勞動(dòng)。(2)約從20世紀(jì)80年代開始,③

、金融等行業(yè)的就業(yè)機(jī)會(huì)增加,來自發(fā)展中國(guó)家的留學(xué)生作為移民中的“④

”,在跨國(guó)公司的國(guó)際業(yè)務(wù)中發(fā)揮了重要作用

發(fā)達(dá)地區(qū)東歐國(guó)家貿(mào)易知識(shí)精英二、難民的困境和救助歐洲關(guān)于難民地位的公約世界難民日含義難民是現(xiàn)代社會(huì)移民中的一個(gè)獨(dú)特群體。他們因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)和地區(qū)沖突、宗教或部族矛盾、自然災(zāi)害、經(jīng)濟(jì)惡化等各種原因被迫離開原籍國(guó),且不能或不愿返回原籍國(guó)變化二戰(zhàn)前的難民主要產(chǎn)生于⑤

,如遭到納粹德國(guó)迫害而流亡的猶太難民;二戰(zhàn)后的難民主要產(chǎn)生于中東、非洲和東南亞等地區(qū)國(guó)際社會(huì)的努力(1)1950年,聯(lián)合國(guó)成立聯(lián)合國(guó)難民事務(wù)高級(jí)專員公署(簡(jiǎn)稱“聯(lián)合國(guó)難民署”),專門協(xié)調(diào)處理難民問題。(2)1951年,聯(lián)合國(guó)通過《⑥

》,規(guī)定救助難民的行動(dòng)準(zhǔn)則。

(3)1966年,聯(lián)合國(guó)通過《關(guān)于難民地位的議定書》,擴(kuò)大1951年公約的適用范圍。(4)2000年12月4日,聯(lián)合國(guó)大會(huì)決定,從2001年起,每年的6月20日為“⑦

”,以期引起國(guó)際社會(huì)對(duì)難民問題的重視。

(5)盡管國(guó)際社會(huì)作了很大努力,但仍然沒有改變難民逐年增加的趨勢(shì)三、移民社會(huì)的多元文化多元一體文化特點(diǎn)(1)移民社會(huì)的居民由不同文化傳統(tǒng)的民族組成。(2)在不同文化的交匯、借鑒與認(rèn)同中,這些移民社會(huì)形成各種⑧

的移民文化

美國(guó)形成了以歐洲文化為主流的美國(guó)移民文化。民族和⑨

的多樣性是美國(guó)社會(huì)的顯著特征,而多元文化傳統(tǒng)也使美國(guó)社會(huì)始終存在著不同民族間的文化認(rèn)同問題新加坡多元文化和諧共處,形成了獨(dú)特的文化景觀1.文化多元化的利與弊(1)利:①文化多元化能促進(jìn)人們的思想開放,促進(jìn)社會(huì)的創(chuàng)造和創(chuàng)新。②有利于促進(jìn)民族文化的發(fā)展。③有利于增加人的流動(dòng)性,促進(jìn)人與人之間的交流和互動(dòng)。④有利于提高社會(huì)包容度。⑤有利于帶動(dòng)社會(huì)、文化、道德水平的提升。⑥有利于實(shí)現(xiàn)社會(huì)真正的平等。(2)弊:不同文化之間有時(shí)會(huì)出現(xiàn)誤解,發(fā)生沖突?！就卣寡由臁?.現(xiàn)代社會(huì)的移民特點(diǎn)(1)國(guó)際移民在絕對(duì)數(shù)量上呈現(xiàn)出較大增勢(shì),反映出當(dāng)今世界勞動(dòng)力的全球性流動(dòng)依然強(qiáng)勁。(2)國(guó)際移民的主要流向是西歐和北美,但流向更加多元化。(3)國(guó)際移民呈現(xiàn)出“精英遷移”的趨勢(shì)。(4)難民問題日益突出,成為全球移民治理的重大挑戰(zhàn)。任務(wù)1人口遷移對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響材料人口流動(dòng)是人類歷史發(fā)展中重要的歷史現(xiàn)象,它給不同的文明帶來沖擊與碰撞,也促進(jìn)了不同生產(chǎn)方式的傳播與交流。就人類文明史而言,以哥倫布航行美洲為標(biāo)志的地理大發(fā)現(xiàn),才真正激起了一股史無前例的人口遷移大潮。1850—2000年全球國(guó)際人口遷移表根據(jù)材料并結(jié)合世界史的知識(shí),圍繞“人口遷移與社會(huì)發(fā)展”展開論述。(要求:論題明確、史論結(jié)合,表述清晰。)時(shí)間1850—1945年1945—2000年主要移出地歐洲、亞洲亞洲、非洲、拉丁美洲主要移入地美洲西歐、北美洲、大洋洲人口遷移數(shù)量1846—1924年歐洲移出4800萬人,1834—1941年亞洲移出1200萬—3700萬人1960年遷移人口為325萬人,1974年為947.5萬人,1985—1990年年增長(zhǎng)率為2.59%(問題會(huì)設(shè)計(jì)、知識(shí)能遷移、思維講層次、分段有講究)審試題要求,確定試題主旨初步設(shè)計(jì)“問題”(論點(diǎn))根據(jù)材料并結(jié)合世界史的知識(shí),圍繞“人口遷移與社會(huì)發(fā)展”展開論述。(試題主題明確——圍繞“人口遷移與社會(huì)發(fā)展”)讀相關(guān)素材(文字、圖片、表格等)有效信息“人口流動(dòng)是人類歷史發(fā)展中重要的歷史現(xiàn)象,它給不同的文明帶來沖擊與碰撞,也促進(jìn)了不同生產(chǎn)方式的傳播與交流”“1850—2000年全球國(guó)際人口遷移表”時(shí)空定位世界近現(xiàn)代史實(shí)梳理(準(zhǔn)備論據(jù),先“多多益善”,再“去偽存真”)新航路開辟與殖民擴(kuò)張帶來人口的遷移對(duì)資本主義發(fā)展和美洲近代化的影響;經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展對(duì)勞動(dòng)力市場(chǎng)的形成以及二戰(zhàn)后的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平差異的影響層次鮮明新航路開辟與殖民擴(kuò)張;經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展其他方面結(jié)合所學(xué)知識(shí)

續(xù)表答題步驟確定論點(diǎn)人口遷移與社會(huì)發(fā)展具有相互促進(jìn)作用梳理論據(jù)(2個(gè)為宜,不貪多求全)新航路開辟與殖民擴(kuò)張的影響經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展的影響得出結(jié)論(回望論點(diǎn),展示素養(yǎng))人口遷移有利于人口流入地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展,同時(shí)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較高也能吸引人口流入,體現(xiàn)了人口遷移與社會(huì)發(fā)展是歷史發(fā)展的必然結(jié)果【參考答案】示例人口遷移與社會(huì)發(fā)展具有相互促進(jìn)作用。新航路開辟后歐洲殖民者前往美洲進(jìn)行殖民擴(kuò)張,加速了資本原始積累,歐洲通過價(jià)格革命和商業(yè)革命削弱了封建制度,有利于資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,同時(shí)通過向美洲的人口遷移,加強(qiáng)兩地的聯(lián)系,向美洲傳播了先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)和思想,有利于美洲的近代化。社會(huì)發(fā)展吸引人口的遷移。近現(xiàn)代隨著經(jīng)濟(jì)全球化加速發(fā)展,國(guó)際分工日益深化,生產(chǎn)的國(guó)際化大大加強(qiáng),全球勞動(dòng)力市場(chǎng)逐漸形成。二戰(zhàn)后歐洲等國(guó)經(jīng)濟(jì)迅速恢復(fù)和發(fā)展,需要大量勞動(dòng)力,由于社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的差異,人口由經(jīng)濟(jì)相對(duì)落后的發(fā)展中國(guó)家流向歐洲等發(fā)達(dá)國(guó)家,促進(jìn)了這些地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。綜上所述,人口遷移有利于人口流入地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展,同時(shí)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較高也能吸引人口流入,體現(xiàn)了人口遷移與社會(huì)發(fā)展是歷史發(fā)展的必然結(jié)果。任務(wù)2文化多元化的利與弊

材料一——摘編自馮博《新加坡共同價(jià)值觀教育研究》材料二在全球化時(shí)代,強(qiáng)調(diào)不同民族文化的獨(dú)特價(jià)值,弘揚(yáng)文化的民族獨(dú)創(chuàng)風(fēng)格,不但不會(huì)阻礙民族文化走向世界,而且這恰恰有益于解構(gòu)當(dāng)今西方某些發(fā)達(dá)國(guó)家的霸權(quán)主義者試圖借“全球化”之機(jī)推行文化殖民主義的圖謀,各國(guó)必須從文化主權(quán)的高度加以認(rèn)識(shí),并切實(shí)采取措施,對(duì)本國(guó)的文化予以適當(dāng)?shù)谋Ｗo(hù)。要對(duì)全球化及其文化發(fā)展與文化殖民主義的關(guān)系進(jìn)行辯證的分析,要認(rèn)識(shí)到反對(duì)文化殖民主義不是反對(duì)全球文化在平等自愿基礎(chǔ)上出現(xiàn)的統(tǒng)一化發(fā)展趨勢(shì),而是反對(duì)全球文化發(fā)展的西方化或美國(guó)化,要追求文化模式及價(jià)值的多元化,實(shí)現(xiàn)文化發(fā)展的自由化與非政治化,弘揚(yáng)和發(fā)展本民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,積極進(jìn)行文化創(chuàng)新,堅(jiān)決抵制文化殖民主義,時(shí)刻警惕文化殖民主義的侵蝕。——摘編自岳振宇《全球化背景下西方文化殖民主義的雙重性》(1)根據(jù)材料一,概括新加坡共同價(jià)值觀的培育內(nèi)容,并結(jié)合所學(xué)知識(shí),說明影響新加坡共同價(jià)值觀培育的歷史因素。(2)依據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí),談?wù)勅绾螒?yīng)對(duì)西方的文化殖民主義。“四讀”讀題引、讀設(shè)問、讀出處、讀正文得出重要信息:材料一:讀出處得出“新加坡共同價(jià)值觀教育”、讀正文圖示得出“新加坡”“共同價(jià)值觀”“儒家思想”“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”“思想政治教育”“北美洲”“美利堅(jiān)合眾國(guó)”“道德教育”“公民教育”“學(xué)校德育”“中小學(xué)”,可概括出新加坡共同價(jià)值觀的培育內(nèi)容。材料二:讀正文“強(qiáng)調(diào)不同民族文化的獨(dú)特價(jià)值,弘揚(yáng)文化的民族獨(dú)創(chuàng)風(fēng)格”“各國(guó)必須從文化主權(quán)的高度加以認(rèn)識(shí),并切實(shí)采取措施”“要對(duì)全球化及其文化發(fā)展與文化殖民主義的關(guān)系進(jìn)行辯證的分析”“弘揚(yáng)和發(fā)展本民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,積極進(jìn)行文化創(chuàng)新”等,可得出應(yīng)對(duì)西方的文化殖民主義的方法

續(xù)表“兩定”限定詞(時(shí)間、空間、角度):(1)時(shí)空限定——新加坡;內(nèi)容限定——新加坡共同價(jià)值觀培育;角度限定——?dú)v史因素。(2)時(shí)空限定——西方;內(nèi)容限定——文化殖民主義定位詞(原因、特點(diǎn)、影響):第(1)問第①小問,根據(jù)圖片信息中“新加坡”“共同價(jià)值觀”“儒家思想”“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”“思想政治教育”“北美洲”“美利堅(jiān)合眾國(guó)”“道德教育”“公民教育”“學(xué)校德育”“中小學(xué)”,從新加坡共同價(jià)值觀的主導(dǎo)培育內(nèi)容、中國(guó)思想元素、以美國(guó)為代表的西方思想政治文化、公民應(yīng)具備的道德與權(quán)利、重視學(xué)校教育等歸納得出。第②小問,結(jié)合所學(xué)知識(shí),從影響新加坡共同價(jià)值觀培育的歷史因素、新加坡自身發(fā)展過程、國(guó)內(nèi)民族關(guān)系的多元性、中國(guó)傳統(tǒng)儒家文化的影響、地理位置和經(jīng)濟(jì)形態(tài)等總結(jié)。第(2)問,據(jù)材料二“強(qiáng)調(diào)不同民族文化的獨(dú)特價(jià)值,弘揚(yáng)文化的民族獨(dú)創(chuàng)風(fēng)格”“各國(guó)必須從文化主權(quán)的高度加以認(rèn)識(shí),并切實(shí)采取措施”“要對(duì)全球化及其文化發(fā)展與文化殖民主義的關(guān)系進(jìn)行辯證的分析”“弘揚(yáng)和發(fā)展本民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,積極進(jìn)行文化創(chuàng)新”可概括得出【參考答案】(1)內(nèi)容:新加坡國(guó)家認(rèn)同;中國(guó)及中國(guó)元素;西方政治文化;公民權(quán)利與道德;學(xué)校價(jià)值觀教育。因素:新加坡自身的發(fā)展;多元種族;傳統(tǒng)儒家文化影響;西方文化影響。(2)深入挖掘和繼承民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化;維護(hù)本國(guó)文化主權(quán);理智地對(duì)待全球化與西方文化殖民主義;積極進(jìn)行文化創(chuàng)新。1.據(jù)歐盟統(tǒng)計(jì)局統(tǒng)計(jì),2015年歐盟有510萬人出生,520萬人死亡,歷史上第一次出現(xiàn)人口負(fù)增長(zhǎng);但同期歐盟總?cè)丝趨s從5.08億上升到5.1億,移民人口抵消了本地人口的萎縮。該現(xiàn)象出現(xiàn)的原因是()。A.經(jīng)濟(jì)全球化快速發(fā)展 B.區(qū)域經(jīng)濟(jì)集團(tuán)化的不平衡C.市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)在各國(guó)實(shí)行 D.國(guó)際經(jīng)濟(jì)新秩序的形成A解析由材料可知,歐洲人口的增多是由于移民人口抵消了本地人口的萎縮,而人口流動(dòng)加速是經(jīng)濟(jì)全球化快速發(fā)展的影響,故選A項(xiàng);材料強(qiáng)調(diào)的是經(jīng)濟(jì)全球化給歐盟帶來的影響,并未提及區(qū)域經(jīng)濟(jì)集團(tuán)化的不平衡,排除B項(xiàng);市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)在各國(guó)實(shí)行與移民人口大量增加沒有必然聯(lián)系,排除C項(xiàng);國(guó)際經(jīng)濟(jì)新秩序還沒有形成,排除D項(xiàng)。2.下表所示為16世紀(jì)至20世紀(jì)上半期世界人口的遷移情況。據(jù)此可知,引發(fā)19世紀(jì)中后期世界人口移出地發(fā)生變化的主要原因是()。A.工業(yè)革命后黑奴貿(mào)易的衰落B.亞洲遭受列強(qiáng)侵略C.資本主義世界市場(chǎng)開始形成D.美洲原住民消失A解析根據(jù)表格內(nèi)容可得出,19世紀(jì)中后期世界主要人口移出地由非洲轉(zhuǎn)變?yōu)閬喼?結(jié)合所學(xué)可知,這一時(shí)期受工業(yè)革命的影響,傳統(tǒng)的黑奴貿(mào)易逐步衰落,因此非洲移出人口減少,A項(xiàng)正確;亞洲遭受列強(qiáng)侵略并不是19世紀(jì)中后期世界主要人口移出地發(fā)生變化的主要原因,排除B項(xiàng);“資本主義世界市場(chǎng)開始形成”是在新航路開辟后,排除C項(xiàng);美洲原住民并沒有完全消失,排除D項(xiàng)。時(shí)間主要移出地主要移入地1500—1850年歐洲、非洲美洲1850—1945年歐洲、亞洲美洲3.1996年,中國(guó)的外國(guó)人入境游客人數(shù)為674.43萬人次,到2013年就增長(zhǎng)為2629.03萬人次,年平均增長(zhǎng)率為11.3