Unit2LastweekendPartB（教案）人教PEP版英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)

Unit2LastweekendPartBLet’stry&Let’stalk【教學(xué)目標(biāo)】1.能夠掌握magazine,better,faster等單詞。2.掌握重點(diǎn)并在實(shí)際情景中運(yùn)用句型“Iwanttobuythenewfilmmagazine.Whatdidyoudolastweekend?Didyouseeafilm?No,Ihadacold.Istayedathomeallweekendandslept.”3.能夠獨(dú)立完成Let’stry部分的聽(tīng)力練習(xí)。4.能夠談?wù)撝苣┳隽耸裁??！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：掌握本單元重點(diǎn)句型,流利朗讀并復(fù)述Let’stalk中的對(duì)話內(nèi)容。難點(diǎn)：1.準(zhǔn)確教讀magazine的發(fā)音。2.熟練運(yùn)用句型“Wasitinteresting?Whatdidyoudolastweekend?Didyou…?No,Ihadacold.”并描述周末做過(guò)的事情?！菊n前準(zhǔn)備】1.單詞卡片；2.教學(xué)光盤(pán)或其他錄音機(jī)設(shè)備；3.教學(xué)課件；【教學(xué)過(guò)程】Step1:Warmup1.教師與學(xué)生相互問(wèn)候。2.通過(guò)游戲“我說(shuō)你做”游戲復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)詞組。規(guī)則：（1）教師說(shuō)詞組，學(xué)生做動(dòng)作；教師做動(dòng)作，學(xué)生說(shuō)詞組。（2）一名學(xué)生上臺(tái)說(shuō)詞組，其他學(xué)生做動(dòng)作。（3）同桌兩人一組，一人說(shuō)詞組，一人做動(dòng)作。3.Freetalk.T:Howwasyourweekend?S:Itwasgood/OK/…T:Whatdidyoudolastweekend?S:IwatchedTV/…4.學(xué)生分組展示準(zhǔn)備的對(duì)話。Step2:Presentation1.Let’stry.(1)教師在課件上展示John和WuYifan的圖片，詢問(wèn)學(xué)生：Whoarethey?并介紹聽(tīng)力活動(dòng)的背景：John和WuYifan在談?wù)撋现茏龅氖虑?。?qǐng)學(xué)生閱讀題目并嘗試猜測(cè)答案，進(jìn)行聽(tīng)前預(yù)測(cè)。(2)教師播放第一遍錄音，學(xué)生回答課本上的問(wèn)題。(3)教師播放第二遍錄音，學(xué)生跟讀并回答下列問(wèn)題：①WhatisJohngoingtodo?②WhydidJohnsleepallday?(答案：①HeisgoingtomeetAmy.②Becausehehadacold.)2.Let’stalk.(1)教師詢問(wèn)學(xué)生在周末做了什么，并用課件呈現(xiàn)已做事情的圖片，詢問(wèn)學(xué)生：Howwasyourweekend?并利用課件給學(xué)生一些提示，如:interesting,busy,happy,good,nice等。教師運(yùn)用核心句型“Wasit…?Whatdidyoudo?Didyou…?”與學(xué)生交流，幫助學(xué)生理解句子的語(yǔ)言環(huán)境與意義。(2)教師用課件呈現(xiàn)描述自己周末的兩個(gè)關(guān)鍵詞：MyweekendSaturdaybusySundayinteresting教師請(qǐng)學(xué)生嘗試用Wasit…?或者Didyou…?提問(wèn)，教師來(lái)回答。師生對(duì)話示例如下：S:HowwasyourSaturday?Wasitbusy?T:Yes,itwas.S:DidyouwatchTV?T:Yes,Idid.(3)教師先示例總結(jié)自己的周末活動(dòng)，然后請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出自己的周末活動(dòng)。T:Iwasverybusylastweekend.Ididsomehousework.I…Whataboutyou,Lucy?(4)學(xué)生六人一組，調(diào)查同組同學(xué)周末活動(dòng)的情況，找出和自己有共同愛(ài)好的同伴。(5)教師請(qǐng)學(xué)生猜測(cè)John和Amy的周末活動(dòng)，然后通過(guò)課件呈現(xiàn)本部分插圖，提問(wèn)學(xué)生:HowwasJohn’sweekend?(6)教師請(qǐng)學(xué)生帶著問(wèn)題觀看動(dòng)畫(huà)獲取信息，在此過(guò)程中幫助學(xué)生理解magazine,better,faster等單詞的含義。(7)教師第二次播放動(dòng)畫(huà)，提問(wèn)學(xué)生:HowwasAmy’sweekend?Whatwasthefilmmagazineabout?(8)教師播放課文錄音，學(xué)生跟讀。（提醒學(xué)生在跟讀的過(guò)程中注意模仿錄音中的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)）(9)全體學(xué)生齊讀對(duì)話，教師糾正發(fā)音。(10)教師請(qǐng)部分學(xué)生分角色朗讀對(duì)話。Step3：Consolidationandextension1.Roleplay.先師生分角色朗讀課文進(jìn)行示范；然后同桌分角色朗讀對(duì)話；教師可選學(xué)生上臺(tái)表演對(duì)話。2.演講比賽——我的周末。學(xué)生以“我的周末”為主題講述自己的周末活動(dòng)，全班投票看誰(shuí)的講述最有趣，語(yǔ)言最準(zhǔn)確。3.教師播放本單元的歌曲動(dòng)畫(huà)“Lastweekend”，學(xué)生跟唱；男女生分組比賽唱歌。4.課堂小練習(xí)。（PPT展示）(1)全班學(xué)生一起做；再找學(xué)生回答。(2)給學(xué)生時(shí)間獨(dú)立完成練習(xí)，再核對(duì)答案。5.學(xué)后反思:請(qǐng)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容。Step4:Homework1.用正確的格式抄寫(xiě)句子，并翻譯。2.熟讀課本上的對(duì)話，并與同桌分角色朗讀對(duì)話。3.完成相應(yīng)的課后練習(xí)題。【板書(shū)設(shè)計(jì)】Unit2LastweekendMagazinefast—fastergood—betterIwanttobuythenewfilmmagazine.Whatdidyoudolastweekend?Didyouseeafilm?No,Ihadacold.Istayedathomeallweekendandslept.【教學(xué)反思】本課時(shí)設(shè)計(jì)以學(xué)生為主體，以對(duì)話交際活動(dòng)為主線展開(kāi)師生間的教與學(xué)活動(dòng)，能夠較好地保證課堂教學(xué)中一定量的聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練。教師利用已學(xué)知識(shí)，巧妙地采用視聽(tīng)結(jié)合的方法，使課堂形象生動(dòng)。學(xué)生通過(guò)教師的動(dòng)作、神態(tài)和聲音，能夠較為容易地理解本課的主要內(nèi)容。教師在指導(dǎo)學(xué)生讀寫(xiě)的教學(xué)中，教師充分利用第一課時(shí)學(xué)生已大量會(huì)說(shuō)的基礎(chǔ)，進(jìn)而要求會(huì)用，并動(dòng)手書(shū)寫(xiě)和組詞造句。從而使學(xué)生學(xué)習(xí)的信心得到增強(qiáng)，能力得到提高，體現(xiàn)了“學(xué)以致用”和“循序漸進(jìn)”的教學(xué)原則。Unit2LastweekendPartBLet’slearn&Lookandtalk【教學(xué)目標(biāo)】1.掌握四會(huì)單詞和詞組:had,slept,read,saw,last,yesterday,before,hadacold等。2.掌握重點(diǎn)句子“Whatdidyoudolastweekend?Isawafilm.Didyoulikeit?Yes,Idid.Itwasgreat.”。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)本單元四會(huì)單詞和詞組。難點(diǎn)：掌握不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式及其在具體語(yǔ)境中的運(yùn)用。【課前準(zhǔn)備】1.單詞卡片；2.教學(xué)光盤(pán)或其他錄音機(jī)設(shè)備；3.教學(xué)掛圖；4.教學(xué)課件；【教學(xué)過(guò)程】Step1:Warmup1.師生相互問(wèn)候。2.教師播放本單元的歌曲“Lastweekend”，學(xué)生跟唱。3.單詞變變變。教師出示幾組單詞及其過(guò)去式，打亂順序，學(xué)生選出單詞對(duì)應(yīng)的過(guò)去式。4.師生對(duì)話。T:Howwasyourweekend?S:Itwasgood,thankyou.T:Whatdidyoudo?S:Istayedathomeandcleanedmyroom.T:Didyoudoanythingelse?S:Yes,IwatchedTVandwashedmyclothes.5.學(xué)生分組展示之前準(zhǔn)備的對(duì)話。Step2:Presentation1.新單詞呈現(xiàn)。(1)教師指著日歷上的日期詢問(wèn)學(xué)生上周末做了什么，復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)內(nèi)容。然后教師利用教學(xué)掛圖呈現(xiàn)Let’slearn板塊的插圖，提問(wèn)學(xué)生:Whoarethey?Whatdidtheydo?(2)你問(wèn)我答。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察Amy和John的活動(dòng)，提問(wèn)學(xué)生“Howdotheyfeel?”；接著提問(wèn)“WhatdidAmy/Johndolastweekend?”；引導(dǎo)學(xué)生回答“Shereadabookandsawafilm./Hehadacoldandsleptinbed.”；引出slept,readabook,sawafilm,hadacold等詞匯和短語(yǔ)。(3)教師在課件上呈現(xiàn)圖片，播放錄音，學(xué)生跟讀。(4)教師在課件上展示本部分單詞，引導(dǎo)學(xué)生觀察動(dòng)詞的變化，比較與動(dòng)詞詞尾直接加ed有何不同，引出學(xué)生思考一般過(guò)去式動(dòng)詞的不規(guī)則變化形式。(5)教師引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)觀察圖片，并把動(dòng)詞詞組與句型結(jié)合進(jìn)行問(wèn)答。(6)教師提問(wèn)學(xué)生在不同的日子做了什么，學(xué)習(xí)yesterday，thedaybeforeyesterday,lastMonday,lastnight,lastweekend等時(shí)間短語(yǔ)，幫助學(xué)生理解這些表示過(guò)去的時(shí)間短語(yǔ)的意義。(7)“炸彈游戲”:教師在課件中反復(fù)呈現(xiàn)本課的單詞圖片，其中穿插炸彈圖片。如果學(xué)生看到單詞或詞組圖片時(shí)，立即大聲讀出；如果學(xué)生看到炸彈圖片時(shí)要用手捂住耳朵并迅速趴在桌子上“躲避”。（進(jìn)行游戲時(shí)，出示圖片要由慢到快；教師可以先帶領(lǐng)讀，等到學(xué)生對(duì)單詞比較熟悉時(shí)，再讓學(xué)生看圖片，說(shuō)單詞。）(8)找不同:教師將學(xué)生分組，并在課件上出示本課的單詞圖片（可以重復(fù)出現(xiàn)），教師讓學(xué)生先認(rèn)真觀察，然后讓其中一張圖片快速消失，問(wèn)學(xué)生哪一個(gè)單詞不見(jiàn)了。最先回答出來(lái)的學(xué)生所在的小組獲勝。2.Let’slearn.(1)教師在課件上呈現(xiàn)PartBLetslearn中的圖片，請(qǐng)學(xué)生描述圖片上的人物活動(dòng)。(2)學(xué)生兩人一組進(jìn)行合作，模仿Let’slearn中對(duì)話，根據(jù)實(shí)際情況編新對(duì)話。(3)教師提問(wèn)學(xué)生周末做了什么，引導(dǎo)學(xué)生回答，練習(xí)句型。T:Whatdidyoudolastweekend?S:IwatchedTV.T:Didyoulikeit?S:Yes,Idid.Itwasgreat.(4)教師播放錄音，學(xué)生跟讀。Step3：Consolidationandextension教師領(lǐng)讀Let’slearn中的短語(yǔ)及對(duì)話，學(xué)生跟讀，教師糾正讀音。2.貪吃蛇游戲。教師組織學(xué)生進(jìn)行貪吃蛇游戲，示例如下：S1:Icleanedmyroomlastweekend.S2:Icleanedmyroomandwashedclotheslastweekend.S3:Icleanedmyroom,washedclothesandwatchedTVlastweekend.S4:I…3.模仿對(duì)話。（Lookandtalk）T:WhatdidTomdoyesterday?S:Heslept.T:Didheseeafilmyesterday?S:Yes,hedid.4.課堂小練習(xí)。(1)全班同學(xué)分角色朗讀對(duì)話并表演。(2)給學(xué)生時(shí)間獨(dú)立完成練習(xí)，再核對(duì)答案。5.學(xué)后反思。Step4:Homework背誦并默寫(xiě)四會(huì)單詞及詞組。與同桌練習(xí)本單元重點(diǎn)句子。3.與同伴一起模仿Lookandtalk編一段對(duì)話。4.完成練習(xí)冊(cè)對(duì)應(yīng)習(xí)題?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】Unit2Lastweekendhave—hadsee—sawsleep—sleptread—readthedaybeforeyesterdayWhatdidyoudolastweekend?Isawafilm.Didyoulikeit?Yes,Idid./No,Ididn’t.【教學(xué)反思】本課時(shí)根據(jù)教材中的情景進(jìn)行交際練習(xí)，利用多媒體等展開(kāi)教學(xué)，讓同學(xué)們?cè)谑煜つ繕?biāo)語(yǔ)言的基礎(chǔ)上，通過(guò)真實(shí)情景展開(kāi)對(duì)話，最后教師又設(shè)計(jì)了多個(gè)游戲活動(dòng)來(lái)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的掌握，取得了不錯(cuò)的教學(xué)效果。在今后的教學(xué)中，英語(yǔ)教師要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)和接受新事物，緊跟時(shí)代的步伐，了解現(xiàn)代英語(yǔ)發(fā)展的現(xiàn)狀和趨勢(shì)，這樣才能更好地“傳道授業(yè)解惑”。Unit2LastweekendPartBReadandwrite【教學(xué)目標(biāo)】1.能夠掌握hotel,fixed,broken,lamp,loud,enjoy,stay等單詞。2.能完成課本上的閱讀，并能完成練習(xí)題。3.能夠根據(jù)閱讀所獲取的信息完成填充郵件的活動(dòng)。4.培養(yǎng)學(xué)生溝通交流的能力?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：1.理解Readandwrite的主要內(nèi)容。2.運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)描述事物。難點(diǎn)：1.熟練掌握短文中動(dòng)詞的過(guò)去式。2.通過(guò)閱讀獲取信息，完成對(duì)應(yīng)活動(dòng)?！菊n前準(zhǔn)備】1.單詞卡片；2.教學(xué)光盤(pán)或其他錄音機(jī)設(shè)備；3.教學(xué)課件?！窘虒W(xué)過(guò)程】Step1:Warmup1.師生相互問(wèn)候。2.說(shuō)一說(shuō)，做一做。教師做動(dòng)作，學(xué)生說(shuō)單詞。引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)had,slept,read,saw,last,yesterday,before,hadacold等詞匯和短語(yǔ)。3.師生對(duì)話。T:Howwasyourweekend?S:Itwasgood,thankyou.T:Whatdidyoudo?S:Istayedathomeanddranktea.T:Didyoudoanythingelse?S:Yes,Icleanedmyroomandwashedmyclothes.Step2:Presentation閱讀文章前。(1)教師詢問(wèn)學(xué)生是否住過(guò)酒店，引出單詞hotel，并通過(guò)圖片分別展示不同的酒店。教師引導(dǎo)學(xué)生回憶曾經(jīng)去過(guò)的印象較深的酒店是什么樣子，在酒店里做了什么，和大家分享在酒店里遇到的愉快的或者不愉快的事情。(2)教師在課件上呈現(xiàn)MrsBroom的頭像：T：MrsBroomworksinahotel.Sheisahousekeeper.Whatdidshedoyesterday?請(qǐng)學(xué)生選擇：madethebeds，cookedthefood，cleanedtherooms等短語(yǔ)。(3)教師介紹文段的背景：WuYifanandhisfamilystayedinahotelyesterday.Itwasnotagoodtime.Why?請(qǐng)學(xué)生預(yù)測(cè)吳一凡一家人在酒店中的遭遇。2.閱讀文章中。(1)第一次閱讀。教師要求學(xué)生快速閱讀文段后說(shuō)出文章主要內(nèi)容，并回答問(wèn)題:HowwasWuYifan’sstayinthehotellastweekend?(2)第二次閱讀。教師要求學(xué)生細(xì)讀第一段后回答問(wèn)題:Whatwastheroomlike?(3)第三次閱讀。教師要求學(xué)生閱讀文段其他部分，找出WuYifan的爸媽以及WuYifan的困擾是什么，然后完成文段后練習(xí)部分。教師還可請(qǐng)學(xué)生注意文本中出現(xiàn)的動(dòng)詞短語(yǔ)，完成練習(xí)。(4)第四次閱讀。教師放錄音，請(qǐng)學(xué)生跟讀，模仿正確的停頓和語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)。Step3：Consolidationandextension1.教師讓學(xué)生思考并回答問(wèn)題:HowdoyoufeelaboutWuYifan’sstayatthehotel?2.學(xué)生完成習(xí)題部分并核對(duì)答案。3.讀一讀，比一比。學(xué)生先自由朗讀課文，再以“開(kāi)火車(chē)”的方式串讀，看誰(shuí)讀得最好。Step4:Homework1.學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀課文。2.總結(jié)歸納閱讀中的重要短語(yǔ)以及重點(diǎn)單詞的過(guò)去式。4.學(xué)生模仿本文寫(xiě)一篇意見(jiàn)書(shū)。3.完成練習(xí)冊(cè)對(duì)應(yīng)習(xí)題。【板書(shū)設(shè)計(jì)】Unit2Lastweekendis—wasare—wereget—gotdo—didfix—fixedclean—cleanedOurfriendRobincleanedourroomandfixedabrokenchair.Mydadgotsomehamburgersfromthehotelkitchen,buttheywerecoldandtastedbad.I’msorry,butwedidn’tenjoyourstayverymuch.【教學(xué)反思】小學(xué)生有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。教師在課堂上可以采用小組競(jìng)賽的方式來(lái)組織教學(xué)。為了團(tuán)體的榮譽(yù)，學(xué)生會(huì)更加積極熱情地參與到課堂中來(lái)，才能敢于開(kāi)口；教師引導(dǎo)學(xué)生積極參與各種課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)，促使學(xué)生與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。本課時(shí)設(shè)計(jì)鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)觀察、思考、探索等方式，發(fā)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合能力，讓不同層次的學(xué)生都學(xué)有所獲。在英語(yǔ)課程安排上，除組織學(xué)生開(kāi)展課文表演，課文復(fù)述等活動(dòng)外，還應(yīng)該經(jīng)常根據(jù)所教內(nèi)容，展現(xiàn)與學(xué)生學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的用語(yǔ)。并引導(dǎo)學(xué)生能夠用英語(yǔ)簡(jiǎn)單地討論一些他們感興趣的或大家共同關(guān)注的話題，這樣既活躍了課堂氣氛，提高了同學(xué)們的各項(xiàng)能力，又深化了教材內(nèi)容。Unit2LastweekendPartBLet’scheck&Let’swrapitup【教學(xué)目標(biāo)】1.復(fù)習(xí)本單元的重點(diǎn)單詞、短語(yǔ)及句子。2.能夠獨(dú)立完成Let’scheck和Let’swrapitup的內(nèi)容。3.能夠簡(jiǎn)單總結(jié)一般過(guò)去時(shí)的用法及動(dòng)詞的變化規(guī)則?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：1.掌握本單元詞匯和句子。2.完成相關(guān)的練習(xí)活動(dòng)。難點(diǎn)：1.熟練掌握動(dòng)詞的過(guò)去式，特別是不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式。2.了解一般過(guò)去時(shí)的用法?！菊n前準(zhǔn)備】1.單詞卡片；2.教學(xué)光盤(pán)或其他錄音機(jī)設(shè)備；3.教學(xué)課件?！窘虒W(xué)過(guò)程】Step1:Warmup1.師生相互問(wèn)候。2.Singasong“Lastweekend”.Step2:Presentation1.Review(1)單詞變變變。教師出示幾組單詞及其過(guò)去式，學(xué)生選出單詞對(duì)應(yīng)的過(guò)去式。(2)學(xué)生展示自己準(zhǔn)備的對(duì)話。2.Let’scheck(1)Listenandnumber.①聽(tīng)錄音前，先讓學(xué)生觀察圖片，預(yù)測(cè)內(nèi)容。②聽(tīng)第一遍錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容為圖片排序。③聽(tīng)第二遍錄音，教師請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出選擇某張圖片的理由，并一起核對(duì)答案。(2)Listenagainandnumberthephrases.①教師請(qǐng)學(xué)生在聽(tīng)錄音之前先默讀一遍詞組。②教師放錄音，學(xué)生根據(jù)聽(tīng)到的先后順序?yàn)樵~組排序。③師生核對(duì)答案，教師提醒學(xué)生注意一般過(guò)去式