【部編教材】語(yǔ)文園地四課件詳解3

語(yǔ)文園地四人教版·三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地四人教版·三年級(jí)上冊(cè)1教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)7個(gè)生字。（重點(diǎn)）2.學(xué)會(huì)一邊讀故事內(nèi)容，一邊預(yù)測(cè)后面的內(nèi)容。（重點(diǎn)）3.學(xué)習(xí)詞句段運(yùn)用，從“日積月累”中積累更多詞句。（難點(diǎn)）教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)7個(gè)生字。（重點(diǎn)）2第一課時(shí)第一課時(shí)3課時(shí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)7個(gè)生字。（重點(diǎn)）2.學(xué)會(huì)一邊讀故事內(nèi)容，一邊預(yù)測(cè)后面的內(nèi)容。（重點(diǎn)）課時(shí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)7個(gè)生字。（重點(diǎn)）4交流平臺(tái)

這個(gè)單元我們學(xué)習(xí)了很多未完結(jié)的童話故事，也在閱讀過(guò)程中加入了自己的預(yù)測(cè)，更學(xué)習(xí)了續(xù)編故事，大家還記得嗎？交流平臺(tái)這個(gè)單元我們學(xué)習(xí)了很多未完結(jié)的童話故事，也在5交流平臺(tái)討論：

續(xù)編故事的好處在哪里？交流平臺(tái)討論：6交流平臺(tái)續(xù)編故事的好處在哪里？1.一邊讀，一邊預(yù)測(cè)后面的內(nèi)容，可以幫助我們更好地理解文章的意義。2.為了預(yù)測(cè)的更準(zhǔn)確，同學(xué)們?cè)谧x書的時(shí)候會(huì)更加仔細(xì)，注意到更多細(xì)節(jié)。交流平臺(tái)續(xù)編故事的好處在哪里？7交流平臺(tái)續(xù)編故事的好處在哪里？3.這個(gè)方法也可以應(yīng)用到我們?cè)趫D書館找書額時(shí)候，先看標(biāo)題，猜測(cè)書的大致內(nèi)容，再?zèng)Q定要不要看這本書。4.查找資料的時(shí)候，可以參考這種方法，但是預(yù)測(cè)也會(huì)有誤差，需要我們更加仔細(xì)認(rèn)真的對(duì)待。交流平臺(tái)續(xù)編故事的好處在哪里？8字詞句運(yùn)用

佳節(jié)盲人唐朝字詞句運(yùn)用佳節(jié)9字詞句運(yùn)用

字典基礎(chǔ)閣樓字詞句運(yùn)用字典10識(shí)字加油站字典

基礎(chǔ)閣樓佳節(jié)盲人唐朝識(shí)字加油站字典基礎(chǔ)11典識(shí)字加油站佳唐礎(chǔ)盲基diǎnjīchǔgéjiāmángtáng閣典識(shí)字加油站佳唐礎(chǔ)盲基diǎn12字詞句運(yùn)用語(yǔ)文園地四典基

礎(chǔ)

閣

佳

盲

唐字詞句運(yùn)用語(yǔ)文園地四13課時(shí)作業(yè)一、我會(huì)組詞。典（字典）閣（閣樓）佳（佳節(jié)）基（基礎(chǔ)）盲（盲人）唐（唐朝）二、運(yùn)用預(yù)測(cè)的方法閱讀故事，并與同學(xué)們交流交流。課時(shí)作業(yè)一、我會(huì)組詞。141.一個(gè)要將中國(guó)歸于中央集權(quán)下的專制一統(tǒng)，一個(gè)要恢復(fù)天下到六國(guó)時(shí)代諸侯聯(lián)盟的松散政制。這看上去好像只是一個(gè)是否認(rèn)同統(tǒng)一的歷史趨勢(shì)的問(wèn)題，現(xiàn)代人常常站在統(tǒng)一的立場(chǎng)上去批判項(xiàng)羽，仿佛只有用鐵騎掃平了六國(guó)的秦王才算是一個(gè)民族英雄，其實(shí)問(wèn)題并不這么簡(jiǎn)單。2.從歷史的長(zhǎng)時(shí)段看，統(tǒng)一的趨勢(shì)是無(wú)法阻遏的。從根本上說(shuō)，它是中華民族發(fā)展到一定階段，文明內(nèi)部各部分長(zhǎng)期交往整合的必然結(jié)果。問(wèn)題只在以何種方式統(tǒng)一3.可以設(shè)想，即使沒(méi)有秦的武力，天下也終將歸于一體，這也為漢以后的歷史實(shí)際所一次次證明。無(wú)可否認(rèn)的是，秦王的鐵騎確實(shí)使這一過(guò)程大大簡(jiǎn)化了?？瓷先ィ瑲v史似乎少走了許多彎路，細(xì)想來(lái)卻又未必。4.先不說(shuō)鐵騎下呻吟的民眾，是否也有追求自己那一點(diǎn)卑微的生活自由的權(quán)力，就是從文明的發(fā)展來(lái)說(shuō)，統(tǒng)一的后果也有許多地方值得懷疑。5.中央集權(quán)確實(shí)加強(qiáng)了國(guó)家的權(quán)力，使秦漢帝國(guó)成為當(dāng)時(shí)世界上少有匹敵的強(qiáng)大力量。但是，作為代價(jià)，從原始社會(huì)時(shí)代開始積累起來(lái)的那一種有限民主（哪怕是統(tǒng)治階級(jí)內(nèi)部民主），也徹底喪失了。6.春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期縱橫捭闔的士，逐漸變成了可以“倡優(yōu)畜之”的文人。當(dāng)秦軍焚燒著六國(guó)的宮殿，將天下一切珍奇全都劫掠匯聚向咸陽(yáng)時(shí)，中華文明也就從多元變成了一元，從多中心變成了一個(gè)或最多兩三個(gè)中心（所謂“兩都”或“三都”）。7.燕京之所以成為當(dāng)年第一流的綜合性大學(xué)，更有賴司徒確立的辦學(xué)方向，一開始就使燕京彌漫著濃厚的學(xué)術(shù)自由、思想自由的空氣。