七年級地理上冊-42《氣溫和降水》課件4-(新版)粵教版

第三章陸地與海洋第二節(jié)海洋與陸地的變遷第三章陸地與海洋第二節(jié)海洋與陸地的變遷123知道板塊構(gòu)造學(xué)說基本觀點，能夠說出主要的六大板塊。

學(xué)習(xí)目標(biāo)舉例說明地球表面海洋和陸地處在不斷的運動和變化之中。理解世界著名山系及火山、地震分布與板塊運動的關(guān)系。123知道板塊構(gòu)造學(xué)說基本觀點，能夠說出主要的六大板塊。學(xué)思維導(dǎo)圖海洋與陸地的變遷滄海桑田火山與地震全球主要的六大板塊大陸漂移是由板塊運動引起的12全球主要火山地震帶的名稱及分布：

環(huán)太平洋火山地震帶；

地中海-喜馬拉雅火山地震帶地震與板塊運動的關(guān)系火山地震的安全防護知識地殼的運動和海平面的升降是造成海陸變遷的主要原因思維導(dǎo)圖海洋與陸地滄海桑田火山與地震全球主要的六大板塊大陸漂話說滄海桑田地球表面的形態(tài)千差萬別，陸地上有山地、丘陵、盆地、平原、高原、河流、湖泊等等，這些地表形態(tài)處于不斷變化之中。話說滄海桑田地球表面的形態(tài)千差萬別，陸地上有山地、丘陵、科學(xué)工作者在喜馬拉雅山地區(qū)進行考察，發(fā)現(xiàn)它的巖層奇特而多樣，大部分地區(qū)覆蓋了層層疊疊的頁巖和石灰?guī)r。在地層里還找到許多古海洋動植物的化石，如三葉蟲、筆石、鸚鵡螺、菊石、珊瑚苔蘚蟲、海膽、海百合、有孔蟲和海藻化石等。這些海洋生物的化石是怎樣跑到陸地上的呢？原來，喜馬拉雅山地區(qū)曾是一片汪洋大海，年的地殼變動隆起成山，從而形成地球上最年輕、最高大的喜馬拉雅山。喜馬拉雅山至今還在緩慢升高。喜馬拉雅山的變遷科學(xué)工作者在喜馬拉雅山地區(qū)進行考察，發(fā)現(xiàn)它的巖層奇特而多閱讀以下圖片，回答下列問題滄海桑田1

1．造成滄海桑田的原因是什么?

2．海陸變遷的主要原因是什么？海陸變遷地殼的運動和海平面的升降閱讀以下圖片，回答下列問題滄海桑田11．造成滄海桑田的原

19世紀(jì)以前，人們尚未開始系統(tǒng)地研究地球整體的地質(zhì)構(gòu)造，對海洋與大陸是否變動并沒有形成固定的認識。

1620年英國人培根提出了西半球的陸地曾經(jīng)與歐洲、非洲連接的可能性。魏格納與大陸漂移假說 19世紀(jì)以前，人們尚未開始系統(tǒng)地研究地球整體的地質(zhì)構(gòu)造，對

1912年，德國科學(xué)家魏格納（1880-1930）結(jié)合他的考察經(jīng)歷形成了一個大膽的假設(shè)，正式提出了大陸漂移假說﹐并在1915年發(fā)表的《海陸的起源》一書中作了論證。由于不能更好地解釋漂移的機制問題﹐當(dāng)時曾受到地球物理學(xué)家的反對。20世紀(jì)50年代中期至60年代﹐隨著古地磁與地震學(xué)﹑宇航觀測的發(fā)展﹐一度沉寂的大陸漂移假說獲得了新生﹐并為板塊構(gòu)造學(xué)說的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，使人類對地球的認識更加深入。1912年，德國科學(xué)家魏格納（1880-1930）結(jié)合他非洲南美洲南美洲非洲大西洋

大陸漂移假說的證據(jù)

證據(jù)1——非洲和南美洲輪廓的拼合非南南非大西洋大陸漂移假說的證據(jù)證據(jù)證據(jù)2——動物的相似性海牛生活在熱帶海洋，鴕鳥不會飛，它們都沒有遠涉大洋的能力，為什么會有這樣的分布特點呢？證據(jù)2——動物的相似性海牛生活在熱帶海洋，鴕鳥不會飛證據(jù)3——古老地層的相似性證據(jù)3——古老地層的相似性

“滄海桑田”說的是海洋變成陸地，或陸地變成海洋。這種變化往往需要經(jīng)歷漫長的時間，短期內(nèi)不易被察覺。指的是緩慢的地表形態(tài)變化同學(xué)們各自探討一下對“滄海桑田”的理解?！皽婧ＩＬ铩闭f的是海洋變成陸地，或陸地變成海洋。這種變化滄海桑田說的是海洋變成陸地，或陸地變成海洋。你能解釋下列現(xiàn)象或預(yù)測嗎？由此你能得到什么啟示？在喜馬拉雅山地區(qū)發(fā)現(xiàn)大量古老的海洋生物化石。在臺灣海峽海底發(fā)現(xiàn)森林遺跡和古河道。東非大裂谷不斷擴張，將形成海洋。滄海桑田說的是海洋變成陸地，或陸地變成海洋。你能解釋下列有人在喜馬拉雅山地區(qū)發(fā)現(xiàn)大量古老的海洋生物化石,從中你能推斷出什么變化？地殼的運動使海洋變成陸地思考有人在喜馬拉雅山地區(qū)發(fā)現(xiàn)大量古老的海洋生物化石,從中你能因海平面的上升，由陸地變成海洋有人發(fā)現(xiàn)臺灣海峽海底有森林遺跡和古河道，你又能推斷出一個什么變化？思考因海平面的上升，由陸地變成海洋有人發(fā)現(xiàn)臺灣海峽海底有東非大裂谷的擴張與紅海的變遷拓展東非大裂谷的擴張與紅海的變遷拓展

1．讀圖3.11，指出地球表層的巖石圈主要由哪些板塊組成的？太平洋板塊、歐亞板塊、美洲板塊、非洲板塊、印度洋板塊、南極洲板塊。1．讀圖3.11，指出地球表層的巖石圈主要由哪些板塊組成六大板塊中，太平洋板塊幾乎都是海洋，其余板塊既包括陸地，又包括海洋。海洋與陸地的相對位置是不斷變化的。全球主要的六大板塊歐亞板塊北美板塊南美板塊太平洋板塊印度洋板塊非洲板塊南極洲板塊六大板塊中，太平洋板塊幾乎都是海洋，其余板塊既包括陸地，

2．比較圖3.11和第37頁圖2.26“世界地形圖”，找出喜馬拉雅山系、科迪勒拉山系等，說出它們位于哪些板塊的交界處，討論它們形成的原因。亞歐板塊和印度洋板塊，板塊擠壓；太平洋板塊和美洲板塊，板塊擠壓。亞歐板塊和印度洋板塊，板塊擠壓；太平洋板塊和美洲板塊，板

3．在圖上找出地中海和紅海。有人說，將來有一天地中海會消失，紅海將成為新的大洋。你同意這種說法嗎？說說理由。七年級地理上冊-4

地震(earthquake)：簡單地說，就是指地殼巖層在運動的過程中，引起地面的震動現(xiàn)象。地震的震級：震級是地震釋放能量大小的等級。地震釋放出的能量越大，震級越高。我國使用國際通用的“里氏震級”標(biāo)準(zhǔn)?；鹕剑╲olcano)：是由火山口噴發(fā)的物質(zhì)堆積而成的高地?；鹕絿姲l(fā)：火山噴發(fā)是指地下深處的高溫巖漿在極大的壓力下從地殼薄弱處噴出的現(xiàn)象。

火山按其活動情況可分三類：

活火山；

死火山；

休眠火山。2火山與地震地震(earthquake)：簡單地說，就是指地一般來說，板塊的內(nèi)部，地殼比較穩(wěn)定；板塊與板塊的交界的地帶，有的張裂拉伸，有的碰撞擠壓，地殼比較活躍。一般來說，板塊的內(nèi)部，地殼比較穩(wěn)定；板塊與板塊的交界的地在圖3.12上找出火山、地震帶主要分布在哪些地區(qū)？思考為什么會這樣分布。在圖3.12上找出火山、地震帶主要分布在哪些地區(qū)？思考保護自己不在火山地震中受傷是很重要的。思考觀看以下圖片，談?wù)勅绾卧诨鹕降卣鹬斜Ｗo自己。保護自己不在火山地震中受傷是很重要的。思考觀看以下圖片，課堂小結(jié)地殼的運動和海平面的升降是造成海陸變遷的主要原因大陸漂移是由板塊運動引起的全球主要火山地震帶的名稱及分布火山地震的安全防護知識滄海桑田1火山與

地震2全球主要的六大板塊地震與板塊運動的關(guān)系課堂小結(jié)地殼的運動和海平面的升降是造成海陸變遷的主要原因大陸1．誰提出了大陸漂移假說A．亞里士多德B．哥倫布C．伽利略D．魏格納2．日本多火山與地震的原因是A．日本是個島國B．處于板塊的內(nèi)部C．處于板塊之間的交界處D．日本的地形多山DC課堂反饋1．誰提出了大陸漂移假說2．日本多火山與地震的原因是DC課堂３．板塊內(nèi)部地殼比較

；板塊的交界地帶，地殼比較

。４．印度尼西亞多火山、地震的原因：處在

板塊、

板塊和

板塊三大板塊交界處,地殼比較活躍。５．六大板塊幾乎全部位于海洋的是

板塊。

穩(wěn)定活躍印度洋歐亞太平洋太平洋３．板塊內(nèi)部地殼比較；板塊的交界地帶，地殼比

1．收集著名火山或地震（如印度尼西亞坦博拉火山噴發(fā)、日本大地震、汶川大地震等）及其所造成損失的數(shù)據(jù)資料或圖片，在小組內(nèi)進行交流。

2．看圖討論當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時在不同的場合我們該怎樣做才對呢？拓展延伸1．收集著名火山或地震（如印度尼西亞坦博拉火山噴發(fā)、日本編后語做筆記不是要將所有東西都寫下，我們需要的只是“詳略得當(dāng)“的筆記。做筆記究竟應(yīng)該完整到什么程度，才能算詳略得當(dāng)呢？對此很難作出簡單回答。課堂筆記，最祥可逐字逐句，有言必錄；最略則廖廖數(shù)筆，提綱挈領(lǐng)。做筆記的詳略要依下面這些條件而定。講課內(nèi)容——對實際材料的講解課可能需要做大量的筆記。最講授的主題是否熟悉——越不熟悉的學(xué)科，筆記就越需要完整。所講授的知識材料在教科書或別的書刊上是否能夠很容易看到——如果很難從別的來源得到這些知識，那么就必須做完整的筆記。有的同學(xué)一味追求課堂筆記做得“漂亮”，把主要精力放在做筆記上，常常為看不清黑板上一個字或一句話，不斷向四周同學(xué)詢問。特意把筆記做得很全的人，主要是擔(dān)心漏掉重要內(nèi)容,影響以后的復(fù)習(xí)與思考.，這樣不僅失去了做筆記的意義，也將課堂“聽”與“記”的關(guān)系本末倒置了﹙太忙于記錄，便無暇緊跟老師的思路﹚。如果只是零星記下一些突出的短語或使你感興趣的內(nèi)容，那你的筆記就可能顯得有些凌亂。做提綱式筆記因不是自始至終全都埋頭做筆記，故可在聽課時把時間更多地用于理解所聽到的內(nèi)容.事實上，理解正是做好提綱式筆記的關(guān)鍵。課堂筆記要注意這五種方法：一是簡明扼要，綱目清楚，首先要記下所講章節(jié)的標(biāo)題、副標(biāo)題，按要點進行分段；二是要選擇筆記語句，利用短語、數(shù)字、圖表、縮寫或符號進行速記；三是英語、語文課的重點