《幾種重要的金屬化合物》課件27

幾種重要的金屬化合物《幾種重要的金屬化合物》課件271一、指導思想與理論依據(jù)用元素觀、分類觀和轉化觀指導學習三維目標有機融合“從生活走進化學，從化學走向社會”教學方式多樣化一、指導思想與理論依據(jù)用元素觀、分類觀和轉化觀指導學習2二、教學背景分析1.教學內容分析（1）本節(jié)教材的地位和作用（2）本節(jié)教材的特點（3）重難點（4）教學方式2.學生情況分析二、教學背景分析1.教學內容分析3第一章從實驗學化學第二章化學物質及其變化第一節(jié)化學實驗基本方法第二節(jié)化學計量在實驗中的應用第一節(jié)物質的分類第二節(jié)離子反應第三節(jié)氧化還原反應實驗工具定量工具研究物質的重要方法金屬與非金屬的性質（1）本節(jié)在教材中的地位和作用第一章從實驗學化學第二章化學物質及其變化第4（2）本節(jié)教材的特點以同一種金屬元素的化合物為線索，突出了“氧化物－氫氧化物－鹽”轉化關系，淡化元素族的概念突出了學科工具和方法對學習化學知識的指導作用。突出元素化合物在社會、生活中廣泛應用（2）本節(jié)教材的特點以同一種金屬元素的化合物為線索，突出了“5知識體系氧化物氫氧化物相應的鹽NaNaOHNa2CO3Na2O2NaHCO3AlAl2O3Al(OH)3Al2(SO4)3NaAlO2FeFeOFe2O3Fe3O4Fe(OH)2Fe(OH)3FeCl2FeCl3Al(OH)3Na2CO3NaHCO3FeCl2FeCl3Fe(OH)2Fe(OH)3Na2ONa2O2物質分類氧化還原反應離子反應變價兩性活潑突出典型物質特性知識體系NaNaOHNa2CO3Na2O2NaHCO3AlA6（3）重難點分析重點：①典型物質（過氧化鈉、碳酸氫鈉、氧化鋁和氫氧化鋁、鐵的氫氧化物、鐵鹽和亞鐵鹽）的性質②研究物質的方法和思路難點：兩性氫氧化物概念的形成及反應（3）重難點分析重點：7三、教學目標設計知識與技能目標過程與方法目標情感態(tài)度與價值觀目標三、教學目標設計知識與技能目標8知識與技能目標1.通過比較了解氧化鈉和過氧化鈉、碳酸鈉和碳酸氫鈉的物理性質和化學性質的異同。掌握碳酸氫鈉的重要性質（與強酸反應、加熱分解）。了解焰色反應及其用途。2.通過生活實例分析好實驗探究，理解氧化鋁和氫氧化鋁的兩性。3．認識鐵的氧化物、氫氧化物和鹽的化學性質，掌握Fe2+和Fe3+之間的相互轉化，知道Fe3+的檢驗方法。知識與技能目標1.通過比較了解氧化鈉和過氧化鈉、碳酸鈉和碳酸9過程與方法目標1．初步學習應用比較的方法認識物質的性質。2．通過對鈉鹽、鐵鹽性質的探究，教給學生觀察、對比等實驗研究方法。體驗“發(fā)現(xiàn)問題-提出假設-設計實驗-驗證假設-得出結論”的科學研究過程。3.進一步應用分類觀認識金屬化合物的性質。4.以金屬知識的學習為線索，通過閱讀、查閱資料、反思、討論和概括等過程，初步學會獲取知識及信息加工的方法。過程與方法目標1．初步學習應用比較的方法認識物質的性質。10情感態(tài)度與價值觀目標1．通過多種多樣的探究活動，鼓勵學生積極提出問題，培養(yǎng)學生敢于質疑、勇于創(chuàng)新的精神和嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。2．通過相互交流、角色扮演的活動，增進感情，培養(yǎng)合作的精神。3．通過金屬化合物在生產(chǎn)、生活中廣泛應用的實例，激發(fā)學生的學習興趣，增強學好化學，服務社會的責任感和使命感。情感態(tài)度與價值觀目標1．通過多種多樣的探究活動，鼓勵學生積極11化合物性質應用過氧化鈉與水與二氧化碳呼吸面具碳酸鈉碳酸氫鈉堿性、熱穩(wěn)定性與鹽酸反應廚房化學氧化鋁氫氧化鋁兩性吸附作用凈水劑醫(yī)藥氧化鐵鐵的氫氧化物轉化凈水劑金屬化合物焰色反應節(jié)日焰火化合物的性質和用途了解化學物質在生產(chǎn)生活中的作用化合物性質應用與水碳酸鈉堿性、熱穩(wěn)定性廚房化學氧化鋁吸附作用12四、教學過程與教學資源設計創(chuàng)設問題情境，使學生形成認知沖突，自主建構知識設計有驅動性的問題來引導探究活動利用大量的圖片信息和視頻材料增強學生的感性認識通過探究過程教給學生對比、氧化還原、物質間相互轉化等方法和研究思路。進一步落實實驗操作基本技能和離子方程式的書寫、氧化還原等知識。注意把握教學的深度和廣度四、教學過程與教學資源設計創(chuàng)設問題情境，使學生形成認知沖突，13共同點分析組成預測性質實驗驗證得出結論不同點共同點分析組成預測性質實驗驗證得出結論不同點14氧化鈉和過氧化鈉比較名稱氧化鈉過氧化鈉色、態(tài)白色固體淡黃色固體化學性質與H2O反應Na2O+H2O==2NaOH2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑與CO2反應Na2O+CO2==Na2CO32Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2與鹽酸反應Na2O+2HCl=2NaCl+H2O2Na2O2+4HCl=4NaCl+2H2O+O2↑用途用于Na2CO3漂白劑、供氧劑氧化鈉和過氧化鈉比較名稱氧化鈉過氧化鈉色、態(tài)白色固體淡黃色固15碳酸鈉碳酸氫鈉俗稱純堿或蘇打小蘇打物理性質色、態(tài)白色粉末白色晶體溶解性易溶（碳酸鈉＞碳酸氫鈉）化學性質與H+反應CO32-+2H+=H2O+CO2↑HCO3-+H+=H2O+CO2↑熱穩(wěn)定性一般不分解2NaHCO3加熱Na2CO3+H2O+CO2↑用途用于玻璃、制皂、造紙等用于制藥、焙制糕點等碳酸鈉碳酸氫鈉俗稱純堿或蘇打小蘇打物色、白色粉末白色晶體溶解16《幾種重要的金屬化合物》課件2717鋁物理性質高熔點用途耐火材料生活中的現(xiàn)象湯鍋被腐蝕兩性氫氧化物實驗探究制備發(fā)現(xiàn)問題分析討論得出結論化學性質兩性氧化物鹽設計實驗方案AlO2-Al3+Al（OH）3Al2O3+H++OH-+H++OH-鋁物理性質用途生活中的現(xiàn)象兩性氫氧化物實驗探究制備發(fā)現(xiàn)問題分18鐵

氧化物氫氧化物鹽Fe2+Fe3+Fe（OH）3Fe（OH）2FeOFe2O3氧化劑還原劑+O2+H++OH-+H++OH-+H++H+鐵氧化物氫氧化物鹽Fe2+Fe3+Fe（OH）3Fe（OH19引導學生歸納：

1．結構與性質，性質與用途的關系

2．化合物中元素組成不同、價態(tài)不同都可以使性質產(chǎn)生差異；體會化學物質和化學反應的多樣性

3．同類物質有通性，不同物質的特性

4．同種元素的化合物之間的相互轉化關系

5．用氧化還原反應的知識指導同種元素的不同價態(tài)間的轉化關系引導學生歸納： 1．結構與性質，性質與用途的關系20五、學習效果評價設計歸納鈉、鋁、鐵的氧化物、氫氧化物和鹽之間的轉化關系，制作一張概念圖。鑒別碳酸鈉和碳酸氫鈉檢驗明礬制備氫氧化亞鐵白色沉淀五、學習效果評價設計歸納鈉、鋁、鐵的氧化物、氫氧化物和鹽之間21六、本次教學設計與以往或其他教學設計相比的特點調整知識的講授順序注重科學研究方法的學習，形成基本思路舉例更貼近生活六、本次教學設計與以往或其他教學設計相比的特點調整知識的講授22謝謝！謝謝！23

4、教學必須從學習者已有的經(jīng)驗開始。——杜威

5、構成我們學習最大障礙的是已知的東西，而不是未知的東西?！悹柤{

6、學習要注意到細處，不是粗枝大葉的，這樣可以逐步學習摸索，找到客觀規(guī)律。——徐特立

7、學習文學而懶于記誦是不成的，特別是詩。一個高中文科的學生，與其囫圇吞棗或走馬觀花地讀十部詩集，不如仔仔細細地背誦三百首詩?！熳郧?/p>

8、一般青年的任務，尤其是共產(chǎn)主義青年團及其他一切組織的任務，可以用一句話來表示，就是要學習?！袑?/p>

9、學習和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企圖一腳跨上四五步，平地登天，那就必須會摔跤了?！A羅庚

10、兒童的心靈是敏感的，它是為著接受一切好的東西而敞開的。如果教師誘導兒童學習好榜樣，鼓勵仿效一切好的行為，那末，兒童身上的所有缺點就會沒有痛苦和創(chuàng)傷地不覺得難受地逐漸消失。——蘇霍姆林斯基

11、學會學習的人，是非常幸福的人。——米南德

12、你們要學習思考，然后再來寫作?！纪吡_14、許多年輕人在學習音樂時學會了愛。——萊杰

15、學習是勞動，是充滿思想的勞動?！獮跎晁够?/p>

16、我們一定要給自己提出這樣的任務：第一，學習，第二是學習，第三還是學習。——列寧

17、學習的敵人是自己的滿足，要認真學習一點東西，必須從不自滿開始。對自己，“學而不厭”，對人家，“誨人不倦”，我們應取這種態(tài)度?！珴蓶|

18、只要愿意學習，就一定能夠學會?！袑?/p>

19、如果學生在學校里學習的結果是使自己什么也不會創(chuàng)造，那他的一生永遠是模仿和抄襲?！蟹颉ね袪査固?/p>

20、對所學知識內容的興趣可能成為學習動機?！澘品?/p>

21、游手好閑地學習，并不比學習游手好閑好。——約翰·貝勒斯

22、讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學使人周密，自然哲學使人精邃，倫理學使人莊重，邏輯學使人善辯?！喔?/p>

23、我們在我們的勞動過程中學習思考，勞動的結果，我們認識了世界的奧妙，于是我們就真正來改變生活了?！郀柣?/p>

24、我們要振作精神，下苦功學習。下苦功，三個字，一個叫下，一個叫苦，一個叫功，一定要振作精神，下苦功?！珴蓶|

25、我學習了一生，現(xiàn)在我還在學習，而將來，只要我還有精力，我還要學習下去?！獎e林斯基

13、在尋求真理的長河中，唯有學習，不斷地學習，勤奮地學習，有創(chuàng)造性地學習，才能越重山跨峻嶺?！A羅庚52、若不給自己設限，則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬。53、希望是厄運的忠實的姐妹。54、辛勤的蜜蜂永沒有時間悲哀。55、領導的速度決定團隊的效率。56、成功與不成功之間有時距離很短只要后者再向前幾步。57、任何的限制，都是從自己的內心開始的。58、偉人所達到并保持著的高處，并不是一飛就到的，而是他們在同伴譽就很難挽回。59、不要說你不會做！你是個人你就會做！60、生活本沒有導演，但我們每個人都像演員一樣，為了合乎劇情而認真地表演著。61、所謂英雄，其實是指那些無論在什么環(huán)境下都能夠生存下去的人。62、一切的一切，都是自己咎由自取。原來愛的太深，心有墜落的感覺。63、命運不是一個機遇的問題，而是一個選擇問題；它不是我們要等待的東西，而是我們要實現(xiàn)的東西。64、每一個發(fā)奮努力的背后，必有加倍的賞賜。65、再冷的石頭，坐上三年也會暖。66、淡了，散了，累了，原來的那個你呢？67、我們的目的是什么？是勝利！不惜一切代價爭取勝利！68、一遇挫折就灰心喪氣的人，永遠是個失敗者。而一向努力奮斗，堅韌不拔的人會走向成功。69、在真實的生命里，每樁偉業(yè)都由信心開始，并由信心跨出第一步。70、平凡的腳步也可以走完偉大的行程。71、勝利，是屬于最堅韌的人。72、因害怕失敗而不敢放手一搏，永遠不會成功。73、只要路是對的，就不怕路遠。74、駕馭命運的舵是奮斗。不抱有一絲幻想，不放棄一點機會，不停止一日努力。3、上帝助自助者。24、凡事要三思，但比三思更重要的是三思而行。25、如果你希望成功，以恒心為良友，以經(jīng)驗為參謀，以小心為兄弟，以希望為哨兵。26、沒有退路的時候，正是潛力發(fā)揮最大的時候。27、沒有糟糕的事情，只有糟糕的心情。28、