詩歌鑒賞-高一語文下學(xué)期期中考試知識點(diǎn)（統(tǒng)編版）

專題06詩歌鑒賞

★知識劃重點(diǎn)★

一、詩歌形象的鑒賞

（-）明確概念

詩歌作品的形象指的是詩歌作品創(chuàng)造出來的生動具體的、寄寓作者的生活理想和思想感情的藝術(shù)形象。

詩歌形象大致可以分為三類。第一類：人物形象，包括詩中塑造的人物形象和作者自己。第二類：景物形

象，是寫景詩或雜詩中的景象。第三類：事物形象，是詠物詩或雜詩中的物象。

鑒賞詩歌形象是要抓住三點(diǎn)：一是把握形象的特征。二是分析寓于形象中的思想感情。三是理解形象

的典型意義。

（二）鑒賞人物形象

詩歌中的人物形象又分為兩類：一是抒情主人公的形象，二是詩歌所刻畫的人物形象。

1.鑒賞抒情主人公的形象。詩歌是詩人主觀情感的產(chǎn)物，必然存在詩人的形象和痕跡。鑒賞詩歌中抒

情主人公的形象，就是把詩歌中詩人的形象準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)孛枥L出來，并加以賞析。羈旅思鄉(xiāng)詩、邊塞征戰(zhàn)詩、

貶謫懷遠(yuǎn)詩、懷古傷今詩等題材的詩歌中常常出現(xiàn)詩人自己的形象。

2.鑒賞詩歌所刻畫的人物形象。在送別留別詩、愛情閨怨詩等題材的詩歌中，詩人往往在詩歌中塑造

出鮮明的人物形象，并通過這個人物形象來表情達(dá)意。如柳永的《雨霖鈴》中塑造了臨別時依依不舍的人

物形象，其中“執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎”，讀來仿佛就在眼前。

鑒賞人物形象解題過程：

第一步，找到詩歌中描繪人物形象的相關(guān)語句，準(zhǔn)確理解形象的基本含義。

第二步，用精煉的語言概括人物形象的特征。

第三步，結(jié)合詩歌的主旨指出形象的作用或效果。

第四步，緊扣要求，整理思路，形成答案。

二、鑒賞景物形象

景物形象是指詩歌中描繪的自然景象和人文景觀，多個景物形象往往形成意境。考題常?？疾榭忌鷮?/p>

景物形象特點(diǎn)的把握，或者是對某種意境的描述。詩歌中的景物形象總是融入詩人的主觀感情，如元代馬

致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》中作者在三句中連用九個事物，但這些事物都不是作者信手拈來的，作者所選的“枯

藤”“老樹”等都是與主題“秋思”緊密聯(lián)系的。所以，對詩歌景物形象的賞析，不能只停留在景物形象

的外部特征上，應(yīng)該揭示出它包含的思想情感，這就是王國維所說的“一切景語皆情語”。

三、鑒賞事物形象

事物形象即物象，即被作者人格化的描寫對象（擬人、象征）。詩人通過這種象征性的物象描寫來曲

折地表現(xiàn)他的品格節(jié)操、思想感情。作者塑造物象是為了言志、言情、言理。

鑒賞事物形象解題過程：

第一步，找到詩歌中描繪事物形象的相關(guān)語句，準(zhǔn)確理解形象的基本含義。

第二步，用精煉的語言概括事物形象的特征。

第三步，結(jié)合詩歌的主旨指出形象的作用或效果。重點(diǎn)關(guān)注詩歌的比喻意義或象征意義。

第四步，緊扣要求，整理思路，形成答案。

四、詩歌語言的鑒賞

詩歌是語言的藝術(shù)，但詩歌語言更具有抒情性、含蓄性、精煉性、跳躍性，也更具有感染力。鑒賞詩

歌語言，就是要求考生了解詩歌語言的特點(diǎn)，領(lǐng)悟詩歌語言的精妙。分析詩歌語言的精妙，除了理解詩歌

語言的字面意義之外，還要體會其言外之意、弦外之音，準(zhǔn)確把握其深層含義；分析詩歌語言的妙處，除

了分析語言的用法，還要分析語言的表達(dá)效果。

詩歌語言方面考查的重點(diǎn)主要有：一是對關(guān)鍵詞語的品味（含義及表達(dá)作用），二是對關(guān)鍵詩句的理

解（含義、色彩、情味、效果等），三是能分析詩眼的作用或煉字的妙處，四是對語言風(fēng)格的概括（格調(diào)、

色彩、境界、情味等）。

（一）煉字藝術(shù)

古人作詩填詞大多講究煉字，詩人往往著意錘煉一個字或幾個字，使之最生動形象，最富有表現(xiàn)力，

最獨(dú)具匠心。

（二）煉句藝術(shù)

古典詩歌十分講究煉句，“煉句”就是詩人精心提煉出的名句、警句，它是詩中最富有藝術(shù)魅力、非

常精確地表現(xiàn)主旨或情感、具有高度典型性、能引起后人共鳴的句子。煉句要注意與詩歌思想感情、表現(xiàn)

手法相聯(lián)系，要注意知人論世。我們在賞析句子時，一定要聯(lián)系上下句并結(jié)合全詩進(jìn)行，要善于從中概括

基本內(nèi)容，從而更好地把握作者的情感。

五、詩歌表達(dá)技巧的鑒賞

詩詞中的表達(dá)技巧都是為塑造形象、抒發(fā)思想感情、表現(xiàn)主旨服務(wù)的，所以在答題時要圍繞表情達(dá)意

來作答。

提問方式：

1.詩詞中運(yùn)用了哪些表達(dá)技巧（表現(xiàn)手法）？

2.分析這首詩的表現(xiàn)技巧（或藝術(shù)手法，或手法）。

3.詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有何效果？

答題步驟：第一步：準(zhǔn)確地分析詩歌中運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法（或表達(dá)方式，或修辭手法）；

第二步：結(jié)合詩句具體分析這種手法（方式、修辭）的內(nèi)容；

第三步：揭示這種手法（表達(dá)方式、修辭）在詩歌中對塑造人物、表達(dá)思想情感、傳達(dá)主旨等方面所

起的作用。

六、思想內(nèi)容和觀點(diǎn)態(tài)度的評價(jià)

L了解詩歌創(chuàng)作的特定背景，結(jié)合詩的內(nèi)容，把握作者的觀點(diǎn)與態(tài)度。

2.把握詩歌的情感，領(lǐng)悟作者的觀點(diǎn)與態(tài)度。詩句隱含著作者的情感，或愉悅歡快，或沉痛哀傷，或

贊美仰慕，或豪邁閑適，但不管是哪一種情感都隱含著作者對生活、對社會、對人生的觀點(diǎn)與態(tài)度。

3.分析詩句的含蓄義或理解義，分析出作者的觀點(diǎn)或態(tài)度。大多古詩詞的作者并不是直接地在詩中表

達(dá)自己的觀點(diǎn)或態(tài)度的，而是通過寫景或?qū)懯聛砗畹乇磉_(dá)自己對人生、對生活、對社會現(xiàn)實(shí)的情緒態(tài)度.

對這樣的詩，鑒賞時要注意分析景物或人物的特點(diǎn)，把握其含蓄義，由此分析出作者的觀點(diǎn)或態(tài)度。

4.從辨析用典入手，把握詩人的觀點(diǎn)與態(tài)度。

5.從涵詠詩的意境著手，把握詩人的觀點(diǎn)與態(tài)度。

★練習(xí)劃重點(diǎn)★

一、閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

春思

皇甫冉

鶯啼燕語報(bào)新年，馬邑龍堆?路幾千？

家住層城②臨漢苑，心隨明月到胡天。

機(jī)中錦字?論長恨，樓上花枝笑獨(dú)眠。

為問元戎竇車騎④，何時返旅⑤勒燕然？

【注】①馬邑：邊域名，在今山西。龍堆：即白龍堆，在今新疆。②層城：因京城分內(nèi)外兩層，故稱。③

機(jī)中錦字：竇滔被貶龍沙，其妻蘇蕙能文，頗思滔，乃織錦為回文旋圖詩寄之。共八百四十字，縱橫反復(fù),

皆成文意。④元戎竇車騎：元戎，猶主將；竇車騎，后漢竇憲為車騎將軍，大破匈奴，遂登燕然山，命班

固作銘，刻石而還。⑤返旅:猶班師。

1.下面對這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.這是一首七言律詩，寫一位出征軍人的妻子在春日對丈夫夢繞魂?duì)康乃寄?，以及對丈夫早日得勝歸家的

盼望。

B.第四句“心隨明月”與“我寄愁心與明月”表意相似，深刻表達(dá)了女主人公只能把對丈夫的思念寄托給

明月的無奈。

C.為了寄托思念，抒發(fā)離情別恨，女主人公為夫君織一幅錦字回文詩，“笑獨(dú)眠”用擬人手法，樓上花枝

也含笑而眠。

D.尾聯(lián)寫女主人公問軍中主帥何時才能得勝班師，將個人命運(yùn)和國家命運(yùn)統(tǒng)一起來，賦予了本詩積極的社

會意義。

2.詩歌首聯(lián)運(yùn)用了哪些藝術(shù)手法？請簡要分析。

【答案】1.C

2.①擬人?！苞L啼燕語報(bào)新年”賦予春天的鶯燕以人的情感，形象描述和平寧靜的場景。②虛實(shí)結(jié)合。第

一句是眼前實(shí)景，第二句是想象。③襯托（反襯、以樂景襯哀情）。上句寫京城春天色彩濃麗，鶯啼燕語；

下句寫從征親人在遙遠(yuǎn)的邊關(guān)，不能享受這美景與溫情，在上句春意盎然的景色反襯下，下句更顯得沉郁

悲壯。

【解析】1.本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。C.“意為樓上花枝也含笑而眠”分析錯誤。“笑獨(dú)

眠”是寫樓上花枝那花團(tuán)錦簇的樣子，像在嘲笑獨(dú)眠之人。故選C。

2.本題考查學(xué)生鑒賞詩歌煉句的能力。首聯(lián)“鶯啼燕語報(bào)新年，馬邑龍堆路幾千”，意為：鶯歌燕語預(yù)報(bào)

了臨近新年，馬邑龍堆是幾千里的疆邊。首先，“鶯啼燕語報(bào)新年”賦予鶯、燕以人的情感，是擬人手法,

聯(lián)系“報(bào)新年”，描述了和平寧靜、親人團(tuán)聚的場景。其次，“鶯啼燕語”美好的景色與“路幾千”構(gòu)成

對比，對比鮮明，動人心弦。“鶯啼燕語”，這是和平寧靜的象征；新年佳節(jié)，這是親人團(tuán)聚的時辰。但

是，另一方面，在那遙遠(yuǎn)的邊關(guān)，從征的親人卻不能享受這寧靜，無法得到這溫情。上句“鶯啼燕語”四

字，寫得色彩濃麗，生意盎然。使下句“馬邑龍堆”，更顯得沉郁悲壯。并且以春意盎然反襯沉郁悲壯，

以美景襯哀情，為反襯手法。最后，第一句為實(shí)景，眼前所見，第二句為想象，是虛寫，所以是虛實(shí)結(jié)合

的手法。虛實(shí)相生，表現(xiàn)出對從征親人的思念和牽掛之情。前句寫京城春天充滿生機(jī)，更能反襯下句親人

遠(yuǎn)在千里之外的功塞的悲壯。

二、閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

閣夜?

杜甫

歲暮陰陽催短景②，天涯霜雪霽寒宵。

五更鼓角聲悲壯，三峽星河影動搖。

野哭千家聞戰(zhàn)伐，夷歌數(shù)處起漁樵。

臥龍躍馬?終黃土，人事音書漫寂寥。

【注】①此詩是大歷元年（公元766年）冬杜甫寓居夔州西閣時所作。②短景：指冬季日短。景：日光。

③“臥龍”指諸葛亮?！败S馬”指公孫述。西漢末年，天下大亂，公孫述憑蜀地險(xiǎn)要，自立為天子，號“白

，，

∑∏s?J;o

1.下列對這首詩的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.頷聯(lián)先寫兵戈未息，表明對時局的深切關(guān)懷，再寫三峽深夜美景，蘊(yùn)含著悲壯深沉的情感。

B.頸聯(lián)中以千家野哭、數(shù)處夷歌寫出了當(dāng)時戰(zhàn)亂的悲慘，表現(xiàn)了詩人憂國憂民的情懷。

C.尾聯(lián)首句用典，寫諸葛亮、公孫述等人物早已作古，表達(dá)了詩人對兩位英雄的敬仰。

D.詩人由眼前情景想到國家戰(zhàn)亂，由歷史人物想到自己境遇，認(rèn)為自己的孤獨(dú)寂寥不算什么。

2.首聯(lián)寫景有何作用？請簡要分析。

【答案】1.C

2.①交代了時間，點(diǎn)明題目，消染了寒冬凄冷的氛圍。②借景抒情，表達(dá)了詩人感慨時光流逝和漂泊在外

的愁苦。

【解析】1.本題考查學(xué)生理解詩歌內(nèi)容的能力。C.”表達(dá)了詩人對?兩位英雄的敬仰”理解錯誤。詩人運(yùn)

用典故，借歷史人物早已作古，含蓄而深沉地表達(dá)了自己的感懷。故選C。

2.本題考查學(xué)生鑒賞詩歌景物描寫的作用的能力?！皻q暮陰陽催短景，天涯霜雪霽寒霄”這兩句詩的意思

是：冬天到了，白天的時間就越來越短，漫天的雪在這個寒冷的夜晚停住了。這二句詩：首先，點(diǎn)明時間。

歲暮，指冬季；陰陽，指日月；短景，指冬天日短；“霽寒宵”既點(diǎn)了題目，又渲染了一種凄清冷寂的氛

圍；次句天涯，指夔州，又有淪落天涯之意。

其次，一“催”字，形象地說明夜長晝短，使人覺得光陰荏苒，歲月逼人；在霜雪剛停的寒冬夜晚，雪光

明朗如晝，詩人對著凄涼寒愴的夜景，不由感慨萬千。作者借景抒情，表達(dá)了對時光流逝的感慨和漂泊在

外的愁苦之情。

三、閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。

北齋雨后

（宋）文同①

小庭幽圃絕清佳，愛此常教放吏衙工

雨后雙禽來占竹，秋深一蝶下尋花。

喚人掃壁開吳畫?,留客臨軒試越茶。

野興漸多公事少，宛如當(dāng)日在山家。

【注】①文同：北宋著名畫家、詩人。本詩為其任興元府知府時所作，他為官期間勤于政務(wù)，關(guān)心百姓疾

苦。②衙：舊時屬吏每天早晚兩次到上司衙門，排班參見長官秉白公事，亦稱衙參。③吳畫：指畫圣吳道

子的畫，泛指珍貴名畫。

1.下列選項(xiàng)中對本詩的賞析與理解不正確的一項(xiàng)是（）

A.首聯(lián)“絕清佳”是詩人對北齋雨后景致的整體評價(jià)。詩人喜愛北齋景色，常為此免去屬吏的例行參見。

B.頸聯(lián)由頷聯(lián)室外之景，轉(zhuǎn)為室內(nèi)生活，觀畫品茗，臨軒試茶，高雅不俗，心情恬淡閑適。

C.尾聯(lián)寫詩人因山野閑興增多而荒疏了公務(wù)，清幽的景色和閑適的樂趣也勾起詩人對舊日山居生活的懷念。

D.全詩景、事、情相融，寫景意會即止，抒情曲折婉轉(zhuǎn)，不鋪排夸張，體現(xiàn)了宋詩中常見的含蓄克制風(fēng)格。

2.本詩頷聯(lián)歷來為人稱道，請簡要賞析。

【答案】LC

2.擬人的修辭手法。“占”和“尋”賦予了鳥雀和蝴蝶人的動作，用“雙禽在竹林對鳴”和“蝴蝶在深秋

尋花”，生動形象的寫出了北齋雨后淡雅素凈之景，抒發(fā)了作者的閑適心情。

【解析】1.本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。C.“尾聯(lián)寫詩人因山野閑興增多而荒疏了公務(wù)”分

析錯誤。這句是倒裝句，是說因?yàn)楣孪∩?，所以野興漸漸多了起來，并不是說為了多些野興而少辦公事。

故選C。

2.本題考查學(xué)生鑒賞詩歌煉句的能力。運(yùn)用了擬人的修辭手法，用“占”和“尋”兩個動詞，賦予了鳥雀

和蝴蝶人的動作，生動形象的寫出了北齋雨后之景。鳥雀和蝴蝶最怕雨，雨后天睛，它們也最先出來活動,

寫出了鳥雀的歡喜得意神情。特用“雙禽”兩字，不僅因?yàn)轼B雀常常成對而飛，還因?yàn)閮渗B對鳴，雙雙跳

躍，更能見出鳥雀鳴叫的歡快悅耳，竹枝的搖曳多姿；因?yàn)檫@時花事已少，所以那只蝴蝶飛來飛去，四處

尋覓。通過室外雨后的空氣一塵不染，一切都顯得那么清新的景色描寫，抒發(fā)了作者的閑適心情。

三、閱讀下面的詩歌，完成下列小題。

明月何膠皎

（《古詩十九首》）

明月何皎皎，照我羅床幃。

憂愁不能寐，攬衣起徘徊。

客行雖云樂，不如早旋歸。

出戶獨(dú)彷徨，愁思當(dāng)告誰!

引領(lǐng)還入房,淚下沾裳衣。

1.下列對這首詩的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.開篇對這首詩的分析鑒賞，為什么如此憂愁，憂愁的是什么，在這四句詩中，詩人并沒有直接告訴讀者。

B.第四句中，“攬衣”"起”“徘徊”這一連串動作描寫，表明詩句的主人公憂愁之深切。

C.“客行雖云樂，不如早旋歸”寫游子的內(nèi)心獨(dú)白，點(diǎn)出游子在明月皎潔的夜晚憂愁無眠的原因。

D.詩中的主人公因愁思太濃，在室內(nèi)“攬衣起徘徊”也無法排遣，因此只好走出室外，室外皎潔的月光消

解了其憂愁。

2.詩中的“明月”具有怎樣的作用？結(jié)合詩歌內(nèi)容，簡要分析這一意象。

【答案】1.D

2.借明月寄相思。月光皎潔照耀著床帳，詩歌中的主人公看見一輪明月獨(dú)懸空蕩天地間，頓生孤獨(dú)凄涼之

感；同時濃濃的情思也隨著皎潔的月光流照著遠(yuǎn)方的親人。

【解析】L本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。D.“室外皎潔的月光消解了其憂愁”分析錯誤。從

詩歌結(jié)尾來看，“愁思當(dāng)告誰”“淚下沾裳衣”由此可知，明月引發(fā)了詩中主人公的憂愁。故選D。

2.本題考查學(xué)生鑒賞詩歌景物形象的能力。首先，“月”這一意象的常用意義便是借明月寄相思；其次，

正是在夜深人靜，明月皎潔之時，作者把主人公放在一個特定的環(huán)境之中，月光透過羅帳灑在床上，主人

公一人獨(dú)守空幃，寂寞凄涼，這時的明月便成了誘發(fā)物，引出主人公積郁內(nèi)心的不盡愁思；千里與共的明

月，最易勾起羈旅人的思緒，這明月不僅照著自己，同時也照著遠(yuǎn)方的親人，因夜不能寐，便“出戶彷徨”，

伸頸遠(yuǎn)望，而又回房落淚，“淚下沾裳衣”，這“淚”是在看到千里與共的明月而引起的相思之“淚”，

同時說明了相思之深之苦。

四、閱讀下面這首唐詩，完成下列小題。

紀(jì)村事

韋莊

綠蔓映雙扉，循墻一徑微。雨多庭果爛，稻熟渚禽肥。

釀酒迎新社，遙砧送暮暉。數(shù)聲牛上笛，何處餉田?歸。

【注】餉田：到田間送飯。

1.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.首聯(lián)寫綠植光影映照門扉，墻邊小路在草木中若隱若現(xiàn)，顯得生機(jī)勃勃。

B.頷聯(lián)寫院中果子腐爛，水邊禽鳥肥美，營造出農(nóng)閑時節(jié)慵懶閑散的寧靜氛圍。

C.全詩視聽結(jié)合，動靜相宜，虛實(shí)相生，用語平樸，意境優(yōu)美，富有意趣。

D.本詩擷取若干鄉(xiāng)村景象，自然與人文融合，呈現(xiàn)出濃郁的田園生活氣息。

2.“釀酒迎新社，遙砧送暮暉”描寫了什么樣的鄉(xiāng)村場景？

【答案】1.B

2.為了迎接新社，農(nóng)人們在忙于釀酒；暮色漸濃，遠(yuǎn)處飄來了搗衣的聲音。描寫了忙碌而祥和的農(nóng)村生活

場景。

【解析】L本題考查學(xué)生理解并賞析詩歌內(nèi)容及表達(dá)技巧的能力。B.“營造出農(nóng)閑時節(jié)慵懶閑散的寧靜

氛圍”分析錯誤。根據(jù)詩意，此聯(lián)描寫的并非是“農(nóng)閑”“慵懶”的情景，應(yīng)該是農(nóng)忙季節(jié)。從關(guān)于結(jié)尾

句的注釋“餉田：到田間送飯”和頸聯(lián)“釀酒迎新社，遙砧送暮暉”“釀酒”“砧聲”中均可見是忙碌而

充實(shí)的田園氛圍，表現(xiàn)了農(nóng)忙時節(jié)農(nóng)家人的辛勤勞作。故選B。

2.本題考查學(xué)生賞析詩句的能力。“釀酒迎新社，遙砧送暮暉”這聯(lián)詩的大意是：農(nóng)人們正在釀酒，準(zhǔn)備

迎接新社，搗衣聲從遠(yuǎn)處傳來，融進(jìn)暮色漸起的黃昏。社日是古代祭土地神的日子，以祈豐收。這是在寫

農(nóng)人們?yōu)槠砬筘S收，正在繁忙而緊張地釀酒，準(zhǔn)備祭祀；暮色漸濃，遠(yuǎn)處傳來搗衣的聲音。所以說詩歌的

這一聯(lián)描繪了一幅忙碌、祥和、安定的農(nóng)村生活圖景。

五、閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

泊岳陽樓下

杜甫

江國逾千里，山城近百層。

岸風(fēng)翻夕浪，舟雪灑寒燈。

留滯才難盡，艱危氣益增。

圖南未可料，變化有鰥。鳴。

1.下列對這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

?.全詩以哀景抒悲情，岸風(fēng)夕浪，舟雪寒燈做起伏，及滯留危難而轉(zhuǎn)圖南鯨鵬，意境起伏，富于節(jié)奏；承

轉(zhuǎn)頓挫，鏗鏘有力；情景呼應(yīng)，渾然無間。

B.開篇一平視，一仰視，寫作者對岳陽的初識：浩瀚的江河之國有千里之大，層巒的山城有百層之高。畫

面宏大，氣勢磅礴，給讀者留下深刻的印象。

C.詩的前兩聯(lián)由遠(yuǎn)及近，由大及小，既是對比，又是承輔，以浩瀚開篇，續(xù)寫冷風(fēng)寒燈，一遠(yuǎn)一近，一大

一冷托襯出別樣的悲愴。

D.詩歌結(jié)尾“圖南”“鰥鵬”都典出于《莊子?逍遙游》，詩人以鯨鵬的變化無常來暗示自己前途的不可

預(yù)料。

2.本詩與《登高》相比情感有何異同？請簡要分析。

【答案】1.A

2.同：兩首詩都有漂泊困頓和憂國傷時之感。

異：本詩中，盡管時局堪憂，前途未卜，但是詩人的報(bào)國豪情飽滿高漲，仍然期待傾盡才華實(shí)現(xiàn)匡時濟(jì)世

的魚昆鵬之志，而《登高》則更側(cè)重于年老漂泊以及時局動亂之感嘆，“艱難苦恨”“潦倒新?！钡仍~句帶

有濃濃的凄涼落寞和無力感。

【解析】1.本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。A項(xiàng)，“以哀景抒悲情”理解錯誤。詩中開篇出現(xiàn)的

景物有千里之大的浩瀚江河之國，百層之高的層巒山城，氣勢宏博。接下來轉(zhuǎn)寫近景，河岸的風(fēng)吹卷著夜

晚的江浪，小船上冰冷的燈光映照著紛飛落雪。全詩以浩瀚開篇，續(xù)寫冷風(fēng)寒燈，一遠(yuǎn)一近，一大一冷托

襯出別樣的悲愴。所以全詩應(yīng)該是以豪景壯景抒悲情，情景呼應(yīng)，渾然無間。故選A。

2.本題考查學(xué)生評價(jià)詩歌中作者的思想情感的能力。相同點(diǎn)：此詩是杜甫晚年兵荒流離時乘舟從湖北初到

岳陽所作，整首詩歌以豪景與壯志襯托出豪邁基調(diào)，意境悲愴而宏偉有力，表現(xiàn)詩人的滿腔報(bào)國之心，臨

危彌堅(jiān)，不棄不餒。《登高》主要寫登高所感，圍繞作者自己的身世遭遇，抒發(fā)了窮困潦倒、年老多病、

流寓他鄉(xiāng)的悲哀之情。尾聯(lián)再作申述，以衰愁病苦的自我形象收束，帶有濃濃的凄涼落寞和無力感。分析

兩首詩歌內(nèi)容及情感可知，兩者相同點(diǎn)可以概括為：都有漂泊困頓和憂國傷時之感。不同點(diǎn)：本詩雖然作

者遭遇苦境停滯無法前行，尾聯(lián)“圖南未可料，變化有齷鵬”以圖南，鯨鵬自喻遠(yuǎn)大之志向無可披靡。順

承上句的情感又更升一層，至此，詩歌的情境推向最高潮，并與前段的宏偉景色遙相呼應(yīng)，似斷猶續(xù)，首

尾相照。可見心中的雄才大略沒有消退，艱難和危險(xiǎn)反而更加激勵氣魄壯大，臨危無懼而彌堅(jiān)，報(bào)國豪情

飽滿高漲。而《登高》中，“萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺”詩人目睹蒼涼恢廓的秋景，不由想到自

己淪落他鄉(xiāng)、年老多病的處境，寫出了詩人的羈旅愁與孤獨(dú)感?！捌D難苦恨繁霜鬟，潦倒新停濁酒杯”。

詩人備嘗艱難潦倒之苦，國難家愁，使自己白發(fā)日多，再加上因病斷酒，悲愁就更難排遣。本來興會盎然

地登高望遠(yuǎn)，此時卻平白無故地惹恨添悲，憂國傷時。所以不同點(diǎn)可以概括為：更側(cè)重于年老漂泊以及時

局動亂之感嘆，“艱難苦恨”“潦倒新?！钡仍~句帶有濃濃的凄涼落寞和無力感。

六、閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。

鵬古鳥天【注】

［宋］蘇軾

林?jǐn)嗌矫髦耠[墻，亂蟬衰草小池塘。翻空白鳥時時見，照水紅蕖細(xì)細(xì)香。

村舍外，古城旁，杖藜徐步轉(zhuǎn)斜陽。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日涼。

【注】這首詞是蘇軾謫居黃州時所作。紅蕖,紅荷花的別名。

1.下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.上片“林?jǐn)嗌矫髦耠[墻，亂蟬衰草小池塘”兩句遠(yuǎn)近結(jié)合，既有動景，又有靜景，意象開闊，層次分明。

在短短的兩句中竟然寫出了林、山、竹、墻、蟬、草、池塘七種景物。

B.“殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日涼”是本詞的點(diǎn)睛之筆，“殷勤”運(yùn)用擬人手法，使雨有了人的情意,

在“殷勤”兩字中隱藏著詞人的無限感慨。

C.“村舍外，古城旁，杖藜徐步轉(zhuǎn)斜陽”寫作者太陽西下時手拄藜杖緩步游賞，表現(xiàn)他自得其樂的狀態(tài)。

這三句似人物素描畫，通過外部形象顯示其內(nèi)心世界，也是高明的手法。

D.這首詞上片寫景，下片刻畫人物形象，描寫人物的心理狀態(tài)。詞中所表現(xiàn)的，是作者雨后賞景的郁悶心

境，體現(xiàn)作者有志難伸、壯志難酬的愁苦心情。

2.請簡要分析“翻空白鳥時時見,照水紅蕖細(xì)細(xì)香”一句在景物描寫方面的特點(diǎn)。

【答案】LD

2.①視覺、嗅覺相結(jié)合。從視覺寫色：“白鳥”翻飛與“紅蕖”照水；從嗅覺寫味：“細(xì)細(xì)香”香氣綿長，

視覺與嗅覺相結(jié)合，使畫面更加引人入勝。②遠(yuǎn)近結(jié)合?！胺瞻坐B”是遠(yuǎn)景，“照水紅蕖”是近景，層次

分明。③動靜結(jié)合。白鳥在空中翻飛，屬于動靜。紅蕖散發(fā)幽香，屬于靜景，動靜結(jié)合描繪出一幅優(yōu)美的

畫面。④俯仰結(jié)合。白鳥在空中翻飛，這是仰視角度；水中紅蕖，這是俯視角度。⑤色彩搭配。白色的鳥

與紅色的荷花，紅白相間，色彩鮮明，引人入勝。⑥運(yùn)用疊詞?！皶r時”寫出了白鳥之多，翻飛之迅疾?！凹?xì)

細(xì)”同時運(yùn)用通感，將香味視覺化，寫出紅蕖香氣之細(xì)膩。

【解析】1.本題考查學(xué)生賞析詩歌思想內(nèi)容及藝術(shù)特色的能力。B.“郁悶心境，體現(xiàn)作者有志難伸、壯

志難酬的愁苦心情”分析錯誤。該詞上片寫景，下片刻畫人物形象，全詞描繪了一幅夏日雨后的農(nóng)村小景。

詞中所表現(xiàn)的，是作者雨后游賞的歡快、閑適心境。詞人先寫游賞時所見村景，接著才點(diǎn)明詞中所寫之游

賞和游賞所見均因昨夜之雨而引起，抒發(fā)自己雨后得新涼的喜悅。故選B。

2.本題考查對景物描寫的藝術(shù)技巧分析的能力。“翻空白鳥時時見，照水紅蕖細(xì)細(xì)香”的意思是：在廣闊

的天空，不時有白色的小鳥上下翻飛，自由翱翔，滿池荷花，映照綠水，散發(fā)出柔和的芳香。意境如此清

新淡雅，頗有些詩情畫意。從寫景順序看，白鳥在空中翻飛，這是仰視所見；水中紅蕖，則是俯視之景。

“翻空白鳥”是遠(yuǎn)景，“照水紅蕖”是近景。詩人的描寫，俯仰、遠(yuǎn)近層次分明。從調(diào)動感官的角度看，

“紅蕖”，是荷花的別名?！凹?xì)細(xì)香”，是說荷花散發(fā)出的香味不是撲鼻的濃烈香氣，而是宜人的淡淡芳

香?！鞍坐B”翻飛與“紅蕖”照水是寫視覺，“細(xì)細(xì)香”是寫嗅覺。視覺和嗅覺相結(jié)合，使畫面更加引人

入勝。從動靜角度看，白鳥在空中翻飛，屬于動景，紅蕖散發(fā)幽香，屬于靜景，作者運(yùn)用動靜結(jié)合的手法

描繪出一幅清新淡雅的優(yōu)美畫面。從色彩的搭配看，有白色的鳥和紅色的荷花，這里紅白相間，色彩鮮明，

在這夏末之際，作者遭貶之時，如此景色卻十分宜人，讓人忘掉一切煩惱，喜悅之情溢于言表。從修辭手

法的角度看，“時時”“細(xì)細(xì)”使用了疊詞，不僅寫出了百鳥之多、翻飛之急速的壯麗畫面，而且增添了

詩句的韻律美；同時“細(xì)細(xì)”又使用了通感的修辭，將香味視覺化，寫出紅蕖香氣之細(xì)膩宜人。

七、閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。

滿庭芳

蘇軾

有王長官者，棄官黃州三十三年，黃人謂之王先生。因送陳慢?來過余，因?yàn)橘x此。

三十三年，今誰存者？算只君與長江。凜然蒼檜，霜干苦難雙。聞道司州②古縣，云溪上、竹塢松窗。

江南岸，不因送子，寧肯過吾邦？

執(zhí)執(zhí)③，疏雨過，風(fēng)林舞破，煙蓋云幢。愿持此邀君，一飲空缸。居士先生老矣，真夢里、相對殘虹,

歌聲斷，行人未起，船鼓已逢逢。

【注】①陳情(Zao)：字季常，眉州人。②司州：唐武德初以黃陂置南司州，王長官時居黃陂。③抓(ChUdng)

?L:擬聲詞，形容雨聲。@4i(gang)：燈。

1.下列對本詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是()

?.“古縣”表明歷史悠久，“云溪”“竹塢”“松窗”凸顯環(huán)境之幽，“江南岸”三句則寫與王長官黃州

會面的因由。

B.“居士先生老矣”是勸酒之辭，意思是王先生雖然老了，但相見如夢，還是要把酒言歡，珍惜相逢，一

醉方休。

C.下片轉(zhuǎn)入景語，描寫雨過風(fēng)起、煙云迷離的景象，借景邀王先生喝酒，側(cè)面表現(xiàn)了王先生高雅的志趣。

D.“逢(p6ng)逢”是象聲詞，形容鼓聲，此處寫分手在即，“行人未起”而鼓聲催發(fā)，表現(xiàn)了相聚的愉悅。

2.詞作表現(xiàn)了作者怎樣的情感？請結(jié)合全詞簡要分析。

【答案】LB

2.①對友人的贊頌之情?！吧n檜”之比，松竹云溪，贊頌友人不慕名利、風(fēng)骨凜然、志趣高雅。②相聚的

歡愉之情。相見恨晚的友人相會，要“一飲空缸”，酒逢知己千杯少，豪爽奔放。③惜別之情。主客相見

恨晚而船鼓催發(fā)，表現(xiàn)了相互留戀、不忍離別的悵然。

【解析】I.本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容，鑒賞詩歌表達(dá)技巧的能力。B.“'居士先生老矣'是勸酒

之辭”分析錯誤。不是勸酒之辭，而是抒發(fā)生命短暫，人生無常的感慨。且這句話是詞人自嘆。故選B。

2.本題考查學(xué)生評價(jià)詩歌中作者的思想情感的能力。對友人的贊頌之情：前三句"三十三年，今誰存者，

算只君與長江”，一開篇就語出驚人，不同凡響，將王長官高潔的人品與長江共論，予以高度評價(jià)。“凜

然蒼檜，霜干苦難雙”二句喻其品格之高，用“蒼檜”的形象比喻其人傲干奇節(jié)，風(fēng)骨凜然。相聚的歡愉

之情：“疏雨過，風(fēng)林舞破，煙蓋云幢”三句，既寫當(dāng)日氣候景色，又通過自然景象的不凡，暗示詞人與

貴客的遇合之脫俗?！霸赋执搜?，一飲空缸”，充滿了酒逢知己千杯少的豪情。惜別之情：“歌聲斷，

行人未起，船鼓已逢逢”意思是：歌聲中斷了，行人還沒有起床，船鼓已經(jīng)噬噬響起，催促行人出發(fā)了。

這三句寫天明分手，船鼓催發(fā)，主客雙方話未盡，情有余，滿懷惜別之意。

八、閱讀下面的宋詞，完成下列小題。

水調(diào)歌頭?黃州快哉亭贈張傀侄-

蘇軾

落日繡簾卷，亭下水連空。知君為我新作，窗戶濕青紅。長記平山堂②上，欹枕江南煙雨，渺渺沒孤鴻。

認(rèn)得醉翁語：“山色有無中”

一千頃，都鏡凈，倒碧峰。忽然浪起，掀舞一葉白頭翁?？靶μm臺公子，未解莊生天籟，剛道有雌雄久

一點(diǎn)浩然氣，千里快哉風(fēng)。

【注釋】①快哉亭：在黃州長江邊，張傀侄于住處西南所建，蘇軾起名為“快哉亭”。張傀詮，字懷民,

時亦謫居黃州。②平山堂：位于江蘇揚(yáng)州，歐陽修在揚(yáng)州任地方官時所建。③蘭臺公子：指宋玉，宋玉曾

任楚蘭臺令。雌雄，宋玉《風(fēng)賦》謂風(fēng)有大王之“雄風(fēng)”與庶人之“雌風(fēng)”的區(qū)別。

1.下面對詞作內(nèi)容理解不無摩的一項(xiàng)是（）

A.“知君”兩句是說快哉亭剛建好，油漆未干，一個“濕”字很傳神。

B.“認(rèn)得”兩句巧妙借用歐陽修的詩句，來寫詩人在亭中見到的景致。

C.“堪笑”三句批評宋玉竟不知道莊子著作里有關(guān)于“天籟”的說法。

D.“一點(diǎn)”兩句暗用孟子“養(yǎng)吾浩然之氣”的典故，來抒寫豪放之情。

2.上闋“長記平山堂上”一句是虛寫，回憶在平山堂上看到的情景。下列詩句線有運(yùn)用虛寫的一項(xiàng)是（）

?.遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。（王維《九月九日憶山東兄弟》）

B.狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。（陶淵明《歸園田居》）

C.腳著謝公屐，身登青云梯。（李白《夢游天姥吟留別》）

D.想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。（辛棄疾《永遇樂?京口北固亭懷古》）

3.《水調(diào)歌頭?黃州快哉亭贈張偲詮》與《念奴嬌?赤壁懷古》同是蘇軾被貶黃州時所作的兩首詞。請簡

要分析兩首詞在思想情感上的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

【答案】LC

2.B

3.（1）相同點(diǎn)：兩詞都表達(dá)了貶謫境遇中蘇軾的豪邁曠達(dá)的情懷。

（2）不同點(diǎn)：《念》詞借古抒懷，借周瑜卓越不凡、青年功成來反襯自己壯懷難酬、老大未成的憂憤與失

意?！端吩~借景抒情，借白頭漁翁搏擊風(fēng)浪的壯偉之舉，來表達(dá)自己雖身處逆境卻泰然處之、正氣浩然

的精神。

【解析】1.本題考查學(xué)生詩歌的內(nèi)容、技巧和情感主旨的能力。C.“不知道……”有誤；“堪笑蘭臺公

子，未解莊生天籟"，這兩句是他對戰(zhàn)國時楚國蘭臺令宋玉所作《風(fēng)賦》的議論。作者看來，宋玉將風(fēng)分

為“大王之雄風(fēng)”和“庶人之雌風(fēng)”是十分可笑的，是未解自然之理的生硬說教，白頭翁搏擊風(fēng)浪的壯偉

風(fēng)神即是明證。故選C。

2.本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表達(dá)技巧的能力。?.“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”，詩人身在異鄉(xiāng)想

象家鄉(xiāng)的兄弟們在九月九日登高的情景，屬于虛寫。B.“狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛”，深深的街巷中傳來

了幾聲狗吠，桑樹頂有雄雞不停啼喚。這是寫詩人歸隱后農(nóng)村生活，屬于實(shí)寫。C.“腳著謝公屐，身登青

云梯”，我腳上穿著謝公當(dāng)年特制的木鞋，攀登宜上云霄的山路。寫的是詩人進(jìn)入了夢幻之中明月送他降

落在謝靈運(yùn)當(dāng)年曾經(jīng)歇宿過的地方，是虛寫。D.“想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎”，詩人想象歷史上

劉裕英勇征戰(zhàn)的場面，贊美英雄業(yè)績，屬于虛寫。故選B。

3.本題考查學(xué)生比較鑒賞詩歌的內(nèi)容和思想情感的能力。從寫作背景來看，兩首詞都寫在詩人被貶之時。

《念奴嬌?赤壁懷古》上詠赤壁，下闕懷周瑜，并懷古傷己，以自身感慨作結(jié)。詞的上闕，著重寫景，帶出

了對古人的懷念。下闕著重寫人，采用借古抒懷的手法，借對周瑜的仰慕，抒發(fā)自己功業(yè)無成的感慨。寫

“小喬”在于烘托周瑜才華橫溢、意氣風(fēng)發(fā)，突出人物的風(fēng)姿，中間描寫周瑜意氣風(fēng)發(fā)與自己的失意進(jìn)行

對比，借以反映出壯志難酬、老大未成的憂憤與失意?！岸嗲椤焙髱拙潆m表達(dá)了傷感之情，但這種感情其

實(shí)正是詞人不甘沉淪，積極進(jìn)取，奮發(fā)向上的表現(xiàn)，仍不失英雄豪邁本色，表達(dá)的是詩人的曠達(dá)情懷?？?/p>

之，這首詞作者吊古傷懷，想古代豪杰，借古傳頌之英雄業(yè)績，思自己歷遭之挫折。不能建功立業(yè)，壯志

難酬，詞作抒發(fā)了他內(nèi)心憂憤的情懷。《水調(diào)歌頭?黃州快戰(zhàn)亭贈張倨侄》則重在寫景，上片前四句以實(shí)筆

寫景，目光由遠(yuǎn)及近，然后轉(zhuǎn)入對平山堂的回憶，后五句寫平山堂，實(shí)際是以虛筆寫快哉亭，二者風(fēng)光一

致，對歐陽修的思念更使此亭見得親切；過片五句再次轉(zhuǎn)回到目前，江面由靜謐安閑而忽然波瀾洶涌，作

者視角也山千頃碧水聚焦于掀舞于其中的漁翁，最后三句議論和兩句抒情即由此生發(fā)出來，表現(xiàn)了作者超

然于萬物之上的瀟灑胸襟，以及對心性修養(yǎng)的不懈追求?？傊?，詞人借白頭漁翁搏擊風(fēng)浪的壯偉之舉，表

現(xiàn)作者身處逆境，泰然處之，大氣凜然的精神世界，充分體現(xiàn)了蘇詞雄奇奔放的風(fēng)格。

九、閱讀下面這首曲子，完成下面小題。

游園

湯顯祖

【皂羅袍】原來蛇紫嫣紅開遍，似這般都付與斷井頹垣。良辰美景奈何天，賞心樂事誰家院！朝飛暮

卷，云霞翠軒，雨絲風(fēng)片，煙波畫船——錦屏人忒看的這韶光賤！

1.下列對這首詩的理解和賞析，正確的一項(xiàng)是（）

A.一二兩句中，“龍紫嫣紅”的迷人春色與“斷井頹垣”的荒廢景色形成了鮮明的對比，前者讓杜麗娘百

感交集，而后者又使杜麗娘看到了自己青春的生命。

B.三四兩句中，“奈何天”“誰家院”六個字里凝聚著杜麗娘對命運(yùn)的感傷，是她痛苦的心聲，面對良辰

美景，而無賞心樂事，只有寂寞苦悶、無限哀怨。

C.第五至八句，詳寫杜麗娘眼前所見的更開闊的春景：雕梁畫棟，飛閣流丹：云燕霞蔚，碧瓦亭臺，和煦

春風(fēng)帶著蒙蒙細(xì)雨，煙波浩渺的春水中浮動著畫船。

D.第九句，表面上是杜麗娘批評養(yǎng)在深閨中的自己居然不知道時光的可貴，太把美好的春光白白浪費(fèi)了，

實(shí)則批判了那些不欣賞自己青春年華的封建家長們。

2.請簡要分析這首曲子的抒情手法。

【答案】1.B

2.①借景抒情（借樂景襯哀情），作者借“姓紫嫣紅"''朝飛暮卷”“云霞翠軒"''雨絲風(fēng)片”“煙波畫

船”等美好景色襯托內(nèi)心的寂寞苦悶、無限哀怨。②用典抒情，化用謝靈運(yùn)“天下良辰、美景、賞心、樂

事，四者難并”的典故，以抒發(fā)雖有良辰美景，但無賞心樂事的傷感。（也可以寫化用王勃《滕王閣》的

典故，寫杜麗娘想象中的春景，以突出自己無心賞春的傷感。）③直抒胸臆，尾句直抒胸臆，表面上是杜

麗娘批評養(yǎng)在深閨中的自己居然不知道時光的可貴，太把美好的春光白白浪費(fèi)了，實(shí)則代表了禁錮在封建

閨房中千萬女性的心愿，把不滿、怨恨矛頭直指耽誤自己青春的父母。

【解析】L本題考查學(xué)生對曲子詞內(nèi)容的理解鑒賞能力。A.“前者讓杜麗娘百感交集，而后者又使杜麗娘

看到了自己青春的生命”分析錯誤，應(yīng)該是“姓紫嫣紅”讓杜麗娘看到了青春的生命，“斷井頹垣”讓杜

麗娘百感交集。C”詳寫杜麗娘眼前所見的更開闊的春景：雕梁畫棟，飛閣流丹：云燕霞蔚，碧瓦亭臺，

和煦春風(fēng)帶著蒙蒙細(xì)雨，煙波浩渺的春水中浮動著畫船”中“所見”說法不正確，開闊的春景不全是杜麗

娘眼前所見之景，是其想象之景。D.尾句是春心的萌動，更是追求美好生活和自由人性的覺醒，也代表了

禁錮在封建閨房中千萬女性的心愿，把不滿、怨恨矛頭直指耽誤自己青春的父母，而非''不欣賞自己青春

年華”。故選B。

2.本題考查學(xué)生賞析曲子詞手法技巧能力。題干已經(jīng)明確指向抒情手法。具體作答時先指出運(yùn)用的抒情手

法，然后結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行分析，并指出抒發(fā)的是什么情感即可。這首曲子描寫貴族小姐杜麗娘游覽自己

家的后花園，發(fā)現(xiàn)萬紫千紅與破井?dāng)鄩ο喟椋瑹o人欣賞，良辰美景空自流逝，感到驚異和惋惜，抒發(fā)了對

美好青春被禁錮、被扼殺的嘆息。首句“原來婉紫嫣紅開遍”，寫深閉幽閨的少女從未涉跡園林，這次乍

進(jìn)后園，只見百花盛開，萬紫千紅，艷麗眩目的春園物態(tài)，予人以強(qiáng)烈的視覺沖擊，叩開了少女的心扉，

充滿了詫異和驚喜。緊接著“似這般都付與斷井頹垣”是少女心中幻設(shè)的虛景，她預(yù)見到濃艷富麗之春景

的未來走向一一“都付與斷井頹垣”，殘敗破落的畫面從另一個極端給予少女強(qiáng)烈的震撼。對春將歸去的

聯(lián)想則轟的一聲震響了少女的心房，使之充滿了驚懼和無奈。想想自己的人生春天也同樣多姿多彩，然而

卻無一人走進(jìn)來。這是借助眼前的萬紫千紅的春天美景無人賞析表達(dá)安裝及青春空度，無人走近的寂寞苦

悶和哀怨之情，是借景抒情，且是借樂景抒哀情。還有后文的女主人公想象出“朝飛暮卷，云霞翠軒，雨

絲風(fēng)片，煙波畫船”這些開闊的美好的春景自己作為深閨中女子卻無緣賞析，不懂珍惜，白白浪費(fèi)。實(shí)際

上控訴了封建禮教和封建觀念對少女青春的無情摧殘。這也是運(yùn)用借景抒情的手法，且是借樂景抒哀情。

“良辰美景奈何天，賞心樂事誰家院”兩句化用謝靈運(yùn)《擬魏太子鄴中集詩序》中“天下良辰、美景、賞

心、樂事，四者難并”的典故，以抒發(fā)雖有良辰美景，但無賞心樂事的傷感。還有“朝飛暮卷”是化用唐

代王勃《滕王閣詩》中有“畫棟朝飛南浦云，朱簾暮卷西山雨”句，形容樓閣巍峨，景色開闊。詞兩處都

是用典抒情。最后一句“錦屏人忒看的這韶光賤”字面意思是說自己在深閨中不知道時光的可貴，把美好

的春光白白浪費(fèi)了，實(shí)際上是直抒胸臆，直接表達(dá)了自己對封建制度和封建禮以及執(zhí)行封建禮教和封建制

度的父母教把青春少女禁錮在閨房之中，耽誤少女青春的控訴之情。運(yùn)用的手法是直接抒情。

十、閱讀下面這首元曲，完成各題。

【中呂】十二月過堯民