《化學實驗基本方法》課件64

“微課視頻”在實驗教學中的應用以必修一章“萃取”實驗為例中大附中張偉“微課視頻”在實驗教學中的應用以必修一章“萃取”實驗為例中大1什么是微課？認識微課載體教學視頻針對重點、難點、疑點、考點針對學習活動、主題、實驗、任務特點短小精悍微課創(chuàng)始人佛山胡鐵生什么是微課？認識微課載體教學視頻針對重點、難點、疑點、考點針2認識微課認識微課3《化學實驗基本方法》課件644微課的制作方式微課的制作方式5制作微課的契機本文為全國教育信息技術(shù)研究“十二五”規(guī)劃2012年度重點課題“‘云計算’環(huán)境下優(yōu)質(zhì)教育資源的有效應用與服務模式研究”總課題（立項號：123620605）下“‘云計算’環(huán)境下中學化學微課資源的開發(fā)和有效應用”子課題（立項號：123620605—0003）的研究成果。張偉.微課在高三化學復習課中的應用與反饋分析[J]中學化學教學參考（下半月版）2015.8,42-43.張偉.高中化學教學中微課的制作與使用方法研究[J]中學化學教學參考（下半月版）2015.9,?-?.張偉.微課和啟發(fā)式教學在高三化學“無機綜合”題解題方法訓練中的應用[J]中學化學教學參考（下半月版）2015.10,?-?.化學科先行我在高三實施制作微課的契機本文為全國教育信息技術(shù)研究“十二五”規(guī)劃2016上完課之后，擦掉了黑板，老師不在身邊的時候，可以反復觀看微課。上完課之后，擦掉了黑板，老師7微課的使用方式學生通過Q群、百度云盤分享、拷貝等方式，主要在課堂上播放，還可以周末自己觀看。（我校嚴禁在教學區(qū)使用手機，學生自制力不強）微課的使用方式學生通過Q群、百度云盤分享、拷貝等方式，主要在8微課使用效果微課使用效果9學生的反饋學生的反饋101．體驗科學探究的過程，學習運用以實驗為基礎(chǔ)的實證研究方法。2．初步學會物質(zhì)的檢驗、分離、提純和溶液配制等實驗技能。3．樹立安全意識，能識別一些化學品安全標識，初步形成良好的實驗習慣。4．能夠與獨立或與同學合作完成實驗，記錄實驗現(xiàn)象和數(shù)據(jù)，完成實驗報告，并能主動進行交流。5．初步認識實驗方案設(shè)計、實驗條件控制、數(shù)據(jù)處理等方法在化學學習和科學研究中的應用。學業(yè)質(zhì)量評價標準以必修一第一章“萃取”實驗為例1．體驗科學探究的過程，學習運用以實驗為基礎(chǔ)的實證研究方法。11☆知識與技能3.結(jié)合具體實驗現(xiàn)象，能說出蒸餾、萃取和分液的基本原理，能夠通過模仿完成教材中的萃取和分液實驗。4.能夠識別過濾、蒸發(fā)、蒸餾、萃取和分液過程中使用的儀器?！钸^程與方法4．通過對幾種分離提純方法適用對象進行分類、對比、歸納，體會設(shè)計混合物分離提純方案的一般思路：先利用溶解性、沸點等物理方法，后考慮添加試劑進行反應的化學方法?！钋楦袘B(tài)度與價值觀：2．通過列舉生活中分離提純的實例，讓學生感到化學就在身邊，引導學生關(guān)注生活、生產(chǎn)中的化學?！钪R與技能12一、實驗微課的拍攝與剪輯器材準備1兩臺攝像機（或1臺）

一臺拍攝全景，一臺拍攝特寫。2必要的實驗儀器。軟件準備貍窩、格式工廠、錄音機、Screencast-o-matic、Office2013等一、實驗微課的拍攝與剪輯器材準備軟件準備13“萃取”微課1儀器識別、分液漏斗的檢漏2萃取分液操作“萃取”微課1儀器識別、分液漏斗的檢漏14“萃取”實驗報告實驗編號必修一第一章第一節(jié)實驗1-4實驗名稱萃取實驗目的用CCl4將I2從碘水中提取出來實驗藥品與裝置帶鐵圈的鐵架臺、分液漏斗、燒杯、膠頭滴管、四氯化碳、碘水。實驗操作步驟1用量筒量取10mL碘的飽和水溶液，倒入分液漏斗，然后再注入4mL四氯化碳，蓋好玻璃塞。2用右手壓住分液漏斗口部，左手握住活塞部分，把分液漏斗倒轉(zhuǎn)過來用力振蕩，每振蕩幾次要打開分液漏斗下口的活塞排氣。3將分液漏斗放在鐵架臺上，靜置。4待液體分層后，將分液漏斗上的玻璃塞打開，或使塞上的凹槽（或小孔）對準漏斗上的小孔，再將分液漏斗下面的活塞打開，使下層液體慢慢流出。上層液體從上口倒出。實驗現(xiàn)象實驗結(jié)果處理1加四氯化碳時，四氯化碳不溶于水，密度比水大，在下層。2水和四氯化碳充分混合。3分液漏斗中的液體分層，下層呈紫紅色，上層黃色變淺或接近無色。碘在CCl4中的溶解度比在水中大，CCl4和水互不相溶，密度比水大，碘被萃取到CCl4層，呈紫紅色，上層水溶液中碘含量減少，顏色褪去?！拜腿　睂嶒瀳蟾鎸嶒灳幪柋匦抟坏谝徽碌谝还?jié)實驗1-4實15巧記“萃取”萃取兩種溶劑，互不相溶，一種溶質(zhì)，叛逃他鄉(xiāng)。圖像模型巧記“萃取”萃取圖像模型16和水互不相溶的液體主要是有機化合物，例如苯，四氯化碳，二氯甲烷等，根據(jù)下表，若把四氯化碳換成另外幾種溶劑，實驗現(xiàn)象將如何？物質(zhì)苯水二氯甲烷四氯化碳密度g/mL0.87861.0001.3361.595圖像模型思考1：酒精也屬于有機化合物，和水互溶，可以用來萃取碘水中的碘嗎？2：氯氣、溴和碘在四氯化碳中具有相似的溶解性，設(shè)計實驗，從氯水中萃取出氯。和水互不相溶的液體主要是有機化合物，例如苯，四氯化碳，二氯甲17課尾五分鐘[課尾五分鐘反饋練習二]1．下列制取蒸餾水的實驗裝置與操作的說法中，不正確的是A．溫度計的水銀球應插入蒸餾燒瓶中的自來水中

B．冷凝管中的水流方向是從下口進入，上口排出C．實驗中需要在蒸餾燒瓶中加入幾粒碎瓷片，防止出現(xiàn)暴

沸現(xiàn)象D．蒸餾燒瓶必須墊石棉網(wǎng)2．下列萃取與分液結(jié)合進行的操作(用CCl4為萃取劑，從碘水中萃取碘)中錯誤的是A．飽和碘水和CCl4加入分液漏斗中后，塞上上口部的塞子，用一手壓住分液漏斗上口部，一手握住活塞部分，把分液漏斗倒轉(zhuǎn)過來振蕩B．靜置，待分液漏斗中液體分層后，先使分液漏斗內(nèi)外空氣相通(準備放出液體)C．打開分液漏斗的活塞，使全部下層液體沿盛接液體的燒杯內(nèi)壁慢慢流出D．最后繼續(xù)打開活塞，另用容器盛接并保存上層液體3．下列儀器：①容量瓶②蒸鎦燒瓶③漏斗④燃燒匙⑤天平⑥分液漏斗⑦膠頭滴管，常用于物質(zhì)分離的是A．①③⑤B．②④⑦C．①②⑥D(zhuǎn)．②③⑥4．現(xiàn)有三組溶液：①汽油和氯化鈉溶液；②39%的乙醇溶液；③氯化鈉和單質(zhì)溴的水溶液，分離以上各混合液的正確方法依次是A．分液、蒸餾、萃取B．萃取、蒸發(fā)、分液C．分液、萃取、蒸餾D．蒸餾、萃取、分液5．某溶液中含有較大量的Cl－、CO、OH－等三種陰離子，如果只取一次該溶液就能夠分別將三種陰離子依次檢驗出來，下列實驗操作順序正確的是①滴加Mg(NO3)2溶液；②過濾；③滴加AgNO3溶液；④滴加Ba(NO3)2溶液A．①②④②③B．④②①②③C．①②③②④D．④②③②①課尾五分鐘[課尾五分鐘反饋練習二]18謝謝大家！請多指教！歡迎交流微課.謝謝大家！請多指教！歡迎交流微課.19

4、教學必須從學習者已有的經(jīng)驗開始?！磐?/p>

5、構(gòu)成我們學習最大障礙的是已知的東西，而不是未知的東西?！悹柤{

6、學習要注意到細處，不是粗枝大葉的，這樣可以逐步學習摸索，找到客觀規(guī)律?！焯亓?/p>

7、學習文學而懶于記誦是不成的，特別是詩。一個高中文科的學生，與其囫圇吞棗或走馬觀花地讀十部詩集，不如仔仔細細地背誦三百首詩。——朱自清

8、一般青年的任務，尤其是共產(chǎn)主義青年團及其他一切組織的任務，可以用一句話來表示，就是要學習。——列寧

9、學習和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企圖一腳跨上四五步，平地登天，那就必須會摔跤了。——華羅庚

10、兒童的心靈是敏感的，它是為著接受一切好的東西而敞開的。如果教師誘導兒童學習好榜樣，鼓勵仿效一切好的行為，那末，兒童身上的所有缺點就會沒有痛苦和創(chuàng)傷地不覺得難受地逐漸消失。——蘇霍姆林斯基

11、學會學習的人，是非常幸福的人。——米南德

12、你們要學習思考，然后再來寫作。——布瓦羅14、許多年輕人在學習音樂時學會了愛?！R杰

15、學習是勞動，是充滿思想的勞動?！獮跎晁够?/p>

16、我們一定要給自己提出這樣的任務：第一，學習，第二是學習，第三還是學習?！袑?/p>

17、學習的敵人是自己的滿足，要認真學習一點東西，必須從不自滿開始。對自己，“學而不厭”，對人家，“誨人不倦”，我們應取這種態(tài)度?！珴蓶|

18、只要愿意學習，就一定能夠?qū)W會?！袑?/p>

19、如果學生在學校里學習的結(jié)果是使自己什么也不會創(chuàng)造，那他的一生永遠是模仿和抄襲?！蟹颉ね袪査固?/p>

20、對所學知識內(nèi)容的興趣可能成為學習動機。——贊科夫

21、游手好閑地學習，并不比學習游手好閑好。——約翰·貝勒斯

22、讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學使人周密，自然哲學使人精邃，倫理學使人莊重，邏輯學使人善辯。——培根

23、我們在我們的勞動過程中學習思考，勞動的結(jié)果，我們認識了世界的奧妙，于是我們就真正來改變生活了。——高爾基

24、我們要振作精神，下苦功學習。下苦功，三個字，一個叫下，一個叫苦，一個叫功，一定要振作精神，下苦功?！珴蓶|

25、我學習了一生，現(xiàn)在我還在學習，而將來，只要我還有精力，我還要學習下去?！獎e林斯基

13、在尋求真理的長河中，唯有學習，不斷地學習，勤奮地學習，有創(chuàng)造性地學習，才能越重山跨峻嶺?！A羅庚52、若不給自己設(shè)限，則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬。53、希望是厄運的忠實的姐妹。54、辛勤的蜜蜂永沒有時間悲哀。55、領(lǐng)導的速度決定團隊的效率。56、成功與不成功之間有時距離很短只要后者再向前幾步。57、任何的限制，都是從自己的內(nèi)心開始的。58、偉人所達到并保持著的高處，并不是一飛就到的，而是他們在同伴譽就很難挽回。59、不要說你不會做！你是個人你就會做！60、生活本沒有導演，但我們每個人都像演員一樣，為了合乎劇情而認真地表演著。61、所謂英雄，其實是指那些無論在什么環(huán)境下都能夠生存下去的人。62、一切的一切，都是自己咎由自取。原來愛的太深，心有墜落的感覺。63、命運不是一個機遇的問題，而是一個選擇問題；它不是我們要等待的東西，而是我們要實現(xiàn)的東西。64、每一個發(fā)奮努力的背后，必有加倍的賞賜。65、再冷的石頭，坐上三年也會暖。66、淡了，散了，累了，原來的那個你呢？67、我們的目的是什么？是勝利！不惜一切代價爭取勝利！68、一遇挫折就灰心喪氣的人，永遠是個失敗者。而一向努力奮斗，堅韌不拔的人會走向成功。69、在真實的生命里，每樁偉業(yè)都由信心開始，并由信心跨出第一步。70、平凡的腳步也可以走完偉大的行程。71、勝利，是屬于最堅韌的人。72、因害怕失敗而不敢放手一搏，永遠不會成功。73、只要路是對的，就不怕路遠。74、駕馭命運的舵是奮斗。不抱有一絲幻想，不放棄一點機會，不停止一日努力。3、上帝助自助者。24、凡事要三思，但比三思更重要的是三思而行。25、如果你希望成功，以恒心為良友，以經(jīng)驗為參謀，以小心為兄弟，以希望為哨兵。26、沒有退路的時候，正是潛力發(fā)揮最大的時候。27、沒有糟糕的事情，只有糟糕的心情。28、不