2023部編版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)全冊(cè)教案

全冊(cè)教學(xué)內(nèi)容：

本冊(cè)教材包括下面內(nèi)容：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米，100以?xún)?nèi)加、減法筆算，

表內(nèi)乘法，初步認(rèn)識(shí)角，從不同的方向觀察物體，

進(jìn)一步認(rèn)識(shí)時(shí)間，數(shù)學(xué)廣角，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

本冊(cè)的教學(xué)目標(biāo)：

1.初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米，初步建立1米、I厘米的長(zhǎng)度觀念，知道1

米

=100厘米初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度（限整厘米）；初步形成估計(jì)物體長(zhǎng)

度的意識(shí)。

2、掌握100以?xún)?nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法，能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。初步掌握100

以?xún)?nèi)筆算加、減法的估算方法，體會(huì)估算方法的多樣性。

3.知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱(chēng)，熟記全部乘法口訣，熟練地口

算兩個(gè)一位數(shù)相乘。

4.初步認(rèn)識(shí)線段，會(huì)量整厘米線段的長(zhǎng)度：初步認(rèn)識(shí)角和直角，知道角的各部

分名稱(chēng)，會(huì)用三角板判斷一個(gè)角是不是直角；初步學(xué)會(huì)畫(huà)線段、角和直角。

5.能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀。

6.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)鐘表，了解鐘表內(nèi)一大格表示的時(shí)間意義。

7.通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，找出最簡(jiǎn)單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，

培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力，初步形成有順序她、全面地思考問(wèn)題

的意識(shí)。

8.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。

10.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

本冊(cè)重點(diǎn)：

1、100以?xún)?nèi)的加減法筆算。

2、表內(nèi)乘法。

本冊(cè)難點(diǎn)：

1、進(jìn)位加、退位減法的計(jì)算方法。

2

2、理解乘法的含義。

課時(shí)安排：

一、長(zhǎng)度單位（3課時(shí)）

二、100以?xún)?nèi)的加法和減法（二）（14課時(shí)）

1、兩位數(shù)加兩位數(shù)...........................................4課時(shí)

2、兩位數(shù)減兩位數(shù)...........................................5課時(shí)

3、連加、連減和加減混合.....................................3課時(shí)

整理和復(fù)習(xí)..................................................1課時(shí)

我長(zhǎng)高了....................................................1課時(shí)

三、角的初步認(rèn)識(shí)（3課時(shí)）

四、表內(nèi)乘法（一）（14課時(shí)）

1、乘法的初步認(rèn)識(shí)........................................3課時(shí)

2、2?6的乘法口訣

5的乘法口訣...............................................2課時(shí)

2、3、4的乘法口訣.........................................4課時(shí)

6的乘法口訣...............................................3課時(shí)

整理和復(fù)習(xí).................................................1課時(shí)

五、觀察物體（4課時(shí)）

六、表內(nèi)乘法（二）（14課時(shí)）

7的乘法口訣...............................................5課時(shí)

8的乘法口訣...............................................3課時(shí)

9的乘法口訣...............................................4課時(shí)

整理和復(fù)習(xí)..................................................1課時(shí)

看一看擺一擺.............................................1課時(shí)

七、認(rèn)識(shí)時(shí)間...............................................3課時(shí)

八、數(shù)學(xué)廣角...............................................2課時(shí)

九、總復(fù)習(xí)..................................................4課時(shí)

3

第一單元長(zhǎng)度單位

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位：厘米和米。

2、認(rèn)識(shí)線段。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

（一）基礎(chǔ)知識(shí)：

1、讓學(xué)生通過(guò)自主探索、合作交流得出使用統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的必要性。

2、讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)用尺子測(cè)量物體長(zhǎng)度的方法。

3、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米，知道米和厘米的長(zhǎng)度關(guān)系。

4、通過(guò)看圖初步認(rèn)識(shí)線段，學(xué)會(huì)畫(huà)線段。

（二）基本技能：

能選用合適的測(cè)量工具進(jìn)行測(cè)量。

（三）情感態(tài)度：

1、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自主探索、團(tuán)結(jié)合作的習(xí)慣。

2、進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

會(huì)選用合適的測(cè)量工具測(cè)量物體：學(xué)畫(huà)線段。

課時(shí)劃分：3課時(shí)

認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米1課時(shí)

認(rèn)識(shí)米1課時(shí)

認(rèn)識(shí)線段1課時(shí)

第一課時(shí)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位——厘米

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

教材1-3頁(yè)例1和做一做。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、經(jīng)歷用不同方式測(cè)量物體長(zhǎng)度的過(guò)程，初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位——厘米。

2、在測(cè)量活動(dòng)中，通過(guò)自主探索、合作交流體會(huì)建立統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的必要

性。

4

3、初步形成估計(jì)物體長(zhǎng)度的意識(shí)。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位：厘米。

課前準(zhǔn)備：

尺子、硬幣、曲別針、刀子、正方體、三角形、圖釘、紙盒等。

學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、教學(xué)例1:

1、老師拿起數(shù)學(xué)書(shū)。知道數(shù)學(xué)書(shū)的這條邊有多長(zhǎng)嗎？

拿出鉛筆：知道這支鉛筆有多長(zhǎng)嗎？

美術(shù)書(shū)又有多長(zhǎng)呢？

2、

請(qǐng)大家拿出我們準(zhǔn)備的學(xué)具：硬幣、曲別針、刀子、正方體、三角形等，

選取你喜歡的工具量量有幾個(gè)硬幣長(zhǎng)或刀子長(zhǎng)...

3、分組量物體：1組量數(shù)學(xué)書(shū)，2組量鉛筆，三組量尺子。

4、分組匯報(bào)測(cè)量結(jié)果。

5、為什么我們測(cè)量的統(tǒng)一種東西，結(jié)果卻不一樣呢？（小組討論）

6、怎樣才能使我們的測(cè)量結(jié)果相同？

二、完成做一做。

（一）完成第1題。

1、豆角大約有幾個(gè)正方形長(zhǎng)？胡蘿卜呢？

2、你是怎么知道的？

3、自己量一量，填寫(xiě)在書(shū)上。

4、我們量這些糧食就是用的統(tǒng)一的單位。

（二）第2題。

1、用鉛筆量桌椅的長(zhǎng)度。

2、分小組活動(dòng)。

3、各小組匯報(bào)測(cè)量結(jié)果。

（三）第3題。

1、估一估這些文具有幾個(gè)正方體長(zhǎng)。

2、填寫(xiě)在書(shū)上。

3、集體訂正。

5

三、例1。

1、你知道一個(gè)正方體的一條邊有多長(zhǎng)嗎？

2、請(qǐng)你拿尺子量一量。

3、你是怎么量出有1厘米的？

4、老師示范量的方法。一邊量一邊敘述。

5、對(duì)，正方體的邊有1厘米長(zhǎng)。1厘米就是這么長(zhǎng)。

6、那一個(gè)圖釘有多長(zhǎng)呢？請(qǐng)你也來(lái)量一量。

7、看看你的哪個(gè)手指大約是1厘米？

8、你還知道有哪些物品大約有1厘米長(zhǎng)？

四、練習(xí)。

1、完成練習(xí)一第6題。

先估一估，再用曲別針量一量。

五、小結(jié)：

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？

課后記：

第二課時(shí)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位——米

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位----米

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

教材3-4頁(yè)例2、例3及練習(xí)一1~5題。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)米和米尺，建立1米的長(zhǎng)度觀念，知道1米=100厘米。

2、學(xué)會(huì)實(shí)際操作的方法。

3、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)用尺子測(cè)量物體的方法。

課前準(zhǔn)備：

5厘米長(zhǎng)的紙條、米尺、1米長(zhǎng)的繩子、卷尺。

學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課：

6

1、

通過(guò)上節(jié)課我們的學(xué)習(xí)，我們知道了測(cè)量物體要用統(tǒng)一的長(zhǎng)度單位，這節(jié)

課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)測(cè)量物體。

二、教學(xué)例2。

1、看老師給大家準(zhǔn)備了什么？（紙條）

2、上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了1厘米就是這么長(zhǎng)：老師給學(xué)生看尺子。

3、請(qǐng)你估一估這個(gè)紙條大約有幾厘米長(zhǎng)。

4、用尺子量一量。

5、你是怎么測(cè)量出有5厘米長(zhǎng)的？學(xué)生敘述不同的測(cè)量方法。

6、你喜歡哪種測(cè)量方法？哪種方法方便？

7、

師總結(jié)：把尺子的“0”對(duì)準(zhǔn)紙條的左端，再看紙條的右端對(duì)著5就是5厘米。

8、

看練習(xí)一第/3題，請(qǐng)你按這種方法量一量，然后填在書(shū)上。集體訂正。

9、請(qǐng)同學(xué)到黑板前來(lái)，量一量黑板的長(zhǎng)度。用小尺子量，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？

（尺子不夠長(zhǎng)，量起來(lái)很麻煩。）

10、那我們就用長(zhǎng)尺子來(lái)量。師出示米尺。

11、看，這就是1米，1米就是這么長(zhǎng)。生匯報(bào)測(cè)量結(jié)果。

三、教學(xué)例3。

1、請(qǐng)大家拿出老師為大家準(zhǔn)備好的繩子。

2、這條繩子有1米長(zhǎng)，想知道它有多少厘米嗎？

3、請(qǐng)你用尺子量一量。（100厘米）

4、

你是怎樣量出有100厘米的？（用20厘米的尺子量了5次就是100厘米。）

5、所以說(shuō)1米等于多少厘米。（板書(shū)：1米=100厘米）

四、練習(xí)。

1、

出示卷尺。這叫卷尺，因?yàn)樗容^長(zhǎng)，有時(shí)量長(zhǎng)的物體我們?yōu)榱藴y(cè)量方便，就

用卷尺測(cè)量。

2、

請(qǐng)你用卷尺測(cè)量一下黑板的長(zhǎng)度?？梢园l(fā)現(xiàn)比用小尺子量的快，而且更精確。

7

3、你還可以用卷尺測(cè)量什么？(量量我們能跳多遠(yuǎn))

4、生跳遠(yuǎn)，師演示測(cè)量方法。

5、請(qǐng)學(xué)生上來(lái)量。

6、完成練習(xí)一第4題。量身高用什么？

量床呢？量桌子有多寬？

7、你還知道哪些測(cè)量工具？

五、小節(jié)：

1、這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？

課后記：

線段

第三課時(shí)線段

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

教材第5頁(yè)，練習(xí)一的7~10題

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.初步認(rèn)識(shí)線段，會(huì)判斷線段：

2.會(huì)用刻度尺量線段的長(zhǎng)度；

3.會(huì)按要求的長(zhǎng)度畫(huà)線段；

4.培養(yǎng)動(dòng)手和判斷能力。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

用直觀、描述方式認(rèn)識(shí)線段的特征。

課前準(zhǔn)備：

一根長(zhǎng)線，直尺，三角板。

學(xué)習(xí)過(guò)程：

揭示課題：今天我們要學(xué)習(xí)一種新的平面圖形——線段。

一.認(rèn)識(shí)線段，度量線段

1.觀察，總結(jié)線段特征

(1)出示：瞧，這些都是線段。這是線段的端點(diǎn)，它表示不能再繼續(xù)延長(zhǎng)

(2)那么你能找到它們都有那些相同的地方嗎？(學(xué)生充分發(fā)言)

(3)小結(jié)：大家說(shuō)得不錯(cuò)！象這樣直直的，有兩個(gè)端點(diǎn)的平面圖形就是線

段。

8

(4)在我們教室中的黑板邊、桌子邊、書(shū)邊都可以看成是線段。請(qǐng)觀察你

周?chē)€有那些物體上有線段？

2.練習(xí)鞏固

(1)指出下面那些是線段，不是線段的說(shuō)明理由。

(1)(2)(3)(4)(5)

(2)數(shù)一數(shù)，下面每個(gè)圖形是由幾條線段組成的？

3.度量線段長(zhǎng)度

(1)那么線段有長(zhǎng)度嗎？

(2)線段有兩個(gè)端點(diǎn)，長(zhǎng)度固定，所以線段的長(zhǎng)度可以量出來(lái)。

(3)你認(rèn)為量線段的方法是什么？請(qǐng)你用量物體長(zhǎng)度的方法量出書(shū)上的線

段的長(zhǎng)度。

(4)訂正答案。

二.畫(huà)線段

1.嘗試畫(huà)線段

(1)現(xiàn)在請(qǐng)你畫(huà)一條長(zhǎng)為3厘米的線段，你能畫(huà)嗎？試一試。(書(shū)上有畫(huà)

的方法，可以讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn))

(2)展示，訂正畫(huà)的結(jié)果。(怎樣判斷畫(huà)的對(duì)嗎？是不是線段？02線

段是不是3厘米長(zhǎng))

2.示范講解：因?yàn)榫€段的長(zhǎng)是3厘米，所以只要把尺子放平，鉛筆緊挨尺

子有刻度的一邊，從尺的“0”刻度開(kāi)始畫(huà)起，畫(huà)到3厘米的地方，最后在兩邊

點(diǎn)上端點(diǎn)。

3.再次畫(huà)線段：你能用這種方法畫(huà)一條7厘米的線段嗎？巡視指導(dǎo)。

三.鞏固反饋

1.基礎(chǔ)練習(xí)：

(1)練習(xí)一的7題(說(shuō)明理由)

(2)練習(xí)一的8題

(3)練習(xí)一的10題：分析為什么會(huì)出現(xiàn)不同的認(rèn)識(shí)，怎樣得到正確的答案

2.全班在作業(yè)本上畫(huà):

9

（1）畫(huà)出長(zhǎng)5厘米的線段；

（2）畫(huà)出比5厘米短3厘米的線段；

（3）畫(huà)出比5厘米長(zhǎng)4厘米的線段；

四.擴(kuò)展練習(xí)：在每?jī)蓚€(gè)點(diǎn)間畫(huà)線段。（試一試）

思考：3個(gè)點(diǎn)能畫(huà)幾條線段？

4個(gè)點(diǎn)能畫(huà)幾條線段？

5個(gè)點(diǎn)能畫(huà)幾條線段？

五.全課總結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了一種新的平面圖形：線段。線段是直線的一部分，它有兩

個(gè)端點(diǎn)，能量出它的長(zhǎng)度。直線沒(méi)有端點(diǎn)，不能量出它的長(zhǎng)度。

課后記：

第二單元100以?xún)?nèi)加減法

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1、兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位、進(jìn)位）。

2、兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位、退位）。

3、問(wèn)題解決：求比一個(gè)數(shù)多（少）幾的數(shù)。

4、連加、連減、力口減混合。

5、加減法估算。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、能正確地進(jìn)行兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算。

2、通過(guò)學(xué)生對(duì)兩位數(shù)加減估算方法的交流，體會(huì)算法多樣化的思想。

3、使學(xué)生會(huì)運(yùn)用100以?xún)?nèi)加減法知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：教學(xué)兩位數(shù)加減兩位數(shù)的筆算。

難點(diǎn)：兩位數(shù)加減兩位數(shù)及加減混合的筆算方法。

學(xué)習(xí)時(shí)間：（共15課時(shí)）

1、兩位數(shù)加兩位數(shù)..............................................4課時(shí)

2、兩位數(shù)減兩位數(shù)...............................................5課時(shí)

3、連加、連減才口加減混合.......................................4課時(shí)

整理和復(fù)習(xí)......................................................1課時(shí)

10

我長(zhǎng)高了...................................................1課時(shí)

1、兩位數(shù)加兩位數(shù)

學(xué)習(xí)內(nèi)容：教材P8~P15

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、使學(xué)生學(xué)會(huì)兩位數(shù)加兩位數(shù)的不進(jìn)位加和進(jìn)位加的筆算方法；

2、使學(xué)生能正確地進(jìn)行豎式計(jì)算，提高計(jì)算能力；

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

正確熟練的筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)的不進(jìn)位加和進(jìn)位加法。

課前準(zhǔn)備：主題圖、投影片、小黑板。

學(xué)具準(zhǔn)備：小棒

學(xué)習(xí)時(shí)間：4課時(shí)

第一課時(shí)：兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位加（一）

學(xué)習(xí)內(nèi)容：第9頁(yè)例1做一做

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、使學(xué)生學(xué)會(huì)兩位數(shù)加兩位數(shù)的不進(jìn)位加的筆算方法；

2、使學(xué)生能正確地進(jìn)行豎式計(jì)算，提高計(jì)算能力；

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

掌握豎式的結(jié)構(gòu)和計(jì)算方法。

課前準(zhǔn)備：主題圖、投影片

學(xué)具準(zhǔn)備：小棒

學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、情境引入：

教師出示參觀博物館的情景圖，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖中內(nèi)容。

請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖中有什么，告訴了我們什么事。

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)每班的人數(shù)和車(chē)輛的準(zhǔn)乘人數(shù)。

問(wèn)：你能提出什么問(wèn)題？（學(xué)生自由提問(wèn)）

如果學(xué)生提不出乘車(chē)問(wèn)題，教師就提問(wèn)：哪兩個(gè)班可以合乘一輛車(chē)？

二、合作探索：

學(xué)生先小組討論，再請(qǐng)代表發(fā)言。

11

請(qǐng)學(xué)生說(shuō)明自己的想法，哪兩個(gè)班可以合乘一輛車(chē)？為什么？

預(yù)計(jì)發(fā)生：

生1：二（1）班和二（2）班可以合乘一輛車(chē)

師：為什么？

生1:這兩個(gè)班的人數(shù)合起來(lái)是66。

師：你是怎樣算的？說(shuō)說(shuō)算式。

學(xué)生說(shuō)，教師板書(shū)算式。由于學(xué)生能口算，教師板書(shū)得數(shù)。

三、教寫(xiě)豎式：

1、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)口算時(shí)是怎樣算的，

說(shuō)時(shí)邊擺小棒邊講。

師：像這樣的算式，我們還可以用豎式計(jì)算。誰(shuí)會(huì)寫(xiě)豎式？

請(qǐng)學(xué)生寫(xiě)寫(xiě)看，師生對(duì)其寫(xiě)法進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2、教師教寫(xiě)，邊講解邊板書(shū)：

先寫(xiě)“36”，在36的左下方寫(xiě)“+”，再寫(xiě)“30”，寫(xiě)30的時(shí)候要注意與36對(duì)齊

數(shù)位，再寫(xiě)“——”。

計(jì)算時(shí)，把個(gè)位相加的數(shù)寫(xiě)在個(gè)位下面，十位相加的數(shù)寫(xiě)在十位下面。

3、請(qǐng)學(xué)生自己寫(xiě)豎式，

指名寫(xiě)在投影片上，集體訂正。其他學(xué)生同位互查。

4、討論：列豎式計(jì)算要注意什么？

四、做一做：

用投影出示題目，

指名做在投影片上，其他學(xué)生寫(xiě)在書(shū)上。

全班學(xué)生看投影片，集體訂正。

然后同位相互檢查，相互評(píng)價(jià)。

五、練習(xí)：

教師投影出示練習(xí)題：

35+2=26+30=45+20=86+3=

請(qǐng)學(xué)生任意選兩道題，用豎式計(jì)算。

同位檢查豎式的書(shū)寫(xiě)格式是否正確，書(shū)寫(xiě)、計(jì)算正確的可以畫(huà)一顆星。

六、總結(jié)：

用豎式計(jì)算應(yīng)注意什么？

12

板書(shū)：36

+30

66

課后記：

第二課時(shí)：兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位加（二）

學(xué)習(xí)內(nèi)容：第10頁(yè)例2做一做練習(xí)二的1、2題

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位加的筆算加法；

2、使學(xué)生能熟練地進(jìn)行豎式計(jì)算；

3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

熟練掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位加）

課前準(zhǔn)備：主題圖、投影片

學(xué)具準(zhǔn)備：小棒

學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、解決情景中的問(wèn)題

1、教師出示主題圖

師：上節(jié)課有的同學(xué)提出二（3）班和二（4）班也可以合乘一輛車(chē)，這節(jié)課我

們來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。

師：怎樣能知道這兩個(gè)班是否能合乘一輛車(chē)呢？

（要知道兩個(gè)班共有多少人？）

師：怎樣列算式？

學(xué)生說(shuō)，教師板書(shū)：35+34=

2、請(qǐng)學(xué)生在小組里討論怎樣計(jì)算“35+34”，可根據(jù)自己的情況選擇是用擺小

棒的方法還是用豎式計(jì)算還是口算。

3、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)明自己的想法

（1）先請(qǐng)擺小棒的學(xué)生講

提問(wèn)：為什么把5根小棒和4根小棒和起來(lái)，3捆和3捆和起來(lái)？

（2）再請(qǐng)列豎式的學(xué)生講

提問(wèn)：寫(xiě)豎式的時(shí)候要注意什么？

用豎式計(jì)算的時(shí)候要注意什么？

13

你是從哪一位加起的？

(3)請(qǐng)口算的學(xué)生講。

提問(wèn)：你是從哪一位加起的？

口算時(shí)應(yīng)注意什么？

二、做一做：

教師用投影片出示題目

指名將題做在投影片上，其他學(xué)生做在書(shū)上

集體訂正投影片上的題目，進(jìn)行評(píng)價(jià)。

同位相互檢查，相互評(píng)價(jià)，

三、練習(xí)：

練習(xí)二第1題：

先請(qǐng)學(xué)生看圖，說(shuō)圖意，

再列豎式計(jì)算。

第2題：筆算下面各題。

學(xué)生將題目寫(xiě)在練習(xí)本上，同位相互檢查。

課后記：

第三課時(shí)：兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

第11頁(yè)例3做一做練習(xí)二3、4題

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、使學(xué)生學(xué)會(huì)兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加的筆算方法;

2、使學(xué)生能熟練得進(jìn)行進(jìn)位加豎式計(jì)算；

3、提高學(xué)生的計(jì)算能力。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

熟練掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)(不進(jìn)位加)

課前準(zhǔn)備：主題圖、投影片

學(xué)具準(zhǔn)備：小棒

學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)：

教師用投影片出示題目：

14

72+5=34+20=

請(qǐng)學(xué)生用豎式計(jì)算，集體訂正。

請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)豎式計(jì)算時(shí)應(yīng)注意什么？

二、解決情景中的問(wèn)題

1、教師出示主題圖

師：二（1）班和二（2）班可以合乘一輛車(chē)，二（3）班和二（4）班可以合乘

一輛車(chē)，那么二（1）班和二（3）班能合乘一輛車(chē)嗎？

請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的意見(jiàn)。

教師：到底能不能呢？請(qǐng)同學(xué)們想辦法算一算。

請(qǐng)學(xué)生在小組里討論怎樣計(jì)算36+35,可根據(jù)自己的情況選擇用小棒、豎式或口

算的方法。

2、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的想法。

（1）請(qǐng)擺小棒的學(xué)生說(shuō)

提問(wèn)：6根和5根合起來(lái)超過(guò)10根怎么辦？

（2）再請(qǐng)列豎式的學(xué)生說(shuō)

提問(wèn)：6加5得11,怎么寫(xiě)？

你認(rèn)為應(yīng)從哪一位算起？為什么？

（3）請(qǐng)口算的學(xué)生說(shuō)

提問(wèn)：你是從哪一位加起的？口算時(shí)應(yīng)注意什么？

3、比較小結(jié)：和我們以前的兩位數(shù)加兩位數(shù)比，有什么不同？計(jì)算時(shí)要注意什

么？

三、做一做：

教師用投影片出示題目，指名做在投影片上，其他學(xué)生做在書(shū)上，邊做邊思考

書(shū)上提出的問(wèn)題。

訂正時(shí)指名說(shuō)“個(gè)位上6加7得（），怎樣寫(xiě)？”

“個(gè)位上6加4得（），怎樣寫(xiě)？”

四、練習(xí)：

練習(xí)二第3題

請(qǐng)學(xué)生先用小棒擺一擺36+47怎樣算，再列豎式計(jì)算。

第4題：筆算下面各題。

15

學(xué)生將豎式寫(xiě)在課堂練習(xí)本上，得數(shù)寫(xiě)在書(shū)上。

組內(nèi)互查、互評(píng)。

五、總結(jié)：

筆算進(jìn)位加時(shí)應(yīng)注意什么？

板書(shū)：

進(jìn)位加36

+35

71

課后記：

第四課時(shí)：練習(xí)課

學(xué)習(xí)內(nèi)容：P14,練習(xí)二：570題

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、使學(xué)生進(jìn)一步熟練掌握筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法。

2、能正確迅速的進(jìn)行筆算。

3、培養(yǎng)學(xué)生思維的開(kāi)放性。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

正確熟練的筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法。

課前準(zhǔn)備：投影片、小黑板

學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)：口算卡片，指名看題說(shuō)得數(shù)

二、鞏固練習(xí)

1、出示第5題，請(qǐng)學(xué)生計(jì)算第6題：下面的計(jì)算對(duì)嗎？把錯(cuò)誤的改正過(guò)來(lái)。

指名改錯(cuò)，并說(shuō)一說(shuō)錯(cuò)在哪里。

2、第7題：出示投影片，說(shuō)圖意并計(jì)算出來(lái)，填在書(shū)上（集體訂正）

3、第8題：小白兔采蘑菇，看誰(shuí)采的多，采得快

4、第9題、10題：解決實(shí)際問(wèn)題

9題：讀題、并計(jì)算，獨(dú)立完成

10題：出示小黑板

直升飛機(jī)、汽車(chē)、火箭、輪船

16

要求學(xué)生只需估算、判斷（滲透估算）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)圖意，圖上有什么？根據(jù)題目

要求進(jìn)行估算和判斷。

課后記：

2、兩位數(shù)減兩位數(shù)

學(xué)習(xí)內(nèi)容：P16~P25

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、使學(xué)生學(xué)會(huì)兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減和退位減的筆算方法；

2、正確計(jì)算兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減和退位減法；

3、通過(guò)情境的創(chuàng)設(shè)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義思想品德教育。

4、使學(xué)生學(xué)會(huì)求比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)的計(jì)算方法。

5、通過(guò)情境培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)的應(yīng)用能力。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

1、理解兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減和退位減法的算理。

2、掌握求比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)的解題方法。

課前準(zhǔn)備：磁板、圓片、幻燈片，小棒、實(shí)物投影。

學(xué)習(xí)課時(shí)：

5課時(shí)

第一課時(shí)：兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位）

學(xué)習(xí)內(nèi)容：教科書(shū)P17

學(xué)習(xí)內(nèi)容：第16頁(yè)和第17頁(yè)例1,練習(xí)三第廣4題。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、由實(shí)際情境引出計(jì)算問(wèn)題，讓學(xué)生經(jīng)歷解決問(wèn)題的過(guò)程，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能

力和應(yīng)用意識(shí)。

2、借助直觀操作幫助學(xué)生理解不退位減的筆算算理，明確相同數(shù)位對(duì)齊，從哪

一位減起，并能夠正確計(jì)算。

3、體現(xiàn)計(jì)算方法多樣化。

4、進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，培養(yǎng)民族自豪感。

5、發(fā)展學(xué)生的自主探索、合作交流的意識(shí)和能力。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

明確相同數(shù)位對(duì)齊，從哪一位減起的問(wèn)題。

17

教學(xué)具：

磁板、圓片。生：數(shù)位板，圓片。

學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)。

上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了怎樣用豎式計(jì)算兩位數(shù)加兩位數(shù)，列豎式時(shí)要注意什么？

二、創(chuàng)設(shè)情境與導(dǎo)入

小朋友，你們知道嗎？2008年的奧運(yùn)會(huì)在哪里舉行？有4個(gè)城市提出了申請(qǐng)，經(jīng)

過(guò)國(guó)際奧委會(huì)成員投票，你看，這些城市各得了多少票？北京贏了！這是我們

中華民族的驕傲！相信到了那一天，我們國(guó)家將會(huì)更加強(qiáng)盛。我們小朋友想不

想盡自己的一份力？(進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義和好好學(xué)習(xí)的教育)

三、新授

1、提出問(wèn)題

根據(jù)4個(gè)城市的不同票數(shù)，你能提出什么問(wèn)題？怎樣列式？

(1)北京比多倫多多多少票？56-22（板書(shū)）

(2)北京比巴黎多多少票？56-18（板書(shū)）

(3)北京比伊斯坦布爾多多少票？56-9=47

(4)多倫多比巴黎多多少票？22-18（板書(shū)）

(5)多倫多比伊斯坦布爾多多少票？22-9=13

(6)巴黎比伊斯坦布爾多多少票？18-9=9

2、教學(xué)例1

北京比多倫多多多少票？56-22等于多少？

可以怎樣計(jì)算？

(1)50-20=30,3-2=4,30+4=34,用口算。

(2)可以筆算

用豎式怎樣算？先用圓片擺一擺。

A:拿出數(shù)位板，用圓片表示56,再?gòu)娜サ?2,觀察還剩多少？

一生到前面擺，邊擺邊說(shuō)。

B:試著列出豎式來(lái)。說(shuō)一說(shuō)列豎式要注意什么？(相同數(shù)位要對(duì)齊，可以從個(gè)

18

位減起，也可以從十位減起）

四、練習(xí)

1、練習(xí)三第1題

先用圓片擺一擺，再列豎式計(jì)算，說(shuō)一說(shuō)你是怎樣算的。

2、第2題

填在書(shū)上集體訂正。

3、第4題

說(shuō)說(shuō)圖意。

樹(shù)上有32個(gè)桃，摘了11個(gè)，還剩多少個(gè)？口頭列式。

五、課堂小結(jié)

在寫(xiě)豎式計(jì)算時(shí)，票注意相同數(shù)位要對(duì)齊。

六、課堂作業(yè)

練習(xí)三第3、4題。

課后記：

第二課時(shí)：兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位）

學(xué)習(xí)內(nèi)容：教科書(shū)P18-P19

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

2、關(guān)注學(xué)生解決問(wèn)題的過(guò)程和方法的探索，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和解

決問(wèn)題的能力。

3、采用合作學(xué)習(xí)的方式學(xué)習(xí)筆算減法。

學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：

采用多種方式突破退位減法。

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：

幻燈片，小棒、實(shí)物投影。

學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景

上節(jié)課看到我們國(guó)家申奧成功，我們心中都無(wú)比的驕傲，還提出了一個(gè)還沒(méi)有

19

解決的問(wèn)題，巴黎比北京少多少票？

怎么算？（生列出56—18）

能用口算直接算出得數(shù)嗎？不能口算怎么力、？我會(huì)列豎式。

聰聰遇到難題呢？個(gè)位上6減8不夠減怎么力、？你們能幫他想辦法解決嗎？

二、解決問(wèn)題

1、小組交流。預(yù)測(cè)：（擺小棒、學(xué)具）

派代表發(fā)言。

個(gè)位不夠減，找十位借1個(gè)十后，是幾減幾：

十位退位后，是幾減幾。

強(qiáng)調(diào)豎式的格式。

想一想：從十位減起方便嗎？為什么栗從個(gè)位減起？

2、下面明明給大家出了一題，大家會(huì)算嗎？

出示50—24:

怎樣列豎式？生回答，師板書(shū)。

師：個(gè)位上0減4不夠減怎么力、？

師；從十位退1后，個(gè)位是幾減幾。十位是幾減幾。

同桌議一儀，讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，交流算法。

3、大家已經(jīng)會(huì)計(jì)算兩位數(shù)筆算減法了，能根據(jù)前面的計(jì)算過(guò)程總結(jié)出筆算減法

的計(jì)算方法嗎？

學(xué)生分組討論，總結(jié)計(jì)算方法。

誰(shuí)能比較完整地說(shuō)一說(shuō)筆算減法都栗注意什么？

師：請(qǐng)大家想一想，筆算減法和筆算加法在計(jì)算方法上有哪些相同的地方，哪

些不同的地方？

三、實(shí)踐應(yīng)用

1、做一做2,獨(dú)立完成，交流想法。

2、有一些小動(dòng)物他們也寫(xiě)了一些豎式，他們想請(qǐng)大家看看，他們做對(duì)了沒(méi)有。

3、猜猜蝴蝶飛那朵花里

4、幫小雞找媽媽。

四、課后寄語(yǔ)。

你有什么收獲/你還有什么想對(duì)大家說(shuō)的？

課后記：

20

第三課時(shí)：練習(xí)三

學(xué)習(xí)內(nèi)容：教科書(shū)P20—21。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

2、關(guān)注學(xué)生解決問(wèn)題的過(guò)程和方法的探索，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和解

決問(wèn)題的能力。.

3、采用合作學(xué)習(xí)的方式學(xué)習(xí)筆算減法。

學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：

采用多種方式突破退位減法，熟練掌握筆算減法。

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：

幻燈片，小棒、實(shí)物投影。

學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景

我們來(lái)做個(gè)數(shù)字接龍游戲。

你可以隨意選擇減9,8,7,6,5

小組內(nèi)玩一玩，派出代表參加比賽。

二、實(shí)踐應(yīng)用

1、小芳今天想證明一下自己的本領(lǐng)，決定自己去買(mǎi)雨傘，她來(lái)到商店，給阿姨

50元，阿姨找了她38元，你們猜猜雨傘多少錢(qián)一把？

2、小芳非常感謝大家?guī)退鉀Q了難題，她想請(qǐng)同學(xué)們?nèi)?dòng)物園去看看，來(lái)到動(dòng)

物園一看，兩只美麗的孔雀

正在比誰(shuí)最美，誰(shuí)先算出來(lái)，誰(shuí)最美？

大家獨(dú)立算。重點(diǎn)解決出錯(cuò)的。

3、小芳回到家里，有和小朋友比賽跳繩，出示表格。

看到表，你想到了那些數(shù)學(xué)問(wèn)題？

選擇兩個(gè)問(wèn)題列式算一算。

21

4,完成22頁(yè)12題。

課后記：

第四課時(shí)：解決問(wèn)題(求比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù))

學(xué)習(xí)內(nèi)容：教科書(shū)P23

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、使學(xué)生學(xué)會(huì)求比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)的計(jì)算方法。

2、通過(guò)情境培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)的應(yīng)用能力。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：求比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)的解題方法

難點(diǎn)：理解算理

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：

學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

今天東山小學(xué)作了一次全校性的衛(wèi)生評(píng)比，結(jié)果公布出來(lái)了，同學(xué)們迫不

及待地去看，你們能在這黑板上看到結(jié)果嗎？(出示主題圖)下面一段給樹(shù)擋

住了，看不到，你們能根據(jù)這幅圖找出各班的成績(jī)嗎？

二、應(yīng)用知識(shí)，解決問(wèn)題。

1、在圖上同學(xué)們的對(duì)話中我們可以知道什么？(學(xué)生回答)

(1)二(1)得了16面小紅旗；

(2)二(2)班比二(1)班少3面；

那么我們就可以求出哪個(gè)班的人數(shù)？

因?yàn)槎?2)班比二(1)班少3面，可以用減法算出二(2)得的小紅旗數(shù)

O

列式：16-3=13(面)

2、你能說(shuō)了別的班得多少面紅旗嗎？

(1)小組討論。

(2)匯報(bào)交流。

A、從圖中可以看出三(1)班比二(1)班多2面，用加法算：16+2

=18（面）

22

B、四（1）班比二（2）班多3面，用加法算：13+3=16（面）

三、鞏固練習(xí)。

1、同學(xué)們都喜歡運(yùn)動(dòng)，老師知道有個(gè)體育用品商店正在搞促銷(xiāo)活動(dòng)，我們一起

去看看吧。（出示第23頁(yè)“做一做”）

師：優(yōu)惠就是便宜的意思，也就是比原來(lái)錢(qián)少。你能算出現(xiàn)在足球、藍(lán)球、排

球的價(jià)錢(qián)嗎？（學(xué)生計(jì)算，集體訂正）

你還能提出什么問(wèn)題？（學(xué)生提問(wèn)題，全班解快）

2、出示第24頁(yè)圖，讓學(xué)生先觀察圖，再讀題目，獨(dú)立完成。

三、總結(jié)。

小朋友們，這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？

今天小朋友們能用自己學(xué)會(huì)的知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題了，其實(shí)只要你是個(gè)細(xì)心的

孩子，你一定能發(fā)現(xiàn)生活中很多很多的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

反思：

第五課時(shí)：練習(xí)四

學(xué)習(xí)內(nèi)容：教科書(shū)P24

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

通過(guò)練習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步掌握兩位數(shù)加減兩位數(shù)的方法和解求比一個(gè)數(shù)多（少）幾

的數(shù)的應(yīng)用題。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：求比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)

難點(diǎn)：靈活運(yùn)用

學(xué)習(xí)過(guò)程：

一■、基礎(chǔ)練習(xí)

1、筆算

這個(gè)星期我們學(xué)會(huì)了筆算兩位數(shù)加減兩位數(shù)，在筆算時(shí)我們要注意什么？

23

2、歸歸類(lèi)

3、算出卡片上兩個(gè)數(shù)的和，再算出他們的差。

課件出示算式。

請(qǐng)學(xué)生計(jì)算并進(jìn)行歸類(lèi)（練習(xí)3）

二、綜合運(yùn)用

1、下面是2000年悉尼奧運(yùn)會(huì)五個(gè)國(guó)家獲獎(jiǎng)獎(jiǎng)牌的數(shù)量。

看上面表中的數(shù)量，你想到了哪些問(wèn)題？

選出兩個(gè)問(wèn)題列算式算一算。

2、

瞧，這是誰(shuí)在對(duì)話呢？啄木鳥(niǎo)怎么說(shuō)的？那你能猜出這只啄木鳥(niǎo)吃了多少只害

蟲(chóng)嗎？

算式怎么列？你是怎么想的？

3、應(yīng)用題。

讀了這道題你了解到什么？誰(shuí)和誰(shuí)比，誰(shuí)多誰(shuí)少？要求今年有多少只應(yīng)該怎樣

計(jì)算？

題目中告訴我們一件什么事？

三、總結(jié)

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？

四、作業(yè)：《同步》

課后記：

3、連加、連減和加減混合

學(xué)習(xí)內(nèi)容：教材P26~P32

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、使學(xué)生掌握筆算連加、連減和加減混合的方法，能正確地筆算100以?xún)?nèi)

的連加、連減和加減混合算式。

2、通過(guò)解決問(wèn)題提高學(xué)生的估算意識(shí)和能力，增強(qiáng)數(shù)感；

3、通過(guò)情境培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)的應(yīng)用能力。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

1、連加、連減和加減混合的筆算方法及其算理。

2、估算方法。

24

課前準(zhǔn)備：情境圖、實(shí)物。

學(xué)習(xí)時(shí)間：3課時(shí)

第一課時(shí)：連加、連減

學(xué)習(xí)內(nèi)容：教科書(shū)P26-27

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、使學(xué)生掌握筆算連加的方法，能正確地筆算100以?xún)?nèi)的連加算式。

2、通過(guò)情境培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)的應(yīng)用能力。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：連加的筆算方法

難點(diǎn)：理解算理

課前準(zhǔn)備：情境圖

學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課

讓我們先來(lái)看一副圖，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)畫(huà)面中說(shuō)了些什么？你說(shuō)的真好，這

么熱的天，小朋友們正幫老伯伯摘西瓜呢。瞧，第一組28個(gè)，第二組34個(gè)，第

三組23個(gè)。

根據(jù)這些信息你想到哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？

由學(xué)生獨(dú)立計(jì)算一步計(jì)算的筆算。

這有個(gè)問(wèn)題要我們求三組一共摘了多少個(gè)西瓜？這怎么算呢？

28+34+23

二、探索新知

三個(gè)數(shù)字連加，這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容？

誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你打算怎么算？

根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)，并指導(dǎo)筆算書(shū)寫(xiě)格式。

比較兩種方法，你發(fā)現(xiàn)了什么？你喜歡用哪種方法計(jì)算？用你喜歡的方法

讓我們一■起來(lái)試一■試。

小東買(mǎi)書(shū)記，又是一個(gè)周末，小東去了新華書(shū)店，你們周末去哪了？

他買(mǎi)了些書(shū)，讓我們一起來(lái)看看，他先是買(mǎi)了本

,是24元，又買(mǎi)了本30元，再買(mǎi)了本18一共用了多少元？算式怎么列？

如果要筆算，怎樣計(jì)算？讓我們來(lái)試一試。

25

三、鞏固練習(xí)

神奇小積木，讓我們一起算一算每條直線上的三個(gè)數(shù)的得數(shù)。

19

2321

182220

19

3122

291339

請(qǐng)對(duì)你們小組的另外的三命同學(xué)的蘋(píng)果個(gè)數(shù)進(jìn)行調(diào)查了解，并計(jì)算三位同

學(xué)的蘋(píng)果總個(gè)數(shù)。

進(jìn)行口算，并把口算的題目個(gè)數(shù)記錄并進(jìn)行計(jì)算/（附加）

四、總結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？

反思：

第二課時(shí)：加減混合

學(xué)習(xí)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)P28

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、使學(xué)生掌握加減混合運(yùn)算的方法，能正確地筆算100以?xún)?nèi)的加減混合運(yùn)

算算式。

2、通過(guò)情境培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)的應(yīng)用能力。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：加減混合運(yùn)算

難點(diǎn)：理解算理

課前準(zhǔn)備：情境圖

學(xué)習(xí)過(guò)程：

五、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課

讓我們先來(lái)看一副圖，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)畫(huà)面中說(shuō)了些什么？

你能根據(jù)這條信息來(lái)編一道題嗎？

根據(jù)這些信息你想到哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？

由學(xué)生獨(dú)立計(jì)算一步計(jì)算的筆算。

26

六、探索新知

車(chē)上原來(lái)有67人，到站后下車(chē)25人，上車(chē)的有28人，現(xiàn)在有多少人？

誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你打算怎么算？

請(qǐng)學(xué)生試算，并請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)板演，可能會(huì)有出現(xiàn)書(shū)寫(xiě)格式的錯(cuò)誤，由其他

學(xué)生對(duì)其完成的情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生的方法。

比較兩種方法，你發(fā)現(xiàn)了什么？你喜歡用哪種方法計(jì)算？用你喜歡的方法

讓我們一起來(lái)試一試。

想一想，如果我想知道車(chē)上有多少人還有哪些方法可以進(jìn)行計(jì)算？

做一做。

七、鞏固練習(xí)

1、口算下面各題。

2、練習(xí)五：第5題。

3、筆算

4、接龍。

四、總結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？

反思：

第三課時(shí)：加、減法估算

學(xué)習(xí)內(nèi)容：教科書(shū)P31

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、通過(guò)解決問(wèn)題提高學(xué)生的估算意識(shí)和能力，增強(qiáng)數(shù)感;

2、通過(guò)同學(xué)之間的交流，體會(huì)算法多樣化；

3、通過(guò)學(xué)生之間的及時(shí)評(píng)價(jià)，使學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：提高估算意識(shí)和能力

難點(diǎn)：估算方法

課前準(zhǔn)備：情境圖、實(shí)物。

學(xué)習(xí)過(guò)程：

27

一、創(chuàng)設(shè)生活情境激活思維

昨天老師去買(mǎi)了些東西，我們來(lái)猜猜它的價(jià)格好不好？

鏡子、手電筒、鬧鐘……

小朋友都能通過(guò)自己平時(shí)生活的經(jīng)驗(yàn)來(lái)估計(jì)出老師手中物品的價(jià)格。（板

書(shū)：估計(jì)）

估計(jì)一下老師大約花了多少元嗎？

為什么你不進(jìn)行計(jì)算呢？

你是怎么想的？這節(jié)課就讓我們一起估算，那么誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)什么是估算

二、提供材料發(fā)散思維

1、媽媽買(mǎi)用品

出示情景圖

從圖中你了解到什么？

媽媽帶了100元錢(qián)去商店買(mǎi)下列生活用品。

媽媽帶的錢(qián)夠嗎？你是怎么想的？

趕快把你的想法告訴你小組的同學(xué)，比一比誰(shuí)的方法多。比一比誰(shuí)的最合理。

哪一組來(lái)把你們小組的想法和大家說(shuō)一說(shuō)？

2、小游戲

同學(xué)們說(shuō)了很多自己的想法，現(xiàn)在讓我們來(lái)輕松一下，站起來(lái)，估計(jì)一下，下

面哪些算式的得數(shù)比80大。如果你覺(jué)得它比80大，就請(qǐng)往右靠一靠。（是不是

太做做了，哈哈）

三、解決問(wèn)題

1、從圖中你看到什么？

你估計(jì)他們每班各幾人？

二年級(jí)大約有多少人參加學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)

2、練習(xí)六第二題

現(xiàn)在小明大約有多少支水彩筆。

3、

電腦室里擺放著很多電胸，估計(jì)一下，這大約有多少臺(tái)電腦？

28

4、練習(xí)六第三題

四、總結(jié)

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你了解到什么？你有什么收獲?

反思：

整理和復(fù)習(xí)

學(xué)習(xí)內(nèi)容：教科書(shū)P33

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)生主動(dòng)討論和交流，對(duì)100以?xún)?nèi)的加減法筆算，連加，連減，加

減混合以及相應(yīng)的用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)。

2、通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)整理意識(shí)。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：對(duì)本單元的知識(shí)進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)，提高計(jì)算的正確率和熟練程度。

難點(diǎn)：理解算理

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：

學(xué)生：布置學(xué)生課前回顧本單元知識(shí)

教師：了解學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)

學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、回顧

小朋友，今天這節(jié)課我們要一起來(lái)復(fù)習(xí)這個(gè)單元的知識(shí)。你們知道這個(gè)單

元我們主要學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容嗎？

請(qǐng)和你小組的同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)，并把它寫(xiě)在題卡上。

二、整理和復(fù)習(xí)

1、小朋友們都說(shuō)出了自己的想法，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看看。各小組的成果

展示。

每個(gè)小組的同學(xué)都發(fā)表了自己的觀點(diǎn)，那么現(xiàn)在我們來(lái)給我們的學(xué)習(xí)過(guò)程

排排序，誰(shuí)還記得我們是先學(xué)什么。再學(xué)什么？

為什么呢？

29

根據(jù)學(xué)生的回答教師板書(shū)知識(shí)要點(diǎn)。

2、分類(lèi)復(fù)習(xí)

①小朋友們都整理的很全面，有的小組補(bǔ)充的也非常，接下來(lái)，我們就先

來(lái)看看筆算加減法。

剛才有小朋友提到筆算加減法分為進(jìn)位加，不進(jìn)位加；退位減法和不退位

減法。誰(shuí)能分別編一道

根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)。

那你們會(huì)計(jì)算嗎？

指名上臺(tái)板演。

校對(duì)時(shí)提問(wèn)：

筆算加法應(yīng)注意什么？減法呢？

它們有什么共同的地方？有什么不相同的地方？

小朋友們都說(shuō)的很好，那在我們計(jì)算時(shí)你還有什么特另U想提醒其他小朋友

注意的地方嗎？

②接下來(lái)讓我們一起做一做。比一比，看哪位小朋友是個(gè)合格的小計(jì)算家

O

③改錯(cuò)。

三、應(yīng)用拓展解決問(wèn)題

1、課件分步出示

瞧，這有幾位小朋友正在和小雞們玩呢。

母雞有45只，小雞比母雞多47只，你能提出什么問(wèn)題？

你知道怎么列式嗎？

如果條件換成“小雞比母雞少7只”，怎么列式？

2、爸爸今年41歲，兒子今年13歲，爸爸比兒子大多多少歲？

要求學(xué)生列式進(jìn)行計(jì)算

那10年后呢，10年后爸爸比兒子大多少歲？

小組討論。

四、總結(jié)

小朋友，這節(jié)課你感覺(jué)怎么樣？學(xué)得開(kāi)心嗎？有什么收獲？

反思：

30

練習(xí)七

學(xué)習(xí)內(nèi)容：教科書(shū)P34

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、通過(guò)練習(xí)使學(xué)生能熟練計(jì)算100以為的加減法并進(jìn)行應(yīng)用。

2、通過(guò)各種形式的練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：提高計(jì)算的正確率和熟練程度。

難點(diǎn)：靈活運(yùn)用

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：

學(xué)生：熟練掌握各知識(shí)要點(diǎn)

教師：了解學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)

學(xué)習(xí)過(guò)程：

-一、基礎(chǔ)練習(xí)

上節(jié)課小朋友自己對(duì)這個(gè)單元的知識(shí)進(jìn)行了整理和復(fù)習(xí)。那么今天我們就

來(lái)做一些有關(guān)他們的練習(xí)。

1、筆算

瞧，小白鴿飛來(lái)了?？纯此麄兘o我們帶來(lái)了什么？還記得我們昨天總結(jié)出

筆算加減法的注意點(diǎn)嗎？

讓我們一起算一算。

2、比賽，看誰(shuí)算得又對(duì)又快。

（練習(xí)3,給學(xué)生計(jì)時(shí)）

3、連加、連減、加減混合運(yùn)算。（練習(xí)2）

二、應(yīng)用拓展解決問(wèn)題

1、爸爸給方方買(mǎi)了一個(gè)臺(tái)燈和一雙運(yùn)動(dòng)鞋。

圖片出示，根據(jù)這個(gè)條件你能提出哪些問(wèn)題？

同學(xué)們都提出了自己的問(wèn)題，在解決這個(gè)問(wèn)題之前，讓我們先估計(jì)一下，

大約是多少？

在計(jì)算前，我們先進(jìn)行估計(jì)這樣有什么好處呢？

2、

建筑公司有22輛卡車(chē)，貨車(chē)比卡車(chē)少15輛。你們要提的問(wèn)題是？課件出示。

31

三、總結(jié)

這節(jié)課的學(xué)習(xí)你最大的感受是什么？對(duì)老師這么上課有什么意見(jiàn)嗎？

四、作業(yè)：書(shū)上P35第8題

課后記：

實(shí)踐活動(dòng)：我長(zhǎng)高了

學(xué)習(xí)內(nèi)容：教科書(shū)P36-37

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)生活動(dòng)，加深對(duì)長(zhǎng)度單位米和厘米的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，并

通過(guò)實(shí)際的測(cè)量鍛煉學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用知識(shí)、創(chuàng)新發(fā)展的能力。

2、通過(guò)測(cè)量活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作、分工意識(shí)和合作能力。

3、在活動(dòng)中滲透統(tǒng)計(jì)的初步知識(shí)。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)正確測(cè)量實(shí)物

難點(diǎn)：測(cè)量方法

學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、引導(dǎo)測(cè)量，激發(fā)興趣

十一長(zhǎng)假小朋友們都做了些什么？玩得很開(kāi)心吧。這節(jié)課我們就在課堂上

玩，看誰(shuí)玩得最好，又能學(xué)到本領(lǐng)。

我們是二年級(jí)的小學(xué)生了，經(jīng)常聽(tīng)小朋友說(shuō)，咱們是大哥哥大姐姐了，為

什么這么說(shuō)啊。

我長(zhǎng)大，我長(zhǎng)高了，是吧！

這節(jié)課我們就來(lái)給自己做一次小小的體檢。同學(xué)們做過(guò)體檢嗎？都有哪些

項(xiàng)目？由于我們?cè)O(shè)備不是很齊，這節(jié)課咱們只能完成一些有關(guān)測(cè)量的體檢。老

師宣布體檢站正式成立，首先我們得聘請(qǐng)一批的小醫(yī)生。

32

測(cè)量繩子。

測(cè)量出一米并做上記號(hào)，2米，3米...

恭喜你們，你們都被錄取了。那今天這節(jié)課我們都要測(cè)量哪些項(xiàng)目呢？請(qǐng)

小朋友打開(kāi)信封看一看。

誰(shuí)給大家說(shuō)一說(shuō)？

那么怎樣測(cè)量呢？

我們就以身高為例子，回憶以下，醫(yī)生是怎么給你測(cè)身高的？那么今天我

們有哪些工具？我們可以怎樣測(cè)量？要注意些什么？

請(qǐng)小組討論，并組織匯報(bào)。必要時(shí)請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示。一會(huì)我們測(cè)量盡量使

小組的每個(gè)同學(xué)都能測(cè)量一次，你有什么好辦法？小組開(kāi)始測(cè)量身高并做好記

錄。

請(qǐng)小組同學(xué)選擇你們感興趣的項(xiàng)目并進(jìn)行討論，怎樣測(cè)量？由組長(zhǎng)進(jìn)行記

錄，并派一名同學(xué)匯報(bào)討論結(jié)果。

學(xué)生試說(shuō)！

小組同學(xué)對(duì)體檢表中各項(xiàng)進(jìn)行測(cè)量。

二、選擇自己喜歡的進(jìn)行測(cè)量。

請(qǐng)小朋友們想一想，用我們手上的工具還可以測(cè)量什么？你想去測(cè)量什么

小組同學(xué)合作測(cè)量，并做好記錄，你們是怎樣測(cè)量的。

三、拓展延伸

同學(xué)們，老師有個(gè)問(wèn)題想問(wèn)大家，從你們家到學(xué)校是多遠(yuǎn)？怎么測(cè)量呢？

我們自己身上有沒(méi)有測(cè)量工具？

你打算怎樣測(cè)量？

四、作業(yè)：

測(cè)量你感興趣的物體長(zhǎng)度并做好記錄。

課后記：

后記：

33

第三單元角的初步認(rèn)識(shí)

本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1、角的認(rèn)識(shí)、畫(huà)角。

2、直角的認(rèn)識(shí)、判斷直角、畫(huà)直角。

單元學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)角，知道角的各部分名稱(chēng)，初步學(xué)會(huì)用直尺畫(huà)角。

2.使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)直角，會(huì)用三角板判斷直角和畫(huà)直角。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)課時(shí)：3課時(shí)

第一課時(shí)：角的認(rèn)識(shí)

學(xué)習(xí)內(nèi)容：教科書(shū)P38

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

學(xué)生經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)角、認(rèn)識(shí)角的過(guò)程，初步建立角的概念，知道角的

各部分名稱(chēng)。

1、學(xué)會(huì)用直尺畫(huà)角，通過(guò)制作角體會(huì)角的大小和兩邊叉開(kāi)的程度有關(guān)；

2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)踐操作能力和空間觀念，體會(huì)身邊處處有數(shù)學(xué)

，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)角，知道角各部分的名稱(chēng)

難點(diǎn)：角的大小和邊叉開(kāi)的大小有關(guān)

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：

學(xué)具：每小組兩條繩子、一些不規(guī)則紙片、兩條塑料條；每人一把尺子。

教具：教學(xué)課件、三角板、一些工具。

學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課

1、回顧秋游的情景

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今天的天氣可真好，小朋友那甜甜的微笑讓太陽(yáng)公公忍不住都想多看你們

一眼。

上個(gè)星期五也是這樣的好天氣，還記得我們干嘛去了？

請(qǐng)學(xué)生看秋游的照片。

牡丹亭柱子和房梁，會(huì)形成這樣的圖形。在我們孔雀園的柵欄也能找到它

,在同學(xué)們下的象棋棋盤(pán)上也藏著它。課件演示逐個(gè)出現(xiàn)“角”的圖形。

2、導(dǎo)入

你們認(rèn)識(shí)它嗎？這節(jié)課我們就一起和它交個(gè)朋友，它的名字叫做“角”

板書(shū)課題：角

二、探索新知

1、聯(lián)系實(shí)際、初步感知"角"。

①找角

這角和我們捉起了迷藏，在這幅圖中你還能找到角這個(gè)圖形嗎？指名匯報(bào)

O

不僅在照片中能找到角，在我們身邊，在我們的周?chē)?，還有很和多物體上

都能找到角這個(gè)圖形。

這樣吧，把你看到的、找到的角和小組的同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)。比一比，誰(shuí)找

的又對(duì)有快又多。

②匯報(bào)

2、抽象圖形，形成表象。

①說(shuō)角

生活中的角常常穿著漂亮的外衣。讓我們脫去它美麗的外衣，看看教學(xué)中

的角。（課件演示從實(shí)物中抽象出角）

仔細(xì)觀察，小組同學(xué)互相說(shuō)說(shuō)角有什么特點(diǎn)？

匯報(bào)

小朋友們提到的尖尖的頭，也就在兩條線相交的這一點(diǎn)，我們把它成為角

的頂點(diǎn)。課件出示。

從點(diǎn)延伸出兩條直直的線就把他們叫做角的邊。

數(shù)一數(shù)，一個(gè)角有幾個(gè)頂點(diǎn)？幾條邊呢？

②判斷

角爺爺也來(lái)了，他正笑咪咪地表?yè)P(yáng)小朋友們呢。

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角爺爺要過(guò)生日了，他準(zhǔn)備了這么多蛋糕，要請(qǐng)角家族的成員來(lái)參加，你

瞧，這一會(huì)的工夫就排了兩長(zhǎng)隊(duì)了，他們都說(shuō)自己是角，小朋友，你們都認(rèn)識(shí)

了角，也知道了角的特點(diǎn)。你能幫幫角爺爺，找找在這些圖形中，哪些是角，

哪些不是？為什么？

③畫(huà)角

老師得替''角"爺爺好好謝謝你們。來(lái)，讓咱們給自己獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小獎(jiǎng)品吧

O

看來(lái)小朋友對(duì)角有了一定的認(rèn)識(shí)。那我們來(lái)畫(huà)一個(gè)角怎么樣？

匯報(bào)展示：挑選幾種不同情況在實(shí)物展示臺(tái)展示并請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行互評(píng)。

評(píng)價(jià)比較最優(yōu)方法。

3、實(shí)踐操作，豐富認(rèn)識(shí)

小朋友們不僅會(huì)認(rèn)識(shí)了角還會(huì)畫(huà)角。那想不想動(dòng)手來(lái)做一個(gè)“角”？

小組同學(xué)分工合作獨(dú)立尋找材料做一個(gè)角。

制作后和小組的同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)你制作的角的特點(diǎn)并準(zhǔn)備匯報(bào)。

匯報(bào)：讓我們來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己做的角。你制作的角有什么特點(diǎn)呢？

匯報(bào)交流時(shí)注意以下問(wèn)題的解決：

①角有大小，角的大小和邊的長(zhǎng)短無(wú)關(guān)，和邊叉開(kāi)的大小有關(guān)。

②角朝不同方向。

③課堂生成的一些具體問(wèn)題。

如：數(shù)組合角

平角

小組同學(xué)比一比，你們做的角有什么相同和不相同的地方？

三、拓展提高

1、數(shù)角

老師也做了角，并把它畫(huà)了下來(lái)。

出示三角形。你能找到角在哪嗎？

是啊，我們的角還能組成美麗的圖形。

選擇你喜歡的圖形和同桌一起數(shù)一數(shù)這個(gè)圖形中有幾個(gè)角？

再出示

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（備選方案，如果學(xué)生制作角時(shí)沒(méi)有出現(xiàn)組合角舍去。時(shí)間允許提后）

在這個(gè)圖形中，藏著幾個(gè)角呢？小組同學(xué)合作數(shù)一數(shù)。