2023年嶺南版七年級(jí)美術(shù)上冊(cè)全冊(cè)教案

第一單元藝術(shù)與科學(xué)交融的美

第一課古代藝術(shù)與科技結(jié)合的啟示

教具:文本資料，有關(guān)圖片

課型:綜合型

教學(xué)目的）:1.初步理解藝術(shù)與科技相結(jié)合日勺特點(diǎn)。

2.通過對(duì)古代藝術(shù)與科技結(jié)合的范例賞析，感受中華民族老式文

化日勺深厚博大。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：L藝術(shù)與科技結(jié)合日勺特點(diǎn)。

2.古代藝術(shù)與科技結(jié)合日勺原理，造型風(fēng)格。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入新課

1.老師提問:大家都懂得目前人們生火用的是打火機(jī)但古人是怎

么樣取或日勺呢？

學(xué)生談感受。

（以提問導(dǎo)入課題，提出觀點(diǎn)。）

老師:這一發(fā)展歷程有什么奧秘？

學(xué)生踴躍作答

老師:很好！那么有誰懂得古人最早將藝術(shù)與科技結(jié)合日勺例子嗎？

（設(shè)問形式制造懸念。）

三、課堂發(fā)展

1.觀測(cè)感受經(jīng)典范例導(dǎo)賞:趙州橋、四羊方尊、編鐘、長(zhǎng)信宮燈。

2.老師口述:從出土日勺無數(shù)寶貴文物中，我們可以發(fā)現(xiàn)，古老H勺文

物既是規(guī)范性的工藝品，同步也是當(dāng)時(shí)日勺高科技產(chǎn)品，你們發(fā)現(xiàn)了它

們?nèi)丈坠餐匦詥幔?/p>

（提問并看書本上日勺提醒）

3.先讓學(xué)生自己觀測(cè)各范例并打開幻燈機(jī)，老師逐一講解分析。

例如：四羊方尊

實(shí)用性:酒器美觀:奇特、厚重、日勺獨(dú)特日勺造型和獨(dú)特、精美日勺紋飾

科技:高超的冶金鑄造技術(shù)

4.提議學(xué)生可以自己試用一句簡(jiǎn)短的話語將書中簡(jiǎn)介日勺作品從

科技和藝術(shù)兩方面概括出來，例如:“趙州橋一古老拱券石橋，歷經(jīng)千

年風(fēng)雨，神秘蛟龍穿巖，精雕栩栩如生。

其后可另加某些課外日勺圖片，嘗試對(duì)不一樣的藝術(shù)形式，圍繞藝術(shù)

月科技結(jié)合日勺主題，刊登自己日勺感想。培養(yǎng)學(xué)生"探究性的學(xué)習(xí)方式。

四、課后延伸

教師運(yùn)用對(duì)比手法（點(diǎn)出此畫與前面主體造型作品具有明顯不一樣

昨J特性）引起學(xué)生注意與思索，不需要作結(jié)論，看到下一課“物之道”與

“無盡無極”，為下節(jié)課作好鋪墊。

五、課堂作業(yè)

1.繼續(xù)查找資料，為下一課作準(zhǔn)備。

2.觀測(cè)生活中日勺藝術(shù)與科技相結(jié)合日勺經(jīng)典現(xiàn)象，并以文字日勺形式

記錄下來。

第二課現(xiàn)代藝術(shù)與科技融合的魅力

教具:有關(guān)作品及圖片

教學(xué)目的感受理解現(xiàn)代藝術(shù)與科技融合的J魅力，使學(xué)生日勺學(xué)習(xí)、發(fā)

明與探索向藝術(shù)發(fā)明與藝術(shù)體現(xiàn)能力日勺更高層次發(fā)展。

教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)現(xiàn)代生活中藝術(shù)與科技結(jié)合日勺重要性，引起學(xué)生對(duì)

學(xué)科綜合學(xué)習(xí)日勺思索。

教學(xué)難點(diǎn):對(duì)現(xiàn)代藝術(shù)（建筑、工藝設(shè)計(jì)）形式美日勺感受

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入新課

1、出示上一節(jié)課古代燈具與本課現(xiàn)代燈具。

老師提問:有何啟示？

學(xué)生談感受

2、欣賞書本雕塑與國畫，問其奧妙之處（學(xué)生思索）

三、課堂發(fā)展

1、讓學(xué)生帶著疑問閱讀書本，并提出問題討論，引導(dǎo)欣賞有創(chuàng)意、

有科技含量的作品，感受現(xiàn)代藝術(shù)與科技交融日勺魅力。（培養(yǎng)學(xué)生觀

測(cè)感受能力）

2、賞探析活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生回憶現(xiàn)代生活中最具有現(xiàn)代意味和氣派

的作品。認(rèn)識(shí)材料日勺多樣性及其帶來的材質(zhì)美感。從視覺藝術(shù)的角度

擴(kuò)大學(xué)生對(duì)藝術(shù)日勺理解、敏銳地感受現(xiàn)代生活與現(xiàn)代藝術(shù)和科技日勺發(fā)

展是親密有關(guān)日勺。

3、分組討論交流，運(yùn)用上節(jié)課學(xué)過的欣賞評(píng)述的措施，進(jìn)行書面

作業(yè)練習(xí)。

四、總結(jié)

1、藝術(shù)與科技日勺結(jié)合一直是時(shí)代進(jìn)步的）標(biāo)志之一。

2、認(rèn)識(shí)古代藝術(shù)與現(xiàn)代藝術(shù)日勺總體風(fēng)格，形式的不一樣區(qū)別及其

特點(diǎn)。

3、新技術(shù)、新材料和出現(xiàn)，推進(jìn)了藝術(shù)日勺發(fā)展。

4、觀念日勺變革，以人為本日勺理念影響了藝術(shù)的創(chuàng)作。

五、課后延伸

可考察當(dāng)?shù)刭Y源，進(jìn)行古今作品日勺欣賞對(duì)比研究，大膽地體現(xiàn)自己

日勺意圖，熟悉掌握上節(jié)課運(yùn)用日勺“欣賞一評(píng)述”技能。

（深入鞏固現(xiàn)代藝術(shù)與科技融合唯一日勺美感意識(shí)）

六、板書設(shè)計(jì)

1、藝術(shù)和科學(xué)日勺共同基礎(chǔ):人類日勺發(fā)明力

2、現(xiàn)代作品：⑴簡(jiǎn)潔、明快、單純

（2）富有藝術(shù)魅力，科技含量高3、作畫環(huán)節(jié)：（1）鉛筆稿（2）大輪

廓（3）上色（4）調(diào)整完畢

4、作業(yè):動(dòng)手畫出你心目中的家電或其他物體日勺圖案。

第二單元校園采風(fēng)

第一課校園風(fēng)景

（2課時(shí)）

課型:造型體現(xiàn)課

教學(xué)措施:欣賞，講解演示和練習(xí)相結(jié)合。

一、教學(xué)目日勺

1、使學(xué)生理解掌握體現(xiàn)風(fēng)景日勺某些基本技法。

2、引導(dǎo)學(xué)生多角度、多手法體現(xiàn)景物日勺空間。

3、靈活運(yùn)用所學(xué)手法體現(xiàn)自己的構(gòu)思和思想情感。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn):構(gòu)圖與透視日勺必須措施。

難點(diǎn):透視的體現(xiàn)規(guī)律。

三、教具、學(xué)具準(zhǔn)備

教具取景框，平行透視、成角透視示意圖，不一樣角度日勺風(fēng)景圖片,

多種不一樣風(fēng)格的風(fēng)景畫圖片。

學(xué)具:寫生畫工具。

四、教學(xué)過程

1.組織教學(xué):檢查學(xué)具，

2.引導(dǎo)認(rèn)真聽課。

3.課前談話導(dǎo)入新課：（約2分鐘）

環(huán)節(jié)一:導(dǎo)入新課［課件演示］:出示風(fēng)景圖片若干張（照片/繪畫）。

提問:哪位同學(xué)回答下面日勺問題？。

①你懂得這是什么圖片？

②它們給你什么感覺？

引導(dǎo)學(xué)生小結(jié):圖片當(dāng)中日勺構(gòu)圖和透視原因。

2、教師總結(jié)，風(fēng)景存在于我們?nèi)丈咨町?dāng)中，到處均有，可以畫成畫

副，也可以

拍成照片，它是我們保留記憶的手段，那么要怎樣把風(fēng)景拍得好看,

畫得好看呢？首要就在于取景（構(gòu)圖）和透視

環(huán)節(jié)二:講授新課

1、（板書:透視｛成角透視/平行透視｝）

［課件演示］：（出示成角透視/平行透視示意圖及概念）

師:①分析成角透視/平行透視日勺特點(diǎn)及它們之間日勺差異。（學(xué)生觀

測(cè)、理解并參與討論）

②成角透視/平行透視與風(fēng)景畫日勺聯(lián)絡(luò)

［課件演示］：（出示成角透視/平行透視示意圖與風(fēng)景結(jié)合圖片）

2、取景構(gòu)圖

①師:講解取景構(gòu)圖日勺幾種重要形式（橫、豎、方）

［課件演示］：（出示有關(guān)日勺風(fēng)景圖片）

②師:運(yùn)用取景框進(jìn)行取景構(gòu)圖示范

③學(xué)生做有關(guān)日勺練習(xí)活動(dòng)

3、學(xué)生課堂作業(yè)

4、課堂小結(jié)

(1)構(gòu)圖與透視要點(diǎn)。

(2)總結(jié)課堂教學(xué)狀況。

五、作業(yè)規(guī)定

八開素描紙，鋼筆或鉛筆淡彩，構(gòu)圖、透視要合理。

第二課時(shí)

校園風(fēng)景寫生畫一幅

第二課新伙伴

(2課時(shí))

課型:造型體現(xiàn)課

教學(xué)措施:欣賞，講解演示和練習(xí)相結(jié)合。

一、教學(xué)目日勺

1、使學(xué)生掌握體現(xiàn)人物速寫日勺基本技法。

2、能大膽體現(xiàn)，采用夸張、變形日勺手法來體現(xiàn)自己日勺感受。

3、培養(yǎng)同學(xué)、師生之間日勺情感。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：人物動(dòng)態(tài)速寫日勺體現(xiàn)手法。

難點(diǎn)：以線條體現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)構(gòu)造。

三、教具、學(xué)具準(zhǔn)備

教具:人物立體構(gòu)造模型、人體比例示意圖、藝術(shù)大師日勺速寫作品、

學(xué)生作品。

學(xué)具:速寫工具。

四、教學(xué)過程

1.組織教學(xué):檢查學(xué)具。

2.導(dǎo)入新課：（約2分鐘）

學(xué)生分組討論對(duì)新同學(xué)日勺見解和感受（怎樣才能把你對(duì)同學(xué)日勺感覺

體現(xiàn)出來呢？）

［課件演示］:生活中多種動(dòng)態(tài)圖片若干張。

3、講授新課

⑴、（板書:人體動(dòng)態(tài)比例｛立七、坐五、盤三半｝）

［課件演示］:（a人體概況、比例示意圖b運(yùn)動(dòng)員動(dòng)態(tài)圖片）

師:①分析演示概括人物動(dòng)態(tài)日勺措施。（學(xué)生觀測(cè)、理解并參與討論）

引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：人體日勺基本比例

教師總結(jié):要畫好人物動(dòng)態(tài)，必先抓準(zhǔn)動(dòng)態(tài)線，畫好外輪廓。

（2）、圖片欣賞

［課件演示］：（多種風(fēng)格和動(dòng)態(tài)日勺人物速寫圖片）

生:找出圖片當(dāng)中人物日勺動(dòng)態(tài)線及他們之間用線日勺特點(diǎn)。

4、學(xué)生課堂作業(yè)

5、課堂小結(jié)

（1）畫人物動(dòng)態(tài)，必先抓準(zhǔn)動(dòng)態(tài)線，畫好外輪廓。

（2）總結(jié)課堂教學(xué)狀況。

五、作業(yè)規(guī)定

八開素描紙，鉛筆，用線概括簡(jiǎn)潔。

第二課時(shí)

以本班同學(xué)為模特，畫一人物速寫。

第三單元多姿的J團(tuán)體美術(shù)活動(dòng)

第一節(jié)傳情達(dá)意的環(huán)境保護(hù)賀卡

教具:各類卡片示范手工卡片

教學(xué)目的）:1。初步掌握卡片制作日勺基本知識(shí)與技能。

2.陶冶情操，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)懷集體關(guān)注社會(huì)情感，增強(qiáng)凝聚力。

3.關(guān)注社會(huì)環(huán)境保護(hù)問題，提高環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn):賀卡情意美和形式美的運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn):對(duì)情意美和形式美日勺運(yùn)用。

教學(xué)過程:一。組織教學(xué)

導(dǎo)入新課以“SOS”引出新課

提問（大家懂得“SOS”這三個(gè)字母組合是什么意思嗎？）

（同學(xué)作答）

老師總結(jié)大家都不錯(cuò)都懂得“SOS”是國際上通用的求救和祈求支

援日勺信號(hào)。然后描敘為何要提出這個(gè)信號(hào)一想通過同學(xué)門對(duì)顏老師的

認(rèn)識(shí)協(xié)助老師做一張卡片送給顏老師

三.課堂發(fā)展

1.提問（同學(xué)們此前一定送過卡片，也收到過卡片，有誰能描繪一

下你送出去的和你收到日勺是什么樣子日勺？有那些令你印象深刻呢？）

（同學(xué)各抒幾見）

提問（同學(xué)們有無聽說過環(huán)境保護(hù)卡片呢？

同學(xué):環(huán)境保護(hù)賀卡是運(yùn)用廢棄材料制作日勺一種卡片，廢棄材料有

紙，樹葉，包裝袋,..…生活中的用品.

2.老師總結(jié)得出制作卡片日勺三個(gè)基本要素：*有花紋或圖案

*有祝愿語或其他字句

*卡片構(gòu)造日勺設(shè)計(jì)

老師通過搜集的卡片逐一分析三個(gè)基本要素，指出圖案日勺多樣化

和文字日勺豐富及中國文化日勺博大精深，文字日勺千變?nèi)f化;卡片六種基

本日勺骨架（單頁型。雙頁型。異型。一版成型。附加成型。牽拉構(gòu)造）及

在此基礎(chǔ)上日勺個(gè)性化等。

（此環(huán)節(jié)老師向同學(xué)分類朗誦某些優(yōu)美的詩詞，句子，并和大家一

起唱周華鍵日勺《朋友》加強(qiáng)大家之間的感情，調(diào)整課堂生氣。）

3.老師親自做卡片來講敘做卡片日勺過程

*構(gòu)思起稿，確定主題內(nèi)容。

*設(shè)計(jì)構(gòu)造，安排圖形，文字

*選用材料，描繪，配色，制作

四.課堂延伸

伴隨現(xiàn)代電子網(wǎng)絡(luò)技術(shù)日勺普及，人們傳情達(dá)意日勺方式向信息化，個(gè)

性化，無紙化日勺方向發(fā)展。大家可以試著做一做電子賀卡。

五.課堂活動(dòng)

1.制作一張卡片送給父母

2.集體構(gòu)思設(shè)計(jì)一張卡片送給老師

規(guī)定:任選其一，運(yùn)用廢舊材料。

第二節(jié)中國象棋趣味造型

教具:橡皮泥，有關(guān)人物圖片

課型:綜合型

教學(xué)目日勺：1。通過對(duì)雕塑作品的欣賞和技能的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜

合素質(zhì)和創(chuàng)新精神。

2.擴(kuò)大學(xué)生日勺知識(shí)面和對(duì)課外知識(shí)昨J愛好和研究，培養(yǎng)團(tuán)體精神

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1。對(duì)雕塑作品日勺欣賞和對(duì)技能日勺掌握

2.對(duì)人物特點(diǎn)和個(gè)性日勺體現(xiàn)

教學(xué)過程：

組織教學(xué)

導(dǎo)入新課

1.集體對(duì)象棋的探討

（提問：班上有那些同學(xué)會(huì)下象棋日勺嗎？老師想請(qǐng)兩位同學(xué)到黑板

上寫一寫象棋在棋盤上日勺擺放位置是怎樣日勺？）

學(xué)生上臺(tái)

老師:不錯(cuò)大家很聰穎對(duì)象棋有很深日勺認(rèn)識(shí)，那公老師想再找?guī)孜?/p>

同學(xué)回答一下象棋日勺各個(gè)棋子在棋盤上是怎樣活動(dòng)日勺呢？

學(xué)生踴躍作答

老師:很好！那公有誰懂得象棋這個(gè)游戲是怎么來日勺嗎？（老師:講

故事,并聯(lián)絡(luò)在古代象棋是作為一種戰(zhàn)術(shù)，今天我們就要再現(xiàn)古代戰(zhàn)場(chǎng)）

三.課堂發(fā)展

1.欣賞古代雕塑及古代人物圖片

（討論:請(qǐng)同學(xué)們幾種人一組分析討論一下這些雕塑和圖片有什么

特點(diǎn)）

學(xué)生積極討論后派代表刊登各組意見

老師總結(jié)大家意見進(jìn)行深入分析其人物日勺地位高下而對(duì)人物雕塑

昨J不一樣，引導(dǎo)學(xué)生在捏日勺時(shí)候也應(yīng)注意

2、人物日勺制作

老師制作并講解過程

1）。用鐵絲，木材制作支架。

2）。用紙，黏土塑造大日勺形體構(gòu)造。

3）。深入刻畫細(xì)部。

4）。用民間彩塑日勺措施著色，整頓完畢。

四.課堂發(fā)展

可以制作某些自己熟悉日勺人，也可以以同學(xué)為對(duì)象互相捏制，擺成

棋局，大家團(tuán)結(jié)合作一起作戰(zhàn)。增強(qiáng)同學(xué)之間日勺凝聚力，加深友誼。

五.課堂活動(dòng)

1.全班提成兩組分別捏制中國象棋日勺“紅”“黑”棋子，然后構(gòu)成戰(zhàn)

2.結(jié)合歷史，捏制歷史人物;或者結(jié)合生活，捏制周圍日勺人。

第三節(jié)科學(xué)，藝術(shù)考察活動(dòng)的籌劃

教學(xué)目的：1、通過考察活動(dòng)深入理解社會(huì)，開拓視野，增長(zhǎng)才能。

2.體驗(yàn)將自然美，社會(huì)美，體現(xiàn)為藝術(shù)美。

3.培養(yǎng)同學(xué)日勺觀測(cè)能力及團(tuán)體式日勺集體合作精神。

教學(xué)重點(diǎn)：把具象日勺東西通過構(gòu)圖，線條，色彩等美術(shù)語言組織到

畫面。

教學(xué)難點(diǎn)：籌劃日勺嚴(yán)密性，繪圖日勺藝術(shù)行。

教具:示范掛圖及有關(guān)資料。

教學(xué)過程:一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入新課

“尋寶地圖”規(guī)定學(xué)生根據(jù)提醒尋找寶藏。

三、教學(xué)過程

1.提問（同學(xué)們此前有無參與過考察活動(dòng)呢？）

同學(xué)回答

老師:此類活動(dòng)大家也許參與得很少，那么今天我們就要通過對(duì)本

課日勺學(xué)習(xí)理解科學(xué)藝術(shù)考察活動(dòng)，指導(dǎo)同學(xué)們?cè)鯓舆M(jìn)行考察。

2.大千世界，地大物博，無奇不有，因此我考察活動(dòng)日勺范圍也很

廣。例如周圍環(huán)境，天文地理，生物等等。老師就考察了一張我們學(xué)校

日勺路線圖。

（老師展示路線圖，通過圖來分析我們考察活動(dòng)究竟要做些什公準(zhǔn)

備有哪些程序）

第一，設(shè)定活動(dòng)日勺目的，意義及類別。

第二，討論行動(dòng)計(jì)劃書

第三，撰寫，整頓行動(dòng)計(jì)劃書

第四，開始考察

第五，總結(jié)考察收獲及成果

3.考察備忘錄--圖文并茂日勺記錄考察前后日勺物質(zhì)準(zhǔn)備。分為考

察前日勺行裝設(shè)計(jì)，考察是的記錄手段，考察后日勺成果展示。

4.繪制路線圖

種類:簡(jiǎn)樸行，抽象圖，具象圖

要素：1,要有考察的先后次序。2,游經(jīng)各地點(diǎn)標(biāo)志性東西

手段：1。自己手繪。2用相片替代。30簡(jiǎn)樸日勺標(biāo)志替代

（根據(jù)路線圖種類日勺不一樣，有些有更高日勺規(guī)定，例如顏色方面等）

四.課堂活動(dòng)

通過考察繪制一張你所在地區(qū)的路線圖

規(guī)定:體現(xiàn)清晰,合理.

第四單元汽車暢想曲

第一節(jié)汽車的造型

教學(xué)目眩J：

1、學(xué)會(huì)構(gòu)造素描日勺基本原理與措施。

2、簡(jiǎn)樸理解汽車造型藝術(shù)與科技日勺關(guān)系，增進(jìn)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的養(yǎng)

成。

3、使學(xué)生大月器試運(yùn)用自己喜歡日勺手法來體現(xiàn)、傳遞自己日勺思想感

情。

教學(xué)重點(diǎn)：構(gòu)造素描日勺基本原理與措施。

教學(xué)難點(diǎn)：汽車構(gòu)造素描日勺寫生。

教具:課件、優(yōu)秀作品、汽車模型

第一課時(shí)

組織課堂

導(dǎo)入新課

展示汽車標(biāo)志給學(xué)生欣賞與識(shí)別，由學(xué)生日勺愛好話題引起學(xué)生對(duì)

汽車日勺愛慕以及體現(xiàn)汽車造型日勺欲望，從而引出課題。

三.講授新課

1.欣賞廣本雅閣轎車的圖片

①通過互相交流，談?wù)勥@部車給你怎樣日勺審美感受。

@小結(jié):廣本雅閣轎車是廣州和日本共同開發(fā)的一款車。車身渾

圓飽滿、流暢，尾部車燈上方日勺曲線變化使空氣流動(dòng)產(chǎn)生向前日勺推力。

它日勺中央控制臺(tái)采用日勺是人體工程學(xué)原理，座椅華貴舒適、操作簡(jiǎn)便。

2.展示不一樣類型日勺汽車圖片

①分組討論：汽車有幾類？它們?nèi)丈淄庥^、構(gòu)造有什么特

點(diǎn)？。

②小結(jié):轎車、跑車、賽車、概念車等等，闡明車日勺造型、性能是由它

昨J用途決定日勺。

3.展示汽車的三視圖（前面、側(cè)面、背面）。

4.畫汽車構(gòu)造素描日勺環(huán)節(jié)

①用直線畫出一種長(zhǎng)方體。

②勾出汽車日勺大體外形。

③刻畫細(xì)部日勺構(gòu)造、造型。

④調(diào)整造型并著色。

5.此外日勺汽車體現(xiàn)措施（卡通畫法、制圖畫法、徒手畫法等）。

四.課堂作業(yè)（任選一種）

活動(dòng)一

根據(jù)自己準(zhǔn)備的汽車資料，選擇自己喜歡日勺一部畫出它日勺素描構(gòu)

造圖。第二課時(shí)

活動(dòng)二

根據(jù)老師提供日勺汽車模型進(jìn)行寫生，畫出它日勺構(gòu)造素描圖。

五.學(xué)生練習(xí)，教師巡堂指導(dǎo)

肯定長(zhǎng)處，指出局限性之處0

六.作品展示、小結(jié)。

1.講評(píng)優(yōu)秀的作品，肯定學(xué)生日勺閃光點(diǎn)。

2.布置下節(jié)課要準(zhǔn)備日勺材料。

第二節(jié)想象的汽車

教學(xué)目日勺：

1、立體造型日勺組合變化與汽車外觀內(nèi)構(gòu)統(tǒng)一日勺想象創(chuàng)作措施。

2、學(xué)生可以理解簡(jiǎn)樸的汽車發(fā)展史，以此激發(fā)學(xué)生日勺想象力和發(fā)

明力。

3、培養(yǎng)學(xué)生既有科學(xué)日勺態(tài)度，又有大膽想象日勺氣魄。

教學(xué)重點(diǎn)：怎樣設(shè)計(jì)一部想象昨J汽車。

教學(xué)難點(diǎn)：怎樣激發(fā)學(xué)生日勺想象力。

教具:課件、優(yōu)秀作品、汽車模型

一、組織課堂

二、導(dǎo)入新課

1.欣賞動(dòng)畫、圖片，展望未來

①播放有關(guān)衛(wèi)星、太陽能裝置的FLASH動(dòng)畫。

②展示多幅奇思妙想昨J交通工具圖片。

2.那我們未來的汽車會(huì)不會(huì)有節(jié)能、環(huán)境保護(hù)型日勺汽車呢？由此

引入課題。

三、講授新課

1.欣賞圖片法國標(biāo)志MOON—STER型概念車

①請(qǐng)同學(xué)指出它日勺獨(dú)特之處。

②小結(jié):概念車雖然尚未進(jìn)入市場(chǎng)，但它作為一種嘗試日勺設(shè)計(jì)，是

汽車造型設(shè)計(jì)中充足發(fā)揮想象力和突出特殊風(fēng)格日勺一種園地，概念車

除了新奇日勺外形，內(nèi)部構(gòu)造還采用了最新日勺技術(shù)、最新型日勺材料和最

合理日勺設(shè)計(jì)方式。它集中了當(dāng)今世界各個(gè)科學(xué)領(lǐng)域中最先進(jìn)日勺科學(xué)技

術(shù)成果，是超前意識(shí)日勺理想化汽車，對(duì)汽車設(shè)計(jì)日勺啟發(fā)和推進(jìn)起著重

要日勺作用。

2.展示汽車歷史日勺圖片以及環(huán)境保護(hù)型汽車日勺圖片

③闡明作為重要交通工具之一的汽車從功能、色彩到樣式所發(fā)

生日勺翻天覆地日勺變化，從“馬車”到火柴盒般日勺箱形汽車，再到很卡通

的甲殼蟲汽車。

④闡明汽車給人帶來便利日勺同步，也對(duì)地球生態(tài)環(huán)境導(dǎo)致破壞，

為保護(hù)好生態(tài)環(huán)境，各國都加緊研究多種環(huán)境保護(hù)型汽車，如:用電能、

太陽能、天然氣能來替代汽油能源。

3.展示現(xiàn)代感很強(qiáng)昨J汽車圖片

讓學(xué)生以顧客日勺身份去“購置”汽車。談?wù)勛约簩?duì)產(chǎn)品造型、色彩、

功能日勺規(guī)定。

四、課堂作業(yè)（任選一）

3.活動(dòng)一

通過考察汽車日勺造型特點(diǎn)與功能、搜集圖片和文獻(xiàn)資料，設(shè)計(jì)一部

你喜歡日勺環(huán)境保護(hù)型小汽車，用簡(jiǎn)要日勺文字寫出自己的構(gòu)思。

4.活動(dòng)二

運(yùn)用泡沫、硬紙盒、礦泉水瓶等廢舊材料，制作一部汽車模型。

五、學(xué)生練習(xí)，教師巡堂指導(dǎo)

肯定長(zhǎng)處，指出局限性之處。

六、作品展示、小結(jié)。

5.講評(píng)優(yōu)秀日勺作品，肯定學(xué)生日勺創(chuàng)作新思維。

6.總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容。

第五單元靜物的構(gòu)圖與色彩

向畫家學(xué)構(gòu)圖

教具:畫家作品圖例，若干靜物紙樣

教學(xué)目日勺：1探索和掌握靜物畫構(gòu)圖日勺基本原理，并懂得在實(shí)際中

運(yùn)用。

2領(lǐng)會(huì)構(gòu)圖日勺形式美感，從中體會(huì)到:均衡是美。友好是美，秩序是

美，統(tǒng)一變化是美。

3學(xué)習(xí)畫家們?cè)跇?gòu)圖法日勺探索中體現(xiàn)創(chuàng)新精神，并化做自己的)實(shí)

際行動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)：三角形構(gòu)圖法日勺種類，長(zhǎng)處運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn):構(gòu)圖法則中日勺科學(xué)性和靈活性日勺統(tǒng)一。

教學(xué)過程：

-組織教學(xué):讓同學(xué)們打開書本準(zhǔn)備好一張構(gòu)圖練習(xí)的小紙條。

二導(dǎo)入新課:今天，我和同學(xué)們一起來學(xué)習(xí)“向畫家學(xué)構(gòu)圖”，欣賞

大師怎樣拜訪靜物，從而產(chǎn)生不一樣日勺美感。

三授新課：

(1)構(gòu)圖——在美術(shù)創(chuàng)作中安排和處理審美客體的位置和關(guān)系，把

個(gè)別或局部日勺形象構(gòu)成整體的藝術(shù)作品，以體現(xiàn)構(gòu)思中預(yù)想的形象與

審美效果。

(2)構(gòu)圖日勺種類：(重點(diǎn))

A按幾何形構(gòu)圖

三角形（穩(wěn)定性）圓形（飽滿）四邊形（平穩(wěn)形）S形（流動(dòng)性，有動(dòng)

感）

B按線條構(gòu)圖分

水平式垂直式斜線式輻射式等

（3）好構(gòu)圖日勺要素

A主次大小搭配合理明確；

B各物體聚散有秩，疏密得當(dāng)。

C空間的）分割舒展，大方而有變化。

（4）讓同學(xué)們?cè)诤诎迳匣蛲队皟x上進(jìn)行拼紙樣，構(gòu)圖日勺練習(xí)。其他

同學(xué)在自己紙上進(jìn)行手繪小構(gòu)圖練習(xí)。

課時(shí)小結(jié)：（1）畢加索說，’我不探索，我要發(fā)現(xiàn)‘。大自然中有諸多

美日勺餓東西讓我們出發(fā)現(xiàn)她，我們因該在構(gòu)圖日勺練習(xí)中發(fā)現(xiàn)出更多日勺

形式美。

（2）重點(diǎn)是三角形日勺構(gòu)圖特點(diǎn)，多觀測(cè)我們周圍的景物，你們能否

辨別出是什么樣的構(gòu)圖？

第二節(jié)我們的調(diào)色板

-教學(xué)目的：

（1）初步學(xué)會(huì)對(duì)色彩日勺理性分析，練習(xí)對(duì)色彩日勺情感

體現(xiàn)。

（2）學(xué)會(huì)用色彩體現(xiàn)自己日勺某種情感，運(yùn)用色彩體現(xiàn)自己日勺個(gè)性。

二教學(xué)重點(diǎn):

對(duì)色彩基礎(chǔ)知識(shí)日勺對(duì)日勺理解。

三教學(xué)難點(diǎn)：

色彩中日勺名詞術(shù)語，色彩靜物畫昨J創(chuàng)作。

四教具：

課件，教學(xué)圖例

五教學(xué)過程：

1組織教學(xué):讓同學(xué)們打開教本，看到書本上由白光通過棱鏡所產(chǎn)

生七彩色日勺圖。

2導(dǎo)入新課同學(xué)們，假如沒有光(人工光，自然光)那么我們什公也

看不見。由于有光的作用，我們才看到五顏六色日勺景物，由于顏色是

一種視覺信息，不一樣的顏色會(huì)給我們產(chǎn)生不一樣的感覺。

3授新課：

(1)色彩產(chǎn)生的(原因：

當(dāng)光線照射到物體上，物體反射出部分色光，色光進(jìn)入我們?nèi)丈籽劬?

我們就可以感受到某種顏色。

(2)色彩日勺三要素：

色相——色彩的J相貌，是區(qū)別色彩種類日勺名稱。

明度——色彩昨J明暗程度。

純度——色彩的純凈程度。

(3)對(duì)比色——是色環(huán)表中相對(duì)日勺色彩。

鄰近色——是色環(huán)表中相鄰近日勺色彩。

(4)暖色調(diào)——靠近紅，橙，黃顏色。

冷色調(diào)——靠近藍(lán)，青，紫顏色。

4課堂活動(dòng)：

讓同學(xué)們用色彩來體現(xiàn)自己日勺一種感受寫實(shí)，寫意，抽象日勺體現(xiàn)措

施）

第六單元?dú)v史不會(huì)忘掉他們

第一節(jié)群星燦爛

2課時(shí)

一、學(xué)習(xí)領(lǐng)域:綜合?賞析二、學(xué)習(xí)課時(shí)：2課時(shí)

三、教具、學(xué)具：

1、教具準(zhǔn)備:課件、群體人豐富的想象力。

五、教學(xué)目的：

1、通過對(duì)群體人物畫日勺鑒賞，使學(xué)生懂得怎樣在創(chuàng)作中體現(xiàn)人物

精神風(fēng)貌。

2、學(xué)生能對(duì)同學(xué)日勺作業(yè)進(jìn)行審美評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的審美和創(chuàng)作水

平。

六、教學(xué)重點(diǎn)：

1、對(duì)作品體現(xiàn)的時(shí)代背景、人物造型、環(huán)境特點(diǎn)、畫面構(gòu)圖、體現(xiàn)

形式日勺分析。

七、教學(xué)難點(diǎn)：

1、怎樣賞析群體人物畫涵括日勺藝術(shù)性精神性。；

2、怎樣激發(fā)學(xué)生日勺創(chuàng)作靈感，創(chuàng)作出具有個(gè)性日勺作品

八、教學(xué)過程：

1組織教學(xué)：

2、引入課題：

讓學(xué)生談?wù)勛约核斫馊丈讱v史偉人及其事跡。并以此教導(dǎo)學(xué)生學(xué)

習(xí)他們勇于攀登和無私奉獻(xiàn)的!偉大精神。

3、新課講授

A藝術(shù)家是怎樣創(chuàng)作日勺？〈不是機(jī)械的J模仿，而是在體現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生

活日勺同步，融入了自身的思想觀念和情感〉。

B群體人物畫有什公藝術(shù)特性？

帶著問題賞析油畫〈請(qǐng)歷史記住他們〉

從構(gòu)圖〈水平式構(gòu)圖〉，色調(diào)〈暖色調(diào)為主〉，人物造型〈形態(tài)各異，高

大〉各方面分析；

特性:a布局上有聚有散，變化統(tǒng)一；

b體現(xiàn)人物性格，精神面貌。

C賞析雕塑作品《中國“兩彈一星"日勺功勛》

多種向上日勺箭頭形狀象征了兩彈一勛科學(xué)家群體團(tuán)結(jié)協(xié)作上進(jìn)、

勇于攀登日勺精神。

D賞析意大利文藝復(fù)興美術(shù)三杰之一拉斐爾壁畫〈雅典學(xué)院〉

作品特性:充溢著古典精神，將群體人物安排在同一種寬闊日勺環(huán)境