中考語(yǔ)文一輪大單元復(fù)習(xí)專題三 認(rèn)清中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)要求

專題三認(rèn)清中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)要求01標(biāo)準(zhǔn)要求一、《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)寫作的要求1.寫作要有真情實(shí)感，力求表達(dá)出自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的感受、體驗(yàn)和思考。2.多角度觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，能抓住事物的特征，有自己的感受和認(rèn)識(shí)，表達(dá)力求有創(chuàng)意。3.注重在寫作過程中搜集素材、構(gòu)思立意、列綱起草、修改加工等環(huán)節(jié)，提高獨(dú)立寫作的能力。4.寫作時(shí)考慮不同的目的和對(duì)象。根據(jù)表達(dá)需要，圍繞表達(dá)中心，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚地表達(dá)自己的意思。運(yùn)用聯(lián)想和想象，豐富表達(dá)的內(nèi)容。正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。5.寫記敘性文章，表達(dá)意圖明確，內(nèi)容具體充實(shí)；寫簡(jiǎn)單的議論性文章，做到觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)；寫簡(jiǎn)單的說明性文章，做到明白清楚。6.能從文章中提取主要信息，進(jìn)行縮寫；能根據(jù)文章的基本內(nèi)容和自己的合理想象進(jìn)行擴(kuò)寫；能變換文章的文體或表達(dá)方式等，進(jìn)行改寫。7.根據(jù)表達(dá)的需要，借助語(yǔ)感和語(yǔ)文常識(shí)，修改自己的作文，做到文從字順。能與他人交流寫作心得，互相評(píng)改作文，以分享感受，溝通見解。8.作文每學(xué)年一般不少于14次，其他練筆不少于1萬字，45分鐘能完成不少于500字的習(xí)作。二、中考作文分項(xiàng)分等評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)項(xiàng)目一等二等三等四等內(nèi)容(25分)25～21分20～16分15～11分10～0分切合題意、中心突出、內(nèi)容充實(shí)、情感真摯。符合題意、中心明確、內(nèi)容較充實(shí)、情感真實(shí)。基本符合題意、中心基本明確、內(nèi)容單薄、情感基本真實(shí)。偏離題意、中心不明確、內(nèi)容空泛、情感不真實(shí)。語(yǔ)言(25分)25～21分20～16分15～11分10～0分語(yǔ)言準(zhǔn)確、流暢、生動(dòng)。語(yǔ)言準(zhǔn)確、通順。語(yǔ)言基本通順。語(yǔ)言不通順，語(yǔ)病多。結(jié)構(gòu)(6分)6分5分4～3分2～0分結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、條理清晰。結(jié)構(gòu)完整、條理較清晰。結(jié)構(gòu)基本完整、條理基本清晰。結(jié)構(gòu)不完整、條理不清晰。書寫(4分)4分3分2分1～0分卷面整潔、字體工整。卷面較整潔、字體端正。卷面基本整潔、字跡清楚。卷面不整潔、字跡難辨。三、網(wǎng)上閱卷特點(diǎn)與要求1.工作量大，易產(chǎn)生疲勞，不愿意仔細(xì)看。故主題不清、立意不明的，直接打入低分類；看得費(fèi)力，主題句沒找到的或不好找的，打低分。要求：緊扣題意，主題鮮明。2.評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)是閱卷的唯一準(zhǔn)繩，其中內(nèi)容與語(yǔ)言是重點(diǎn)。要求：重視審題，須逐字逐句審題。不可盲目、想當(dāng)然地立意作文。3.閱卷時(shí)間不長(zhǎng)，每篇作文最多兩分鐘，一般不會(huì)全篇看，只挑幾段看。要求：精寫若干段。一般應(yīng)精寫開頭、結(jié)尾、中心段和過渡段，使閱卷者能根據(jù)這幾段把握文章的基本思路。不可三段式，密密麻麻，建議寫七段左右。4.卷面印象很重要，字跡模糊、掃描不清或難以辨識(shí)的，打低分。要求：字要工整，好認(rèn)；卷面要清晰，少涂改；字不宜太小，要適中，以占小方格三分之二的空間為宜；字的力度要均勻，濃淡要適度。5.作文閱卷者大多為中學(xué)教師，對(duì)仿寫和刻意創(chuàng)新反感。要求：不可按上一年或前幾年的中考作文思路行文，閱卷者對(duì)前幾年的中考作文大都熟悉，如不懂靈活應(yīng)變，容易被認(rèn)為是仿寫。同時(shí)，不可在作文中大唱反調(diào)、玩弄花樣，寫陰暗面、扭曲語(yǔ)言。要著重在思想深刻、內(nèi)容豐富、情感真摯和現(xiàn)實(shí)感強(qiáng)上下功夫。經(jīng)驗(yàn)值：1.千萬不能跑題偏題，否則“下筆千言，離題萬里”。2.沒有題目，字?jǐn)?shù)不夠，錯(cuò)別字較多，標(biāo)點(diǎn)不規(guī)范，犯了其中任意一條，都說明語(yǔ)言素養(yǎng)不高，作文就不可能得高分。3.沒有結(jié)尾或結(jié)尾潦草的，不可能得高分；結(jié)尾應(yīng)照應(yīng)開頭，緊扣或升華主題。4.機(jī)械套用考前作文或范文，最多進(jìn)入三等卷。5.材料作文拋開試題所給的材料立意寫作，一般直接劃入四等卷。6.如果寫作基礎(chǔ)不牢，不要盲目創(chuàng)新。7.作文基礎(chǔ)好的同學(xué)力求不犯低級(jí)錯(cuò)誤：卷面潦草，低分；立意偏頗，低分；思想偏激，問題卷，低分；文意晦澀，低分。8.不要忽視文體，文體要明確，不可記敘文、議論文兩不像。文體不明確，得分不會(huì)超過基準(zhǔn)分(40分)。9.素材豐富，要善于從課文中找素材，并善于對(duì)課文中的素材做出具體或新穎的解讀。10.作文基礎(chǔ)好的同學(xué)力求做到：題目能切合題意，以題目貫穿始終，形象具體，感情真摯，主題鮮明。11.作文基礎(chǔ)不太好的同學(xué)力求做到：符合題意，文從字順，掌握技巧，制造一兩個(gè)亮點(diǎn)。四、中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)解讀[內(nèi)容]1.點(diǎn)擊關(guān)鍵詞。內(nèi)容是文章的血肉。中心突出、內(nèi)容充實(shí)的作文就如同畫家筆下絢麗多彩的畫卷，勢(shì)必讓閱卷老師贊嘆不已。全國(guó)各地中考作文的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)大多把內(nèi)容與中心看成一體，因?yàn)閮?nèi)容必須圍繞中心來寫。各地作文對(duì)“內(nèi)容”這個(gè)板塊的評(píng)定等級(jí)及要求大同小異，一般分為四等。一等：切合題意、中心突出、內(nèi)容充實(shí)、情感真摯；二等：符合題意、中心明確、內(nèi)容較充實(shí)、情感真實(shí)；三等：基本符合題意、中心基本明確、內(nèi)容單薄、情感基本真實(shí)；四等：偏離題意、中心不明確、內(nèi)容空泛、情感不真實(shí)。2.標(biāo)準(zhǔn)解讀。絕大多數(shù)省市都將“切合題意”作為中考作文的重要評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，并且對(duì)“切合”和“符合”進(jìn)行了區(qū)分?！扒泻项}意”是指在整體上圍繞主題行文，十分符合題意，而“符合題意”僅僅指能在整體上圍繞主題，“基本符合題意”是指對(duì)主題的理解和表達(dá)存在偏差，“偏離題意”指的是只有只言片語(yǔ)涉及主題或不合主題?！爸行耐怀觥笔侵肝恼碌闹行乃枷牖蛑行恼擖c(diǎn)要集中和鮮明，它也是歷年來中考作文能夠評(píng)高分的另一重要標(biāo)準(zhǔn)。在評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中，“中心突出”指的是能緊緊圍繞主題構(gòu)思行文，“中心明確”指的是能夠圍繞主題構(gòu)思行文，“中心基本明確”指的是尚有中心但有部分材料游離于中心之外，而“中心不明確”則是指沒有明確的主題或脫離規(guī)定內(nèi)容和范圍選材立意?！皟?nèi)容充實(shí)”就是言之有物、持之有據(jù)，用足夠的高質(zhì)量的材料突出文章的主題。在評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中，“內(nèi)容充實(shí)”指的是材料豐富，能夠充分表現(xiàn)主題，“內(nèi)容較充實(shí)”指的是所選材料基本能夠表達(dá)主題，而“內(nèi)容單薄”指的是雖有一些材料但不足以表現(xiàn)主題，“內(nèi)容空泛”則是指所選材料不能表現(xiàn)主題。作文源于情感，好作文源于真摯的情感，“情感真摯”是最容易打動(dòng)閱卷老師的因素之一。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中也對(duì)作文蘊(yùn)含的情感做了明確的規(guī)定?！扒楦姓鎿础敝傅氖切形恼嬲\(chéng)、懇切、感人，“情感真實(shí)”指的是行文樸實(shí)自然不造作，“情感基本真實(shí)”指的是行文有造作的痕跡但總體感覺自然，而“情感不真實(shí)”指矯揉造作、情感虛假。值得注意的是，相對(duì)語(yǔ)言來說，中考作文對(duì)內(nèi)容更為重視。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)里明確提出，在切合題意的前提下，中心、內(nèi)容或感情三項(xiàng)中有一項(xiàng)突出者就可以評(píng)為一等卷，無一項(xiàng)突出者則退至二等卷評(píng)分。3.寫作支招。如何使你的中考作文在內(nèi)容方面獨(dú)顯魅力，從眾多考生作文中脫穎而出呢？下面教你三招：(1)選材要新。所謂“新”，就是在選材時(shí)力爭(zhēng)做到“人無我有，人有我新”，尋幽探微，巧出新意。(2)角度要小。要善于通過細(xì)小的、人們常見的生活現(xiàn)象來揭示引人思索的深邃內(nèi)涵。從“小”處寫起容易將重心落在實(shí)處，讀起來回味無窮。(3)挖掘要深。不能停留在表面現(xiàn)象上，要對(duì)選材往深處開掘，即對(duì)生活現(xiàn)象進(jìn)行深入的感受、領(lǐng)悟、思考，對(duì)其進(jìn)行“去偽存真，去粗取精，由表及里”的精細(xì)加工，力求在生活的“礦石”中，提煉出珍貴的人生之“金”。[結(jié)構(gòu)]1.點(diǎn)擊關(guān)鍵詞。結(jié)構(gòu)是文章的骨骼。一篇文章要寫得條理清晰、層次分明、前后一致，就必須妥善安排結(jié)構(gòu)，并合理安排內(nèi)容的先后和詳略。在各地評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中，對(duì)結(jié)構(gòu)或篇章以結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、條理清晰作為一等卷的要求，具體分級(jí)如下。一等：結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、條理清晰；二等：結(jié)構(gòu)完整、條理較清晰；三等：結(jié)構(gòu)基本完整、條理基本清晰；四等：結(jié)構(gòu)不完整、條理不清晰。2.標(biāo)準(zhǔn)解讀。“結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)”，就是要求我們用清晰的思路來組織安排寫作的內(nèi)容，是對(duì)作文形式的基本要求。在評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中，“結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)”指的是銜接緊湊、過渡自然、前后一致、首尾呼應(yīng)、段落劃分恰當(dāng)；“結(jié)構(gòu)完整”指的是有頭有尾、分段合理；“結(jié)構(gòu)基本完整”指段落劃分有一些欠缺；“結(jié)構(gòu)不完整”指段落劃分有嚴(yán)重缺陷?！皸l理清晰”，就是作文思路的展開脈絡(luò)清晰，段落的劃分和安排合理，沒有顛三倒四、糾纏不清的毛病。在評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中，“條理清晰”指的是文章脈絡(luò)清楚，敘事、說理有層次；“條理較清晰”指的是文章脈絡(luò)較清楚，敘事、說理較有層次；“條理基本清晰”指的是文章脈絡(luò)有一些欠缺；“條理不清晰”指構(gòu)思混亂，脈絡(luò)有嚴(yán)重缺陷。在結(jié)構(gòu)方面，容易犯的錯(cuò)誤有：一是沒有標(biāo)題；二是沒有結(jié)尾或字?jǐn)?shù)不足；三是結(jié)構(gòu)混亂。這些都是硬傷，必須引起高度重視。3.寫作支招。結(jié)構(gòu)水平的高低是反映作文水平高低的重要標(biāo)志，我們不可等閑視之，一般可采取以下策略。(1)學(xué)會(huì)編寫提綱。擬定題目后即確定了所要表達(dá)的中心，這時(shí)需先編列提綱。如果動(dòng)筆之前有了一個(gè)提綱，它可以作為我們的寫作向?qū)?，幫助我們把思路理清，這樣寫作時(shí)就能有所依據(jù)、順理成章。(2)分解段落和層次。文章主旨確立以后，就應(yīng)該恰當(dāng)?shù)胤纸舛温浜蛯哟?，使之?gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體，形成一篇完整的文章。有的文章可以采用擬小標(biāo)題的方法標(biāo)明層次，吸引眼球。(3)注意過渡和照應(yīng)。過渡，是指段內(nèi)及段與段之間的銜接。一篇文章在段與段之間的內(nèi)容跳躍性很強(qiáng)，就需要用一兩句話過渡一下，這樣文章的思路就會(huì)很順暢，沒有斷裂、不銜接的缺陷。照應(yīng)，是指開頭與結(jié)尾的照應(yīng)，前后文內(nèi)部的照應(yīng)，各部分與題目之間的照應(yīng)。如果文章缺少照應(yīng)，就會(huì)給人一種不完整或是偏離主題的感覺。在寫作時(shí)，必須注意到過渡和照應(yīng)的問題，這樣寫出來的文章才是結(jié)構(gòu)完整的。(4)努力寫好結(jié)尾。結(jié)尾是文章中至關(guān)重要的一部分，既不能虎頭蛇尾，也不能畫蛇添足。結(jié)尾是全文主旨展開的最后完成部分，也是主旨的深化部分，決不可忽視。文章結(jié)尾沒有一個(gè)固定的模式，而應(yīng)該依據(jù)文章本身的內(nèi)容、形式特點(diǎn)，因勢(shì)而下，一脈貫通。結(jié)尾寫得不好，會(huì)使文章結(jié)構(gòu)松弛，黯然失色；結(jié)尾寫得好，會(huì)使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)縝密，大添異彩。[語(yǔ)言]1.點(diǎn)擊關(guān)鍵詞。作文是一門語(yǔ)言藝術(shù)，語(yǔ)言表達(dá)的完美與否將直接決定中考作文等級(jí)的高低及得分的多少。這一點(diǎn)在各地評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中均有突出的體現(xiàn)，有的則明確指出“文從字順，語(yǔ)言生動(dòng)準(zhǔn)確”的作文可被評(píng)為一等卷，而存在不同程度語(yǔ)言表達(dá)問題特別是有語(yǔ)病的作文則會(huì)被做降級(jí)處理，具體分級(jí)如下。一等：語(yǔ)言準(zhǔn)確、流暢、生動(dòng)；二等：語(yǔ)言準(zhǔn)確、通順；三等：語(yǔ)言基本通順；四等：語(yǔ)言不通順，語(yǔ)病多。2.標(biāo)準(zhǔn)解讀?！罢Z(yǔ)言準(zhǔn)確、流暢、生動(dòng)”是對(duì)作文語(yǔ)言最基本的要求，就是要求語(yǔ)言運(yùn)用規(guī)范、準(zhǔn)確、連貫、得體，讀起來文從字順。其次是要有文采，即生動(dòng)、形象，這是在“語(yǔ)言通順”的基礎(chǔ)上提出的高一層次的語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)。在評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中，“語(yǔ)言準(zhǔn)確、流暢、生動(dòng)”指的是用語(yǔ)正確，句與句之間銜接自然合理，句意準(zhǔn)確連貫，句式選擇得當(dāng)，且語(yǔ)言充滿活力，能感動(dòng)人；“語(yǔ)言準(zhǔn)確、通順”指的是用語(yǔ)正確，文從字順，有三四處語(yǔ)病但不影響全文語(yǔ)意表達(dá)；“語(yǔ)言基本通順”指的是有五處以上語(yǔ)病，但對(duì)全文語(yǔ)意表達(dá)并無很大的影響；“語(yǔ)言不通順，語(yǔ)病多”指語(yǔ)病連篇，影響了語(yǔ)意的表達(dá)，讓人抓不著頭緒。值得注意的是，各地評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)對(duì)錯(cuò)別字的容忍度不一，一般采取每2個(gè)或3個(gè)錯(cuò)別字扣1分的標(biāo)準(zhǔn)。3.寫作支招。要做到語(yǔ)言流暢不是一蹴而就的，我們?cè)谌粘Ｗ魑恼Z(yǔ)言運(yùn)用的訓(xùn)練中，應(yīng)當(dāng)注意不斷地進(jìn)行自我反省，使自己的語(yǔ)言表達(dá)水平更上一層樓。(1)語(yǔ)言規(guī)范。一是用詞時(shí)要體會(huì)詞義的輕重、詞語(yǔ)適用范圍的大小、詞語(yǔ)的感情色彩，不能隨自己心意生造詞語(yǔ)；二是句子不能有成分殘缺、搭配不當(dāng)和誤用關(guān)聯(lián)詞等毛?。蝗浅嗽谟洈⑿晕恼轮袨榱嗣鑼戯L(fēng)土人情的需要可以適當(dāng)使用方言、俚語(yǔ)，一般不使用方言、俚語(yǔ)。(2)語(yǔ)言準(zhǔn)確。要符合語(yǔ)言準(zhǔn)確的要求，就要注意有些問題和看法，要表達(dá)得十分準(zhǔn)確才行。特別是在議論文中，“我認(rèn)為”“大家都這樣看”“從全局看是好的”“我愿意這樣”等，是全稱還是特稱，一定要搞清楚，千萬不要以偏概全。有些說法還需要婉轉(zhuǎn)表達(dá)，才能將意思準(zhǔn)確地表達(dá)出來。(3)語(yǔ)言連貫。一是文章中的每一段文字，都要統(tǒng)一于一個(gè)話題，圍繞著一個(gè)中心；二是一段話要按照各句與中心的關(guān)系以及各句之間的關(guān)系合理組織，可以根據(jù)人們認(rèn)識(shí)事物的客觀規(guī)律，根據(jù)句子的意思和思路的展開依次排列；三是句子之間要有語(yǔ)言和語(yǔ)氣上的聯(lián)系，如主語(yǔ)承前省略、利用代詞呼應(yīng)、使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)、適當(dāng)重復(fù)上下文的內(nèi)容或語(yǔ)言等方法來確保語(yǔ)言呼應(yīng)；四是增添必要的過渡性語(yǔ)言，避免思維的跳躍現(xiàn)象。(4)語(yǔ)言得體。一要注意表達(dá)對(duì)象：“心中要有讀者”是寫作的重要原則，只要試題中規(guī)定了寫作對(duì)象，語(yǔ)言的運(yùn)用就要考慮到這一條件。二要注意區(qū)分不同的文體：記敘性文體要以情動(dòng)人，以敘述、描寫為主，語(yǔ)言形象生動(dòng)；議論性文體要以理服人，以闡述、議論為主，語(yǔ)言嚴(yán)密、凝練。[書寫]1.點(diǎn)擊關(guān)鍵詞。書寫工整是中考作文的一項(xiàng)基本要求。因?yàn)闀鴮懖还ふ麜?huì)造成閱讀上的困難并讓評(píng)卷老師產(chǎn)生厭惡感，所以即使一篇作文立意深刻、內(nèi)容精彩、表達(dá)新穎、語(yǔ)言生動(dòng)，一旦書寫不工整，往往會(huì)嚴(yán)重?fù)p傷作文的種種優(yōu)點(diǎn)，還怎么指望閱卷老師給一個(gè)理想的等級(jí)和較高的分?jǐn)?shù)呢？具體分級(jí)如下：一等：卷面整潔、字體工整；二等：卷面較整潔、字體端正；三等：卷面基本整潔、字跡清楚；四等：卷面不整潔、字跡難辨。2.標(biāo)準(zhǔn)解讀。卷面的好壞將在第一時(shí)間沖擊閱卷老師對(duì)作文的印象。所以，我們應(yīng)先想清楚后再動(dòng)筆，減少涂改幾率。在評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中，“卷面整潔”指的是卷面整齊清潔，偶有修改但沒有涂抹；“卷面較整潔”指的是卷面較整齊清潔，有修改，甚至偶有涂抹；“卷面基本整潔”指的是卷面基本整齊清潔，有多處修改或涂抹；“卷面不整潔”指的是卷面不整齊、不清潔，給人以臟、亂的感覺。再好的文章，也必須要用工整的字體書寫。有些作文得分低，主要原因就是字體不清晰，辨認(rèn)很費(fèi)力。在評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中，“字體工整”指的是字體書寫端正、整齊、規(guī)范；“字體端正”指的是字體書寫規(guī)范，不歪斜；“字跡清楚”指的是字跡潦草，但尚可辨認(rèn)；而“字跡難辨”指的是字跡潦草，難以辨認(rèn)，影響評(píng)閱，是最壞的情況。3.寫作支招。要想讓我們的中考作文書寫工整，做好如下的有關(guān)工作很關(guān)鍵。(1)高度重視，輕松上陣。鑒于書寫工整與否直接影響中考作文得分的高低，所以我們?cè)谄綍r(shí)的寫作訓(xùn)練中就應(yīng)該對(duì)它高度重視，要養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。在考場(chǎng)上努力做到沉著冷靜，但也不要因?yàn)閾?dān)心書寫不工整而過度謹(jǐn)慎小心甚至不敢下筆，要以平靜的心態(tài)作文。(2)選好工具，有備而戰(zhàn)。要選好書寫工具，不使用漏墨的鋼筆或簽字筆。最好使用藍(lán)色或黑色的中性筆書寫，以防筆跡過淺或過濃對(duì)書寫工整造成負(fù)面影響。在寫作前，最好能在草稿紙上擬個(gè)提綱，胸有成竹后，再動(dòng)筆行文，盡量避免因?yàn)榭紤]不周而涂改甚至重寫的問題出現(xiàn)。(3)書寫規(guī)范，正確修改。書寫工整在中考作文中對(duì)字的要求是“不求書法之美，但求規(guī)范清楚；不求遒勁漂亮，只求筆筆送到”。最好寫正楷字而不要寫連筆字，字號(hào)一定要適中。遇到確實(shí)需要修改的地方，要使用規(guī)范的修改符號(hào)進(jìn)行修改。盡量避免使用修正液，因?yàn)樗菀自诰砻媪粝挛圹E，影響卷面的整體美觀。02考點(diǎn)演練1.(2023·湖北黃石·統(tǒng)考中考真題）閱讀下面的材料，按要求作文。“真是個(gè)孩子！”這是長(zhǎng)輩和老師們掛在嘴邊的話。有時(shí)，它是輕輕的敲打；有時(shí)，它是深情的撫慰?！罢媸莻€(gè)孩子？”面對(duì)敲打和撫慰，我們也有疑惑。其實(shí)，我們有大人體驗(yàn)不了的樂趣；其實(shí)，我們有大人難以理解的煩惱。對(duì)以上材料，你有怎樣的體驗(yàn)、感受和思考？請(qǐng)據(jù)此寫一篇文章。寫記敘文，請(qǐng)以“真是個(gè)孩子！”為題。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體；不要套作，不得抄襲；不得番露個(gè)人信息；不少于600字。2.(2023·江蘇蘇州·中考真題）作文。賞留園，覓得江南園林的故事；習(xí)方言，解鎖傳統(tǒng)文化的密碼；訪博物館，洞見人類文明的星火……大千世界，學(xué)問無處不在，但它常常隱藏在物之后，事之中，需要我們用心去探尋，去發(fā)現(xiàn)。請(qǐng)以“學(xué)問藏在_______里”為題，寫一篇文章。要求：（1）將題目補(bǔ)充完整；（2）文體不限；（3）不少于600字；（4）文中不要出現(xiàn)（或暗示）本人的姓名、校名。3.(2023·遼寧丹東·統(tǒng)考中考真題）寫作生活中，我們的眼睛像一臺(tái)攝像機(jī)，捕捉精彩瞬間，記錄生活點(diǎn)滴，定格美好回憶，見證時(shí)代變遷。牽手同行的家人，熱烈討論的師生，奮力奔跑的少年，向陽(yáng)綻放的向日葵，豐收喜悅的笑臉，遨游太空的神舟，迎風(fēng)飄揚(yáng)的國(guó)旗……你的“鏡頭”里拍下了哪些讓你念念不忘的場(chǎng)景呢？請(qǐng)以“鏡頭”為話題，寫一篇文章。要求：①請(qǐng)圍繞話題，自擬題目；②文體不限（詩(shī)歌除外），不少于600字；③文中不能出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等；④字跡工整，書寫優(yōu)美，卷面整潔；⑤文中不得引用、抄襲本試卷閱讀理解部分的材料，不得套作。4.(2023·湖北黃岡·統(tǒng)考中考真題）讀下面材料，按要求寫一篇作文。唐伯虎小時(shí)候在畫畫方面顯示出了超人的才華，并拜在大畫師沈周門下學(xué)習(xí)繪畫。唐伯虎的繪畫功底深厚，加上刻苦勤奮的練習(xí)，在一年的時(shí)間內(nèi)很快地提高了繪畫技藝，沈周經(jīng)常稱贊他。漸漸地，唐伯虎有了自滿的心理，細(xì)心的沈周察覺到了。一天，沈周把唐伯虎叫來吃飯。席間，唐伯虎提到自己已經(jīng)學(xué)有所成，希望老師能同意他回家。沈周笑著說：“酒喝多了，有些熱，你去把窗子打開吧。”于是唐伯虎上前去開窗，可是怎么也推不動(dòng)那兩扇窗。他這才發(fā)現(xiàn)，那窗子竟是老師畫的一幅畫。唐伯虎臉紅了，他走到老師跟前說：“老師，請(qǐng)您原諒弟子的無知，我要留下來繼續(xù)學(xué)習(xí)。”從此，唐伯虎再也不提回家的事了。他專心致態(tài)，一絲不茍，加倍努力地學(xué)習(xí)畫畫，終于成了著名的大畫家。要求：①根據(jù)對(duì)上述材料的閱讀理解，選擇一個(gè)角度進(jìn)行寫作，600字以上。②文體（詩(shī)歌除外）自選，題目自擬。③不得套作，不得抄襲。參考答案02考點(diǎn)演練1.【答案】參考例文真是個(gè)孩子！時(shí)光匆匆，總是稍縱即逝，慢慢的，我已經(jīng)悄然長(zhǎng)大，從原本年幼無知的小嬰兒變成了現(xiàn)在沉著冷靜的少女，驀然回首，只看見了成長(zhǎng)的痕跡。那年冬天，雪花漫天飛舞，飄飄揚(yáng)揚(yáng)，輕靈地從空中落下，給世上萬物披上了一層雪毯，我在雪地上高興地玩著，看不見屋內(nèi)父母滿面的愁容。雪停了，媽媽把我叫回家去，我卻萬般不愿，不曾想給父母添了大煩惱。翌日一早，我剛醒來，就看見爸爸媽媽在門前院子里鏟雪，一鏟一鏟地鏟下去，顯現(xiàn)出十分吃力的樣子，我才猛然想到昨天因?yàn)槲业娜涡越o爸爸媽媽添了多大的煩惱！過了一夜，雪已經(jīng)凝固成冰，這一鏟是要費(fèi)多大的力啊！我內(nèi)疚極了，卻無法彌補(bǔ)，急得像熱鍋上的螞蟻，在床上走來走去，突然，我下定了決心，跳下了床，穿好衣服，拿起小鏟子，向外奔去。媽媽看見我，頓時(shí)愣了一下，因?yàn)楹偬炖涞木壒?，我向來是到了飯點(diǎn)才起，看到我手中的小鏟子，才明白了過來，立馬向我說道：“你出來干什么？大冬天的，凍感冒了怎么辦，趕快回屋躺著去，你哪能干得好，這點(diǎn)事不用你操心。唉！真是個(gè)孩子！快回去！”邊說著，邊把我向屋里推去。我急了，趕快說：“媽，對(duì)不起，都是我不好，我不該貪玩讓你和爸更加辛苦，你就讓我?guī)湍銈儼桑乙巡辉偈切『⒆恿??！眿寢屢宦?，再次愣了，緩過神來，笑了笑，沒有再阻止我，只是把我安排在容易清理的地方。我高興極了，立刻拿起鏟子賣力地鏟起來，先把鏟子插進(jìn)土里，用腳使勁一踩，插進(jìn)去后再盛起來，可無奈力氣小，只能一點(diǎn)一點(diǎn)地干，不知干了多久，我再次抬起頭來，只見雪都清理的差不多了，擦了擦額頭上的汗水，咧開嘴開心地笑了起來。盡管汗流浹背，累得連腰都直不起來，但心里卻是前所未有的滿足。猛然間，我感覺到我已經(jīng)長(zhǎng)大里許多，學(xué)會(huì)了關(guān)心父母，學(xué)會(huì)了知錯(cuò)就改。我長(zhǎng)大了，我已不再是小孩子了?！窘馕觥勘绢}考查命題作文的寫作。第一，立意。要求以“真是個(gè)孩子！”為題，生活中，父母、老師有時(shí)會(huì)說，你還是個(gè)孩子，這件事不能做；有時(shí)還會(huì)說，你不是個(gè)孩子了，這件事應(yīng)該做。那么，你是如何看待自己的呢？“真是個(gè)孩子！”一般是大人對(duì)我們的評(píng)價(jià)，認(rèn)為我們還小，什么都不會(huì)做，可以從“溺愛”的角度行文；“我不再是孩子了”這是我們的發(fā)聲，也可以從“我們長(zhǎng)大了”“我們要獨(dú)立”的角度行文。第二，構(gòu)思。要求寫一篇記敘文，按照記敘文六要素進(jìn)行寫作即可。要寫清楚誰評(píng)價(jià)你是個(gè)孩子，通過什么事件讓別人認(rèn)為你是個(gè)孩子，你自己是否也覺得自己是個(gè)孩子等。文章可以增加一些心理描寫，寫明自己的自我認(rèn)知，以此表達(dá)出自己在某些方面的成熟與獨(dú)立。也可以寫一段對(duì)父母的話語(yǔ)，表明我們已經(jīng)長(zhǎng)大，不需要被溺愛。文章結(jié)尾可以增加一些議論抒情的文字，表明自己有信心與能力去尋求獨(dú)立，也可以表達(dá)出對(duì)未來的暢想和展望，來升華文章主題。第三，選材。文章結(jié)合我們的生活經(jīng)歷進(jìn)行選材即可。如父母堅(jiān)持幫我們收拾書包，可以看出父母認(rèn)為我們是個(gè)孩子；我們可以獨(dú)立洗衣做飯，證明我們?cè)趯W(xué)著獨(dú)立；我們學(xué)會(huì)理解和寬容別人，證明我們的心智在逐步成熟……要在事件中寫明自己的理解和感悟，讓文章有真情實(shí)感。2.【答案】例文：學(xué)問藏在滄浪亭里那—山一水、一亭一物、一動(dòng)一靜，滄浪亭的每一隅都蘊(yùn)含著學(xué)問。若非細(xì)心之人，如何洞察到呢？姑蘇的樹葉被夏日染黃，我們穿過馬路、越過小橋、繞過人群，終于來到了心馳神往的“滄浪亭”。在這里，我們將領(lǐng)略這座園林的魅力。古樸的白墻灰瓦，訴說著屬于它的過往。那潺潺流水，像極了它的名字，《滄浪歌》中“滄浪之水清兮，可以濯我纓;滄浪之水濁兮，可以濯我足?！保魂囷L(fēng)吹來，送來縷縷清涼。不知是哪位大家，有如此雅致，建了這所園林，讓后人仰慕不已。經(jīng)老人介紹，這是蘇舜欽取名并修建的園林。時(shí)光讓我們回到了北宋，來到了汴京城內(nèi)，那—場(chǎng)荒謬的彈劾，說他監(jiān)守自盜，被罷官，旅居蘇州。這一沉重打擊，讓蘇舜欽看到吏政不清，買下廢園，取名“滄浪亭”，以滄浪之水，來排解內(nèi)心的悲憤，借以抒懷。一陣風(fēng)吹來，清涼依舊，但這水中蘊(yùn)含的學(xué)問，令人沉思。既然政治不得已，不如隨世沉浮，取得自勝之道。那正廳的桌椅，雕刻精致，那盛開的花朵，似乎經(jīng)過雨的滋潤(rùn)，剛剛展開一樣。秋風(fēng)吹過，送來縷縷的桂花香，若不是人來人往的驚動(dòng)，讓人感覺這香就是那雕刻的花。那精致的茶幾，還有那支撐花盆的幾案，令人暗自叫絕。老人說，你看這些幾案、桌椅，沒有用一個(gè)釘子，而且這些家具已經(jīng)好幾百年了。看我們驚詫，他笑著說:“古人打造家具，用隼鉚結(jié)構(gòu)，相互掣肘，又毫無痕跡，而且選材、打磨、安裝，一件或花上半年到幾年的時(shí)間呢!“這些話語(yǔ)敲打著我們的心，我們佩服古人的傳統(tǒng)工藝的智慧，也驚詫他們的審美，更佩服的是他們的“慢功夫”，慢功夫，才能出細(xì)活啊。是啊，這一景一物，一山一水中藏著的為人哲學(xué)、處世之道、做事態(tài)度的學(xué)問，讓我們終生受益啊?，F(xiàn)代快速的生活，讓我們來不及停留，有時(shí)候，我們需要停下來，去聆聽、去觀看、去思考人生的學(xué)問。夕陽(yáng)西下，從園子出來，我們依然似乎在夢(mèng)中巡游，在畫中暢游。不僅僅是園子的美，藏在其中的學(xué)問，更美。【解析】本題考查半命題作文。首先是審題?！皩W(xué)問”意為指在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中得到的知識(shí)。這個(gè)知識(shí)淺層次可以指單純的學(xué)科知識(shí)，但更適合的是收獲的成長(zhǎng)感悟，人生哲理?！安亍敝覆幻黠@的，需要用心去觀察、學(xué)習(xí)、體會(huì)的?！拔镏螅轮小?，這道題的限制很少，補(bǔ)題時(shí)可以選擇背后藏有學(xué)問的事件，也可以選擇背后藏有學(xué)問的事物。其次是選材?？梢赃x擇由事件得出感悟。如在自己的學(xué)琴曲折中獲得學(xué)問。從最初的羨慕彈琴的姿態(tài)音樂美，萌生學(xué)琴的愿望。到開始學(xué)琴體驗(yàn)到樂理的艱澀，練琴的枯燥，產(chǎn)生退卻之意，受到先學(xué)的姐姐的鼓勵(lì)和鞭策，決定再堅(jiān)持堅(jiān)持，終于有了第一次舞臺(tái)大的展示，雖不完美，但堅(jiān)定了自己的信心。最后感悟到不管是干什么都不是僅憑興趣就能成功的，還需要由面對(duì)挫折的勇氣，堅(jiān)持的毅力，方能成功。也可以選擇由一物得出感悟。如在一次游歷滄浪園時(shí)，背眼前的美景所震撼。在了解了滄浪園之后，更是被歷代園主高潔正直的品質(zhì)，建園工匠高超的技藝所折服。感悟到古代建筑中蘊(yùn)含的民間智慧，古代士人高尚情操的代代傳承。最后是寫法。寫事件要注意突出事件中蘊(yùn)含哲思的關(guān)鍵情節(jié)，如學(xué)琴時(shí)學(xué)姐的鼓勵(lì)和鞭策。寫事物也要突出這一事物蘊(yùn)含學(xué)問的特點(diǎn)。如有與滄浪園有關(guān)的歷史典故，工匠特殊的建造工藝等。3.【答案】范文：美麗的鏡頭秋雨淅瀝，路旁行道樹上皂果掛了滿樹，不時(shí)被打落一兩顆，砸爛在地上的泥水坑里，綻開幾朵昏黃的水花。我推開窗欣賞著外面的景致，欣賞著那美如畫的勁頭忽然“大家都是成年人了，成熟一點(diǎn)行不行？”的爭(zhēng)吵吸引了我。鏡頭拉近，那行道上，一男一女對(duì)立著，互相拌嘴。來往行人不少，低頭刷著手機(jī)，舉著傘，匆匆走過。斑馬線前，一個(gè)七八歲的小男孩打著傘，站著。傘面很臟，混著泥的水一道道滑落，依稀可以辨認(rèn)出傘是藍(lán)色；雨傘很大，輕松便可以遮住男孩上半個(gè)身子。交通信號(hào)燈紅了又綠，行人舉著五彩斑斕的傘來來往往，男孩的泥傘卻只是不動(dòng)。“哐！”突兀的聲響吸引了所有人的目光，鬧別扭的男女停止了爭(zhēng)吵，行人的視線離開了手機(jī)，所有人都看向響動(dòng)的那一處街角，行道樹下，一位老人倒在那兒，正竭力扭轉(zhuǎn)身子，兩只手來回摸索，試圖找到什么著力點(diǎn)好站起來。被打斷的成年人們只是看了幾眼，就又低頭回到了自己的世界。那對(duì)男女不吵了，往反方向離開。行人依舊匆匆。沒有人再去關(guān)注對(duì)街那個(gè)角落，仿佛那個(gè)正在竭力掙扎的老人從不存在。斑馬線前，那把藍(lán)底泥傘微微抬起，傘下的男孩看向?qū)?，綠燈了，他飛奔而去。老人倒在樹下，獨(dú)自掙扎。雨變得瓢潑，皂果和簾幕一般的水一齊砸到老人身上。我似乎能感受到老人雙腿的顫抖，皺紋交織的臉上寫滿驚慌，麻布制的衣服冰涼得貼在皮膚上，狼狽不堪。逆著人群，男孩奔向老人，一把泥傘擋住讓老人心驚的灰沉的天，蹲下身，為老人檢查好傷勢(shì)，男孩緩緩地扶老人起來。男孩把傘塞給老人，飛奔而去。老人追不上男孩的腳步，拿著被雨水洗刷干凈的天藍(lán)的傘，不知所措。“啪”，路旁行道樹又落下兩顆皂果，砸爛在地上，只見綻開的昏黃水花旁，一顆嫩綠小苗，含著初秋的風(fēng)和雨，輕搖。幼苗稚嫩，卻已然是成熟的模樣，那鏡頭真美！【解析】本題考查話題作文。第一，審題立意。本篇習(xí)作要求以“鏡頭”為話題進(jìn)行創(chuàng)作，聯(lián)系材料“生活中，我們的眼睛像一臺(tái)攝像機(jī)，捕捉精彩瞬間，記錄生活點(diǎn)滴，定格美好回憶，見證時(shí)代變遷。牽手同行的家人，熱烈討論的師生，奮力奔跑的少年，向陽(yáng)綻放的向日葵，豐收喜悅的笑臉，遨游太空的神舟，迎風(fēng)飄揚(yáng)的國(guó)旗……”可知，本篇習(xí)作所談到的“鏡頭”其實(shí)就是記敘一個(gè)特定的場(chǎng)景發(fā)生的故事，文章可圍繞故事給自己帶來的啟發(fā)或某種精神或某種情感進(jìn)行立意。第二，文體及思路。本篇習(xí)作適合寫成記敘文。開篇可通過抒情的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)“某鏡頭”的感受，接下來敘述具體事件，如：小男孩不小心剮蹭路邊的汽車，小男孩一直在汽車旁等待車主；父母在雨中艱難的收攤；醫(yī)護(hù)工作者冒著酷暑為大家做核酸，等等，描繪具體的場(chǎng)面，將所述之事，所寫之人置于此背景下，構(gòu)成“鏡頭”，展現(xiàn)人物的特點(diǎn)或精神，最后通過表達(dá)自己的感悟來深化中心。4.【答案】例文：知錯(cuò)能改，善莫大焉唐伯虎學(xué)畫畫時(shí)，犯了錯(cuò)誤，我們其他人也會(huì)像他一樣犯一些錯(cuò)誤。犯了錯(cuò)誤不要緊，關(guān)鍵要認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤及時(shí)改正并吸取教訓(xùn)，什么時(shí)候改錯(cuò)都為時(shí)不晚。古人云，人非圣賢孰能無過，知錯(cuò)能改，善莫大焉。在這個(gè)世界上沒有十全十美的人