《物流經(jīng)濟學第二章》課件

1精選PPT1精選PPT2精選PPT2精選PPT常州金店工作人員在清點鉆石前天下午4點多，常州的兩位女子在停車場撿到了一只快遞盒，待她們將盒子打開時，她們驚呆了，盒子里頭裝的居然是16袋閃閃發(fā)光的鉆石！擺在面前的清單告訴她們，這些鉆石一共有30多克拉，187顆！然而，兩人并沒有遲疑，她們第一時間報了警。在常州圩塘***的努力下，**找到了這些鉆石的主人常州金店，然而他們竟然并不知道遺失了如此貴重的物品。原來，當天金店準備將這些裸鉆快遞到廣東去加工時，被粗心的快遞員掉在了地上……3精選PPT常州金店工作人員在清點鉆石3精選PPT

經(jīng)濟學基礎4精選PPT

經(jīng)濟學基礎4精選教材安排主講教材：經(jīng)濟學基礎

劉華主編大連理工出版社參考教材：（美）曼昆.《經(jīng)濟學原理》.三聯(lián)書店、北京大學出版社.（美）保羅·薩繆爾森、威廉·諾德豪森：《經(jīng)濟學》華夏出版社（美）斯蒂格利茨：《經(jīng)濟學》，中國人民大學出版社。5精選PPT教材安排主講教材：5精選PPT第一章導論

學習目標：1.理解稀缺性、選擇性和資源配置的含義以及這三個概念和經(jīng)濟學的關系；2．解釋一個經(jīng)濟體是如何解決如下問題的：生產(chǎn)什么、如何生產(chǎn)以及為誰生產(chǎn)；3．掌握機會成本的理念并能解釋經(jīng)濟決策行為；4．區(qū)分微觀經(jīng)濟學和宏觀經(jīng)濟學、實證經(jīng)濟學和規(guī)范經(jīng)濟學。6精選PPT第一章導論學習目標：6精選PPT什么是經(jīng)濟學？

經(jīng)濟學是研究一個社會如何利用稀缺的資源以生產(chǎn)有價值的商品和勞務，并將他們在不同的人中間進行分配的學科?！猍美]薩繆爾森導讀7精選PPT什么是經(jīng)濟學？經(jīng)濟學是研究一個社會如何利用稀缺第一節(jié)什么是經(jīng)濟學

一、經(jīng)濟活動與經(jīng)濟問題二、經(jīng)濟學解決的基本問題三、選擇與經(jīng)濟制度8精選PPT第一節(jié)什么是經(jīng)濟學

一、經(jīng)濟活動與經(jīng)濟問題8精選PPT一、經(jīng)濟活動與經(jīng)濟問題

什么是經(jīng)濟學(economics)？欲望的無限性矛盾經(jīng)濟學資源的稀缺性資源配置資源利用經(jīng)濟學定義：經(jīng)濟學就是研究各種稀缺資源在可供選擇的用途中進行配置以便更好地滿足人們欲望的科學。9精選PPT一、經(jīng)濟活動與經(jīng)濟問題

什么是經(jīng)濟學(economics)？一、經(jīng)濟活動與經(jīng)濟問題

它包括以下三個方面的內(nèi)容：無限的欲望、稀缺性以及由此產(chǎn)生的選擇。1、無限的欲望欲望（wants）是人們?yōu)榱藵M足生理和心理上的需要而產(chǎn)生的渴求和愿望。欲望是一種心理現(xiàn)象。欲望的主要特點是多層次性與無限性。由于人類需要層次的多樣性，因而人的欲望是無窮無盡的。在一種欲望得到滿足后（甚至還沒有完全得到滿足時），新的欲望就會產(chǎn)生。10精選PPT一、經(jīng)濟活動與經(jīng)濟問題

它包括以下三個方面的內(nèi)容：無一、經(jīng)濟活動與經(jīng)濟問題

清人胡澹庵編輯的《解人頤》一書中收錄了一首《不知足》詩：終日奔忙只為饑，方才一飽便思衣；衣食兩般皆俱足，又想嬌容美貌妻；取得美妻生下子，恨無天地少根基；買到田園多廣闊，出入無船少馬騎；槽頭扣了騾和馬，嘆無官職被人欺；縣丞主簿還嫌小，又要朝中掛紫衣；做了皇帝求仙術，更想登天跨鶴飛；若要世人心理足，除是南柯一夢西。11精選PPT一、經(jīng)濟活動與經(jīng)濟問題

清人胡澹庵編輯的《解人頤恩格斯認為人的需要分為三個層次生存需要享受需要發(fā)展需要12精選PPT恩格斯認為人的需要分為三個層次生存需要享受需要發(fā)展需要1馬斯洛需要層次理論的基本內(nèi)容自我實現(xiàn)需要尊重需要社交需要安全需要生理需要13精選PPT馬斯洛需要層次理論的基本內(nèi)容自我實現(xiàn)需要尊重需要社交需要安全2、資源的稀缺性

(1)什么是資源？用來滿足人們欲望的物品可以分成自由取用物品（freegoods）——價格為零供給為無窮大。經(jīng)濟物品（economicgoods）——價格為零供給為零。指人類必須付出一定的代價方可得到的物品，即必須通過生產(chǎn)和交換才能獲得的物品。如：土地、勞動、資本、企業(yè)家才能。請大家想想生活中哪些物品屬于此類物品？如陽光、空氣和海水。請大家想想生活中哪些物品屬于此類物品？14精選PPT2、資源的稀缺性

(1)什么是資源？用來滿足人們欲望的物2、資源的稀缺性

土地（Land）：是自然資源的總稱。包括陸地、森林、水域、地下礦藏。勞動（Labor）：人力資源的總稱。資本（Capital）：是為了提高生產(chǎn)能力而利用土地和勞動制造出來的投入品。包括機器、設備、建筑、道路等。

企業(yè)家才能（Entrepreneurship）是指雇用其他資源生產(chǎn)產(chǎn)品和服務并承擔經(jīng)營風險的特殊能力。而人們需要的滿足主要來自經(jīng)濟物品。無論是自由取用物品還是經(jīng)濟物品都是有限的為什么？15精選PPT2、資源的稀缺性

土地（Land）：是自然資源的總稱。包括陸（2）為什么資源是有限的？首先，地球上的自然資源是有限的。其次，經(jīng)濟組織中的資本、勞動力、企業(yè)家才能等資源也是有限的。再次，時間資源也是有限的。16精選PPT（2）為什么資源是有限的？首先，地球上的自然資源是有限的。1（3）正確理解資源的稀缺性欲望無限資源的稀缺性資源有限稀缺性：相對于人類社會的無限欲望而言，經(jīng)濟物品或者生產(chǎn)這些物品所需要的資源總是不足的，資源的這種相對有限性就是資源的稀缺性。經(jīng)濟學是為解決人類經(jīng)濟活動中經(jīng)常面臨的欲望的無限性與資源的稀缺性之間的矛盾而產(chǎn)生的。即經(jīng)濟學是由于稀缺性的存在而產(chǎn)生的。什么是稀缺性？經(jīng)濟學怎么辦？？？17精選PPT（3）正確理解資源的稀缺性欲望無限什么是稀缺性？經(jīng)濟學17精我國的經(jīng)濟資源狀況如何？知我者謂我心憂，不知我者謂我何求18精選PPT我國的經(jīng)濟資源狀況如何？知我者謂我心憂，不知我者謂我何求18我國的經(jīng)濟資源令人擔憂我國資源總量和人均資源量都嚴重不足。在資源總量方面，我國石油儲量僅占世界的1.8%，天然氣占0.7%，鐵礦石不足9%，銅礦不足5%，鉛礦不足2%。在人均資源方面，我國人均礦產(chǎn)資源是世界平均水平的1/2，人均耕地、草地資源是世界人均水平的1/3，人均水資源是1/4，人均森林資源是1/5，人均能源占有量是1/7，其中人均石油占有量是1/10。

19精選PPT我國的經(jīng)濟資源令人擔憂我國資源總量和人均資源量都嚴重我國的消費增長速度驚人，從1990年到2001年，我國石油消耗量增長100%，天然氣增長92%，銅增長189%，鉛增長380%，鋅增長311%，十種有色金屬增長276%。如今，我國鋼材消量已經(jīng)達到大約2.5億噸，接近美國、日本和歐盟鋼鐵消耗量的總和，約占世界的50%；電力消耗已經(jīng)超過日本居世界第二位，僅低于美國。中國油氣資源的現(xiàn)有儲量將不足10年消耗，最終可采儲量勉強可維持30年消費。在鐵、銅、鉛、鋁等重要礦產(chǎn)的儲量上，無論是相對還是絕對，中國已無大國地位。而我國原儲量、產(chǎn)量和出口量上均居世界首位的鎢、稀土、銻和錫等優(yōu)勢礦種，因為濫采亂挖和過度出口，絕對儲量已下降了1/3——1/2，按現(xiàn)有產(chǎn)量水平保障程度亦已不超過10年。

20精選PPT我國的消費增長速度驚人，從1990年到2001年，我國在資源利用上仍處于粗放型增長階段。例如，以單位GDP產(chǎn)出能耗量表征的能源利用效率，我國與發(fā)達國家差距非常之大。日本為1，意大利為1.33，法國為1.5，德國為1.5，英國為2.17，美國為2.67，加拿大為3.5，而我國高達11.5。每噸標準煤的產(chǎn)出率，我國相當于美國的29.6%，歐盟的16.8%。日本的10.3%。我國在資源再生利用率上也遠低于發(fā)達國家。例如：我國人均資源量僅為世界平均水平的1/4，但水資源循環(huán)利用率比發(fā)達國家低50%以上，資源再生利用率也普遍較低。我國即將進入汽車時代，大量廢輪胎再生利用率僅有10%左右，遠低于發(fā)達國家。21精選PPT我國在資源利用上仍處于粗放型增長階段。例如，以單“十一五”時期經(jīng)濟社會發(fā)展的八大約束性指標類別指標2005年2010年年均增長(%)屬性人口資源環(huán)境全國總?cè)丝冢ㄈf人）130756136000＜8‰單位國內(nèi)生產(chǎn)總值能源消耗降低（%）

[20]主要污染物排放總量減少（%）[10]單位工業(yè)增加值用水量降低（%）[30]耕地保有量（億公頃）1.221.2-0.3森林覆蓋率（%）18.220[1.8]公共服務人民生活城鎮(zhèn)基本養(yǎng)老保險覆蓋人數(shù)（億人）

1.742.235.1新型農(nóng)村合作醫(yī)療覆蓋率（%）23.5>80>[56.5]注：帶[]的為五年累計數(shù)；主要污染物指二氧化硫和化學需氧量。22精選PPT“十一五”時期經(jīng)濟社會發(fā)展的八大約束性指標類別指標2005年3、稀缺性與選擇選擇就是用有限的資源去滿足什么欲望的決策，或者說如何使用有限資源的決策。經(jīng)濟學中的選擇包括三個相關的問題：生產(chǎn)什么？如何生產(chǎn)？為誰生產(chǎn)？

這三個問題，被稱為資源配置的問題。23精選PPT3、稀缺性與選擇23精選PPT選擇無處不在、無處不有個人無時無處不面臨選擇：

先上學還是先工作？姚明先打球還是先上大學？學習建筑經(jīng)濟管理還是學習環(huán)境管理？畢業(yè)就工作還是專升本？自己創(chuàng)業(yè)還是給人打工？吃饅頭還是吃包子？24精選PPT選擇無處不在、無處不有個人無時無處不面臨選擇：24精選PPT社會面臨的選擇大炮和黃油的選擇？義務教育是9年還是13年？（政協(xié)代表提出的議案）多建醫(yī)院還是多修公路？更加關注平等還是更加關注效率？多建經(jīng)濟實用房還是多建別墅？一個企業(yè)是生產(chǎn)汽車還生產(chǎn)洗衣機？25精選PPT社會面臨的選擇大炮和黃油的選擇？25精選PPTPeoplefacetradeoffs.

人們面臨權(quán)衡取舍

“Thereisnosuchthingasafreelunch!”天下沒有免費的午餐26精選PPTPeoplefacetradeoffs.

4、生產(chǎn)可能性曲線與機會成本（1）機會成本：定義：把既定資源投入某一特定用途所放棄的其他可能用途中獲得的最大收益。使用機會成本的經(jīng)濟意義：更好地考察廠商的經(jīng)濟行為是否有效。(舉例說明）注意：機會成本屬于隱含成本；是作出一種選擇時必須放棄的其他可能選擇中最好一種的收益。27精選PPT4、生產(chǎn)可能性曲線與機會成本（1）機會成本：27精選PPT愛情是否有機會成本？讓我們重溫大家熟悉的一首青海民謠，《在那遙遠的地方》：

“在那遙遠的地方，有位好姑娘，人們走過她的身旁，都要回頭留戀地張望。她那粉紅的小臉，好像紅太陽，她那活潑動人的眼睛，好像晚上明媚的月光。我愿變一只小羊，跟在她身旁，我愿她那著細細地皮鞭，不斷輕輕地打在我身上。我愿拋棄了財產(chǎn)，跟她去放羊，每天看著那粉紅的小臉，和那美麗金邊的衣裳?！边@首民謠中的“男主角”，為了追求這位活潑動人的好姑娘，所付出的機會成本是決定“拋棄了財產(chǎn)”，所得到的是“跟她去放羊”，以及“每天看著那份色的小臉”并且樂意承受那“細細皮鞭的抽打”。這段民謠也使人想起不愛江山愛美人的唐玄宗和楊貴妃的愛情故事。28精選PPT愛情是否有機會成本？讓我們重溫大家熟悉的一首青海民謠，《在那姚明上大學的機會成本是多少？“小巨人”姚明沒有上大學而是同美國休斯頓火箭隊簽了3年2000萬美元的工作合同，到NBA打球。29精選PPT姚明上大學的機會成本是多少？“小巨人”姚明沒有上大學而是同美姚明為什么不上大學呢？姚明并沒有上大學，他為什么不上大學呢？憑姚明的智商，考上國家重點大學一點沒有問題。但是，他不上大學是明智的選擇，因為他有到NBA打球的機會。加上他做廣告的收入，每年的實際收入都在1000萬美元之上。30精選PPT姚明為什么不上大學呢？姚明并沒有上大學，他為什么不上大學呢？可以想象，如果姚明選擇上大學，放棄的機會，他一年就少收入至少1000萬美元。這就是姚明上大學的“機會成本”。所以姚明是最聰明的，他沒有讓機會白白遛走，他抓住了機遇。雖然姚明有時候也感嘆：“我現(xiàn)在也就是一個藍領，天天干的都是力氣活！”雖然他也想上大學，但是它可能會說他“上不起大學”。這并不是說他付不起學費，而是指他不原意放棄上大學所能賺到的高額收入。證實一種東西的機會成本是為了得到這種東西所放棄的東西。經(jīng)濟學家會這樣理解：由于個人上大學的機會成本達到了足夠高的程度，以至于上大學反而得不償失。31精選PPT可以想象，如果姚明選擇上大學，放棄的機會，他一年就少收入至少沒有獨臂的經(jīng)濟學家美國前總統(tǒng)杜魯門曾經(jīng)說，他想找一個獨臂經(jīng)濟學家。因為當他請他的經(jīng)濟學家提出建議時，他們總是回答：“一方面……另一方面……”（Inonehand……Intheotherhand……32精選PPT沒有獨臂的經(jīng)濟學家美國前總統(tǒng)杜魯門曾經(jīng)說，他想找一個獨經(jīng)濟學家認識到在大多數(shù)決策中都涉及到交替關系。一個認為所有政策都輕而易舉并惠及所有人的經(jīng)濟學家是不值得信任的經(jīng)濟學家。33精選PPT經(jīng)濟學家認識到在大多數(shù)決策中都涉及到交替關系。一個認課堂討論II:試分析如下行為的機會成本1、開會：開會的機會成本是什么；開會的作用是什么；為什么有人喜歡開會？2.上大學的機會成本是什么？食宿費是否為機會成本？3、在各種可能放棄的收入中，哪一種是機會成本？4、發(fā)展生產(chǎn)和環(huán)境污染是否交替？34精選PPT課堂討論II:試分析如下行為的機會成本1、開會：開會的機會有限的資源無限的欲望稀缺性選擇機會成本35精選PPT有限的資源無限的欲望稀缺性選擇機會成本35精選PPT（2）．生產(chǎn)可能性曲線（productionpossibilitycurve

生產(chǎn)可能性邊界）

定義：表示在資源與技術既定的條件下所能生產(chǎn)各種產(chǎn)品的最大數(shù)量組合。ABCDEF01554321510Y產(chǎn)品X產(chǎn)品圖1生產(chǎn)可能性曲線G現(xiàn)有資源不可能達到H資源未得到充分利用36精選PPT（2）．生產(chǎn)可能性曲線（productionpossibi處于生產(chǎn)可能性邊界之上的點表示生產(chǎn)有效率；處于生產(chǎn)可能性邊界以內(nèi)的點表示生產(chǎn)有潛力；處于生產(chǎn)可能性邊界以外的點表示現(xiàn)有條件下，不可能達到的生產(chǎn)。注意：生產(chǎn)可能性邊界不是一成不變的，隨技術、資源的變化而移動。37精選PPT處于生產(chǎn)可能性邊界之上的點表示生產(chǎn)有效率；處于生產(chǎn)可能性邊界生產(chǎn)可能性曲線的移動

原因：要素的增加，技術進步等（生產(chǎn)可能性曲線外移）戰(zhàn)爭、自然災害等（生產(chǎn)可能性曲線內(nèi)移）

A要素增加

B

技術進步A

B

資本品資本品消費品消費品0038精選PPT生產(chǎn)可能性曲線的移動

原因：要素的增加，技術進步等（生產(chǎn)可能

判斷題()

1．微觀經(jīng)濟學要解決的問題是資源利用，宏觀經(jīng)濟學要解決的問題是資源配置。()2.“生產(chǎn)什么”、“怎樣生產(chǎn)”和“為誰生產(chǎn)”這三個問題被稱為資源利用問題。39精選PPT判斷題39精選PPT選擇題1.機會成本概念得以存在的前提條件有（

）A.經(jīng)濟中存在著閑置的資源B.資源實現(xiàn)充分利用C.資源只有一種用途D.資源有多種用途40精選PPT選擇題1.機會成本概念得以存在的前提條件有（

）42.如果消費者消費15個面包獲得的總效用是100個效用單位，消費16個面包獲得的總效用是106個效用單位，則第16個面包的邊際效用是（）A.108個B.100個C.106個D.6個41精選PPT2.如果消費者消費15個面包獲得的總效用是100個效用3.經(jīng)濟學可以定義為（）A研究政府如何干預市場B研究企業(yè)取得利潤的行為C研究如何合理地配置稀缺資源D研究激勵如何影響人的行為42精選PPT3.經(jīng)濟學可以定義為（）42精選PPT二、經(jīng)濟學解決的基本問題1．資源配置的基本問題資源配置：(resourceallocation)：對相對稀缺的資源在各種不同用途上加以比較作出的選擇。資源配置的基本問題包括三個方面生產(chǎn)什么、生產(chǎn)多少？如何生產(chǎn)？為誰生產(chǎn)？

43精選PPT二、經(jīng)濟學解決的基本問題1．資源配置的基本問題43精選PPT3.經(jīng)濟學解決的基本問題2．資源利用問題資源利用：是指人類社會如何更好地利用現(xiàn)有的稀缺資源，使之生產(chǎn)出更多的物品。包括三個問題：①為什么資源得不到充分利用，如何解決失業(yè)、實現(xiàn)充分就業(yè)；②經(jīng)濟水平和產(chǎn)量為什么會波動？如何實現(xiàn)經(jīng)濟增長？③貨幣如何影響經(jīng)濟社會，如何對待通貨膨脹或通貨緊縮？44精選PPT3.經(jīng)濟學解決的基本問題2．資源利用問題44精選PPT經(jīng)濟學定義：

經(jīng)濟學是研究稀缺資源配置和利用的科學。45精選PPT經(jīng)濟學定義：45精選PPT第二節(jié)經(jīng)濟學的發(fā)展及其主要內(nèi)容一、現(xiàn)代經(jīng)濟學的發(fā)展二、經(jīng)濟學的主要內(nèi)容46精選PPT第二節(jié)經(jīng)濟學的發(fā)展及其主要內(nèi)容一、現(xiàn)代經(jīng)濟學的發(fā)展46精二、經(jīng)濟學的基本內(nèi)容

按照研究對象、內(nèi)容和研究方法，可以把經(jīng)濟學分為兩大類：

微觀經(jīng)濟學和宏觀經(jīng)濟學47精選PPT二、經(jīng)濟學的基本內(nèi)容按照研究對象、內(nèi)容和研究方法，（一）微觀經(jīng)濟學（Microeconomics)1、微觀經(jīng)濟學概念:以單個經(jīng)濟實體作為考察對象，研究單個生產(chǎn)者、單個消費者、單個資源擁有者的經(jīng)濟行為，單個市場變化規(guī)律，所以微觀經(jīng)濟學又稱作經(jīng)濟個量分析，它所要解決的是資源配置問題。

注意：（1）研究對象是單個經(jīng)濟行為。（2）中心理論是價格理論。（3）解決的是資源配置問題。（4）研究方法是個量分析。48精選PPT（一）微觀經(jīng)濟學（Microeconomics)1、微觀經(jīng)濟2、微觀經(jīng)濟學的主要內(nèi)容微觀經(jīng)濟學研究的內(nèi)容就是分析和解決單個經(jīng)濟單位如何根據(jù)市場供求關系變化，通過價格機制作用實現(xiàn)社會資源的合理配置問題。主要包括：

1）均衡價格理論

2）消費者行為理論

3）生產(chǎn)者行為理論4）市場結(jié)構(gòu)理論

5）生產(chǎn)要素價格理論

6）微觀規(guī)制與收入再分配理論注意：微觀經(jīng)濟學之和并不等于宏觀經(jīng)濟學49精選PPT2、微觀經(jīng)濟學的主要內(nèi)容49精選PPT家庭經(jīng)濟行為市場結(jié)構(gòu)理論企業(yè)經(jīng)濟行為邊際效用分析無差異曲線分析顯示偏好理論生產(chǎn)理論成本理論供求理論完全競爭壟斷競爭寡頭壟斷完全壟斷勞動市場資本市場土地市場微觀經(jīng)濟政策一般均衡理論福利經(jīng)濟學收入分配論50精選PPT家庭經(jīng)濟行為市場結(jié)構(gòu)理論企業(yè)經(jīng)濟行為邊際效用分析無差異曲線分（二）宏觀經(jīng)濟學（Macroeconomics）

1、宏觀經(jīng)濟學概念：

以整個國民經(jīng)濟為考察出發(fā)點，研究社會就業(yè)量、物價水平、經(jīng)濟增長速度、經(jīng)濟周期波動等全局性的問題。研究的是資源利用問題。注意：（1）研究對象是整個國民經(jīng)濟。（2）解決的問題是社會資源合理利用問題。（3）中心理論是國民收入決定理論。（4）研究方法是總量分析。51精選PPT（二）宏觀經(jīng)濟學（Macroeconomics）

1、宏觀經(jīng)2、宏觀經(jīng)濟學研究的內(nèi)容：經(jīng)濟增長經(jīng)濟的周期波動失業(yè)通貨膨脹國際經(jīng)濟宏觀經(jīng)濟政策

52精選PPT2、宏觀經(jīng)濟學研究的內(nèi)容：52精選PPT微觀經(jīng)濟學和宏觀經(jīng)濟學的區(qū)別微觀經(jīng)濟學研究的對象——單個經(jīng)濟單位的經(jīng)濟行為解決的問題——資源配置中心理論——價格理論研究方法——個量分析主要目標——個體利益最大宏觀經(jīng)濟學

研究的對象——整個國民經(jīng)濟問題解決的問題——社會資源利用中心理論——國民收入決定理論研究方法——總量分析主要目標——社會福利最大經(jīng)濟學的研究對象：是研究在一定制度下稀缺資源合理配置和利用的科學。53精選PPT微觀經(jīng)濟學和宏觀經(jīng)濟學的區(qū)別微觀經(jīng)濟學宏觀經(jīng)濟學經(jīng)濟學的研三、經(jīng)濟學的研究方法

根據(jù)研究方法性質(zhì)的不同，也可以把經(jīng)濟學范圍兩類：

實證方法與規(guī)范方法54精選PPT三、經(jīng)濟學的研究方法根據(jù)研究方法性質(zhì)的不同，也可以（一）實證經(jīng)濟學（PositiveEconomics）實證經(jīng)濟學：是指企圖超脫或排斥一切價值判斷，只研究經(jīng)濟本身的內(nèi)在規(guī)律，并根據(jù)這些規(guī)律分析和預測人們經(jīng)濟行為的效果。它要回答“是什么”的問題，而不對事物的好壞作出評價。

例如：政府采取什么樣的政策將會降低失業(yè)率？什么樣的政策將會防止發(fā)生通貨膨脹？55精選PPT（一）實證經(jīng)濟學（PositiveEconomics）（二）規(guī)范經(jīng)濟學(NormativeEconomics)規(guī)范經(jīng)濟學：是以一定的價值判斷作為出發(fā)點，提出行為的標準，并研究如何才能符合這些標準。它說明的是“應該是什么”的問題，即價值判斷問題。

例如：政府應該更關注通貨膨脹還是應該更注重降低失業(yè)率？56精選PPT（二）規(guī)范經(jīng)濟學(NormativeEconomics)例1：轎車能否進入家庭？涉及到汽車價格、消費者收入等因素之間的關系這種關系是客觀的。通過分析可以得出在收入達到什么水平以及價格為多少時，汽車可以進入家庭?！@是實證分析。轎車是否應該進入家庭？涉及到人們的價值判斷，即轎車進入家庭是一件好事還是壞事。不同的人看法不同，得出的結(jié)論也完全不同。經(jīng)濟學家以某種價值判斷為基礎分析這一問題——這是規(guī)范分析。57精選PPT例1：轎車能否進入家庭？涉及到汽車價格、消費者收入等因素之間例2：一部分人先富起來是否意味著人與人的不平等，這是一個規(guī)范經(jīng)濟學問題；而一部分人先富起來能否促進國民經(jīng)濟的發(fā)展，則是一個實證經(jīng)濟學問題。58精選PPT例2：一部分人先富起來是否意味著人與人的不平等，這是一個規(guī)范實證經(jīng)濟學與規(guī)范經(jīng)濟學的區(qū)別和聯(lián)系：區(qū)別：1.分析的依據(jù)不同。實證經(jīng)濟學為了使經(jīng)濟學具有客觀科學性，就要避開價值判斷問題；規(guī)范經(jīng)濟學要判斷某一具體經(jīng)濟事物的好壞，則從一定的價值判斷出發(fā)來研究問題。2、要解決的問題不同。實證經(jīng)濟學要解決“是什么”的問題；即要確認事實本身，研究經(jīng)濟本身的客觀規(guī)律與內(nèi)在邏輯，分析經(jīng)濟變量之間的關系，并用于進行分析與與預測；規(guī)范經(jīng)濟學要解決“應該是什么”的問題，即要說明事物本身是好還是壞，是否符合某種價值判斷，或者對于社會有什么積極意義。3、所得出的結(jié)論客觀程度不同。實證經(jīng)濟學的內(nèi)容具有客觀性，所得出的結(jié)論可以根據(jù)事實來檢驗，也不會以人們的意志為轉(zhuǎn)移；規(guī)范經(jīng)濟學本身沒有客觀性