中班音樂《蘑菇傘》教案

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中班音樂《蘑菇傘》教案篇1

活動目標(biāo)：

1．學(xué)唱歌曲，能合拍地表演動作并正確演唱歌曲；

2．在游戲情景的提示下，理解并按歌詞內(nèi)容做游戲動；

3.在行進(jìn)跑時留意掌握速度，明確音樂停止時一把“；

活動預(yù)備：

1．對螞蚱有肯定的認(rèn)知閱歷；

2．曲譜《蘑菇傘》〔附〕；

3．椅子數(shù)把；活動過程：；1以故事導(dǎo)入，引起

活動過程：

1、以故事導(dǎo)入，引起幼兒的愛好

――有一群小螞蚱在蹦蹦跳跳，突然下雨了，小螞蚱找不到躲雨的地方，誰會來援助它們呢？我們一起聽一聽！

2、老師示范演唱，援助幼兒感知歌曲的旋律和內(nèi)容

(1)第一遍清唱，援助幼兒初步感知并回憶歌詞內(nèi)容。

――誰來援助小螞蚱的？你在歌曲里還聽到了什么？

(2)第二遍清唱，援助幼兒驗(yàn)證歌詞。

――歌曲中還有什么是我們剛才沒有聽到的？這次認(rèn)真聽一聽歌曲唱到什么地方時，小螞蚱找到蘑菇做了躲雨的動作？

(3)第三遍邊做動作邊清唱，引導(dǎo)幼兒用歌詞回答相應(yīng)問題，進(jìn)一步熟識歌詞內(nèi)容。

――剛才唱到哪句時，小螞蚱做了躲雨的動作？除了躲雨的動作還有哪些呢？我們再來看一看，聽一聽。

(4)老師演唱歌曲，帶領(lǐng)幼兒一起做動作，進(jìn)一步援助幼兒熟識歌曲內(nèi)容。

――我們剛才還做了哪些動作？

(5)老師再次帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動作。

――這次我們一起學(xué)學(xué)小螞蚱，玩一玩好嗎？

3、學(xué)習(xí)游戲的玩法，在游戲中學(xué)唱歌曲

(1)老師帶領(lǐng)幼兒在圈內(nèi)散點(diǎn)做動作，援助幼兒熟識蹦跳的時間及次數(shù)。

――這次我們一起到草地上玩一玩。剛才小螞蚱是一開始就蹦的嗎？唱到什么地方的時候蹦？蹦了幾下？

(2)老師帶領(lǐng)幼兒在圈外邊唱歌邊做動作，援助幼兒進(jìn)一步明確蹦跳的次數(shù)和躲雨的時間及位置。

――這次我們到小路邊去玩一玩吧，小椅子就是小蘑菇，我們在哪里躲雨呢？我們一起用歌聲吸引小蘑菇，讓它們?yōu)槲覀儞蝹?。唱到哪一句的時候做躲的動作？怎么躲呢？

(3)老師撤出一張小椅子，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲，老師扮演沒有找到椅

子的小螞蚱，鼓舞幼兒想出不同的躲雨方法，并用動作表現(xiàn)“雨傘”。――誰沒有蘑菇傘啊？在森林里沒有蘑菇傘，我還可以用什么來躲雨呢？

4、鼓舞幼兒嘗試完整地演唱歌曲

――剛才我們一邊玩游戲一邊唱歌，你們會唱了嗎？假如讓你們自己唱可以嗎？

(1)請幼兒嘗試完整演唱。

(2)假如幼兒不清晰，老師引導(dǎo)幼兒之間相互援助，假設(shè)沒有幼兒清晰，那么引導(dǎo)幼兒自己提出再聽老師演唱的要求。

――有沒有人知道這句唱的是什么？沒有人會怎么辦？誰確定會唱呢？

5、鼓舞幼兒自主選擇撤出椅子數(shù)量并完成游戲

――這次你們想拿走幾張椅子呢？猜猜會有幾只小螞蚱找不到蘑菇呢？是不是這樣呢？我們一起來看一看！

――完整游戲1-2遍。

活動反思：

這是一節(jié)中班的歌頌活動，演唱歌曲是活動目標(biāo)之一，從現(xiàn)場過程可以看出，大部分幼兒都達(dá)到了這一目標(biāo)。為什么是大部分幼兒呢？由于歌曲是在一次次的新授和復(fù)習(xí)中學(xué)會的'。一次活動后，確定會有部分幼兒對于完整并精確地演唱是有肯定困難的，只要幼兒在這一活動中通過傾聽、反思逐步掌控歌詞，那么這次活動的目標(biāo)就算是達(dá)成。在今日的反思性評價環(huán)節(jié)，大部分幼兒都能唱出歌曲并精確唱出歌詞，這也說明本次活動的目標(biāo)是合適的。

在前5次歌頌中，老師通過清唱、右手旋律伴唱等方式，援助幼兒明確歌曲的內(nèi)容和旋律，并且不強(qiáng)求幼兒跟唱。這就給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個認(rèn)真傾聽的氛圍，讓幼兒有機(jī)會在無意中一遍遍地漸漸熟識歌詞。在老師演唱5遍以后，老師可以鼓舞幼兒跟唱，同樣地不能強(qiáng)求幼兒肯定跟唱，而應(yīng)當(dāng)讓幼兒進(jìn)行正確的自我評價：會唱的跟唱，不會唱的傾聽。這樣的學(xué)習(xí)過程更加有利于幼兒良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)的培育?；顒又杏腥缦聝牲c(diǎn)尚須改善：一是在幼兒躲雨時，第一次就涌現(xiàn)幼兒趴在椅子下的狀況，并且每次躲雨時都有類似狀況發(fā)生。雖然老師已經(jīng)實(shí)時提示幼兒，并嘗試通過情境性的語言“不能弄濕新褲子”來援助幼兒改善，但效果不是很明顯。下次遇到這種狀況時老師可以引導(dǎo)幼兒自我反思“為什么不能趴在椅子下？這樣會有什么問題？”由于幼兒自我反思遠(yuǎn)比老師一次次的強(qiáng)加規(guī)章更有效果。二是幼兒在衍進(jìn)中做動作時，蹦跳聲音很響。當(dāng)幼兒涌現(xiàn)這個問題時老師沒有馬上指出并解決，這樣的狀況徑直影響到孩子的演唱。歌頌活動需要幼兒用好聽的聲音去演唱，假如在這樣一個嘈雜的環(huán)境中演唱，孩子的聲音自然會更加“歇斯底里”，就不利于幼兒養(yǎng)成輕聲低位演唱的習(xí)慣。

中班音樂《蘑菇傘》教案篇2

活動目標(biāo)：

1.遷移“搶椅子”游戲的閱歷，學(xué)習(xí)音樂游戲《蘑菇傘》。

2.復(fù)習(xí)音樂《蘑菇傘》，嘗試按節(jié)奏來打出動作。

活動預(yù)備：

幼兒圍坐成圓形，小兔頭飾一個。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動。

1.出示小螞蟻和小螞蚱的圖片。

老師提問：誰來啦？螞蟻和小蚱螞，它們在唱歌呢，聽聽它們在唱什么歌？

2.它們唱得真好聽。

提問：為什么前面部分是沒有唱的，而是用說的？

小結(jié)：開始的部分叫做念白，我們可以敲打節(jié)奏。

3.那我們可以做什么動作來打節(jié)奏？

拍腿、跺腳、拍肩。

師幼一起跟著音樂，依據(jù)幼兒的動作打節(jié)奏。

師幼再一次練習(xí)，一起邊念邊打節(jié)奏〔配班老師在旁用木魚敲打節(jié)奏，隱性示范〕

二、基本部分。

1.老師提問：它們在唱歌，發(fā)生了什么事情?

突然下雨，打雷啦。

那它們怎么辦呢？

去蘑菇傘下面躲雨。

2.小螞蟻應(yīng)當(dāng)怎樣躲雨？

請個別幼兒上前示范。

讓我們一起來跟他學(xué)一學(xué)。

3.我們可以用什么東西來做雨傘？

那小椅子做雨傘。

那怎樣來做躲雨的動作。

4.你們看看我是怎么做的？

老師播放音樂，做完整的動作，幼兒坐在椅子上觀測。

剛才念白的部分，我是怎么做的？

圍著圓圈邊走邊做動作。

唱到哪里的時候，我做了躲雨的動作？

躲雨時，應(yīng)當(dāng)躲在哪里？〔椅子后〕

老師強(qiáng)調(diào)：一把蘑菇傘下面只能夠躲一只小螞蟻。

5.幼兒聽音樂，嘗試一起做動作。

再一次的練習(xí)，老師訂正幼兒的動作。

6.來了一只小兔，采走了一把蘑菇傘，怎么辦呢？

幼兒集體學(xué)說：“小兔小兔，請把蘑菇傘還給我們吧！”

7.師幼進(jìn)行集體游戲“蘑菇傘”。

三、結(jié)束活動。

今日這個“蘑菇傘”游戲，和我們平常玩的哪個游戲有些類似呢？〔搶椅子〕

對啦，這個游戲就是老師從搶椅子游戲中改編而來的，加上了這段好聽又有趣的音樂，是不是更好玩了呀？

那現(xiàn)在讓我們回教室，教教其他的小伙伴，和他們一起玩這個游戲吧！

中班音樂《蘑菇傘》教案篇3

設(shè)計(jì)思路

在李茹老師的歌曲作品集中選擇了一首關(guān)于《蘑菇傘》的音樂，依據(jù)這首音樂設(shè)計(jì)了一節(jié)中班游戲化音樂教學(xué)活動。這是一首特別富有情趣和想象的歌曲，節(jié)奏歡快，旋律精美好聽。下雨啦，小螞蟻想找蘑菇躲雨，依據(jù)歌詞主要內(nèi)容我設(shè)計(jì)了“雷公公追小螞蟻”的游戲，沒有搶到蘑菇傘的小螞蟻，雷公公就要來追他，在玩游戲的過程中，幼兒體會歌曲所表達(dá)的情趣。

活動目標(biāo)

1、在學(xué)會歌曲《蘑菇傘》的基礎(chǔ)上，依據(jù)歌曲內(nèi)容遷移“搶椅子”的游戲閱歷，知道一只螞蟻只能躲一把蘑菇傘。

2、通過玩雷公公追小螞蟻的游戲體會歌曲所表達(dá)的情趣。

3、情愿遵守游戲規(guī)章，體驗(yàn)參加音樂游戲的歡樂。

活動預(yù)備

事先將椅子在中間擺放成一個圓形、《蘑菇傘》的音樂、蘑菇傘的道具。

活動過程

1、老師帶領(lǐng)幼兒跟著《蘑菇傘》的音樂旋律律動進(jìn)場

師：我們是一群活潑可愛的小螞蟻，讓我們聽著音樂去森林里玩玩吧!

2、復(fù)習(xí)歌曲《蘑菇傘》，嘗試大膽的表現(xiàn)小螞蟻躲雨的動作。

師：《蘑菇傘》這首歌曲昨天我們剛剛學(xué)過，讓我們再來跟著音樂把這首歌曲唱一遍。

師：下雨啦，小螞蟻想找蘑菇傘躲雨，蘑菇傘在哪里呢?我們可以把什么當(dāng)蘑菇傘呀?哦，小椅子，現(xiàn)在我們在蘑菇傘下，做一個躲雨的動作吧!

師：你們覺得小螞蟻在唱到哪一句話的時候做躲雨的動作?

師：請你們看一看我這只小螞蟻在唱到哪一句話的時候做躲雨的動作。(老師示范)

師：是哪一句話?(快來快來躲雨吧)我們一起來，好，我們站起來，記住哦在唱到最末一句話的時候做躲雨的動作。

3、依據(jù)歌曲內(nèi)容玩游戲，一只小螞蟻只能躲一把蘑菇傘

(1)介紹游戲規(guī)章。

師：小螞蟻要去森林里玩游戲了，請你們坐在椅子上，看看我是怎么玩的，站在蘑菇的后面，面對圈上，跟著音樂的節(jié)奏做螞蟻的動作，唱到最末一句的時候，找一把蘑菇傘做躲雨的動作。

師：聽清晰了嗎?請你們和我一起來玩這個游戲。

(2)發(fā)覺幼兒在游戲中涌現(xiàn)的問題實(shí)時解決，強(qiáng)調(diào)一只螞蟻只能躲在一把傘下。

師：立刻我們再來玩一次。

4、抽掉一把蘑菇傘，有一只小螞蟻沒有蘑菇傘，并引出“雷公公”的角色

(1)師：有一只小兔子采走了一把蘑菇傘，那會發(fā)生什么事情呢?(有一只小螞蟻沒有蘑菇傘)躲不到傘下的小螞蟻會被大雨淋成落湯雞了，我可不想變成落湯雞，你們想不想?那要趕快搶到一把蘑菇傘哦。

(2)開始游戲

5、玩雷公公追小螞蟻的游戲

(1)師：這只小螞蟻沒有搶到蘑菇傘，沒有關(guān)系的，我要給他一個嘉獎，什么嘉獎呢?它可以在圈外跑一圈，你們知道為什么要跑嗎?由于被雷公公發(fā)覺了，它要來追沒有搶到蘑菇傘的小螞蟻，你怕不怕，你們看，這是什么?(蘑菇傘)圈外的草地上會有一把特別的蘑菇傘，趕快把它拿起來頂在頭上，雷公公就不能捉你了。

(2)師：雷公公可以做什么動作呢?

(3)師：我們一起跟著音樂來做雷公公的動作。

(4)師：雷公公應(yīng)當(dāng)什么時候追小螞蟻?音樂結(jié)束后，雷公公要立刻看到?jīng)]有躲到傘下的小螞蟻，趕快去追。

(5)師：我們來玩雷公公追小螞蟻的游戲。這一次我來當(dāng)雷公公。

(6)請幼兒來當(dāng)雷公公，我們來玩雷公公追小螞蟻的游戲吧。

6、完整進(jìn)行游戲幾遍

7、鼓舞

中班音樂《蘑菇傘》教案篇4

【活動目標(biāo)】

1、熟識旋律，理解歌詞內(nèi)容，用自然的聲音演唱歌曲。

2、在初步學(xué)唱的基礎(chǔ)上玩音樂游戲。

3、情愿遵守游戲規(guī)章，體驗(yàn)參加音樂游戲的歡樂。

【活動預(yù)備】

將椅子在教室中間擺成一個圓形。

【活動過程】

學(xué)習(xí)歌曲《蘑菇傘》，引導(dǎo)幼兒嘗試大膽地表現(xiàn)小螞蟻躲雨的動作。

1、故事導(dǎo)入：春天來了，小螞蟻們出去玩，螞蟻爬，螞蟻爬，烏云上來，雨快下。轟隆隆，轟隆隆，雷公公追呀追，追來了。

2、老師范唱，幼兒傾聽。

第一遍～第四遍通過范唱援助幼兒回憶歌曲內(nèi)容。

3、范唱的同時導(dǎo)入游戲。

—下雨了，小螞蟻想找蘑菇傘躲雨，做一個躲雨的動作吧！

—蘑菇傘在哪里？我們可以把什么當(dāng)做蘑菇傘呀〔老師〕我們在“蘑菇傘”下躲雨吧！

—請一名幼兒做蘑菇傘，老師表演躲雨的過程，請幼兒觀測并爭論：“小螞蟻“在唱到哪一句話的時候做躲雨的動作？

—請幾位幼兒做蘑菇傘。其余幼兒做螞蟻躲雨。

—援助幼兒總結(jié)：在“快來快來躲雨吧”時要做躲雨的動作。請幼兒練習(xí)2—3次。

4、依據(jù)歌詞內(nèi)容玩游戲。

—老