中班教案：端午節(jié)

中班教案：端午節(jié)匯報(bào)人：2024-01-29端午節(jié)簡介端午節(jié)相關(guān)詩詞欣賞制作香包和五彩縷活動品嘗粽子，了解粽子文化龍舟比賽觀賞與體驗(yàn)總結(jié)回顧與家園共育建議目錄CONTENT端午節(jié)簡介01起源端午節(jié)起源于中國，最初是古代百越地區(qū)（長江中下游及以南一帶）崇拜龍圖騰的部族舉行圖騰祭祀的節(jié)日。傳說關(guān)于端午節(jié)的傳說有很多，其中最為廣泛流傳的是紀(jì)念屈原的傳說。屈原是戰(zhàn)國時(shí)期楚國的大臣，他倡導(dǎo)舉賢授能，富國強(qiáng)兵，力主聯(lián)齊抗秦，卻遭到貴族子蘭等人的強(qiáng)烈反對，最終被貶到沅、湘流域。在流放期間，他寫下了許多充滿愛國主義精神的詩篇。后來，屈原在聽到秦軍攻破楚國都城的消息后，悲憤交加，于五月五日抱石投汨羅江身死。當(dāng)?shù)匕傩諡榱思o(jì)念他，紛紛劃船撈救和投放粽子，逐漸形成了端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗。端午節(jié)起源與傳說端午節(jié)是中國傳統(tǒng)節(jié)日之一，每年農(nóng)歷五月初五慶祝。日期端午節(jié)的習(xí)俗非常豐富多彩，包括賽龍舟、吃粽子、掛艾草、佩香囊等。其中，賽龍舟和吃粽子是端午節(jié)最為重要的習(xí)俗之一。賽龍舟是為了紀(jì)念屈原，而吃粽子則是為了防止魚蝦侵蝕屈原的身體。此外，掛艾草和佩香囊則是為了驅(qū)邪避疫，保佑平安健康。習(xí)俗端午節(jié)日期及習(xí)俗傳承中華文化端午節(jié)作為中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，具有深厚的歷史和文化底蘊(yùn)。通過慶祝端午節(jié)，可以加深人們對中華文化的認(rèn)識和了解，增強(qiáng)民族認(rèn)同感和文化自信。促進(jìn)社會和諧端午節(jié)是一個充滿歡樂和祥和氣氛的節(jié)日，人們在這一天會互相祝福、互贈禮物、共享美食。這種和諧的氛圍有助于增進(jìn)人與人之間的感情，促進(jìn)社會和諧穩(wěn)定。推動旅游經(jīng)濟(jì)發(fā)展隨著人們生活水平的提高和消費(fèi)觀念的轉(zhuǎn)變，越來越多的人選擇在端午節(jié)期間外出旅游。這不僅豐富了人們的節(jié)日生活，也推動了旅游經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。弘揚(yáng)愛國主義精神屈原是愛國主義的化身，他的精神品質(zhì)和愛國情懷一直激勵著后人。端午節(jié)作為紀(jì)念屈原的節(jié)日，也成為了弘揚(yáng)愛國主義精神的重要載體。端午節(jié)意義和價(jià)值端午節(jié)相關(guān)詩詞欣賞02古代詩詞中經(jīng)常提到屈原與端午節(jié)的關(guān)系，如“屈子冤魂終古在，楚鄉(xiāng)遺俗至今留”等，描繪了人們對屈原的懷念和端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗。賽龍舟是端午節(jié)的重要活動之一，古代詩詞中也有不少描繪賽龍舟的場景，如“鼓聲三下紅旗開，兩龍躍出浮水來”等，生動展現(xiàn)了賽龍舟的熱鬧場面。端午節(jié)吃粽子的習(xí)俗在古代詩詞中也有體現(xiàn)，如“五月五日午，贈我一枝艾。故人不可見，新知萬里外。丹心照夙昔，鬢發(fā)日已改。我欲從靈均，三湘隔遼海。何時(shí)復(fù)相見，樽酒慰離顏。粽包分兩髻，艾束著危冠”等，描述了人們在端午節(jié)時(shí)互相贈送粽子的情景。屈原與端午賽龍舟吃粽子古代詩詞中端午節(jié)描繪現(xiàn)代兒童詩歌以兒童的視角來描繪端午節(jié)，如描繪看龍舟、吃粽子等場景，讓孩子們更好地理解和感受這個傳統(tǒng)節(jié)日。兒童眼中的端午節(jié)現(xiàn)代兒童詩歌也強(qiáng)調(diào)端午節(jié)傳統(tǒng)文化的傳承，通過詩歌的形式向孩子們傳遞端午節(jié)的習(xí)俗和意義。傳承文化現(xiàn)代兒童詩歌通過描繪端午節(jié)的氛圍，如家家戶戶掛艾草、賽龍舟的歡聲笑語等，讓孩子們感受到節(jié)日的歡樂和溫馨。節(jié)日氛圍現(xiàn)代兒童詩歌中關(guān)于端午節(jié)內(nèi)容欣賞古代詩詞01通過欣賞古代詩詞中描繪的端午節(jié)場景，可以感受到古代人們對這個節(jié)日的重視和熱愛，同時(shí)也能領(lǐng)略到古代詩詞的韻味和美感。感受現(xiàn)代兒童詩歌02現(xiàn)代兒童詩歌以簡潔明快的語言描繪了端午節(jié)的各種場景，讓孩子們更容易理解和接受，同時(shí)也能激發(fā)孩子們對傳統(tǒng)文化的興趣。分享感受03在欣賞詩詞的過程中，可以鼓勵孩子們分享自己的感受和想法，如對端午節(jié)習(xí)俗的理解、對詩詞中描繪場景的想象等，從而增強(qiáng)孩子們的表達(dá)能力和對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。詩詞欣賞與感受分享制作香包和五彩縷活動03介紹香包的制作步驟，如裁剪布料、縫制邊緣、填充香料等。制作方法列出制作香包所需的材料清單，包括布料、針線、香料、掛繩等，并說明每種材料的作用和選購建議。材料準(zhǔn)備香包制作方法及材料準(zhǔn)備介紹五彩縷的基本編織方法，如起頭、編織、收尾等，并演示具體操作步驟。引導(dǎo)幼兒親自動手編織五彩縷，鼓勵他們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，編織出具有個人特色的作品。五彩縷編織技巧和實(shí)踐操作實(shí)踐操作編織技巧成果展示將幼兒制作的香包和五彩縷進(jìn)行集中展示，讓他們互相欣賞、交流心得。交流分享組織幼兒分享制作過程中的經(jīng)驗(yàn)和感受，引導(dǎo)他們討論端午節(jié)的文化內(nèi)涵和傳統(tǒng)習(xí)俗，加深對傳統(tǒng)文化的理解和認(rèn)識。活動成果展示與交流品嘗粽子，了解粽子文化04介紹粽子的歷史淵源，與屈原的故事相聯(lián)系，闡述粽子在端午節(jié)中的重要地位。粽子起源粽子種類制作方法展示不同地域、不同風(fēng)味的粽子，如肉粽、豆沙粽、咸蛋黃粽等，讓幼兒了解粽子的多樣性。簡要介紹粽子的制作過程，如準(zhǔn)備材料、包裹、蒸煮等，讓幼兒對粽子的制作有初步了解。030201粽子起源、種類和制作方法介紹準(zhǔn)備多種口味的粽子供幼兒品嘗，讓幼兒親身感受粽子的美味和傳統(tǒng)文化的魅力。品嘗環(huán)節(jié)鼓勵幼兒分享自己品嘗到的粽子口味和感受，增進(jìn)幼兒之間的交流和分享。口味交流品嘗不同口味粽子，感受傳統(tǒng)文化魅力分享經(jīng)歷引導(dǎo)幼兒分享自己以前吃粽子的經(jīng)歷和感受，如在家里和親人一起包粽子、吃粽子等。感受交流通過分享和交流，讓幼兒更深入地了解粽子文化和傳統(tǒng)節(jié)日的意義，增強(qiáng)對民族文化的認(rèn)同感。同時(shí)，教師也可以借此機(jī)會培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力和傾聽能力。分享吃粽子經(jīng)歷和感受龍舟比賽觀賞與體驗(yàn)05每隊(duì)通常由20-22名劃手、1名舵手和1名鼓手組成。龍舟隊(duì)伍組成標(biāo)準(zhǔn)比賽距離包括200米、500米和1000米，賽道通常為直線或環(huán)繞型。比賽距離與賽道比賽采用計(jì)時(shí)制，用時(shí)最短的隊(duì)伍獲勝。在出現(xiàn)爭議時(shí)，裁判將根據(jù)比賽規(guī)則和實(shí)際情況進(jìn)行判定。計(jì)時(shí)與勝負(fù)判定龍舟比賽規(guī)則簡介觀賞龍舟比賽視頻或現(xiàn)場直播精選比賽視頻挑選國內(nèi)外知名龍舟賽事的精彩片段，讓幼兒了解龍舟比賽的激烈與精彩。現(xiàn)場直播互動如有條件，可組織幼兒觀看龍舟比賽的現(xiàn)場直播，感受現(xiàn)場氛圍，并通過互動環(huán)節(jié)增強(qiáng)參與感。游戲準(zhǔn)備制作簡易龍舟模型，準(zhǔn)備適量的水或沙等作為阻力介質(zhì)。游戲規(guī)則幼兒分組進(jìn)行模擬劃龍舟比賽，每組選出若干名劃手和舵手，通過團(tuán)隊(duì)協(xié)作使龍舟前進(jìn)。比賽過程中，鼓手可敲擊鼓點(diǎn)以激勵隊(duì)員。游戲體驗(yàn)通過模擬劃龍舟游戲，讓幼兒親身體驗(yàn)龍舟比賽的競技樂趣，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和集體榮譽(yù)感。同時(shí)，游戲過程中的互動與歡笑也有助于增進(jìn)幼兒之間的友誼和班級凝聚力。模擬劃龍舟游戲，體驗(yàn)競技樂趣總結(jié)回顧與家園共育建議06

回顧本次活動內(nèi)容重點(diǎn)了解端午節(jié)的起源、歷史和文化內(nèi)涵，增強(qiáng)幼兒對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。學(xué)習(xí)并實(shí)踐包粽子的傳統(tǒng)技藝，培養(yǎng)幼兒的動手能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。通過誦讀端午節(jié)相關(guān)的詩詞、歌謠，提升幼兒的語言表達(dá)能力和審美素養(yǎng)。家長可與孩子共同回顧端午節(jié)的歷史和習(xí)俗，講述屈原的故事，引導(dǎo)孩子理解并尊重傳統(tǒng)文化。鼓勵孩子在家中嘗試包粽子，家長可給予指導(dǎo)和幫助，讓孩子體驗(yàn)勞動的樂趣和成就感。家長可以陪伴孩子一起誦讀端午節(jié)相關(guān)的詩詞、歌謠，增進(jìn)親子關(guān)系，同時(shí)培養(yǎng)孩子的語感和節(jié)奏感。家長參與孩子成長過程建議延伸閱讀：其他傳統(tǒng)節(jié)日