2023福建高考新課標(biāo)I卷語文試題及答案

2023福建高考新課標(biāo)I卷語文試題及答案

2023年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試（新課標(biāo)全國I卷）

語文

注意事項：

1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號等填寫在答題卡上。

2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)

號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號?；卮鸱沁x擇題時，

將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。

3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀1（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

對素食者和腸胃疾病患者來說，藜麥的發(fā)現(xiàn)是一個奇跡。藜麥不含秋質(zhì)，富

含鎂和鐵，比其他種子含有更多的蛋白質(zhì)，包括人體無法獨自生成的必需的氨基

酸。美國宇航局宣布，藜麥?zhǔn)堑厍蛏蠣I養(yǎng)最均衡的食物之一，是宇航員的理想之

選。產(chǎn)于安第斯山的藜麥有一個令西方消費者神往的傳說:印加人非常重視藜麥,

認(rèn)為它是神圣的，并且稱之為“萬谷之母"。不過，藜麥的爰好者卻通過媒體發(fā)

現(xiàn)了一個令人不安的事實。從2006年到2013年，玻利維亞和秘魯?shù)霓见渻r格

上漲了兩倍。2011年，《獨立報》稱，玻利維亞的藜麥消費量"5年間下降了

34%,當(dāng)?shù)丶彝ヒ呀?jīng)吃不起這種主食了，它已經(jīng)變成了奢侈品"?！都~約時報》

援引研究報告稱，藜麥種植區(qū)的兒童營養(yǎng)不良率正在上升。2013年，《衛(wèi)報》

用煽動性標(biāo)題提升了人們對這個問題的關(guān)注度："素食者的肚子能裝下藜麥令人

反胃的事實嗎?”該報稱，貧窮的玻利維亞人和秘魯人正在食用更加便宜的“進(jìn)

口垃圾食品"?！丢毩蟆?013年一篇報道的標(biāo)題是"藜麥：對你有利一對玻

利維亞人有害"。這些消息傳遍了全球，在健康飲食者之中引發(fā)了一場良心危機(jī)。

在社交媒體、素食博客和健康飲食論壇上，人們開始詢問食用藜麥?zhǔn)欠窈线m。

這種說法看似可信,被許多人認(rèn)可，但是經(jīng)濟(jì)學(xué)家馬克?貝勒馬爾等人對此則

持保留意見。畢竟，藜麥貿(mào)易使大量外國資金涌入玻利維亞和秘魯，其中許多資

金進(jìn)入了南美最貧窮的地區(qū)。幾位經(jīng)濟(jì)學(xué)家跟蹤了秘魯家庭支出的調(diào)查數(shù)據(jù)，將

種植且食用藜麥的家庭、食用但不種植藜麥的家庭和從不接觸藜麥的家庭劃分為

三個小組。他們發(fā)現(xiàn)，從2004年到2013年，三個小組的生活水平都上升了，

其中藜麥種植戶家庭支出的增長速度是最快的。農(nóng)民們正在變富，他們將這種新

收入轉(zhuǎn)化為支出又給周邊民眾帶來了好處。那么藜麥消費量下降34%又是怎么

回事呢?原來，在很長的時間內(nèi)兩個國家的藜麥消費量一直在緩慢而穩(wěn)定地下降，

這意味著消費量的下降和價格的激增不存在明顯的聯(lián)系。更加接近事實的解釋是,

秘魯人和玻利維亞人只是想換換口味，吃點別的東西。

為了解藜麥的種植情況，我去了秘魯科爾卡山谷，這里在印加時代以前就得

到了開墾。藜麥?zhǔn)且环N美麗的作物，擁有深紅色或金黃色的巨大種球。在安第斯

山的這片區(qū)域，人們在梯田上同時種植藜麥以及當(dāng)?shù)靥赜械挠衩缀婉R鈴薯品種。

"國外需求絕對是一件好事，"我的秘魯向?qū)Ы芪骺ㄕf道，"農(nóng)民非常高興，所

有想吃藜麥的人仍然買得起這種食物。"她還解釋了另一個好處。之前，秘魯城

里人往往認(rèn)為他們這片區(qū)域吃藜麥的人"很土"。現(xiàn)在，由于美國人和歐洲人的

重視，食用藜麥被視作一種時尚。"利馬人終于開始尊重我們這些高原人和我們

的傳統(tǒng)了。"玻利維亞西南部有一片遙遠(yuǎn)而不適合居住的區(qū)域，那里到處都是鹽

湖和休眠火山。在那里，我看到了由藜麥資金支持的當(dāng)?shù)丶毙璧拈_發(fā)和旅游項目。

千百年來勉強(qiáng)能夠養(yǎng)家糊口的自耕農(nóng)開始為更加美好的未來而投資。我在2017

年4月聽到的玻利維亞人對于該作物的唯一抱怨是，日益增長的供給正在拉低價

格。玻利維亞的藜麥種植面積增長了兩倍多，從2007年的5萬公頃增長到2016

年的18萬公項。馬克?貝勒馬爾后來對我說："這是一個令人悲傷的結(jié)局，因為

它的價格不太可能再度回升。"在風(fēng)景如畫的科爾卡山谷，當(dāng)太陽落山時，我問

杰西卡，歐洲和北美的消費者是否應(yīng)該為吃掉秘魯人和玻利維亞人的食物而感到

內(nèi)疚。我可以猜到答案，但我想聽到當(dāng)?shù)厝说挠H口否認(rèn)。"相信我，"杰西卡笑

道，"我們有許多藜麥。"乍一看，這一關(guān)于食物熱潮、全球貿(mào)易和消費者憂慮

的事件講述了謊言被揭穿的過程。不過，這些受到錯誤解讀的真相可能會對當(dāng)?shù)?/p>

的人們造成真正的傷害。各行各業(yè)有經(jīng)驗的溝通者會通過片面的事實、數(shù)字、背

景呈現(xiàn)某種世界觀，從而影響現(xiàn)實。在這個例子中，新聞工作者和博主出于高尚

的理由引導(dǎo)消費者遠(yuǎn)離藜麥：他們由衷地為一個貧困群體感到擔(dān)憂，害怕狂暴的

全球貿(mào)易風(fēng)潮會危及這一群體的利益。我們很早就知道這一點：每個新手辯論者

和犯錯誤的小學(xué)生都知道如何挑選最有利于自己的真相。不過，我們可能不知道

這些真相為溝通者提供了多大的靈活性。很多時候，你可以通過許多方式描述一

個人、一件事物或者一起事件，這些描述可能具有同等的真實性。我將它們稱為

"競爭性真相"。

(摘編自赫克托?麥克唐納《后真相時代》，劉清山譯)

1.下列對原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是()

A.藜麥適合素食者和腸胃疾病患者食用，并且由于其營養(yǎng)均衡，被美國宇

航局認(rèn)為是宇航員食物的理想之選。

B.”馬克?貝勒馬爾等人對此則持保留意見"中的"此"，指的是被國外需

求推高的藜麥價格給玻利維亞和秘魯當(dāng)?shù)厝嗽斐蓚@一說法。

C.藜麥的大面積種植，不僅讓玻利維亞和秘魯?shù)鹊剞r(nóng)民的生活水平顯著提

高，而且改變了當(dāng)?shù)厝藢见湈в衅缫暤目捶ā?/p>

D.作者認(rèn)為，盡管一些媒體引導(dǎo)消費者遠(yuǎn)離藜麥的做法值得商榷，但是其

出發(fā)點卻不是惡意的，他們?yōu)楫?dāng)?shù)氐呢毨Ь用窀械綋?dān)憂。

2.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是()

A.從第一段的內(nèi)容可以看出，當(dāng)一起事件超出了我們直接觀察的范圍時，

有些人會根據(jù)他人提供的信息，并結(jié)合自己的判斷，生成對該事件的看法。

B."它的價格不太可能再度回升"，可能是因為市場對藜麥的需求量不再

大幅增加，而藜麥的種植面積持續(xù)擴(kuò)大，供給日益增長。

C."每個新手辯論者""都知道如何挑選最有利于自己的真相"，可見有

些“溝通者”會選擇有助于推進(jìn)個人意圖的真相，而這種選擇具有一定的靈活性。

D.從藜麥?zhǔn)录梢园l(fā)現(xiàn)，一組片面的事實編織在一起引發(fā)了一場良心危機(jī),

而這場良心危機(jī)對玻利維亞和秘魯當(dāng)?shù)氐木用裨斐闪苏嬲膫Α?/p>

3.下列選項，最適合作為論據(jù)來支撐第二段觀點的一項是()

A."糧食優(yōu)先”智庫的工作人員塔尼婭?科森在談到安第斯山藜麥種植者時

表示："坦率地說，他們厭倦了藜麥，因此開始購買其他食物。"

B.加拿大《環(huán)球郵報》一則新聞的標(biāo)題為"你對藜麥的爰越深，你對玻利

維亞人和秘魯人的傷害就越深"。

C.制片人邁克爾?威爾科克斯專門為這個問題制作了一部紀(jì)錄片，他說："我

見過一些反對食用藜麥的文字評論，實際上，停止消費才會真正傷害這些農(nóng)民。"

D.英國廣播公司播音員埃文?戴維斯指出："事實上，說謊常常是沒有必要

的。你可以在不使用任何謊言的情況下完成許多有效的欺騙。"

4.請簡要說明文本中的西方媒體在報道時使用了哪些"競爭性真相"。

5.作者采用哪些方法證明關(guān)于藜麥的新聞報道結(jié)論有誤?請根據(jù)文本概括。

（二）現(xiàn)代文閱讀n（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

給兒子

陳村

你總會長大的，兒子，你總會進(jìn)入大學(xué)，把童年撇得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。你會和時髦青

年一樣，熱衷于旅游。等到暑假，你的第一個暑假，兒子，你就去買票。

火車430公里，一直坐到蕪湖。你背著包爬上江堤，看看長江。再沒有比長

江更親切的河了。它寬，它長，它黃得恰如其分，不失尊嚴(yán)地走向東海。

你走下江堤，花一毛錢去打票，坐上渡船。船上無疑會有許多人。他們挑著

擔(dān)子，扛著被子，或許還有板車。他們說話的聲音很高，看人從來都是正視。也

許會有人和你搭話，你就老老實實說話。他們沒有壞意。

你從跳板走上岸，順著被鞋底和腳板踩硬踩白的大路，走半個小時。你能看

到村子了。狗總是最先跳出來的。你可以在任何一家的門口坐下，要口水喝。主

人總是熱情的，而狗卻時刻警惕著。也許會引來它的朋友們，紛紛表示出對你的

興趣。你要沉住氣。

你謝過主人，再別理狗的訛詐，去河邊尋找灘船。如果你運氣好，船上只有

一兩個客，你就能躺在艙里4各頭枕著船幫，河水拍擊船底的聲音頓時變得很重。

船在槳聲中不緊不慢地走。雙槳"吱呀吱呀”的，古人說是“軟乃"，也對。怎

么說怎么像。

板橋就在太陽落下去的地方。你沿著大填走，右邊是漕河，它連接著巢湖和

長江。河灘如沒被淹，一定有放牛的。你走過窯場就不遠(yuǎn)了?？梢詥枂柸耍l都

愿意回答你，也許還會領(lǐng)你走一段，把咄咄逼人的狗子趕開。走到你的腿有點酸

了，那就差不多到了。

走下大填，沿著水渠邊的路走。你走過一座小橋，只有一條石板的橋就是進(jìn)

村了。我曾寫過它。這時，你抬起頭，會發(fā)覺許多眼睛在看著你。

你對他們說，你叫楊子，你是我的兒子。

兒子，你得找和你父親差不多年紀(jì)的人，他們才記得。

他們會記得那五個“上海佬"，記得那個戴近視眼鏡的下放學(xué)生。他們會說

他的好話和壞話。不管他們說什么，你都聽著，不許還嘴。他們會告訴你一些細(xì)

節(jié)，比如插不齊秧，比如一口氣吃了個12斤的西瓜。你跟他們一起笑吧，確實

值得笑上一場。

你們談到黑了，會有人請你吃飯。不必客氣，誰先請就跟誰去。能喝多少喝

多少，能吃多少吃多少，這才像客人。天黑了，他們會留你住宿。他們非常好客。

兒子，你去找找那間草屋。它在村子的東頭，通往曬場的路邊，三面環(huán)水。

你比著照片，看它還像不像當(dāng)年。也許那草屋已經(jīng)不在了，當(dāng)年它就晃晃的，想

必支撐不到你去。也許，那里又成了一片稻田。

晚上，你到田間小路上走走。你邊走邊讀"稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片"，

感受會深深的。風(fēng)吹來暖暖的熱氣，稻穗在風(fēng)中作響。一路上，有螢火蟲為你照

著。

假如你有膽量，就到村東頭的大墳至去。多半會碰上"鬼火"，也就是磷火。

你別跑，你坐在墳堆上，體會一下死的莊重和沉默。地下的那些人也曾生活在這

塊土地上，勞動，繁殖。他們也曾埋葬過他們的祖先。①你會捉摸到一點歷史感

的，這比任何教科書都有效。

住上幾天，你就熟悉村子了。男人爰理干干凈凈的發(fā)式，兩邊的頭發(fā)一刀推

凈，這樣頭便顯得長了。頂上則是長長的頭毛，能披到眼睛，時而這么一甩，甩

得很有點味道。

我喜歡見他們光著上身光著腳的樣子。皮膚曬成了栗色，黑得發(fā)亮發(fā)光，連

麥芒都刺不透它。他們不是生來這樣的。和他們一起下河，你就知道，他們原先

比你還白。現(xiàn)在，他們和你的祖先一樣黑了。和你父親當(dāng)年一樣黑。你要是下田，

就和你一樣黑。

下田去吧，兒子。讓太陽也把你烤透。你彎下腰，從清晨彎到天黑，你恨不

得把腰扔了。你的肩膀不是生來只能背背書包的。你挑起擔(dān)子，肩上的肌肉會在

扁擔(dān)下鼓起。也許會掉層皮，那不算什么。你去拔秧，插秧，鋤草，脫粒。你會

知道自己并非什么都行。你去握一握大鍬，它啥時候都不會被取代。工具越原始

就越扔不了，像錘子，像刀，總要的。你得認(rèn)識麥子，稻子，玉米，高粱，紅薯。

它們也是扔不了的。你干累了，坐在門邊，看著豬在四處漫游，看著雞上房，鴨

下河，鵝竄進(jìn)秧田美餐一頓。你聽著杵聲，感覺著太陽漸漸收起它的熱力。你心

平氣和地想想，該說大地是仁慈的。它在無止無息地輸出。我們因為這輸出，才

能存活，才得以延續(xù)。

那一層層茅草鋪就的屋頂，那一條條小河分割的田野，那土黃色的土墻，那

牛，那狗。那威力無比的太陽。

②你會爰的。

你就這樣住著，看著，干著。你去過了，你就會懂得父親，懂得父親筆下的

漕河。當(dāng)然，這實在不算什么，應(yīng)當(dāng)珍視的是你懂了自己。③你得不讓自己飄了，

你得有塊東西鎮(zhèn)住自己。也許，借父親的還不行，你得自己去找。

當(dāng)你離開板橋的時候，人們會送你。你是不配的，兒子。你得在晚上告別，

半夜就走。夜間的漕河微微發(fā)亮，你獨自在河灘坐上一會，聽聽它的流動。

要是湊巧，你可以帶條狗崽子回來。找條有主見的。開始，也許它有點想家。

日子長了，你們能處好。你會發(fā)覺，為它吃點辛苦是值得的。

也就是這些話了，兒子。你得去，在大學(xué)的第一個暑假就去。④我不知道究

竟會怎樣。要是你的船走進(jìn)漕河，看見的只是一排煙囪，一排廠房，兒子，你該

替我痛哭一場才是。雖然我為鄉(xiāng)親們高興。

1984.8.5

(有刪改)

6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是()

A.文章開頭部分，父親想象兒子上大學(xué)后會像時髦青年一樣爰旅游，由此

切入長大成人和出門旅行這兩個關(guān)聯(lián)話題。

B.兒子在渡船上會邂逅許多陌生人，父親教給兒子，如何通過看他們的神

情、聽他們的言語來判斷他們是否心存善意。

C.父親設(shè)想兒子一路上常會遇到狗，并建議兒子離開時帶走一條狗，可見

狗應(yīng)是父親當(dāng)年鄉(xiāng)村生活中難忘的一部分。

D.兒子的板橋之旅除了坐車乘船，還需步行走過許多路，如江堤、大路、

大填、渠邊小路、石橋等，帶有較濃的尋訪意味。

7.對文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是（）

A.句子①中"你會捉摸到"的那種"歷史感"，也正是"我"當(dāng)年的經(jīng)驗

和感悟。

B.句子②語義上與上段文字緊密相連，但單獨成段，語氣和表達(dá)的感情就

更強(qiáng)烈。

C.句子③中的"飄"，是年輕人的一種心理狀態(tài)，因脫離了父輩壓制而感

到飄然自在。

D.句子④表達(dá)出的不確定，與前文多處"你會""你得"表現(xiàn)出的篤定形

成了張力。

8."下田去吧，兒子"這個段落，寫出了多重的身心感受。請加以梳理概括。

9.讀書小組要為此文寫一則文學(xué)短評。經(jīng)討論，甲組提出一組關(guān)鍵詞：未

來?回憶?成長;乙組提出一個關(guān)鍵詞：河流。請任選一個小組加入，圍繞關(guān)鍵詞寫

出你的短評思路。

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

材料一：

襄子①圍于晉陽中，出圍，賞有功者五人，高赫為賞首。張孟談日："晉陽

之事，赫無大功，今為賞首，何也?"襄子日："晉陽之事，寡人國家危，社稷

殆矣。吾群臣無有不驕侮之意者，唯赫子不失君臣之禮，是以先之。"仲尼聞之，

日："善賞哉，襄子!賞一人而天下為人臣者莫敢失禮矣?！被蛉眨褐倌岵恢?/p>

賞矣。夫善賞罰者，百官不敢侵職，群臣不敢失禮。上設(shè)其法，而下無奸詐之心。

如此，則可謂善賞罰矣。襄子有君臣親之澤才集令行禁止之法，而猶有驕侮之臣，

是襄子失罰也。為人臣者，乘事而有功則賞。今赫僅不驕侮，而襄子賞之，是失

賞也。故日：仲尼不知善賞。

（節(jié)選自《韓非子?難一》）

材料二：

陳人有武臣，謂子船②日："韓子立法，其所以異夫子之論者紛如也。予每

探其意而校其事，持久歷遠(yuǎn)，遏奸勸善，韓氏未必非，孔氏未必得也。若韓非者，

亦當(dāng)世之圣人也。"子鮑曰："今世人有言高者必以極天為稱，言下者必以深淵

為名。好事而穿鑿者，必言經(jīng)以自輔，援圣以自賢，欲以取信于群愚而度其說也。

若諸子之書，其義皆然。請略說一隅，而君子審其信否焉。"武臣日："諾。"

子鮑日："乃者趙、韓共并知氏，趙襄子之行賞，先加具臣而后有功。韓非子云

夫子善之引以張本然后難之豈有不似哉?然實詐也。何以明其然?昔我先君以春秋

哀公十六年四月己丑卒，至二十七年荀瑤與韓、趙、魏伐鄭，遇陳恒而還，是時

夫子卒已十一年矣，而晉四卿皆在也。后悼公十四年，知氏乃亡。此先后甚遠(yuǎn),

而韓非公稱之，曾無作意。是則世多好事之徒，皆非之罪也。故吾以是默口于小

道，塞耳于諸子久矣。而子立尺表以度天，植寸指以測淵，朦大道而不悟，信誣

說以疑圣，殆非所望也。"

(節(jié)選自《孔叢子?答問》)

【注】①襄子：趙襄子。春秋末年，知、趙、韓、魏四家把持晉國國政，稱

"晉四卿"。晉陽之戰(zhàn)，知氏(荀瑤)聯(lián)合韓、魏攻趙，反被趙襄子聯(lián)合韓、魏滅

殺。②子鮑：即孔船,孔子八世孫。

10.材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置

的答案標(biāo)號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。

韓非子A云夫子B善之C引D以張本E然F后難之G豈有H不似哉？

11.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是()

A.圍，指被圍困，"傅說舉于版筑之間"的"舉"表示被選拔，兩者用法

相同。

B.勸，指鼓勵、勸勉，與《兼愛》"不可以不勸爰人"中的"勸"詞義不

相同。

C.具臣，文中與"有功"相對，是指沒有功勞的一般人臣，具體就是指高

赫。

D.誣說，指沒有事實依據(jù)的胡說妄言，與現(xiàn)在所說的"誣蔑之辭"并不一

樣。

12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是()

A.主上設(shè)置有關(guān)法令，令行禁止，群臣不敢越職侵權(quán)，也沒有了奸詐之心，

他們履職行事，有了功勞就能得到賞賜，韓非認(rèn)為這樣才叫“善賞罰"。

B.在武臣看來，韓非與孔子觀點不同的地方很多，在遏奸勸善等方面，韓

非不一定就不對，孔子也不一定就合理，韓非也可以稱得上是當(dāng)世圣人。

C.世人說到高必定會以上天作比，說到低必定會以深淵作比，他們常通過

引經(jīng)據(jù)典、援用圣賢來成就自己，使自己更加賢能，以爭取民眾的信任。

D.子船對韓非之類的諸子學(xué)說閉口不言，充耳不聞，而武臣卻深信不疑，

進(jìn)而懷疑圣人，子船對此深感失望，認(rèn)為武臣是見識短淺，不明大道。

13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)吾群臣無有不驕侮之意者，唯赫子不失君臣之禮，是以先之。

(2)請略說一隅，而君子審其信否焉。

14.子船用以批駁韓非的事實依據(jù)是什么？

(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)

閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。

答友人論學(xué)

林希逸

逐字箋來學(xué)轉(zhuǎn)難①，逢人個個說曾顏②。

那知剝落皮毛處，不在流傳口耳間。

禪要自參求印可，仙須親煉待丹還。

賣花擔(dān)上看桃李，此語吾今憶鶴山③。

【注】①箋：注釋。這里指研讀經(jīng)典。②曾顏：孔子的弟子曾參和顏回。③

鶴山：南宋學(xué)者魏了翁，號鶴山。

15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是()

A.詩的首聯(lián)描述了當(dāng)時人們不畏艱難、努力學(xué)習(xí)圣人之道的學(xué)術(shù)風(fēng)氣。

B.詩人認(rèn)為，"皮毛"之下精要思想的獲得，不能簡單依靠口耳相傳。

C.頸聯(lián)中使用"自""親"二字，以強(qiáng)調(diào)要獲得真正學(xué)識必須親自鉆研。

D.詩人采用類比等方法闡明他的治學(xué)主張，使其淺近明白、通俗易懂。

16.詩的尾聯(lián)提到魏了翁的名言："不欲于賣花擔(dān)上看桃李，須樹頭枝底方

見活精神也。"結(jié)合本詩主題，談?wù)勀銓@句話的理解。

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）司馬遷在《報任安書》中說，自己編寫《史記》""，便遭遇了

李陵之禍，因痛惜這部書不能完成，所以""。

（2）《舊唐書?音樂志》記載豎箜篌"體曲而長，二十有二弦"，而李賀《李

憑箜篌引》中""兩句，說明豎箜篌的弦數(shù)還有另一種可能。

（3）小剛臨摹了一幅諸葛亮的畫像，想在上面題兩句詩，卻一直沒想好。汪老

師認(rèn)為不妨直接用古人成句，比如""就很好。

三、語言文字運用（20分）

（一）語言文字運用1（本題共2小題，10分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

日常生活中，我們常常會因為忘記重要信息而懊惱，幻想著要是能過目不忘

該多好啊!其實，我們更應(yīng)該慶幸A,因為遺忘可以降低記憶帶來的認(rèn)知負(fù)荷,

使認(rèn)知系統(tǒng)能夠更加高效地工作。而超強(qiáng)記憶力往往是以犧牲抽象、泛化能力為

代價的。從下面例子中可以看出一些端倪。

有一位記者，①擁有人們只能望其項背的超強(qiáng)記憶力。②他雖然能輕松地記

住一長串?dāng)?shù)字，③卻發(fā)現(xiàn)不了其中的規(guī)律;④他腦海里充滿各種孤立的事實，⑤

卻不能歸納出一些模式將它們組織起來。⑥這促使他不能理解隱喻等修辭手法,

⑦甚至復(fù)雜一點的句子。⑧記憶大師奧布萊恩曾多次獲得世界記憶錦標(biāo)賽冠軍,

⑨雖然他的閱讀理解能力比常人低很多，⑩聽課的時候也很難集中注意力。也許

正是犧牲了一部分記憶，我們才有了獨一無二的歸納和抽象思維能力。

網(wǎng)絡(luò)時代，我們沒有辦法也沒有必要B，畢竟互聯(lián)網(wǎng)隨時可以幫我們查閱。

不過我們也不能過于依賴互聯(lián)網(wǎng)，像互聯(lián)網(wǎng)可以解決所有問題似的。通過一些訓(xùn)

練提升記憶力，也一直是我們孜孜以求的目標(biāo)。

18.請在文中畫橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼

切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個字。

19.文中第二段有三處表述不當(dāng)，請指出其序號并做修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確

流暢，邏輯嚴(yán)密。不得改變原意。

（二）語言文字運用11（本題共3小題，10分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

天是越來越冷了，祥子^乎沒覺到。心中有了一定的主意，眼前便增多了光

明;在光明中不會覺得寒冷。地上初見冰凌，連便道上的土都凝固起來，處處顯

出干燥，結(jié)實，黑土的顏色已微微發(fā)些黃，像已把潮氣散盡。特別是在一清早,

被大車軋起的土棱上鑲著幾條霜邊，小風(fēng)尖溜溜的把早霞吹散，露出極高極藍(lán)極

爽快的天;祥子愿意早早的拉車跑一趟，涼風(fēng)颼進(jìn)他的袖口，使他全身像洗冷水

澡似的一哆嗦，一痛快。有時候起了狂風(fēng)，把他打得出不來氣，①可是他低著頭，

咬著牙，向前鉆，像一條浮著逆水的大魚;風(fēng)越大，他的抵抗也越大，似乎是和

狂風(fēng)決一死戰(zhàn)。猛的一股風(fēng)頂?shù)盟覆怀鰵?，②閉住口，半天，打出一個嗝，仿

佛是在水里扎了一個猛子。打出這個嗝，他繼續(xù)往前奔走，往前沖進(jìn)，沒有任何

東西能阻止住這個巨人;他全身的筋肉沒有一處松懈，像被螞蟻圍攻的綠蟲，全

身搖動著抵御。這一身汗!等到放下車，直一直腰，吐出一口長氣，抹去嘴角的

黃沙，他覺得他是無敵的，他剛從風(fēng)里出來，風(fēng)并沒能把他怎樣了！

20.文中有三個重疊形式"處處、微微、早早"，說說它們和“處、微、早"

相比，語意上各自有什么不同。

21.對文學(xué)作品來說，標(biāo)點標(biāo)示的停頓，有時很有表現(xiàn)力。文中有兩處畫橫

線部分，請任選一處，分析其中的逗號是怎樣增強(qiáng)表現(xiàn)力的。

22.語言文字運用I和II中畫波浪線部分，都有"像……似的"，說說二者

表意上的不同。

(1)不過我們也不能過于依賴互聯(lián)網(wǎng)，像互聯(lián)網(wǎng)可以解決所有問題似的。

(2)使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦，一痛快。

四、寫作(60分)

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

好的故事，可以幫我們更好地表達(dá)和溝通，可以觸動心靈、啟迪智慧;好的故

事，可以改變一個人的命運，可以展現(xiàn)一個民族的形象……故事是有力量的。

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不

得泄露個人信息;不少于800字。

2023年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試(新課標(biāo)全國I卷)

語文

注意事項：

1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號等填寫在答題卡上。

2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)

號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號。回答非選擇題時,

將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。

3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀1（本題共5小題，19分）

【1?5題答案】

【答案】1.C2.D3.A

4.①《獨立報》通過片面的事實和數(shù)據(jù)，稱藜麥價格的上漲使玻利維亞人吃

不起藜麥了;②《紐約時報》直接援引他人研究，得出藜麥種植區(qū)的兒童營養(yǎng)不

良率正在上升的結(jié)論;③《衛(wèi)報》和《獨立報》使用具有明顯傾向性的標(biāo)題強(qiáng)調(diào)

藜麥價格上漲對藜麥種植者造成的傷害。

5.①借助名家觀點與事實論據(jù)加以批判，比如第二段引出馬克?貝勒馬爾等

人的質(zhì)疑，引用相關(guān)經(jīng)濟(jì)學(xué)家的調(diào)查論證，用事實反駁報道中的錯誤信息;②借

助實地考察的真相加以批駁，比如第三段用親自調(diào)查時掌握的第一手材料，反駁

報道中的錯誤信息;③借助常規(guī)邏輯認(rèn)知加以批判，比如最后一段以新手論辯與

犯錯誤小學(xué)生的自我辯護(hù)的技巧進(jìn)行類比，批判報道中的“競爭性真相"。

（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，16分）

【6?9題答案】

【答案】6.B7.C

8.①寫出干農(nóng)活的勞累和辛苦，感悟到我們有可以干很多事的潛能，人生要

能承受生活之重;

②由有些農(nóng)活可能干不了，體悟到我們的局限，我們并非全能；

③寫出了生活中有些東西是不能丟的，需要一直傳承和延續(xù)；

④感悟生活的美好和大地的仁慈，感悟到對生活的熱爰。

9.甲組答案示例：

①本文表面上是關(guān)于未來的想象，即父親想象兒子長大后的一次旅行。

②其實是父親對過去的回憶。

③為何交疊未來與過去?指向關(guān)于成長的主題，即父親帶兒子重溫自己的成

長，并期待兒子也能夠在其中找到自我。

乙組答案示例：

①文章有很多抒情的意象，河流是其中最重要的一個。

②其表現(xiàn)就是，從爬上江堤到獨坐河灘，兒子的板橋之旅始終與河流相伴。

③那么河流究竟意味著什么?河流既是環(huán)境與風(fēng)景，也代表著空間的延展和

時間的流逝，并承載著人的思索。

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

【10?14題答案】

【答案】10.CEG11.B12.C

13.（1）我的大臣們都對我有高傲輕慢的意思，只有高赫沒有失掉君臣之間的

禮節(jié)，所以先獎賞他。

（2）請允許我簡略地說其中的一小部分，您來仔細(xì)考察它真實與否。

14.趙襄子獎賞群臣時，孔子已經(jīng)去世許多年，不可能對此表達(dá)意見。

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

【15?16題答案】

【答案】15.A16.①賣花擔(dān)上的桃李，雖然也繽紛絢爛，但活力已經(jīng)不再。

②唯有回歸本原，方能獲得學(xué)問真諦，就如同在樹頭枝底欣賞桃李，方能體會到

其活潑的精神。

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

[17題答案】

【答案】①.草創(chuàng)未就②.就極刑而無慍色③.十二門前融冷光④.二十

三絲動紫皇⑤.出師未捷身先死⑥.長使英雄淚滿襟（出師一表真名世，千載誰

堪伯仲間）

三、語言文字運用（20分）

（一）語言文字運用1（本題共2小題，10分）

[18-19題答案】

【答案】18.A:自己擁有遺忘的能力

B:記住所有的信息19.語句①可修改為：擁有人們難以望其項背的超強(qiáng)記

憶力。語句⑥可修改為：這導(dǎo)致他不能理解隱喻等修辭手法。語句⑨可修改為：

但是他的閱讀理解能力比常人低很多。

（二）語言文字運用n（本題共3小題，io分）

【20?22題答案】

【答案】20.①三個重疊詞語"處處，微微、早早"與"處、微、早"相比，

語意得到了強(qiáng)化;②"處處"是"到處"的意思，比"處"范圍更廣，能突出地

面的干燥、結(jié)實;③"微微"表示程度不深，比"微"程度更輕，能表現(xiàn)出黃色

之淺;④"早早"意為很早，比"早"更突出祥子拉車的時間之早。

21.示例一：①處，兩個逗號將"低著頭""咬著牙""向前鉆"三個動作

分隔開來，敘述完每個動作后進(jìn)行停頓，突出了祥子拉車的艱難吃力。

示例二：②處的兩個逗號將時間狀語"半天"獨立出來，起強(qiáng)調(diào)作用，突出

"閉住口”的時間之長，凸顯了狂風(fēng)的猛烈和祥子在狂風(fēng)中堅持拉車的痛苦與窘

態(tài)。

22.①"像互聯(lián)網(wǎng)可以解決所有問題似的"的意思是互聯(lián)網(wǎng)并不能解決所有

的問題，"像……似的"表示看似是