中班科學(xué)教案：找家

中班科學(xué)教案：找家匯報(bào)人：2024-01-31CATALOGUE目錄教學(xué)目標(biāo)與意義教學(xué)內(nèi)容與方法活動(dòng)準(zhǔn)備與注意事項(xiàng)活動(dòng)過程與記錄知識點(diǎn)拓展與延伸評價(jià)方式與標(biāo)準(zhǔn)01教學(xué)目標(biāo)與意義0102培養(yǎng)孩子觀察力和思維能力引導(dǎo)孩子分析家庭成員的喜好、習(xí)慣等信息，鍛煉其邏輯思維能力。通過觀察家庭環(huán)境及成員特征，培養(yǎng)孩子的觀察力和細(xì)節(jié)把握能力。增進(jìn)孩子對家庭環(huán)境及成員了解讓孩子更加熟悉家庭環(huán)境，了解各個(gè)房間的功能及布局。加深孩子對家庭成員的了解，包括職業(yè)、愛好、性格等方面。在尋找家庭成員的過程中，鼓勵(lì)孩子獨(dú)立思考、自主解決問題。通過小組合作的形式，培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識和溝通能力。引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立解決問題和合作在活動(dòng)中強(qiáng)調(diào)安全注意事項(xiàng)，讓孩子學(xué)會(huì)在家庭中保護(hù)自己。通過講解家庭成員的安全職責(zé)，提升孩子的安全常識和責(zé)任意識。提升孩子自我保護(hù)意識及安全常識02教學(xué)內(nèi)容與方法

利用游戲形式引入主題設(shè)計(jì)“找家”主題游戲，如“捉迷藏”或“尋寶游戲”，激發(fā)幼兒興趣。通過游戲中的角色扮演，讓幼兒體驗(yàn)尋找的過程，并初步了解“家”的概念。引導(dǎo)幼兒在游戲中觀察、思考和表達(dá)，為后續(xù)的實(shí)地考察和討論環(huán)節(jié)做鋪墊。讓幼兒觀察并描述不同家庭的環(huán)境特征，如房屋外觀、門窗形狀、顏色等。鼓勵(lì)幼兒用語言或繪畫等方式記錄自己的觀察結(jié)果，培養(yǎng)觀察力和表達(dá)能力。帶領(lǐng)幼兒到校園附近的住宅區(qū)進(jìn)行實(shí)地考察。實(shí)地考察并描述家庭環(huán)境特征將幼兒分成若干小組，每組分享自己在實(shí)地考察中找到的“家”的線索。引導(dǎo)幼兒通過討論和比較，發(fā)現(xiàn)不同家庭之間的相似之處和差異之處。鼓勵(lì)幼兒用完整的句子表達(dá)自己的想法和發(fā)現(xiàn)，提高口語表達(dá)能力。分組討論并分享各自找到“家”線索對幼兒的觀察結(jié)果和討論內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)，強(qiáng)調(diào)“家”的概念和特征。通過提問和互動(dòng)，幫助幼兒加深對“家”的理解記憶。鼓勵(lì)幼兒將所學(xué)知識與實(shí)際生活相聯(lián)系，培養(yǎng)應(yīng)用意識和實(shí)踐能力。歸納總結(jié)，加深理解記憶03活動(dòng)準(zhǔn)備與注意事項(xiàng)通過家園聯(lián)系欄、微信群等渠道提前向家長發(fā)布活動(dòng)通知，說明活動(dòng)目的、時(shí)間、地點(diǎn)和所需準(zhǔn)備。發(fā)送通知征求家長意見鼓勵(lì)家長參與了解家長對活動(dòng)的看法和建議，以便更好地調(diào)整活動(dòng)方案。邀請家長作為志愿者參與活動(dòng)，協(xié)助教師組織和管理。030201提前通知家長，取得配合支持根據(jù)活動(dòng)需要，準(zhǔn)備放大鏡、指南針等科學(xué)探索道具，以幫助孩子更好地觀察和發(fā)現(xiàn)。選擇合適的道具確保所選道具符合安全標(biāo)準(zhǔn)，無鋒利、易碎等安全隱患。檢查道具安全性向孩子簡單介紹道具的名稱、用途和使用方法，激發(fā)孩子的探索興趣。道具使用說明準(zhǔn)備相關(guān)道具，如放大鏡、指南針等提前對活動(dòng)場地進(jìn)行實(shí)地考察，了解場地環(huán)境、設(shè)施設(shè)備等情況。實(shí)地考察對場地進(jìn)行全面檢查，及時(shí)排除可能存在的安全隱患，如雜物堆放、地面濕滑等。排除安全隱患根據(jù)場地情況，采取相應(yīng)的防護(hù)措施，如鋪設(shè)防滑墊、設(shè)置警示標(biāo)識等。做好防護(hù)措施確?；顒?dòng)場地安全無隱患鼓勵(lì)孩子分享交流引導(dǎo)孩子分享自己的發(fā)現(xiàn)和感受，傾聽他人的意見和建議，促進(jìn)彼此間的交流和學(xué)習(xí)。關(guān)注孩子情感變化在活動(dòng)中密切關(guān)注孩子的情感變化，及時(shí)給予安慰和鼓勵(lì)。培養(yǎng)孩子合作精神通過小組合作等方式培養(yǎng)孩子的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識，提高孩子的社交能力。注重孩子情感體驗(yàn)和分享交流04活動(dòng)過程與記錄010204熱身游戲：快速找到指定物品準(zhǔn)備多種日常生活中常見的物品，如玩具、文具、生活用品等。將物品散落在活動(dòng)區(qū)域內(nèi)，確保孩子們可以安全、自由地移動(dòng)。老師發(fā)出指令，要求孩子們快速找到指定的物品并拿到老師面前。通過游戲，讓孩子們熟悉活動(dòng)環(huán)境，提高注意力和聽指令的能力。03分組進(jìn)行“找家”比賽，記錄時(shí)間將孩子們分成若干小組，每組人數(shù)相同。每組選出一個(gè)孩子作為“家長”，其他孩子作為“家庭成員”。在活動(dòng)區(qū)域內(nèi)設(shè)置多個(gè)“家”，每個(gè)“家”由不同的物品組成，如玩具組合、書籍堆疊等。比賽開始時(shí)，老師發(fā)出指令，要求每組孩子找到自己的“家”并將所有物品整理好。記錄每組完成任務(wù)的時(shí)間，鼓勵(lì)孩子們團(tuán)結(jié)協(xié)作，提高完成任務(wù)的效率。每組孩子完成任務(wù)后，輪流到前面展示自己的“家”并分享整理過程中的發(fā)現(xiàn)和心得體會(huì)。老師引導(dǎo)孩子們講述自己在活動(dòng)中的感受、遇到的問題以及解決問題的方法。通過分享和交流，讓孩子們學(xué)會(huì)傾聽他人意見、表達(dá)自己的想法，并培養(yǎng)歸納總結(jié)的能力。分享發(fā)現(xiàn)成果，講述心得體會(huì)活動(dòng)結(jié)束后，老師帶領(lǐng)孩子們一起整理活動(dòng)現(xiàn)場，將物品歸位、清理垃圾等。通過整理活動(dòng)現(xiàn)場，培養(yǎng)孩子們愛護(hù)環(huán)境、整潔有序的良好習(xí)慣。同時(shí)，讓孩子們意識到自己在集體中的責(zé)任和義務(wù)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識和集體榮譽(yù)感。整理活動(dòng)現(xiàn)場，培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣05知識點(diǎn)拓展與延伸探討動(dòng)物如何適應(yīng)不同環(huán)境，如沙漠中的駱駝、極地中的企鵝等。觀察并描述動(dòng)物如何尋找食物、水源和庇護(hù)所。了解動(dòng)物遷徙的原因和路線，如鳥類南飛、魚類洄游等。了解不同動(dòng)物尋找棲息地方式分析城市化進(jìn)程對家庭居住環(huán)境的影響，如住房條件、空氣質(zhì)量等。討論科技發(fā)展對家庭生活方式的改變，如智能家居、通訊工具等。引導(dǎo)孩子思考如何平衡人類發(fā)展與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系。探討人類社會(huì)發(fā)展對家庭環(huán)境影響觀察并記錄身邊環(huán)境的變化，如季節(jié)更替、天氣變化等。了解當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境問題及改善措施，如垃圾分類、節(jié)能減排等。鼓勵(lì)孩子參與環(huán)?；顒?dòng)，如植樹節(jié)種樹、世界地球日宣傳等。引導(dǎo)孩子關(guān)注身邊環(huán)境變化及保護(hù)措施引導(dǎo)孩子將課堂上學(xué)到的知識應(yīng)用到日常生活中，如節(jié)約用水、用電等。鼓勵(lì)孩子與家人一起探討并實(shí)踐環(huán)保生活方式，如減少一次性用品使用、綠色出行等。培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識和責(zé)任感，讓他們成為環(huán)保小衛(wèi)士。鼓勵(lì)孩子將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中06評價(jià)方式與標(biāo)準(zhǔn)觀察孩子是否積極參與活動(dòng)，表現(xiàn)出濃厚的興趣和好奇心。觀察孩子與同伴的互動(dòng)情況，是否愿意分享自己的想法和發(fā)現(xiàn)。注意孩子在活動(dòng)中的專注度和持久性，是否能夠持續(xù)關(guān)注任務(wù)并完成。觀察孩子在活動(dòng)中表現(xiàn)及參與度通過孩子的表述和繪畫等表現(xiàn)，評估他們對家庭環(huán)境的了解程度。注意孩子在描述家庭環(huán)境時(shí)的用詞和表達(dá)方式，評估其語言表達(dá)能力。鼓勵(lì)孩子分享自己對家庭的感受和想法，了解其情感態(tài)度和價(jià)值觀。評估孩子對家庭環(huán)境了解程度及表達(dá)能力03注意孩子對團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的貢獻(xiàn)程度，是否能夠積極為團(tuán)隊(duì)出謀劃策。01觀察孩子在小組活動(dòng)中的表現(xiàn)，注意其是否愿意與同伴合作。02評估孩子在團(tuán)隊(duì)合作中扮演的角色，是否能夠發(fā)揮自己的優(yōu)勢?？疾旌⒆釉趫F(tuán)隊(duì)合作中