幼兒園中班綜合教學(xué)設(shè)計(jì)《兒童樂園》含反思

PAGEPAGE4幼兒園中班教案?兒童樂園?含反思中班教案?兒童樂園?含反思適用于中班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒培養(yǎng)合作意識(shí)，懂得團(tuán)結(jié)力量大的道理，體驗(yàn)單獨(dú)建構(gòu)和合作建構(gòu)的不同，積極愉快地參加游戲，快來看看幼兒園中班?兒童樂園?含反思教案吧。活動(dòng)目標(biāo)：1、體驗(yàn)單獨(dú)建構(gòu)和合作建構(gòu)的不同。2、培養(yǎng)合作意識(shí)，懂得團(tuán)結(jié)力量大的道理。3、積極愉快地參加游戲。4、開展幼兒的動(dòng)手能力。5、增強(qiáng)思維的靈活性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：積木、插塑、彩色皺紙、各種紙盒、易拉罐等建構(gòu)材料假設(shè)干，設(shè)有四個(gè)單獨(dú)游戲的活動(dòng)區(qū)域和兩個(gè)合作游戲的活動(dòng)區(qū)域。活動(dòng)過程：1、激發(fā)興趣。小朋友都喜歡到兒童樂園去。今天我們用各種材料來建一些兒童樂園，小朋友可以一個(gè)人去建造兒童樂園，也可以合作建造，我們來比一比，哪個(gè)兒童樂園建得最好！2、合作建構(gòu)兒童樂園。幼兒自由選擇活動(dòng)形式，并進(jìn)入活動(dòng)區(qū)域。在活動(dòng)中教師發(fā)現(xiàn)，進(jìn)入合作游戲區(qū)域的幼兒雖然想通過合作建構(gòu)游樂場，卻不知道該怎樣合作。如：趙悅說：我搭一個(gè)木馬。其他小朋友也都跑著來搭木馬；看到周儀在造滑梯，大家又都過來忙著造滑梯這時(shí)，教師以游戲參與者的身份啟發(fā)引導(dǎo)合作游戲的幼兒在建構(gòu)前先協(xié)商選擇好各自建構(gòu)的內(nèi)容。如：我來建城堡，你來造碰碰車。明確任務(wù)后，再操作，作品建好后，再協(xié)商討論擺放的位置。3、觀摩評價(jià)建構(gòu)作品。(1)老師帶著幼兒觀看單獨(dú)建構(gòu)的兒童樂園，邊觀看邊討論：這樣的兒童樂園你喜歡不喜歡為什么(2)老師帶著幼兒觀看合作建構(gòu)的兒童樂園，邊觀看邊討論，這樣的兒童樂園你喜歡嗎為什么4、老師小結(jié)。一個(gè)人建構(gòu)兒童樂園時(shí)，因人少力量小，不能造出很，而合作建構(gòu)兒童樂園，因人多心齊力量大，所以建造的多，玩起來就更有趣。活動(dòng)反思：建構(gòu)游戲是幼兒對社會(huì)生活的一種再現(xiàn)，是融操作性、藝術(shù)性、創(chuàng)造性于一體的活動(dòng)。本次活動(dòng)均以建構(gòu)游戲形式進(jìn)行，在整個(gè)活動(dòng)中教師始終以啟發(fā)誘導(dǎo)的方法引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索不同游戲形式所產(chǎn)生的不同的結(jié)果，體驗(yàn)單獨(dú)建構(gòu)和合作建構(gòu)的不同感受，進(jìn)而使幼兒自覺產(chǎn)生合作的愿望。在整個(gè)活動(dòng)中，沒有空洞的說教，幼兒是在感性實(shí)踐的根底上，產(chǎn)生了合作意識(shí)，充分發(fā)揮了幼兒的主體作用，教學(xué)效果較好。幼兒通過自己或與同伴的共同活動(dòng)，把自己感興趣、最喜愛的東西反映出來，從中學(xué)會(huì)相處，因此，建構(gòu)游戲是培養(yǎng)幼兒合作行為的最正確活動(dòng)。調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，活動(dòng)中幼兒始終處于自主、愉快的氣氛。通過游戲幼兒親身感受到了團(tuán)結(jié)的力量，感覺到成功的游戲離不開朋友，體驗(yàn)到了合作游戲的快樂和甜蜜。使幼兒形成了較好的合作意識(shí)。小百科：兒童樂園是供兒童們游玩娛樂的場所，里面有各種各樣的游戲和游樂設(shè)備，兒童樂園造型新奇靈巧，由圓柱、方屋組合而成。內(nèi)容總結(jié)

〔1〕幼兒園中班教案?兒童樂園?含反思

中班教案?兒童樂園?含反思適用于中班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒培養(yǎng)合作意識(shí)，懂得團(tuán)結(jié)力量大的道理，體驗(yàn)單獨(dú)建構(gòu)和合作建構(gòu)的不同，積極愉快地參加游戲，快來看看幼兒園中班?兒童樂園?含反思教案吧

〔2〕在活動(dòng)中教師發(fā)現(xiàn)，進(jìn)入合作游戲區(qū)域的幼兒雖然想通過