第一單元 第1課時 認(rèn)識簡單的平面圖形（教學(xué)設(shè)計）【要點(diǎn)梳理+拓展延伸】一年數(shù)學(xué)下冊 人教版

第一單元第1課時認(rèn)識簡單的平面圖形教學(xué)設(shè)計學(xué)校授課班級授課教師學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識長方形、正方形、三角形和圓，知道這些常見圖形的名稱，并能識別這些圖形，初步了解這些圖形在日常生活中的應(yīng)用。

2.在多種形式的學(xué)習(xí)活動中，培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念，以及多種解決問題方法的意識和能力。

3.在小組合作開放型的學(xué)習(xí)環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作交流、敢于創(chuàng)新的意識。重點(diǎn)理解長方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓的特征。難點(diǎn)通過折一折、擺一擺、剪一剪、拼一拼,辨認(rèn)和區(qū)分長方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓。學(xué)情分析這部分內(nèi)容是在上學(xué)期“認(rèn)識立體圖形”的基礎(chǔ)上教學(xué)的通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)學(xué)生已經(jīng)能夠辯論和區(qū)分所學(xué)的平面圖形和立體圖形了，這里主要是通過一些操作活動，讓學(xué)生初步體會長方形、正方形、三角形、圓的一些特征，并感知平面圖形間的立體圖形間以及平面圖形與立體圖形間的一些關(guān)系。教學(xué)輔助教學(xué)課件、長方體、正方體、圓柱、圓錐等立體圖形，長方形、正方形、圓形、三角形、平形四邊形（若有教具等教師自行增加）教學(xué)流程情境導(dǎo)入你們喜歡搭積木嗎？今天每組同學(xué)都準(zhǔn)備了一些積木，我們一起來搭一搭，好嗎？請每組的同學(xué)一起搭一搭，搭好互相說一說自己用了哪些形狀的積木?！驹O(shè)計意圖：】通過創(chuàng)設(shè)情境調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生輕松地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。學(xué)習(xí)任務(wù)一：初步認(rèn)識長方形、正方形、平行四邊形、三角形、圓【設(shè)計意圖：】在觀察、操作、畫圖等數(shù)學(xué)活動中發(fā)展學(xué)生的空間觀念，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。一、學(xué)生跟學(xué)，教師指導(dǎo)1.出示課件，讓學(xué)生觀察圖片中，每位小朋友的手中拿著是什么物體？2.預(yù)設(shè)：圓柱體、長方體、正方體和三棱柱。3.提示：如果把這些物體其中一個面在紙上面拓下來，會是什么形狀？4.小組內(nèi)先拓，再說一說。二、學(xué)生發(fā)言，教師總結(jié)預(yù)設(shè)1：長方體的每個面拓出來的圖形，都是長方形。預(yù)設(shè)2：正方體的每個面拓出來的圖形，都是正方形。預(yù)設(shè)3：圓柱體上下兩個面拓出來的圖形，都是圓形。預(yù)設(shè)4：三棱柱上下兩個面拓出來的圖形，都是三角形預(yù)設(shè)5：三棱柱側(cè)面拓出來的圖形，都是平行四邊形。提示：同學(xué)們做的很認(rèn)真，敘述的也很清楚。出示課件，觀察課件中的長方形是怎樣變成平行四邊形嗎？預(yù)設(shè)：通過觀察發(fā)現(xiàn)，把長方形抻拉后就會變成平行四邊形。在我們的生活中經(jīng)常發(fā)現(xiàn)這些圖形的存在，你能找一找嗎？

長方形正方形三角形平行四邊形圓形10.預(yù)設(shè)：以上這些物體其中一個面是平面圖形。11.總結(jié)：長方形、正方形、平行四邊形、三角形、圓都是立體圖形的一個面，它們都是平面圖形。學(xué)習(xí)任務(wù)二：探究長方形、正方形、平行四邊形、三角形、圓的特征【設(shè)計意圖：】了解各類圖形的特征，深入學(xué)習(xí)各類圖形之間的相同與不同。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，用數(shù)學(xué)的眼光看世界。一、學(xué)生跟學(xué)，教師指導(dǎo)1.出示課件展現(xiàn)長方形、正方形、三角以及圓形的圖片，請觀察它們各有什么特點(diǎn)？2.提示：在觀察時，可以從平面圖形的邊、角或形狀上加以區(qū)分，并說給同學(xué)聽。3.提示：我出示圖片你來說說它的特點(diǎn)。二、學(xué)生發(fā)言，教師總結(jié)1.預(yù)設(shè)1：長長方方的，有4條邊，有長的，有的短，每條邊都是直直的邊，是長方形。2.預(yù)設(shè)2：四四方方的，有4條直直的邊，并且4條邊同樣長，是正方形。3.預(yù)設(shè)3：有4條直直的邊，其中有一組對邊是斜的，是平行四邊形。4預(yù)設(shè)4：有3條直直的邊，是三角形。5.預(yù)設(shè)5：由彎彎的線圍成，是圓。6.提示：同學(xué)們觀察仔細(xì)，概括也很清楚，值得表揚(yáng)！7.提示：你能用不同的圖形畫出一幅作品嗎？松樹紅綠燈帆船小雞8.提示：你能說說這些物體都是有哪些圖形組成的嗎？9.預(yù)設(shè)1：松樹是由3個三角形和1個長方形組成的。10．預(yù)設(shè)2：紅綠燈是由3個圓和1個長方形組成的。11.預(yù)設(shè)3：帆船是由4個三角形組成的。12.預(yù)設(shè)4：小雞是由3個圓和1個三角形組成的。13.總結(jié)：這些圖形就在我們身邊，就在我們的生活里，你要去發(fā)現(xiàn)。學(xué)習(xí)任務(wù)三：達(dá)標(biāo)練習(xí)，鞏固成果【設(shè)計意圖：】1~5題的設(shè)計主要是讓學(xué)生在辨認(rèn)中鞏固對平面圖形的認(rèn)識，進(jìn)一步感受“面在體上”，體會到立體圖形與平面圖形的關(guān)系;還可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)