小學(xué)信息技術(shù)教師招聘考試理論部分練習(xí)題含復(fù)習(xí)資料

小學(xué)信息技術(shù)老師聘請考試理論部分練習(xí)題一、填空題。

1、義務(wù)教化階段信息技術(shù)教化內(nèi)容分為(基礎(chǔ)性內(nèi)容)和(拓展性內(nèi)容)。

2、課時支配：小學(xué)階段信息技術(shù)課程，不少于(68)學(xué)時，建議102學(xué)時；上機課時不少于總學(xué)時的(70%)。

3、課程教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)階段分為模塊一(信息技術(shù)簡介)、模塊二(操作系統(tǒng)簡潔介紹)、模塊三(用計算機畫畫)、模塊四(用計算機作文)、模塊五(網(wǎng)絡(luò)的簡潔應(yīng)用)、模塊六(用計算機制作多媒體作品)、模塊七(LOGO繪圖)。

4、信息技術(shù)課中設(shè)計的任務(wù)主要以(典型作品設(shè)計)和(項目型作業(yè))或?qū)嵺`活動為主。

5、信息技術(shù)課程的總體目標是(提升學(xué)生的信息素養(yǎng))。課程的三維培育目標是(學(xué)問與技能)、(過程與方法)、(情感看法和價值觀)。

6、教學(xué)評價必需以(教學(xué)目標)為依據(jù)，本著對發(fā)展(學(xué)生特性)和(創(chuàng)建精神)有利的原則進行。

7、評價的方式要敏捷多樣，要激勵學(xué)生創(chuàng)新，主要實行(考查學(xué)生實際操作)或評價學(xué)生作品的方式。

二、選擇正確的答案。(把序號填在括號里)

1、小學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)內(nèi)容支配有：信息技術(shù)初步相識、操作系統(tǒng)簡潔介紹、用計算機畫畫、用計算機作文、網(wǎng)絡(luò)的簡潔應(yīng)用和(A)。

A、用計算機制作多媒體作品

B、計算機系統(tǒng)的硬件和軟件

C、用計算機處理數(shù)據(jù)

2、小學(xué)信息技術(shù)初步模塊內(nèi)容支配有：了解信息技術(shù)基本工具的作用；了解計算機各個部件的作用，駕馭鍵盤和鼠標器的基本操作；相識多媒體，了解計算機在其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的一些應(yīng)用和(B)。

A、信息技術(shù)發(fā)展趨勢B、相識信息技術(shù)相關(guān)的文化、道德和責任

C、計算機與信息技術(shù)。

3、小學(xué)用計算機作文模塊內(nèi)容支配有：文字處理的基本操作和(C)。

A、版式的設(shè)計B、特別效果的處理C、文章的編輯、排版和保存

4、小學(xué)網(wǎng)絡(luò)的簡潔應(yīng)用模塊內(nèi)容支配有：學(xué)會用閱讀器收集材料和(A)。

A、學(xué)會運用電子郵件B、網(wǎng)頁制作C、網(wǎng)絡(luò)通信基礎(chǔ)

三、簡答題

1、中小學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是什么

答：中小學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是：培育學(xué)生對信息技術(shù)的愛好和意識，讓學(xué)生了解和駕馭信息技術(shù)基本學(xué)問和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展與其應(yīng)用對人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲得信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的實力，教化學(xué)生正確相識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會等問題，負責任地運用信息技術(shù)；培育學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。

2、信息技術(shù)老師的素養(yǎng)應(yīng)當體現(xiàn)在哪些方面

答：計算機應(yīng)用實力強，熟識學(xué)生學(xué)習(xí)和教學(xué)等相關(guān)軟件的運用；老師學(xué)習(xí)實力強，能夠接受新生事物，并對新生事物快速的做出響應(yīng)；老師表達實力強，能夠在課堂中能夠言簡意賅地表達出自己的思想；老師寫作實力強，能夠通過文字，記錄、提煉教學(xué)閱歷；與學(xué)生、同事溝通實力強，能夠借助信息化手段，高效地同他人進行實質(zhì)的溝通；協(xié)作實力強，在信息化社會中，能夠與他人協(xié)作完成大型任務(wù)。

如何關(guān)注課堂中學(xué)生的基礎(chǔ)水平和認知特點差異

答：老師可以通過設(shè)立多級學(xué)習(xí)目標和多樣的學(xué)習(xí)方式，讓不同的學(xué)生都能依據(jù)自己的實際須要選擇到合適的內(nèi)容。老師可以依據(jù)學(xué)生的實力差異、水平差異針對性地實施分層次教學(xué)；對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，可以采納補課的方法為其奠定必要的基礎(chǔ)，消退他們對信息技術(shù)的神奇感，增加其學(xué)習(xí)的信念；也可以采納異質(zhì)分組的方法，變學(xué)生的個體差異為資源，讓學(xué)生在參加合作中相互學(xué)習(xí)并充分發(fā)揮自己的特長，協(xié)同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；對于少數(shù)冒尖的學(xué)生，賜予特地輔導(dǎo)，使其吃飽吃好，早日成才。

4、簡述信息技術(shù)課堂中常用的教學(xué)方法。

答：講授，任務(wù)驅(qū)動，自主探究，協(xié)作學(xué)習(xí)等。各種教學(xué)方法要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)境、學(xué)生特點選擇運用。

5、信息技術(shù)課堂教學(xué)的評價原則是什么

答：(1)強調(diào)評價對教學(xué)的激勵、診斷和促進作用，弱化評價的選拔與甄別功能。(2)發(fā)揮老師在評價中的主導(dǎo)作用，創(chuàng)建條件實現(xiàn)評價主體的多元化。(3)評價要關(guān)注學(xué)生的個別差異，激勵學(xué)生的創(chuàng)建實踐。

教學(xué)評價必需以教學(xué)目標為依據(jù)，本著對發(fā)展學(xué)生特性和創(chuàng)建精神有利的原則進行。教學(xué)評價要重視教學(xué)效果的與時反饋，評價的方式要敏捷多樣，要激勵學(xué)生創(chuàng)新，主要實行考查學(xué)生實際操作或評價學(xué)生作品的方式。

6、在《中華人民共和國義務(wù)教化法》中，提出了適齡兒童"依法享有同等接受義務(wù)教化的權(quán)利，并履行接受義務(wù)教化的義務(wù)"，在信息技術(shù)課堂中，如何體現(xiàn)這一宗旨

答：在義務(wù)教化法中，指明學(xué)生在接受教化方面有"同等的權(quán)利"，信息技術(shù)課堂中，也要