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傘傾斜的傘傾斜的【推薦】三年級語文上冊-第19課-傾斜的傘公開課課件“外公,傘歪了”“沒歪呀。”外公
(動作),臉上
(神情)。丹丹
(動作),臉上
(神情)。“外公,傘歪了”“沒歪呀。”外公(動作“外公,傘歪了”“沒歪呀?!本渥右痪渥佣渥尤渥铀木渥游濉巴夤?,傘歪了”“沒歪呀?!本渥右痪渥佣渥尤渥铀木渥游?/p>
抬起頭,我驚訝地發(fā)現(xiàn),頭頂?shù)奶炜找炎兂梢黄G色,綠得那樣深。外公頭頂上本來應(yīng)該墨綠色的天空卻變了,一半是墨綠色,一半?yún)s是灰蒙蒙的。一片墨綠色一半一半
回到家里,我發(fā)現(xiàn)外公上衣的一邊肩膀都濕透了。
濕透抬起頭,我驚訝地發(fā)現(xiàn),頭頂?shù)奶炜找炎兂梢黄G色,綠得
外公拿起一塊干毛巾,一邊擦衣服,一邊問我:“丹丹,你淋濕了嗎?”“沒有哇!你那把大傘把我整個兒都包住了呢!”我說。
包整個兒外公拿起一塊干毛巾,一邊擦衣服,一邊問我:“丹丹,你外公抬頭望了望,笑瞇瞇地說:“沒歪呀?!蓖夤Χ徽Z。外公聽了,開心地笑了起來。外公抬頭望了望,笑瞇瞇地說:“沒歪呀。”
就這樣,每次我們從雨中回來,外公的身子總是一半干一半濕的。
每次總是
每逢淅淅瀝瀝的雨聲在窗外響起,外公便會來到學(xué)校門口,打開那把墨綠色的大傘,向我招招手。每逢就這樣,每次我們從雨中回來,外公的身子總是一半干一
仍然是那片雨的世界,仍然是我和外公,仍然是那把墨綠色的大傘,一切和以前一樣。說話訓(xùn)練
我漸漸長大了,媽媽仍然是那么__,仍然是那么__,仍然是那么__。仍然仍然仍然仍然是那片雨的世界,仍然是我和外公,仍然是那把墨綠“丹丹,傘歪了”“外公,傘歪了”“丹丹,傘歪了”“外公,傘歪了”
我抬起頭,發(fā)現(xiàn)我頭頂上的天空一半是墨綠色,一半是灰蒙蒙的。
外公頭頂上本來應(yīng)該墨綠色的天空卻變了,一半是墨綠色,一半?yún)s是灰蒙蒙的。我抬起頭,發(fā)現(xiàn)我頭頂上的天空一半是墨綠色,一半是灰蒙蒙
回到家里,我接過外公遞過來的毛巾,看見外公嘴角微微一顫,已開始渾濁的雙眼淚光點(diǎn)點(diǎn)。微微一顫淚光點(diǎn)點(diǎn)回到家里,我接過外公遞過來的毛巾,看見外公嘴角微微一顫
那是把傾斜的傘,是把充滿了溫情的傘,我會永遠(yuǎn)珍惜它,愛護(hù)它。那是把傾斜的傘,是把充滿了溫情的傘,我
在我生病的時候:()
在我跌倒的時候:()在我被雨淋濕的時候:()在寒冷的冬天的時候:()愛的體驗(yàn):在我生病的時候:()愛的體驗(yàn):編后語做筆記不是要將所有東西都寫下,我們需要的只是“詳略得當(dāng)“的筆記。做筆記究竟應(yīng)該完整到什么程度,才能算詳略得當(dāng)呢?對此很難作出簡單回答。課堂筆記,最祥可逐字逐句,有言必錄;最略則廖廖數(shù)筆,提綱挈領(lǐng)。做筆記的詳略要依下面這些條件而定。講課內(nèi)容——對實(shí)際材料的講解課可能需要做大量的筆記。最講授的主題是否熟悉——越不熟悉的學(xué)科,筆記就越需要完整。所講授的知識材料在教科書或別的書刊上是否能夠很容易看到——如果很難從別的來源得到這些知識,那么就必須做完整的筆記。有的同學(xué)一味追求課堂筆記做得“漂亮”,把主要精力放在做筆記上,常常為看不清黑板上一個字或一句話,不斷向四周同學(xué)詢問。特意把筆記做得很全的人,主要是擔(dān)心漏掉重要內(nèi)容,影響以后的復(fù)習(xí)與思考.,這樣不僅失去了做筆記的意義,也將課堂“聽”與“記”的關(guān)系本末倒置了﹙太忙于記錄,便無暇緊跟老師的思路﹚。如果只是零星記下一些突出的短語或使你感興趣的內(nèi)容,那你的筆記就可能顯得有些凌亂。做提綱式筆記因不是自始至終全都埋頭做筆記,故可在聽課時把時間更多地用于理解所聽到的內(nèi)容.事實(shí)上,理解正是做好提綱式筆記的關(guān)鍵。課堂筆記要注意這五種方法:一是簡明扼要,綱目清楚,首先要記下所講章節(jié)的標(biāo)題、副標(biāo)題,按要點(diǎn)進(jìn)行分段;二是要選擇筆記語句,利用短語、數(shù)字、圖表、縮寫或符號進(jìn)行速記;三是英語、語文課的重點(diǎn)詞匯、句型可直接記在書頁邊,這樣便于復(fù)習(xí)時查找﹙當(dāng)然也可以記在筆記本上,前提是你能聽懂﹚;四是數(shù)理化生等,主要記老師解題的新思路、補(bǔ)充的定義、定理、公式及例題;五是政治、歷史等,著重記下老師對問題的綜合闡述。2
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