英語(yǔ)(師范)就業(yè)前景調(diào)查資料

一.調(diào)研的基本情況.團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神與人際交往能力調(diào)查結(jié)果顯示，單位最看好的人才素質(zhì)是敬業(yè)精神，其次是要有良好的合作精神，這是適合目前人力資源配置也是最益于大學(xué)畢業(yè)生發(fā)展的基本素質(zhì)。對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)，必然要首先考慮自己的經(jīng)濟(jì)效益，有敬業(yè)精神的員工才能給企業(yè)帶來(lái)更好的經(jīng)濟(jì)效益。在科技信息化發(fā)展迅速的今天，具有合作精神和合作能力對(duì)畢業(yè)生以后的成長(zhǎng)是巨大的推動(dòng)力，走上工作崗位后的人際交往和人際關(guān)系也是自身發(fā)展的重要外在因素。從調(diào)查的統(tǒng)計(jì)匯總來(lái)看，對(duì)我院畢業(yè)生在這方面的評(píng)價(jià)是較高的，如對(duì)我院畢業(yè)生的敬業(yè)精神認(rèn)為“很好”的占到44.44%，認(rèn)為“較好”的占到55.56%；對(duì)協(xié)作精神認(rèn)為“很好”的占到40.74%，認(rèn)為“較好”的占到59.26%。當(dāng)然，我們還需要注重學(xué)生這方面能力的提高，而學(xué)生干部的鍛煉，為一個(gè)人綜合能力的提高提供了廣闊的平臺(tái)，其作用不可小視，這也是學(xué)生干部和學(xué)生黨員在求職中占據(jù)優(yōu)勢(shì)的主要原因。所調(diào)研的單位中有部分認(rèn)為需要加強(qiáng)我院畢業(yè)生的自我表現(xiàn)能力，這要求我們?cè)诰蜆I(yè)指導(dǎo)以及平時(shí)的課堂教學(xué)、課外活動(dòng)中努力給學(xué)生灌輸自我表現(xiàn)的意識(shí)和能力，進(jìn)一步培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提高他們的人際交往能力，方能在激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中更好地發(fā)揮和表現(xiàn)自己。5.基本技能與實(shí)踐能力在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，以前的畢業(yè)生到單位后都是先在基層鍛煉一兩年后才分配到具體工作崗位，而現(xiàn)在的許多畢業(yè)生只是經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的培訓(xùn)就要承擔(dān)一定的工作任務(wù)，這就愈發(fā)凸現(xiàn)高校在基本技能和實(shí)踐能力方面培養(yǎng)學(xué)生的重要性。大多數(shù)用人單位認(rèn)為，學(xué)生只學(xué)好課堂知識(shí)還不夠，必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)踐環(huán)節(jié)的鍛煉和培養(yǎng)，這樣學(xué)生工作后才能更快適應(yīng)環(huán)境，上手才會(huì)快，知道自己該如何去做，怎樣才能做好。同時(shí)，他們建議學(xué)校能與用人單位合作，在條件許可的前提下，讓學(xué)生到用人單位去做畢業(yè)實(shí)習(xí)，一方面有利于理論與實(shí)踐的結(jié)合，另一方面有利于實(shí)現(xiàn)角色的及早轉(zhuǎn)換。6.畢業(yè)生綜合素質(zhì)在調(diào)研中，用人單位結(jié)合當(dāng)前用人需求，指出高校要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生綜合能力及動(dòng)手能力的培養(yǎng)。他們認(rèn)為，一個(gè)人的綜合能力包括專業(yè)技能、社交能力、心理承受能力以及再發(fā)展的潛力。雖然受獨(dú)生子女增多等社會(huì)大環(huán)境的多重影響，為對(duì)大學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)帶來(lái)了不同程度的障礙性因素，但青年學(xué)生可塑性仍然較強(qiáng)，大學(xué)的培養(yǎng)和教育對(duì)一個(gè)人人生觀、世界觀和價(jià)值觀的形成起著重要的作用。所調(diào)研單位對(duì)我院畢業(yè)生綜合素質(zhì)總體評(píng)價(jià)是很高的，認(rèn)為“很好”的占到51.85%，認(rèn)為“較好”的占到48.15%；一致認(rèn)為我院畢業(yè)生的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，并具備一定的創(chuàng)新精神。一些單位指出我院畢業(yè)生領(lǐng)導(dǎo)意識(shí)和管理能力普遍薄弱，學(xué)校在人才培養(yǎng)過(guò)程中要重視這方面能力的加強(qiáng)，針對(duì)這種現(xiàn)象，用人單位建議學(xué)院加強(qiáng)學(xué)生組織、管理和協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)。這就要求我們首先要健全學(xué)生干部培養(yǎng)和管理機(jī)制，使更多的同學(xué)得到鍛煉的機(jī)會(huì)，其次，在基礎(chǔ)課教學(xué)中不斷加大管理類課程的教學(xué)力度，并且要盡量保證教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性，這對(duì)學(xué)校和學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展都意義重大。一、引言社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在進(jìn)步，越來(lái)越多的人走出國(guó)門。大千世界也變成了“地球村”，那么語(yǔ)言是人類作為必不可少的思維工具和最重要的交際工具。而且中國(guó)的入世意味著國(guó)際交往更加頻繁，創(chuàng)造一個(gè)良好的外部語(yǔ)言環(huán)境，以適應(yīng)國(guó)際交流與合作的需求日益突出，這一切都呼喚著一大批雙語(yǔ)人才的出現(xiàn)。近年來(lái)，全國(guó)各地的許多小學(xué)紛紛開設(shè)小學(xué)英語(yǔ)課程，這說(shuō)明社會(huì)對(duì)英語(yǔ)教育需求迫切。當(dāng)教育形式的自身屬性與人和社會(huì)需求密切相關(guān)，達(dá)到高度統(tǒng)一時(shí)，教育價(jià)值便產(chǎn)生發(fā)展，并達(dá)到最大價(jià)值。開設(shè)英語(yǔ)課程得到價(jià)值在于給學(xué)生提供一個(gè)聽說(shuō)英語(yǔ)的真實(shí)環(huán)境、培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)去獲取和闡述科技信息的能力。那么我院英語(yǔ)班畢業(yè)生能不能勝任這份工作呢？能不能受到小學(xué)校長(zhǎng)的青睞呢？帶著這一類問(wèn)題，我們作了這一研究課題生：你認(rèn)為小學(xué)開設(shè)英語(yǔ)這門課有必要嗎？師：我認(rèn)為非常有必要。它有多方面得到意義：1：擴(kuò)大語(yǔ)言實(shí)踐的空間。你們這一代學(xué)英語(yǔ)都是從初中開始，對(duì)于想把一語(yǔ)言學(xué)好來(lái)說(shuō)是太晚的，如果從小學(xué)就開始的話，不僅擴(kuò)大了學(xué)生的時(shí)間，也擴(kuò)大了學(xué)生的空間，為他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)創(chuàng)造更廣闊的語(yǔ)言環(huán)境，提供更豐富的語(yǔ)言材料，擴(kuò)大多層面的、有效的語(yǔ)言實(shí)踐空間，豐富學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)，進(jìn)一步培養(yǎng)他們的思維能力。2：有利于培養(yǎng)雙語(yǔ)的人才?，F(xiàn)在都在瘋狂英語(yǔ)，不管老的少的我想這是社會(huì)發(fā)展的需要，與其老的時(shí)候?qū)W，還不如年輕的時(shí)候就多學(xué)一點(diǎn)，培養(yǎng)一批具備較好的素養(yǎng)并能熟練地應(yīng)用英語(yǔ)和漢語(yǔ)進(jìn)行國(guó)際的交流，能適應(yīng)21世紀(jì)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的雙語(yǔ)人才。那么從小就開始學(xué)習(xí)是最好不過(guò)了。另一方面，掌握雙語(yǔ)的人才在實(shí)現(xiàn)個(gè)人潛力的額增長(zhǎng)方面也擁有更廣闊的額發(fā)展空間。所以在小學(xué)就開設(shè)英語(yǔ)教學(xué)是一個(gè)明智的選擇。我們中國(guó)人英語(yǔ)教學(xué)存在得到弊端之一，就是把英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程看作是語(yǔ)言知識(shí)接受與傳承的簡(jiǎn)單過(guò)程，視模仿和強(qiáng)化理論為教學(xué)法寶，在教學(xué)行為上則重符號(hào)識(shí)記，語(yǔ)法規(guī)則記憶等機(jī)械式操練、模仿、背誦等，學(xué)習(xí)者在知識(shí)內(nèi)化過(guò)程中的心理特征和交際環(huán)境都被忽視了，所以中國(guó)人學(xué)英語(yǔ)很難學(xué)好，我希望下一代能有突破，學(xué)生能將一門外語(yǔ)和本族語(yǔ)基本等同的運(yùn)用語(yǔ)，聽、說(shuō)、讀、寫，學(xué)生高中畢業(yè)時(shí)英語(yǔ)聽說(shuō)能力有希望達(dá)到世界非英語(yǔ)國(guó)家平均水平以上。當(dāng)然學(xué)生的母語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)和能力通常是大于外語(yǔ)的。所以我們要從小抓起，這樣學(xué)起來(lái)就不會(huì)太累！3：我覺得我們國(guó)家以后的教育方向是開設(shè)雙語(yǔ)課程，通俗的講，雙語(yǔ)教育是指使用兩種語(yǔ)言作為教學(xué)語(yǔ)言的教育。雙語(yǔ)教學(xué)是指用外語(yǔ)（主要是英語(yǔ)）進(jìn)行學(xué)科教學(xué)的一種體系。實(shí)施雙語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，教師上課主要使用英文，并倡導(dǎo)學(xué)生盡量使用英語(yǔ)去思考，去討論，去回答問(wèn)題，將學(xué)生置于使用英語(yǔ)的真正環(huán)境中。另外，通過(guò)雙語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)了三個(gè)目標(biāo)：1）知識(shí)目標(biāo)。通過(guò)雙語(yǔ)教學(xué)讓學(xué)生掌握學(xué)科知識(shí)。2）語(yǔ)言目標(biāo)。讓學(xué)生掌握各學(xué)科的專用名詞和