基地學(xué)校觀摩特色調(diào)研分析報告

基地學(xué)校觀摩特色調(diào)研分析報告國培2班：吳建成為了實施2017國培支配----重慶鄉(xiāng)村學(xué)校校長力能的提升項目實施,重慶三峽學(xué)院國培2班全體學(xué)員，于12月6日，在三峽學(xué)院培訓(xùn)部的老師帶領(lǐng)下到萬州王牌小學(xué)校參觀學(xué)習(xí)特色學(xué)校建設(shè)狀況進(jìn)行了現(xiàn)場調(diào)研，學(xué)員過聽取學(xué)校校長專題報告、現(xiàn)場觀摩、拜讀資料、和老師交談等方式,較為全面地了解了要班學(xué)校特色發(fā)展的閱歷，現(xiàn)將調(diào)研狀況報告如下:一、學(xué)?；緺顩r王牌小學(xué)前身（1918—1949）韋家大院，是一所私塾。解放后遷到家灣（原萬縣師范學(xué)校旁），當(dāng)時學(xué)校12個教學(xué)班，師生300多人.建校87年,協(xié)作原萬縣師范學(xué)校為原萬縣地區(qū)中小學(xué)間接培育了數(shù)以萬計的中小學(xué)老師;為城區(qū)小學(xué)干脆輸送了大批骨干老師,成為了骨干老師培育基地。二00三年七月,重慶市萬州區(qū)王牌小學(xué)由亢家灣整體遷校到王牌路306號(原萬州區(qū)外國語學(xué)校校址)重新招生辦學(xué)。兩年的時間,該校就獲得“萬州區(qū)教研月先進(jìn)集體”、“萬州區(qū)教化先進(jìn)基層黨組織”、“萬州區(qū)德育先進(jìn)集體”、“萬州區(qū)文明禮儀示范學(xué)?！?、“萬州區(qū)規(guī)范化管理示范學(xué)?！钡葮s譽稱號。重慶市萬州區(qū)王牌小學(xué)在“一切為著明天”的辦學(xué)理念指導(dǎo)下,主動發(fā)揮強(qiáng)大的師資力氣(45%老師是小學(xué)高級老師;70%老師是?？茖W(xué)歷、25%老師科學(xué)歷)、完善的校內(nèi)設(shè)施(塑膠運動場地和塑膠游樂場;校內(nèi)網(wǎng)絡(luò);美麗的階梯教室)、一流的后勤條件(寬敞的學(xué)生食堂;舒適的學(xué)生公寓——四人間、陽臺帶衛(wèi)生間)的育人作用,以科學(xué)的看法、堅實的步伐、創(chuàng)新的思維主動開創(chuàng)了“實施九年制(幼教三年和小教六年)教化、推動民族藝術(shù)教學(xué)、開展食宿制服務(wù)”辦學(xué)特色;與萬州區(qū)棋類協(xié)會、曲藝家協(xié)會、書法家協(xié)會、美術(shù)家協(xié)會共同創(chuàng)辦了“萬州區(qū)青少年琴棋書畫藝術(shù)學(xué)?！?并把“琴、棋、書、畫”引進(jìn)了日常教學(xué)活動中。學(xué)校從零發(fā)展到23個教學(xué)班(小學(xué)17個班、幼兒園6個班)、1200多名(小學(xué)1000余名、幼兒園200多名)學(xué)生。二、王牌小學(xué)特色建設(shè)的亮點之處(一)適合自身發(fā)展的特色理念體系已形成學(xué)校經(jīng)過較長時間的探討與探討,依據(jù)對基礎(chǔ)教化的深刻理解,結(jié)合學(xué)校發(fā)展的實際,從王牌與孩子的成長、與老師的奉獻(xiàn)、愛和責(zé)任心、與教化的公允性的內(nèi)在聯(lián)系,提煉出：1、辦學(xué)理念：為美妙人生奠基；2、校訓(xùn)：向上、向善、向美；3、辦學(xué)特色：唱美術(shù)戲，走王牌路。4、辦學(xué)策略：質(zhì)量強(qiáng)校，特色榮校；5、校風(fēng)：落落大方，孜孜以求；6、教風(fēng)：啟導(dǎo)結(jié)合，誨人不倦；7、學(xué)風(fēng)：博文善思，創(chuàng)新樂行；8、管理哲學(xué)：規(guī)則在先，方圓有度；9、團(tuán)隊愿景：起步王牌，恒久王牌；10、學(xué)生發(fā)展目標(biāo)：德品同樹、身心兩健、智美相攜、成就幻想；11、學(xué)校發(fā)展目標(biāo)：創(chuàng)新協(xié)調(diào)發(fā)展，建設(shè)渝東優(yōu)質(zhì)特色名校。學(xué)員一樣認(rèn)為,學(xué)校組織的老師政治思想學(xué)習(xí)、以“正師德、強(qiáng)師能、樹師表”為主要內(nèi)容的老師論壇、提出的“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”的新觀念,提倡“一切為了學(xué)生、為了一切學(xué)生”的教化理念等都很好地體現(xiàn)了特色理念的教化價值,對增加老師教書育人的主動性與主動性,塑造“敬業(yè)、愛生、鉆研、開拓”的老師形象起到了主動的思想引領(lǐng)作用.老師對學(xué)校的發(fā)展理念與辦學(xué)思路認(rèn)同感較為一樣,教化價值取向科學(xué).(二)豐富多彩的特色活動助推學(xué)生綜合素養(yǎng)提升王牌學(xué)校把育人作為辦學(xué)目標(biāo),課內(nèi)教化特色明顯,如美術(shù)學(xué)科的繪畫選修課,每星期支配一節(jié)繪畫課,體育學(xué)科的花繩課,聘請專業(yè)的花繩教練,分年級進(jìn)行普與,語文學(xué)科的誦讀和繪本教學(xué),音樂學(xué)科的陶笛器樂課等,開展有針對性的教化實踐活動.特色活動,學(xué)校有自己增設(shè)的合唱、古箏、美術(shù)、舞蹈、田徑、科學(xué)、繪畫等選修課程,出名師開設(shè)的拉丁舞、國畫、圍棋、科技小獨創(chuàng)、手工、乒乓球等愛好課,(三)抓住重點特色，百花齊放。在挖掘?qū)W校美術(shù)特色項目的基礎(chǔ)上，確定了由“特色項目”向“學(xué)校特色”再到“特色學(xué)?！钡耐苿幽繕?biāo)，科學(xué)制定了三到五年創(chuàng)建規(guī)劃和推進(jìn)策略，在特色學(xué)校課題探討和鞏固現(xiàn)有美術(shù)特色項目成果的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步發(fā)掘和培育特色生長點，由點到面，逐步擴(kuò)展，優(yōu)化組合，循序漸近，整合推動，全面提升。開發(fā)課程，形成“拳頭”校長干脆領(lǐng)導(dǎo)的“創(chuàng)建美術(shù)特色學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組”和“創(chuàng)建美術(shù)特色學(xué)校課題探討小組”。重點是緊緊圍繞特色創(chuàng)建目標(biāo)，細(xì)心組織，精細(xì)管理、明確任務(wù)，營造氛圍，達(dá)成共識，形成全校上下共建特色局面。學(xué)校創(chuàng)特領(lǐng)導(dǎo)小組明確課題探討要為創(chuàng)特色學(xué)校所用，課題引領(lǐng)，講究實效，有的放矢，按支配穩(wěn)步推動。課程美育，學(xué)科滲透我們整合優(yōu)化各科教學(xué)資源，全面變革課堂教學(xué)，提出“課程美育”的思想，在教學(xué)中，除了美術(shù)課程外，其它課程也必需滲透美育的內(nèi)容，要求全面培育學(xué)生的審美情趣，使之具有發(fā)覺、感知、觀賞、評價美的意識和基本實力。（這與2016年教化部發(fā)布的“中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)”的內(nèi)涵之一“審美情趣”要求不約而同，即每個學(xué)科都要有一個最核心的美育素養(yǎng)，培育學(xué)生審美情趣，實施全學(xué)科課程美育滲透）打造師資，支撐特色，有一支高素養(yǎng)、專業(yè)化、有特色的師資隊伍是支撐學(xué)校特色建設(shè)的關(guān)鍵。實踐告知我們，將優(yōu)秀老師的特色發(fā)掘、遷移、拓展、升華為學(xué)校的文化特色是學(xué)校特色建設(shè)應(yīng)當(dāng)重視的。因此，我們?yōu)榱伺Υ蛟煲恢в刑厣睦蠋熽犖?，制定師資培育規(guī)劃，特聘相關(guān)專家到校指導(dǎo)和專題培訓(xùn)，并定期外派進(jìn)修學(xué)習(xí)，博采眾長，同時，主動組織老師參與基本功大賽，錘煉老師素養(yǎng)，以實現(xiàn)師資特色。目前重慶市級骨干校長1人，名師1人，市級骨干老師5人，區(qū)級骨干老師22人。營造氛圍，特色熏陶我們在校內(nèi)文化建設(shè)上做文章，彰顯美術(shù)特色理念，大力營造濃郁的美術(shù)特色文化氛圍，將每個階段性成果與師生美的作品，進(jìn)行充分地展示，使學(xué)生在美術(shù)特色的氛圍中受到熏陶，培育他們具有健康的審美價值取向，具有藝術(shù)表達(dá)和創(chuàng)意表現(xiàn)的愛好和意識，并能在生活中拓展和升華美。美的追求出佳績，培育學(xué)生獨立繪畫實力的同時，也培育了學(xué)生心中有夢，志存高遠(yuǎn)；心中有愛，主動向善；心中有美，樂觀開朗等非智力品質(zhì)，激發(fā)出了學(xué)生的求知欲和成就感，樹立了良好的行為習(xí)慣。這些品質(zhì)遷移到語、數(shù)等其他學(xué)科，學(xué)習(xí)成果全面提升，學(xué)校獲得萬州區(qū)教化教學(xué)質(zhì)量考核一等獎（迄今為止，連續(xù)十年），促進(jìn)了特色的全面開花，對“學(xué)生形成美妙的人生”打下了堅實的基礎(chǔ)。目前在美術(shù)特色學(xué)校創(chuàng)建的成就上，我們又勝利創(chuàng)建“全國青少年足球特色學(xué)?！?。我們希望通過足球項目的推動，培育學(xué)生英勇，堅決，堅毅的優(yōu)良品質(zhì)，這些品質(zhì)的推動將更加促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。通過特色學(xué)校的打造，老師專業(yè)化成長快速，老師文化顯著提升，一大批優(yōu)秀人才脫穎而出。國家課程的全部學(xué)科，都獲得了重慶市級一等獎，共有11個，區(qū)級一等獎的有29個。全校110名老師中，重慶市級骨干校長1名，名師工作室成員2名，重慶市級骨干老師6名，名師1人，萬州區(qū)級骨干老師22名?？蒲姓n題結(jié)題的市級課題有4個，區(qū)級課題有8個，在研的國家級課題1個，市級課題1個，區(qū)級課題2個。在特色學(xué)校的建設(shè)中，學(xué)生在藝術(shù)、科技、體育等學(xué)科競賽中獲得國家級金獎、重慶市級一等獎30余件，萬州區(qū)級獲獎200多件。王牌小學(xué)畢業(yè)學(xué)生進(jìn)入上一級學(xué)校，也是成果突出，獲得上一級學(xué)校好評。可以說王小的老師專業(yè)成長快，華蜜指數(shù)高，在這里工作順當(dāng)開心。（四）“家長委員會”參與學(xué)校管理融洽家校關(guān)系為幫助家長摯友更新教化思想、具備現(xiàn)代家庭教化理念,王牌學(xué)校成立了“王牌家長學(xué)校”,請教化專家免費為家長開辦家庭教化講座;學(xué)校成立了“家長委員會”,參與學(xué)校管理,構(gòu)建家校溝通的橋梁,家委會負(fù)責(zé)學(xué)生校服的一切事宜,參與學(xué)校食堂收費標(biāo)準(zhǔn)的制定,獨立完成愛好班外聘老師的一切工作;每期定期召開家長會、家訪等活動,了解學(xué)生狀況,有針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)和教化;每個班合理利用班級qq群和家校聯(lián)系本,建立了良好的溝通渠道.老師放下“師道尊嚴(yán)”,和學(xué)生建立同等、合作、相互敬重的師生關(guān)系,使師生關(guān)系更和諧,同時,人文氛圍濃郁,干群關(guān)系、師生關(guān)系相對融洽,為王牌學(xué)子健康發(fā)展發(fā)展供應(yīng)了較為相宜的先決條件.三、問題與建議(一)理清思路,進(jìn)一步解決制約學(xué)校發(fā)展的瓶頸問題針對該校提出的學(xué)校特色發(fā)展之路是多而全還是少而精,是擇其一項為主體特色細(xì)心打造還是堅持多項特色并舉這一困惑,我認(rèn)為學(xué)校應(yīng)結(jié)合自身實際進(jìn)行客觀剖析,因地制宜,因時制宜,相機(jī)行事,不行一概而論,可依據(jù)自身特點和實際狀況進(jìn)行審慎思索和推斷,大與多的特色項目不是優(yōu)勢,將學(xué)校特色項目建設(shè)貫穿于學(xué)校的主線工作當(dāng)中,最終形成與自身匹配的特色文化,精確辦學(xué)定位,科學(xué)規(guī)劃辦學(xué)思路,在此基礎(chǔ)上找尋策略,探究適合自身的操作系統(tǒng)、評價體系和保障體系,構(gòu)建特色教化之圭臬,使學(xué)校教化沿著時代的脈搏科學(xué)發(fā)展.(二)凸顯特色教化理念,對接課堂教學(xué)改革課堂教學(xué)是特色學(xué)校建設(shè)的重中之重,加大力度提升基礎(chǔ)課程與課堂教學(xué),探究一系列促進(jìn)老師專業(yè)發(fā)展的敏捷培訓(xùn)機(jī)制,讓老師真正成為課堂教學(xué)能手,讓課堂成為歡樂的課堂,融特色理念與課堂教學(xué)之中.進(jìn)一步豐富和拓展實施素養(yǎng)教化的途徑和策略,特殊是課堂教學(xué)的關(guān)注,以實踐證明學(xué)生歡樂與成果之間的沖突,素養(yǎng)教化與考試的沖突.其實,創(chuàng)辦特色學(xué)校的過程事實上是深刻地理解和把握學(xué)校特性或特殊性的過程,只有仔細(xì)地分析和探討一個個迥然相異的學(xué)校實體各自的特色,才能更好地捉摸學(xué)校建設(shè)與發(fā)展的普遍性和共同性.(三)發(fā)揮比較優(yōu)勢,加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展硬件建設(shè)是基礎(chǔ),軟件建設(shè)是根本.硬件是學(xué)校教化活動的重要平