廣東省中小學(xué)心理健康教育教育教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容.1

廣東省中小學(xué)心理健康教化教化教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容（試行稿）

一.總綱《中小學(xué)生心理健康教化指導(dǎo)綱要》指出：“良好的心理素養(yǎng)是人的全面素養(yǎng)中的重要組成部分。心理健康教化是提中學(xué)小學(xué)生心理素養(yǎng)的教化是實施素養(yǎng)教化的重要內(nèi)容?！遍_展中小學(xué)心理健康教化，要堅持以人為本，堅持以《中小學(xué)生心理健康教化指導(dǎo)綱要》為指南，堅持以中小學(xué)生的生理、心理發(fā)展特點和規(guī)律為依據(jù)，運專心理健康教化的原理與方法，培育學(xué)生的良好心理素養(yǎng)。通過心理健康教化，幫助學(xué)生相識自己、悅納自己、充分發(fā)掘潛力；學(xué)會限制和調(diào)整自己，能夠克服心理困擾；培育樂觀進(jìn)取、自信自律、負(fù)責(zé)誠信、友善合群、開拓創(chuàng)新、追求卓越、不畏艱難、誠懇英勇、心情穩(wěn)定、堅韌意志的健全人格；樹立人生志向，具備擇業(yè)實力與社會適應(yīng)實力。通過中小學(xué)心理健康教化，有效地培育當(dāng)代學(xué)生良好的心理素養(yǎng)，促進(jìn)他們的身心全面和諧地發(fā)展，為適應(yīng)將來和適應(yīng)社會，打下良好的素養(yǎng)基礎(chǔ)。為提高我省中小學(xué)心理健康教化的針對性和實效性，為加強(qiáng)我省中小學(xué)心理健康教化的科學(xué)性和規(guī)范性，進(jìn)一步推動我省心理健康教化的發(fā)展，特制定本大綱。二.總體目標(biāo)面對全體學(xué)生，提高學(xué)生的心理素養(yǎng)，培育學(xué)生良好、向上的特性心理品質(zhì)，充分開發(fā)學(xué)生的潛能，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。培育學(xué)生的學(xué)習(xí)實力、工作實力、生存實力、交往實力、創(chuàng)建實力、社會活動實力和社會適應(yīng)實力。使學(xué)生成為一個健康活潑的人，一個華蜜歡樂的人，一個受人寵愛的人，一個充溢自信的人，一個擅長學(xué)習(xí)的人，一個擅長思索的人，一個擅長創(chuàng)建的人，一個不斷進(jìn)步的人，一個酷愛生活的人。三.階段分目標(biāo)（一）.小學(xué)階段1.小學(xué)生特點：1）.起先步入學(xué)校，接受正規(guī)教化，接受學(xué)校紀(jì)律的約束和學(xué)校管理，接觸系統(tǒng)的學(xué)習(xí)；2）.起先駕馭規(guī)范的、書面的語言，從形象思維逐步過渡到抽象的、邏輯的思維；3）.起先有同學(xué)、集體的觀念，參加集體的學(xué)習(xí)、活動的生活，有意識的人際心理行為。2.教化目標(biāo)：1）

.提高小學(xué)生對校內(nèi)生活的適應(yīng)力；提高學(xué)習(xí)愛好、動機(jī)和自覺性；逐步提高他們的分析、思維的實力。2）

.培育他們的集體觀念、良好的人際意識和行為習(xí)慣；培育他們開朗、合群、樂學(xué)、獨立的人格特性。3）

.通過課堂教學(xué)和班級活動，從理性和感性上塑造他們的樂觀、向上、自信、誠懇的心理品質(zhì)。（二）.初中階段1.初中生特點：1）

.隨著年齡的增加，生理、心理逐步成熟和改變；特性形成的關(guān)鍵期；2）.出現(xiàn)青春期的躁動，出現(xiàn)對異性的朦朧感，有自覺不自覺的憧憬異性的心理；學(xué)習(xí)上、特性上易于出現(xiàn)兩極分化。3）.情感豐富且脆弱，特性不穩(wěn)定；出現(xiàn)自閉心理，愛好易于轉(zhuǎn)移，易于煩躁；不愛交友，缺乏與父母溝通；相識上、行為上易于出現(xiàn)極端。4）.自我意識逐步增加，自我評價不全面；存在“自我中心”的意識強(qiáng)與社會適應(yīng)實力弱之間的心理沖突；有明顯的“初中現(xiàn)象”心理，是青少年心理行為的危急期。2.教化目標(biāo)：1）

幫助學(xué)生正確相識青春期；開展青春期性教化，青春期心理衛(wèi)生教化；幫助學(xué)生順當(dāng)?shù)囟冗^青春期。2）

幫助學(xué)生提高情感自我調(diào)整實力，提高人際交往的實力，建立良好的人際關(guān)系。3）

幫助學(xué)生正確相識“自我意識”，逐步提高社會責(zé)任感。4）

培育初中生自重、自愛、自尊、自信的獨立人格與對自我與對外界的評價實力；能以主動心態(tài)面對學(xué)習(xí)、生活壓力和自我身心所出現(xiàn)的改變。（三）.中學(xué)階段1.中學(xué)生特點1）.情感逐步穩(wěn)定，意志逐步形成，自覺性、堅決性和自制力逐步增加，特性心情相對穩(wěn)定。2）.接近成人，自我意識較強(qiáng)，自信念和意志品質(zhì)增加，思維實力增加，有肯定的社會責(zé)任感。3）.情感豐富，但自我限制實力增加；人際交往較廣泛，有肯定的摯友、異性和父母交往意識。4）.學(xué)習(xí)壓力大，面臨升學(xué)與擇業(yè)的雙重壓力，面臨自我發(fā)展的問題。2.教化目標(biāo)：1）.培育中學(xué)生良好的特性情感，完善的意志品質(zhì)，增加自覺性、堅決性和自制力。2）.培育中學(xué)生更為成熟的自我意識和社會責(zé)任感，去面對學(xué)習(xí)、人際交往、情感世界與自我發(fā)展等問題。3）.幫助學(xué)生提高人際交往的相識和實力水平，進(jìn)行交往角色輔導(dǎo)，以正常的心態(tài)參加人際交往，培育學(xué)生具有良好的人際關(guān)系。4）.幫助學(xué)生正確面對學(xué)習(xí)和升學(xué)的壓力，進(jìn)行學(xué)習(xí)方法與思維方式的輔導(dǎo)訓(xùn)練，開展考試心理調(diào)試和輔導(dǎo)，削減學(xué)習(xí)、升學(xué)和考試的心理負(fù)擔(dān)。5）.幫助學(xué)生正確面對升學(xué)或就業(yè)問題，開展擇校或職業(yè)輔導(dǎo)，培育學(xué)生具備選擇專業(yè)或職業(yè)的實力，具備克服升學(xué)就業(yè)壓力的實力。四.年級分目標(biāo)與教化內(nèi)容一年級目標(biāo)適應(yīng)新的環(huán)境，適應(yīng)校內(nèi)生活、集體生活、學(xué)習(xí)生活；樂與老師、同學(xué)交往；培育學(xué)生角色意識、群體意識、學(xué)習(xí)意識、紀(jì)律意識和行為規(guī)范意識?！窠袒瘍?nèi)容（適應(yīng)、意識、行為）1.

這是我們的校內(nèi)(適應(yīng)校內(nèi)、適應(yīng)環(huán)境)2.

我成為小學(xué)生了(學(xué)生意識、角色意識)3.

新老師、新同學(xué)、新?lián)从?適應(yīng)群體、適應(yīng)集體)4.

課堂是學(xué)問的海洋(適應(yīng)課堂、適應(yīng)學(xué)習(xí))5.

我是一個頂呱呱的人（激發(fā)學(xué)習(xí)自信、激發(fā)學(xué)習(xí)愛好）6.

管住自己養(yǎng)成習(xí)慣(學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣)7.

校內(nèi)“紅燈”與“綠燈”(紀(jì)律意識、行為意識)8.

克服擔(dān)心、孤獨、恐驚(防范心理困擾)二年級目標(biāo)感受集體活動與學(xué)習(xí)學(xué)問的樂趣，在謙讓、友善的交往中體驗友情，在好行為、好習(xí)慣的訓(xùn)練中培育學(xué)生意識和集體意識?！窠袒瘍?nèi)容（合群、樂學(xué)、自我相識）1.

我愛我班(集體意識、角色意識)2.

歉讓、友善摯友多(交友體驗、人際交往)3.

“三個和尚有水喝”（群體生活、合作精神）4.

學(xué)問越學(xué)越好玩（樂于學(xué)習(xí)、擅長學(xué)習(xí)）5.

誰的發(fā)覺好又多(學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)實力)6.

告辭“小馬虎、小拖拉”（學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣）7.

我是好學(xué)生我會做得更好(自我相識、自我意識)8.

克服厭學(xué)、依靠、交往障礙(防范心理困擾)三年級目標(biāo)在集體中體驗人際交往的樂趣，在學(xué)習(xí)中品嘗解決難題的歡樂，在活動中學(xué)會調(diào)整心情；培育自主、自動參加活動與表現(xiàn)自我的欲望與實力?！窠袒瘍?nèi)容（善學(xué)、情感、學(xué)會關(guān)切）1.

我愛學(xué)習(xí)我真聰慧(勤學(xué)習(xí)、動腦筋)2.

巧解難題真歡樂(擅長學(xué)習(xí)、挑戰(zhàn)難題)3.

心情“氣象臺”(了解心情、相識情感)4.

選擇歡樂找尋歡樂（體驗情感、擁抱歡樂）5.

當(dāng)我苦惱的時候（調(diào)整心情、限制心情）6.

當(dāng)小摯友難受的時候(具有愛心、憐憫心)7.

為他人著想（學(xué)會關(guān)切、學(xué)會助人）8.

開心的假日生活(學(xué)會休閑)四年級目標(biāo)培育學(xué)生能夠正確相識自我、對待自己，充溢自信；正確對待別人、誠懇對待他人，有集體榮譽(yù)感?！窠袒瘍?nèi)容（自信、誠懇、集體榮譽(yù)感）1.

我能行我來“露一手”(了解自信、培育自信)2.

讓大家寵愛我、須要我(期望自我、表現(xiàn)自我)3.

人人同等的說“不”沒關(guān)系（具有自信、實現(xiàn)自我）4.

誰說“我不行”大家顯“絕技”（解除自卑、展示自我）5.

誠懇的花朵（了解誠懇、相識守信）6.

開放自己、真誠待人（開朗心態(tài)、誠懇處事）7.

別人進(jìn)步我興奮班級成敗我關(guān)切(解除嫉妒、關(guān)切集體)8.

集體榮譽(yù)高于一切(集體意識、集體榮譽(yù)感)五年級目標(biāo)培育學(xué)生具有能干、負(fù)責(zé)的哥哥姐姐意識；學(xué)會男女生的角色意識，初步學(xué)會以正常的心態(tài)與異性交往；學(xué)會自我愛護(hù)意識、相貌審美意識、幽默生活意識和學(xué)習(xí)沖刺意識?！窠袒袒瘍?nèi)容（角色、交往、審美、幽默）1.

大哥哥、大姐姐的風(fēng)采(兄姐意識、責(zé)隨意識)2.

我是男生我是女生（角色意識、角色輔導(dǎo)）3.

男女生對對話（異性交往、交往輔導(dǎo)）4.

讓別人接受你的指責(zé)（人際關(guān)系、交往技巧）5.

勇而有謀急中生智（自我愛護(hù)意識）6.

相貌與勝利幽默與歡樂（審美實力、幽默生活）7.

勤奮與積累學(xué)習(xí)與狀態(tài)（進(jìn)入狀態(tài)、升學(xué)打算）8.

合理支配時間投入全部精力（合理支配學(xué)習(xí)）六年級目標(biāo)培育學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的毅力、學(xué)習(xí)方式和不斷進(jìn)取的意志，獲得“一份辛苦、—份收獲”的愉悅感；指導(dǎo)學(xué)生削減面臨升學(xué)的壓力，擺正看法，迎接考試?！窠袒袒瘍?nèi)容（進(jìn)取、毅力、學(xué)習(xí)方式）1.

學(xué)習(xí)狀態(tài)的自我診斷(學(xué)習(xí)狀態(tài)、自我相識)2.

巧識記反思索辦法多（學(xué)習(xí)方式、思維習(xí)慣）3.

時間的妙用(學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)技巧)4.

勤勞無價毅力無窮（學(xué)習(xí)毅力、不斷進(jìn)?。?.

克服考試前驚慌心情(松弛訓(xùn)練、消退焦慮)6.

我的小學(xué)生涯，傲慢！(總結(jié)自我、)7.

說一聲：再見吧，母校！(師生情懷、母校情結(jié))8.

中學(xué)新生活，憧憬！(中小學(xué)連接、心理打算)初一年級目標(biāo)幫助學(xué)生適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求，駕馭學(xué)習(xí)方法；提高自我相識實力，提高情感自我調(diào)整實力，提高人際交往的實力，建立良好的人際關(guān)系?！窠袒瘍?nèi)容（獨立、情感、特性）1.

駕馭中學(xué)的學(xué)習(xí)生活（學(xué)習(xí)生活、適應(yīng)環(huán)境）2.

留意力與記憶力（留意力訓(xùn)練、記憶力訓(xùn)練）3.

管理自己限制行為（把握自己、獨立生活）4.

眾人拾柴火焰高（群體意識、自我價值）5.

做一個歡樂的人（樂觀情懷、開朗心態(tài)）6.

做情感的主子（了解情感、調(diào)整情感）7.

放開我的心扉（克服自閉、解除自卑）8.

消退犟脾氣養(yǎng)成好性格（情感限制、培育性格）初二年級目標(biāo)幫助學(xué)生了解、相識青春期的學(xué)問和生理、心理改變，正確對待性心理和兩性交往，把握青春期的行為；培育學(xué)生富有良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和進(jìn)取心，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣?！?/p>

教化內(nèi)容（青春期、性心理、兩性交往、學(xué)習(xí)品質(zhì)）接納青春擁抱青春（了解青春期、青春期學(xué)問）青春期心理衛(wèi)生（青春期心理、度過青春期）友情與愛情（性心理、性教化）如何增加交往實力（社交技巧、溝通實力）男生女生的交往（交往道德、交往責(zé)任）與父母長輩溝通（親子關(guān)系、特性修養(yǎng)）養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)（學(xué)習(xí)品行、學(xué)習(xí)品質(zhì)）養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣（行為習(xí)慣、全面素養(yǎng)）初三年級目標(biāo)幫助學(xué)生正確相識“自我意識”的同時，提高社會責(zé)隨意識；幫助學(xué)生客觀的、全面的評價自己；培育學(xué)生具有獨立人格和健全人格?！窠袒瘍?nèi)容（意識、評價、人格）1.

自我相識與自我意識（相識自我、觀賞自我）2.

客觀全面“評價自己”（自我評價、自我超越）3.

人生兩個寶：學(xué)問實力、特性品質(zhì)（學(xué)問力氣、人格魅力）4.

自重、自愛、自尊、獨立（獨立人格、良好特性）5.

敬重他人就是敬重自己（人際交往、特性品行）6.

什么是健全人格（健全人格、完備人生）7.

學(xué)問是力氣的源泉（學(xué)好本事、學(xué)好學(xué)問）8.

憧憬新生活：面對競爭迎接挑戰(zhàn)（面對升學(xué)、面對就業(yè)）高一年級目標(biāo)相識中學(xué)階段，適應(yīng)中學(xué)學(xué)習(xí)，駕馭中學(xué)學(xué)習(xí)方法；學(xué)會交往、學(xué)會合作，適應(yīng)競爭和具有高度的責(zé)任感；關(guān)切時事，關(guān)切國家命運，具有社會使命感；相識自己、把握自己，充分體現(xiàn)自己的社會價值?！?/p>

教化內(nèi)容（責(zé)任感、使命感、價值觀）學(xué)習(xí)目標(biāo)與發(fā)展支配（適應(yīng)中學(xué)、適應(yīng)學(xué)習(xí)）學(xué)會負(fù)責(zé)勇于負(fù)責(zé)（人生觀、責(zé)任感)競爭與合作（學(xué)會競爭、學(xué)會合作）理解他人觀賞自我（學(xué)會交往、學(xué)會理解）國家命運系我心（歷史使命感）我是將來的社會建設(shè)者（社會使命感）發(fā)展自我體現(xiàn)價值（自我意識、體現(xiàn)價值）是金子，定能發(fā)光（價值觀、使命感）高二年級目標(biāo)駕馭人生、選準(zhǔn)自己的發(fā)展前程與人生目標(biāo)；增長才智、磨練意志，刻苦學(xué)習(xí)、努力成材，為將來發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)?！窠袒瘍?nèi)容（發(fā)展、目標(biāo)、才智、意志）1.

如何駕馭學(xué)習(xí)主動權(quán)(學(xué)習(xí)動力、學(xué)習(xí)方法)2.

創(chuàng)建性學(xué)習(xí)與發(fā)展性目標(biāo)（創(chuàng)建思維、發(fā)展目標(biāo)）3.

增長才智開發(fā)潛能（才智開發(fā)潛能開發(fā)）4.

時間的安排、運用與管理(效益觀、方法觀)5.

擅長思索擅長學(xué)習(xí)（學(xué)習(xí)實力、學(xué)習(xí)方式）6.

戰(zhàn)勝失敗磨練意志（耐挫力、意志力）7.

職業(yè)實力的自我測定(擇業(yè)指導(dǎo)、實力培育)8.

如何面對壓力(應(yīng)激指導(dǎo)、壓力免疫)高三年級目標(biāo)把握自己的人生，選擇發(fā)展的道路，面對將來、面對勝利具有奉獻(xiàn)精神，具有劇烈的勝利愿望；能嫻熟地自我調(diào)整考前心情，完成升學(xué)階段的最終沖刺，能夠作出升學(xué)或擇業(yè)的最佳選擇?！窠袒瘍?nèi)容（人生、奉獻(xiàn)、勝利、適應(yīng)）1.

人生發(fā)展支配（人生輔導(dǎo)、發(fā)展指南）2.

把握“高三”把握“勝利”（合理運籌